環境保全敎育示範學校運營報告會

參觀案內

環境 特別活動을 通한 環境保全의 生活化

1998.  11.  9. (月)

全 羅 南 道 寶 城 敎 育 廳 指 定 示 範 學 校

寶 城 栗 於 中 學 校

차    례

1. 운영 보고회 순서	1

2. 보고회 시간 운영 계획	1

3. 학교 안내도	2

4. 교수-학습 지도안	3

(기술산업)	4

(사회과)	6

※ 참관소감	8

1. 운영 보고회 순서

1. 수업 참관

1. 개회

1. 국민의례

1. 학교장 인사

1. 교육장 환영사

1. 운영 결과보고

1. 협의 및 도움말씀

1. 폐회

2. 보고회 시간 운영 계획

내 용	일 정			장 소
	시 작	끝	소요시간(분)
자유참관 회원등록	13 : 30	13 : 50	20	현 관
지정수업 참관	14 : 00	14 : 45	45	1-1, 3-1 교실
시범운영보고	15 : 00	15 : 30	30	보고회장
전체협의 및 도움말씀	15 : 40	16 : 30	50	보고회장
폐회	16 : 30			보고회장

3. 학교 안내도

			숙직실	창고				화장실

2F	도서실			다목적실				1학년 (공개수업)	자료실		컴퓨터실		미술실
1F	과학실 (대기실)			화장실	탈의실	2학년 (보고 회장)		3학년 (공개수업)			서무실	교장실	교무실	가정준비실	양호실
									현관

				경 사 면										경 사 면
	농구장						배 구 장													철봉
																	축구골대
																						교 문
								주		차						장						■ ■

4. 교수-학습지도안(지정 수업 안내)

학년반	교과	지도교사	단 원	장 소
1 - 1	기술 산업	오재임	3. 자원과 환경 9/10 (재생비누 만들기)	1 - 1
3 - 1	사회	정경화	3. 환경문제의 지구적 확산 9/11 (2)오존층 파괴와 지구 온난화	3 - 1

환경보전교육(기술산업)과 교수-학습안

교 과		기술산업	대 상		1학년 21 명		관련시간
단 원 명		3.자원과 환경	학습주제		재생비누 만들기			차시	9/10
환경교육영역		수질오염		환경 교육 요 소		수질오염의 원인과 예방
학 습 목 표		1. 폐식용유를 분리수거할 수 있다 2. 재생비누를 만들어 자원을 재활용할 수 있다						학습 형태		모둠별 실습
학 습 단 계		교수 - 학 습 활 동						자료 및 유의점
도 입 (7□)	□전시학습 상기 □동기 유발 □학습목표 제시	□환경을 오염시키는 원인중 수질오염의 원인과 대책에 대해 상기시킨다□원인 : 공장폐수, 생활하수, 분뇨, 과다한 농약사용 대책 : 정화조 설치, 세제의 양 줄이기, 농약사용 줄이기 □가정에서 쓰다 남은 식용유는 어떻게 처리하는지 질의 응답한다 □합성세제와 재생비누의 분해도를 알아 폐식용유를 이용한 재생비누가 수질오염을 줄이는 방법임을 인식하게 한다 □재생비누의 실물을 보여준다 □학습목표를 제시한다						재생비누 괘도
전 개 (32□)	□준비물확인 □모둠별 실습	□재생비누 만드는 방법을 유인물로 나누어 준다 □수업 준비물이 모둠별로 갖추어 졌는지 확인한다. □만드는 과정을 그림을 제시하여 설명한다 □폐식용유의 찌꺼기를 걸러낸다 (찌꺼기는 반드시 신문지에 닦아내어 수질오염을 줄이는 방법이라는 걸 인식시킨다) □폐식용유 : 물 : 수산화나트륨의 비율을 정확하게 계량할 수 있도록 지도한다 (폐 식용유는 동물성 지방이 20%이상이 함유되어 있어야 적당히 굳음)						유인물 괘도(그림) 폐식용유, 물, 수산화나트륨,막대기, 플라스틱병, 마스크, 앞치마, 체, 신문지, 저울

학 습 단 계		교수 - 학 습 활 동	자료 및 유의점
전개	□모둠별실습	□수산화나트륨에 물을 조금씩 부으면서 녹이도록 한다 □폐 식용유를 2회 정도 나누어 부으면서 계속 저어준다. (한쪽 방향으로만 저어야 함) □폐 식용유의 색깔이 옅어지고 빽빽해지면 통풍이 잘 되는 곳에 하루정도 말린다	마스크, 면장갑 착용 환기가 잘 되는 장소에서 실시
정 리 (6□)	□실습마무리 □확인학습 및 형성평가 □차시예고 및 과제제시	□실습을 마무리 짓고 주변을 정리 정돈한다 □재생 비누를 만들 때의 재료와 비율을 정확히 알도록 한다 □비누를 만들어 본 소감에 대해 발표 □부모님과 이웃에게 홍보할 수 있도록 한다

환경보전 교육(사회)과 교수-학습안

교 과		사 회	대 상			3 학년 1반 24 명
단 원 명		3. 환경문제의 지구적 확산	학습주제			(2) 오존층 파괴와 지구 온난화		차시		9 11
환경교육영역		환경 오염		환경 교육 요 소			대기오염(오존층 파괴. 지구 온난화)
학 습 목 표		▒ 오존층 파괴 과정을 알고 그것이 주는 심각함을 설명할 수 있다. ▒ 지구 온난화의 영향을 알고 환경보전에 적극적으로 참여하는 태도를 갖는다.						학습 형태			탐구 학습
학 습 단 계		교수 - 학 습 활 동						시 간	자 료 및 유 의 점
		교 사			학 생
문제인식	학급 환경 전시학습 상기 동기 유발 학습목표 선정	·학습 분위기를 조성한다. ·사막화 현상의 원인과 문제점을 말해보시오. ·대기오염의 원인에는 어떤 것이 있을까? ·본시 학습목표를 과제를 중심으로 유도 제시한다.			·학습 준비를 갖춘다. ·사막화 현상의 원인과 문제점 에 대하여 설명한다. ·대기오염의 원인을 말한다. ·학습 목표를 추출 인식한다.			6분
탐구활동	탐구과제 선정 모둠별 토 의				·조장을 중심으로 조별로 조사 한 내용을 정리하여 발표한다. □오존(오존층)이란? □오존층의 기능 □오존층 파괴 원인 □오존층 파괴의 영향 □남극의 오존층 ·VTR을 보며 오존층 파괴의 심각성을 느낀다.			33분	실물 화상기 화보 VTR
		·오존층 파괴 ·온실효과와 지구온난화
		·오존층 파괴에 대하여 각 조별로 조사한 내용을 정리하도록 한다. ·오존층 파괴에 대한 VTR을 보여주며 정리하도록 한다.

학 습 단 계		교 수 - 학 습 활 동		시 간	자 료 및 유 의 점
		교 사	학 생
탐구활동	모둠별 토의	(심화) 오존 경보제에 대해 묻는다. ·가정학습 문제를 중심으로온실효과와 지구 온난화에 대하여 조사한 내용을 정리 발표하게 한다. ·지구온난화로 인한 기상이변(엘리뇨,라니냐)에 대해 묻는다. ·온실효과와 지구 온난화에 대한 화보를 제시한다.	·오존경보제에 대해 답한다. ·조별로 조사한 내용을 정리 하여 답한다. □온실효과의 원인, □지구 온난화의 영향 ·조사한 내용을 발표한다. ·화보를 보며 환경오염을 예방하는 적극적인 태도를 갖는다.	33분	실물 화상기 화보
정리 및 종결	토의 결과 정리 형성평가 차시예고 과제제시	·본시 학습 내용의 핵심을 정리하여 요약 설명한다. ·형성평가를 실시하여 학습목표달성 여부를 확인한다. ·해양 오염의 확산 ·해양오염의 원인과 경로, 바다의 역할에 대하여 알아오도록 한다.	·핵심 내용을 정리한다. ·학습 목표를 확인한다. ·다음 시간 배울 내용을 알고 과제를 정확히 인지한다.	6분	실물 화상기

참관소감 및 질의서

1998. 11. 9

소 속			직·성명
참관소관	운영보고면
	학습지도면
	기타
질의

※ 보고회(공개 수업 포함)를 참관하신 후 전체 협의회 전에 사회자에게 제출하여 주시기 바랍니다.