나주교육청 지정 독서교육연구학교 공개수업 참관록

일 시		학년반	교과	본시학습단원	참관자명
					소 속		성 명
2003. 10. 31(금)
구분	활 동 내 용					소 견
계획단계	◇(학습목표) 학습목표는 구체적이고 명시적으로 기술되어 있는가?
	◇(수업계획) 목표, 지도 평가계획이 일관성이 있는가?
	◇(학습내용) 교과의 기본개념이 정선되어 있는가?
	◇(학습형태) 학습방법 및 형태가 학습목표의 도달에 적합한가?
도입단계	◇(진단) 선수학습의 진단과 보충, 전시학습의 재생은 적절한가?
	◇(목표인지)학습목표의 제시방법이 적절하고 교사와 학생이 목표 를 분명히 알고 있는가?
	◇(동기유발)학습자가 본시학습에 흥미를 갖도록 동기유발이 되었는가?
	◇(준비성)학습자의 학습준비는 잘 되었는가?
전개단계	◇(수준별 수업)개인의 능력, 흥미를 고려하여 수준별, 개별지도는 적절한가?
	◇(보상. 강화)교수-학습 과정에서 보상과 강화의 수단은 적절한가?
	◇(발문)학습자의 사고력을 자극하는 효과적인 발문을 하는가?
	◇(교실용어)교사의 언어, 표정, 태도, 위치는 적절한가?
	◇(판서)판서는 구조화 계열화되어 있는가?
정착단계	◇(종합정리)학습목표에 도달되도록 요점을 절 정리하는가?
	◇(형성평가)형성평가 문항 및 내용이 학습목표의 성취도를 알아 보는데 적합한가?
	◇(발전)성취도에 대한 치유방법은 적절한가?
	◇(과제)차시 관련된 과제의 제시는 적절한가?
종합의견

나주교육청 지정 독서교육연구학교 보고회 질의서

일 시		장 소	참관자명
			소 속	직	성 명
2003. 10. 31(금)		ㅇㅇㅇ중학교
공개수업
연구학교