목         차

1. 노예제도를 없앤 책의 힘	1

2. 책을 좋아한 세종대왕	3

3. 책읽기를 싫어하는 이셀	4

4. 책을 잘 읽으려면	6

5. 가장 값진 보물	7

6. 여행과 함께 하는 독서	9

7. 독서 습관	10

8. 인사를 잘하는 사람이 되자.	11

9. 세계의 위인 링컨	13

10. 부모님이 은근히 싫어질 때 읽는 책	14

11. 재미있게 책 읽는 방법	16

12. 동시 읽기	17

13. 책 읽을 수 있는 시간은 누구에게나 있다.	19

14. 좋은 책과 나쁜 책을 구별하자.	20

15. 콩새와 봉황새	21

16. 책을 가려서 읽자.	23

17. 슬기로운 사람이 되자.	24

18. 우리 삶의 소금	25

19. 구연 동화	26

20. 독서가 주는 고마움	28

21. 이런 책이 좋은 책입니다.	30

22. 책을 읽어야 큰 사람이 된다.	32

23. 독서 노트 기록하기	34

24. 책 속에 길이 있다.	35

25. 스스로 독서하는 습관	37

26. 좋은 만화책 고르기	38

27. 책 읽는 자세	39

28. 책을 가까이 하자.	40

29. 독서를 하면 이런 점이 좋아요.	41

30. 문맹자 스티븐슨이 책을 읽게 되었어요.	43

31. 바른 방법을 익혀 하는 즐거운 독서	45

32. 어린 왕자	47

33. 지혜의 샘물	49

34. 이런 책을 읽어요.	50

35. 과학 서적을 많이 읽자.	52

36. 형설지공	53

37. 항상 책 읽는 습관을 기르자.	54

38. 마음의 병을 치료해 주는 독서	56

39. 세상에서 가장 먼저 엘리베이터를 만든 사람은 누구였을까?	58

40. 독서와 시력	59

41. 바른 독서 자세	61

일시 : (  2003  )년 (  5  )월 ( 20 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  (  선생님 )

훈화 주제 : 노예제도를 없앤 책의 힘

노예제도를 없앤 미국의 제16대 대통령 링컨은 청년시절에 스토우 부인이 쓴「톰아저씨의 오두막집」이라는 책을 읽고 크게 감동을 받았다고 합니다.

당시 미국은 백인 중심의 사회로서 흑인은 사람 취급을 하지 않았습니다. 흑인을 짐승과 같은 존재로 여겨 마구 팔기도 하였습니다. 그것은 바로 노예제도였습니다. 노예 장수들은 아프리카에 가서 흑인들을 잡아와 일손이 부족한 농장에다 팔았습니다. 이렇게 팔려간 노예들은 농장에서 일을 하다가 또 다른 농장으로 팔려가기도 하였습니다.  그러면 온 식구들이 뿔뿔이 흩어지기도 하였습니다. 어떤 노예들은 도망을 치다가 붙잡혀 두들겨 맞기도 하고 심지어는 죽기도 하였습니다. 이와 같이 많은 흑인들이 슬픔 속에 지내는 데도 누구하나 관심을 가지지 않았습니다. 이때 스토우 부인이 나서서 외쳤습니다. 흑인도 우리와 똑같은 사람이다 흑인도 자유를 가질 권리가 있다. 흑인에게 자유를 주어야 한다. 그리고는 흑인들의 슬픈 생활을 소설로 썼습니다. 흑인 노예 가족들이 다른 농장으로 뿔뿔이 흩어져 팔려가게 되는 슬픈 내용이 담긴 이야기였습니다. 이 책을 읽은 사람은 누구라도 눈물을 흘리지 않을 수 없었습니다. 링컨도 이 소설을 읽고 감명과 함께 큰 충격을 받았습니다. 그래서 대통령에 당선되자마자 곧 흑인 노예해방을 선언하였습니다. 그러자 상공업을 많이 경영하는 북부에서는 노예 해방를 찬성했으나  농장이 많은 남부에서는 이를 반대하였습니다. 그리하여 전쟁이 일어났습니다. 바로 남북전쟁이었습니다. 그 결과 노예해방을 지지하는 북부군이 승리를 거두게 되었으며 미국에서는 흑인 노예들이 역사적인 해방을 맞이하게 되었습니다.

전쟁이 끝난 후 링컨은 스토우 부인을 찾아갔습니다. 온 세상을 울린 그처럼 위대한 소설을 쓴 사람이기에 링컨은 스토우 부인을 헤라클레스 같은 여장부의 모습을 연상하였습니다. 그러나 막상 만나보니 믿어지지 않을 만큼 매우 연약한 모습이었습니다.

“당신이 정말로 스토우 부인이십니까?”

“무슨 말씀이신지? ”

대통령은 어이가 없다는 듯 껄껄 웃자 스토우 부인도 따라 웃었습니다.

그 당시 흑인을 옹호하거나 노예해방을 주장하는 책을 썼다가는 그 무시무시한 KKK 단에게 테러를 당하기 일쑤였습니다.

“부인은 용하게도 테러를 면하셨군요.”

“아닙니다, 그들이 수없이 나를 죽이려고 찾아다녔습니다만 그때마다 하느님이 나를 보호해 주셨습니다. 그 책을 쓴 것은 제가 아니라 하느님이십니다. 노예제도를 노여워하신 하느님이 저에게 시키셨습니다. 저는 하느님이 가르쳐 주시는 대로 종이 위에 옮겼을 뿐입니다.”

‘이렇게 겸허할 수가!’링컨은 훌륭한 스토우 부인의 손을 꼭 붙잡고 말했습니다.

“노예제도는 인간이 저지른 가장 큰 죄악입니다. 다시는 그런 무지한 죄악에 빠지지 말아야겠지요.”

스토우 부인이 쓴「톰아저씨의 오두막집」은 전 세계에 많이 팔린 책 중의 하나이며 노예를 해방시키는데 앞장선 가장 위대한 책으로 손꼽힙니다. 이렇듯 책의 힘이 위대합니다. 이렇게 위대한 책을 우리는 늘 가까이 하여 책 속의 숨은 가르침을 알고 실천하는 사람이 되어야겠습니다. 링컨 또한 대통령이 된 후에도 많은 책을 읽었습니다. 스토우 부인이 쓴 책을 잊지 않고 그 책의 가르침대로 실천하여 마침내 노예를 해방시키게 되었으며 노예 해방은 사람의 권리를 되찾아 준 것으로 그 업적은 인류가 존재하는 한 영원히 우리 가슴속에 빛날 것입니다.

일시 : (  2003  )년 (  5  )월 ( 23 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  (  선생님 )

훈화 주제 : 책을 좋아한 세종대왕

책 속에서 보물을 캐낸 사람들은 역사상 큰 별이 되어 찬란히 빛나고 있으며, 지금도 이런 사람들은 세계 곳곳에 있습니다.

우리나라 세종대왕도 어릴 때부터 밤낮을 가리지 않고 책읽기를 즐겼다고 합니다. 책을 너무 읽어서 눈에 진물까지 났다고 합니다. 그래서 아버지 태종께서는 아들의 눈병을 염려하여 책을 모두 치우게까지 하였다고 합니다. 그러나 어린 세종은 병풍 뒤에 남아있던 좌전(左傳)이라는 책 한 권을 발견하고는 좋아서 어쩔줄을 모르며 읽고 또 읽고 이를 백번도 더 읽었다고 합니다. 좌전은 중국의 역사책으로서 많은 교훈이 담긴 책입니다.

이렇게 책을 좋아한 세종은 임금이 된 뒤에도 책읽기를 게을리 하지 않았을 뿐만 아니라 궁궐 안에다 학문을 연구하는 집현전(集賢殿)을 세우고 젊은 선비들을 많이 뽑아서 집현전에서 학문을 연구하게 하였습니다. 세종대왕도 집현전 학자들과 함께 책을 열심히 읽으며 많은 연구를 하였습니다. 세종은 우리나라 백성들이 우리 나라 말이 아닌 배우기도 쓰기도 힘든 중국 한자를 빌어 쓰면서 어리석게도 자신의 생각을 제대로 펴지 못함을 보고 우리 백성들이 보다 쉽게 배우고 편하게 쓸 수 있는 우리 글자를 만들자고 하였습니다. 집현전에 모인 정인지, 성삼문, 신숙주 등 젊은 학자들은 세종대왕의 참뜻을 받들어 불철주야 노력하여 우리의 글자 훈민정음 28자를 만들었습니다. 우리나라 한글은 세종대왕의 백성과 나라를 사랑하는 마음과 책을 좋아한 데서 만들어 졌다고 할 수 있겠습니다. 세계의 많은 학자들이 독창적이고, 과학적으로 만들어진 우리나라 한글을 연구해 보고는 칭찬을 아끼지 않는다고 합니다.

얼마전 유네스코가 뽑은 □인류가 남긴 우수한 문화 유산□으로 우리의 한글이 선정되었다니 그 얼마나 자랑스럽습니까? 이로 인해 전 세계에 더욱 알려진 우리나라 한글을 배우기 위해 우리나라를 찾는 외국인이 더욱 늘어나고 있다고 합니다. 그래서 우리 정부에서는 □한국어 검정 표준어□시험을 만들어 외국인에게 시험을 치르게 하고 있습니다.

우리의 국력이 날로 늘어나는 까닭은 세종대왕께서 우리에게 남겨주신 훌륭한 한글이 있기 때문입니다. 책 속에 보물이 있음을 일찍이 안 세종대왕님께 우리 모두 감사드리며 우리도 함께 책속의 보물을 열심히 찾아야 하겠습니다.

일시 : (  2003  )년 (  5  )월 ( 27 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 선생님 )

훈화 주제 : 책 읽기를 싫어하는 이셀

학생 여러분 안녕하세요? 여러분은 책읽기를 좋아하나요? 여기 책읽기를 아주 싫어해서 망신을 당한 사람의 이야기가 있습니다. 잘 들어보세요.

옛 로마에 이셀이라고 하는 큰 부자가 살고 있었습니다. 이 사람은 대궐 같은 저택에 살면서 3백 명이나 되는 많은 학자들을 초청하여 함께 식사를 하곤 하였습니다. 거기에 모인 학자들은 책을 많이 읽었기 때문에 한결같이 대화의 내용이 풍부하였습니다. 이셀은 그들의 대화 내용을 듣는 것을 좋아하였습니다.

그러나 이셀 자신은 책 읽기를 싫어하며 별다른 지식이 없었고, 학자들의 대화에 끼일 수도 없었습니다. 그것이 부끄러운 이셀은 노예 중에서 머리가 좋은 2백 명을 골라 책을 한 권씩 암기하게 하였습니다. 그리고는 이셀에게 이야기하게 하였습니다. 이른 바 □살아 있는 도서관□이었습니다.

이 살아 있는 도서관은 잔치가 있는 날이면 주인 앞에 나와서 책 내용을 이야기하는 것이었습니다. 이셀의 살아 있는 도서관은 곧 로마 안에 그 소문이 퍼졌습니다. 어떤 사람은 노예 중의 한 사람을 빌려 가기도 하였습니다.

하루는 큰 잔치가 열렸는데 이셀은 여러 사람 앞에서 호메로스의 □일리아스□를 듣고 싶어하였습니다. 그리하여 일리아스를 암기하고 있는 노예를 불러오게 하였습니다. 그러자 심부름꾼이 다녀와서 말했습니다.

□주인님, 지금 일리아스라는 책은 배탈이 나서 올 수가 없습니다.□

이 말을 듣고 사람들은 모두 큰 소리로 웃었습니다.

이셀은 화가 났지만 어쩔 수가 없었습니다.

□아, 책이란 자신이 읽고 그 내용을 알지 않으면 아무리 많이 있어도 소용이 없는 것이로구나.□ 이셀은 그 때부터 자신이 직접 책을 읽기 시작하였습니다. 그는 마침내 수

많은 전설과 역사에 대한 책을 읽고 매우 박식한 사람이 되어 존경을 받게 되었습니다. 그 전까지는 돈만 앞세워 거드름을 부르는 사람으로 손가락질을 받았는데 손수 책을 읽어 지식을 쌓자, 아무도 그를 비웃지 못하게 되었습니다. 그 전까지는 돈만 앞세워 거드름을 부리는 사람으로 손가락질을 받았는데 손수 책을 읽어 지식을 쌓자, 아무도 그를 비웃지 못하게 되었습니다.

잘 들어 보았 나요? 처음의 이셀은 돈을 많이 가진 부자였지만 책 부자는 못 되었지요.

책을 많이 갖고 있다고 부자는 아니니까요. 좋은 책을 많이 읽고 자신의 것으로 만드는 것이 중요합니다.

일시 : (  2003  )년 (  5  )월 ( 30 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  (  선생님 )

훈화 주제 : 책을 잘 읽으려면

안녕하세요? 나주반남중학교 학생 여러분. 여러분은 책읽기를 좋아하나요?

책은 우리에게 모르는 것을 알게 해주고 생각하는 힘을 길러주는 좋은 친구입니다. □구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다□라는 말을 알고 있나요? 그렇지요, 이 말은 아무리 좋은 물건도 제 구실을 하려면 잘 다듬어야 한다는 뜻입니다.

책도 마찬가지입니다. 돈을 많이 가진 사람을 우리는 부자라고 합니다. 책 부자는 책을 많이 갖고 있는 사람일까요? 아닙니다. 책 부자는 책을 많이 읽어  많은 지혜를 가지고 있는 사람을 말합니다. 이번 시간에는 책을 잘 읽으려면 어떻게 해야 하는지 생각해봅시다. 그래서 우리 모두 책 부자가 되어 봅시다.

책을 잘 읽으려면 첫째, 날마다 거르지 않고 20분 이상 꾸준하게 읽는 것이 중요합니다. 둘째, 책을 읽다가 마음에 드는 문장이나 장면이 있을 때는 간단하게 써 둡니다. 그러면 기억하기 쉽겠죠? 셋째, 책을 읽고 나서는 짤막하게라도 느낌을 쓰는 것이 중요합니다. 눈으로 읽는 것이 아니라 생각하면서 마음으로 읽는 것이 중요합니다. 넷째, 한 권을 읽더라도 천천히, 차분하게 읽습니다. 친구들 중에는 책을 읽을 때 10분도 안 되어서 □선생님 다 읽었어요□라고 이야기합니다. 그런데 책의 내용에 대해서 물어보면 잘 모르는 친구들이 많습니다. 천천히 내용을 생각하면서 읽어보는 습관을 가져보도록 합시다. 다섯째, 책을 읽기 전에 책의 제목, 지은이, 출판사도 살펴 읽고 머리말이나 해설도 꼼꼼하게 읽도록 합시다. 지은이는 어떤 사람인지, 어떤 목적으로 책을 지었을까를 생각해보는 것은 내용을 읽는 것만큼 중요합니다. 여섯째, 이해가 잘 되지 않는 어려운 책을 보기보다는 재미있고 알기 쉬운 책, 자신에게 잘 맞는 책을 보도록 합니다. 마지막으로 한 가지 종류의 책만 읽기보다는 동화책, 시집, 창작동화, 과학책 등 골고루 읽도록 합니다. 여러분 편식을 하면 어떻게 되나요? 그렇지요, 자신이 좋아하는 음식만 먹게 되면 건강하고 튼튼하게 잘 자랄 수 없지요? 키도 잘 자라지 않습니다. 마찬가지입니다. 좋아하는 책만 보는 것보다는 우리들에게 유익한 책들을 골고루 읽도록 합시다. 마음의 키가 쑥쑥 자랄 것입니다. 지금까지 선생님과 함께 한 이야기를 마음에 잘 새겨서 책을 읽도록 합시다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 03 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  (  선생님 )

훈화 주제 :  가장 값진 보물

옛날 어느 마을에 아주 절친한 세 친구가 있었답니다. 돌이와 석이와 훈이었어요.  이들은 밥도 같이 먹고 잠도 같이 자고 놀기도 같이하는 아주 친한 친구였답니다. 하지만 돌이와 석이와 훈이는 좋아하는 것이 조금씩은 달랐답니다. 돌이는 책읽기를 좋아했고 석이는 남들과 이야기하는 것을 좋아했고 훈이는 장난감을 모으는 것을 좋아했지요.

세월은 점점 흘러서 돌이와 석이, 훈이도 어느 덧 청년이 되었어요. 그래서 이 세 친구는 서로 세상으로 나아가서 각자가 가장 값지다고 생각하는 보물을 모아 오기로 했답니다.  꼭 3년 뒤 자기들이 늘 뛰어 놀던 언덕에서 만나기로 했지요.

약속한 3년이 지나서 세 친구는 그 언덕에서 만나게 되었습니다. 모두들 그 동안 더 어른스러워진 것 같았습니다. 먼저 돌이와 훈이가 도착을 했어요. 그래서 돌이와 훈이는 석이를 기다리면서 자기들이 가장 값지다고 생각한 보물에 관해 이야기를 나누었어요.

먼저 훈이는 여러 나라를 다니면서 진귀하다는 보석을 모았다고 했어요. 아주 반짝이는 다이아몬드도 있고 또 값비싼 비단도 있다고 자랑을 했어요. 너무 많아서 지금 배에 싣고 이리로 오고 있다고 얘기를 했지요. 아주 거드름을 피면서 말이지요.

다음은 돌이가 이야기를 시작할 차례이지요. 그런데 이 때, 저만치에서 석이가 오는 게 보였어요. 그런데 어찌된 일인지 석이는 온통 흙투성이가 되어 있었어요. 석이는 이야기하는 것을 좋아해서 세계의 여러 나라를 다니면서 장사를 해서 돈을 많이 모았다고 했어요.  돈 보다 더 귀한 것은 없다고 생각을 했던 것이지요. 그래서 돈을 많이 모아서 친구들에게 보여주려고 가지고 오다가 강도를 만나서 이제껏 모은 돈을 다 빼앗기고 겨우 목숨만 살아서 이렇게 오게 되었다고 했어요. 돌이와 훈이는 석이를 위로했지만 석이는 무척이나 실망한 듯했습니다.

이렇게 두 친구가 석이를 위로하고 있을 때 훈이에게 전화가 왔어요. 훈이의 값진 보물을 잔뜩 실은 배가 바다에서 폭풍을 만나 가라앉아 버렸다는 것이었어요. 훈이는 두 다리에 힘이 풀려 그만 주저앉고 말았답니다.  3년 동안 모아온 그 많은 보물들이 모두 바다 속에 가라앉아 버렸으니까요.

이렇게 서로를 위로하던 두 친구가 돌이에게 무엇을 가지고 왔냐고 물었어요. 그러자 돌이는 아무것도 가지고 온 게 없다고 대답했어요. 두 친구가 의아해하자, 돌이는 평소 좋아하던 책읽기를 계속해서 세계 여러 나라의 여러 지식들을 머리 속에 고스란히 넣어 왔다고 말했어요.

훈이와 석이는 그 많은 보물을 잠깐의 실수로 모두 잃어 버렸지만 돌이가 머리 속에 넣어 둔 지식은 강도를 당하지도 않을 것이고 폭풍 때문에 바다에 가라앉는 일도 없을 것이지요.

눈에 보이는 것이 더 가치 있게 느껴지기도 합니다. 하지만 눈에 보이지 않는 가치가 더 큰 것도 있답니다. 책을 읽어서 마음을 살찌우는 것은 눈에는 잘 보이지 않지만 그 사람의 인격을 만들고 무엇보다도 영원히 없어지지 않고 남아서 그 사람을 살찌운답니다.

학생 여러분도 오늘부터라도 누구도 빼앗아가지 못할 가장 값진 보물을 머리 속 가득히 채워보시기 바랍니다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 10 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  (  선생님 )

훈화 주제 : 여행과 함께 하는 독서

텔레비젼 광고에서 기차를 타고 가면서 책을 읽는 모습을 보았을 것입니다. 이렇게 독서는 혼자서 떠나는 여행에도 잔잔한 즐거움을 준답니다.

여러분은 독서여행이란 말을 들어보았지요? 책을 읽고 책 속의 배경이 된 곳을 실제로 가 보고 싶은 마음이 든 적이 있었을 것입니다. 그런 마음이 들 때 간단한 배낭과 책 한 권을 들고 떠나는 것이 바로 독서여행이지요. 가까운 곳은 친구들과 함께 가 보아도 좋을 것이고 조금 먼 곳은 가족들과 함께 계획을 세워서 떠나보도록 하세요. 책 속의 세계가 눈앞에 펼쳐질 것입니다.

오늘 선생님은 독서여행을 하는 방법에 대해서 몇 가지 이야기를 하고자 합니다.

우선 한 권의 책을 가족들이나 친구들과 정해서 읽어보도록 하세요. 관심사가 비슷한 친구들이나 독서동아리 별로 같은 책을 정해서 읽으면 더 좋겠지요. 그리고, 가족과 함께 독서를 할 때는 가족들이 모두 읽고 싶어하는 것으로 정해야겠지요. 여러분들만 좋아하는 책을 정해서도 안 되겠고 여러분들이 보기에 너무 어려운 책도 곤란하겠죠?

그 다음에는 읽은 책에서 여행을 하고 싶은 장소를 정해야 합니다. 작품의 배경이 되는 곳을 여행지로 정한다든지 아니면 작가의 생가를 여행지로 정한다든지, 아니면 작가가 그 작품을 집필한 곳을 여행지로 정하는 등의 방법이 있겠지요.

이제 여행지가 정해졌으면 그 다음에는 무엇을 해야 할까요? 여행지에 대한 더 자세한 정보를 모으도록 해야겠죠? 정보는 다른 관련 도서나 신문, 잡지, 인터넷 등을 활용하면 좋을 것입니다.

여행지에 대한 정보와 자료가 다 준비되었으니 이제 여행을 떠나면 되겠지요. 여행을 하면서 준비된 자료를 보고 친구나 가족들과 작품에 대해 토론을 해 보면 더 좋겠지요?

이제 여행도 다녀왔습니다. 여행지에서 모아온 자료들과 사진 등을 모아서 친구나 가족과 함께 보고서를 꾸며보면 더 좋겠지요?

이렇게 책을 읽는 것으로 끝내지 않고 여행이라는 매력적인 활동과 함께 함으로서 여러분들의 독서생활의 질은 더욱 높아질 수 있을 것입니다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 13 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 선생님 )

훈화 주제 : 독서 습관

안녕하십니까?

유태인 속담에 □아이에게 물고기 한 마리를 주기보다는 물고기 잡는 법을 가르쳐라.□라는 말이 있습니다. 이 말은 어버이로서 아이에게 지식 하나 하나를 가르치는 일보다는 어린이들 스스로 지식을 얻을 수 있는 방법을 가르쳐 주는 것이 더 중요하다는 의미입니다.

그렇다면 과연 무엇을 어떻게 하는 것이 학문을 배우는 방법을 가르치는 일이라고 할 수 있을까요? 다름 아닌 독서를 즐길 수 있도록 하는 일이라고 하겠습니다.

독서는 개인의 사색을 돕고, 지적 발달을 도모할 뿐 아니라 진실과 다양성을 갖게 합니다. 또 사물의 이치를 깊이 생각하게 되므로 스스로 지혜를 터득할 수 있으며, 독서를 통한 간접 경험으로 폭넓고 값진 삶을 살아갈 수 있습니다.

□시작이 반이다.□라는 말과 같이 어린이가 글을 깨우친 초기부터 독서에 재미를 느껴서 독서하는 습관이 들도록 하는 것이 바람직합니다. 독서가 가능한 나이 때에 부모는 때를 놓치지 말고 바람직한 독서 생활과 취미 생활의 기반을 잡도록 도와주어야 합니다.

어린이 여러분들은 독서가 재미있도록 하는 방법은 다음과 같습니다. 다음에 소개하는 내용을 잘 듣고 마음에 새겨 실천하도록 한다면 갚진 습관을 기를 수 있을 것입니다.

첫째, 부모님과 여러분이 함께 소리를 내어 재미있게 책을 읽습니다.

둘째, 선물을 받을 때 책을 택하여 받으며, 가정의 여러 곳에 책을 두거나 항상 책을 몸에 지니고 다니면서 틈틈이 책을 읽도록 합시다.

셋째, 텔레비젼 시청은 적절하게 하며 독서는 틈틈이 합니다.

넷째, 책을 읽을 때는 조명의 조정 등 독서 환경을 고려하여야 합니다.

다섯째, 읽은 책은 소감록을 쓰거나, 느낌을 나누는 시간을 갖도록 합니다.

여러분 이 외에도 여러분들이 독서할 때 지켜야 할 독서 위생이나, 바른 자세 갖기 등은 여러분들의 바른 독서 습관을 갖는데 매우 중요한 내용입니다. 세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담이 있듯이 책 읽는 자세도 습관입니다. 습관이란 하루아침에 이루어지는 것이 아니라  반복적인 연습을 통하여 몸에 베었을 때 습관이 되었다는 말을 씁니다. 열심히 노력하여 바른 습관을 기르는 데 노력합시다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 17 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 선생님 )

훈화 주제 :  인사를 잘하는 사람이 되자.

안녕하십니까?

오늘은 서양의 이야기 하나를 소개할까 합니다.

이 이야기는 제2차 세계대전이 끝난 지 얼마 되지 않았을 때의 일입니다. 영국 런던의 한 변두리 골목에 조그마한 백화점이 하나 있었습니다. 이 백화점 앞에 전쟁으로 부모를 잃은 고아 하나가 매일 와서 놀다 가곤 하였습니다. 이 소년은 때묻은 얼굴로 백화점 문에 매달리기도 하고, 또 계단 앞에 앉아서 구걸을 하기도 하였습니다.

많은 사람들이 이 소년을 본체 만체 하였습니다. 이 백화점 주인도 이 고아 소년 때문에 손님이 줄어들까 하여 될 수 있는 대로 이 소년을 쫓아버릴 생각을 하였습니다.

그러던 어느 날 이 소년은 그 날도 백화점 문에 매달려 놀고 있었습니다. 이때, 이 백화점에 들린 한 귀부인이 이 소년에게 상냥하게 인사를 하였습니다.

□안녕?□

이 말은 들은 소년은 그만 잠시 멍해지고 말았습니다. 모두들 자기를 꺼려하는데 이 부인만이 친절하게 인사를 해 주었기 때문이었습니다. 이 소년은 지금까지 이처럼 상냥하게 인사를 받아본 적이 없었습니다. 그래서 얼른 문을 열어주며 소년도 인사를 하였습니다.

□네, 안녕하십니까?□

그리고 나서 이 소년은 골목으로 달려가 마구 자랑을 하였습니다.

□야! 나는 인사를 받았다.□

그 후, 이 소년은 날마다 백화점 앞으로 가서 손님이 올 때마다 문을 열어주며 먼저 인사를 하였습니다.

□안녕하세요? 어서 오십시오.□

이 소년은 자신이 처음으로 인사를 받았을 때의 기뻤던 일을 생각하며 보는 사람마다 먼저 인사를 하였습니다.

이것을 안 백화점 주인은 소년에게 깨끗한 옷을 입히고 음식도 주며, 손님에게 문을 열어주며 인사를 하는 일을 계속하게 하였습니다.

소년은 부지런히 일하였습니다. 마침내 이 소년은 그 백화점 사장의 가족이 되었고, 사장으로부터 백화점까지 물려받게 되었습니다.

이와 같이 인사는 중요한 일입니다. 인사는 상대방을 존경하고 인정한다는 뜻이 있으므로 다른 사람을 기쁘게 합니다.

먼저 인사하는 마음을 갖도록 합시다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 24 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 선생님 )

훈화 주제 :  세계의 위인 링컨

세계에서 가장 많은 사람들이 존경하는 위인은 누구일까? 미국의 16대 대통령이었던 에이브러햄 링컨이다. 특히 미국인들은 링컨을 자기 나라의 자랑으로 여겨, 하루 종일 링컨이라는 이름만으로도 살아갈 수 있는 나라를 만들어 놓을 정도이다.

링컨 시의 링컨 호텔에서 자고, 링컨 식당에서 아침을 먹고, 링컨 이발관에서 머리를 깎고, 링컨 찻집에서 차를 마시고, 링컨 차를 타고, 링컨 박물관에 가서 링컨의 일생을 구경할 수도 있는 나라가 미국이다. 이렇게 최고의 위인으로 존경받는 링컨의 삶은 어땠을까?

가난한 농부의 아들인 링컨은 어릴 때 엄마가 돌아가시고 새 엄마의 손에 길러졌다. 그리고 가난 때문에 초등학교 2학년을 마지막으로 학교를 그만 두어야 했습니다. 그의 계모 엄마는 현명한 부인이어서 의붓자식인 링컨에게 어렵게 책을 빌려다 주며 읽게 했다. 링컨은 새 엄마가 빌려다 주는 책으로 여러 가지 지식을 얻고 나중에는 변호사도 될 수 있었다. 링컨은 후에 대통령이 되어 남북전쟁 승리 축하 파티에서 이렇게 연설했습니다.

□나는 지금 두 사람의 여성에게 감사를 드립니다. 한 분은 나에게 책읽기의 습관을 붙여 주신 나의 계모 어머님이시고, 또 한 분은《톰아저씨의 오두막》을 써서 나에게 흑인의 슬픔을 일깨워 주신 스토우 부인이십니다.□

링컨의 일생을 읽노라면 한 인간을 훌륭하게 키우는 것은 돈 많은 부모님이 아니라, 가난하지만 진심으로 자식을 사랑하는 그런 부모님의 마음이라는 것을 알게 된다.

어린이 여러분! 위인들은 우리와 같은 보통 아이이거나 낙제생이 많습니다. 어떤 방면에서도 성공이 보이지 않는 그런 열등아였습니다. 그러나 그들은 책을 멀리하지는 않았습니다. 책 속에서 용기를 찾았고 책으로써 나쁜 습관을 고쳤습니다. 어떤 책이든 많은 사람들에게 읽혀진다는 것은 그 속에 다이아몬드처럼 단단한 진실이 들어 있음에 틀림없습니다. 우리는 이 다이아몬드를 그냥 버려 둬야되겠습니까? 지금 당장 책을 손에 쥐어봅시다.

일시 : (  2003  )년 (  6  )월 ( 27 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 :  부모님이 은근히 싫어질 때 읽는 책

□왜 우리 부모님은 부자가 아닐까?□

□왜 우리 부모님은 나보다 동생을 더 사랑하는 것일까?□

□왜 우리 부모님은 공부, 공부하는 것일까?□

□왜 우리 아버지는 친구의 아버지처럼 선물을 사다 주지 않는 것일까?□

□혹시 우리 엄마는 계모가 아닐까?□

우리들은 자라면서 부모에 대한 자기 나름대로의 불만이 생기게 되는데 그 때부터 부모가 싫어진다.

우리가 아주 어렸을 때는 아버지, 어머니에게 말하면 무엇이나 해결되던 때가 있었다. 그때는 아버지, 어머니가 하느님처럼 세상에서 가장 크고 위대해 보였다. 그러나 차츰 나이가 들면서 부모님이 해주지 못하는 것들이 생겨나고, 친구의 부모님과 비교해 보면서 부모님에 대한 실망과 불평이 생긴다.

어느 연구소에서 우리나라 어린이들의 의식을 조사한 결과 가난한 부모가 제일 인기 없는 것으로 나타났다고 한다. 그 다음이 편애하는 부모, 공부, 공부하는 부모 등의 순이었다. 이 조사에서 요즘 한국의 어린이들이 돈 없는 부모를 부끄러워하고 원망스럽게 생각한다는 사실이다.

미국의 어느 연구소에서 세계적으로 유명한 사람 600명을 뽑아 어린 시절의 가정 사정을 알아 본 결과, 부잣집 자식은 15% 밖에 안되었다. 부잣집 자녀들은 갖고 싶은 것을 다 부모가 사주니까 무언가 하려는 의욕이 적어서 결국 성공하는데 지장이 생긴 것이다.

인간의 의욕은 약간 부족할 때 생겨나는 것이다. 그래서 부잣집에서 없는 것 없이 풍족하게 자란 아이들보다 부족하게 자란 아이들이 성취욕이 높아 성공하기 쉽다는 것이다.

다음은  파스통키의 시 〈엄마는 어떤 사람〉이라는 시이다.

엄마는 커다란 나무	열매만 아니고 꽃이랑 잎도

나무에 있는 것을 말끔 준다.	우리 때문에 벌거숭이가 되어

아무리 자꾸만 졸라도	나중엔 가지까지 떼어 주겠지.

언제든지 하나는 꼭 주지	엄마는 커다란 나무

엄마는 어떤 사람인가? 꽃을 주고 잎새를 주고 열매를 주고, 나중에는 둥치까지 땔감으로 주는 나무처럼 무엇이나 자식을 위하여 주는 사람이다.

가난한 부모도 부자 부모도 똑같은 마음을 가지고 있다. 가난한 부모라고 사랑까지 가난한 것은 아니다.

여러분, 이 시를 듣고 우리는 부모님을 다시 한번 생각해 보는 시간을 가져봅시다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 1 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 :  재미있게 책 읽는 방법

학생 여러분 안녕하세요?

항상 열심히 독서활동을 하고 있는 여러분들을 자랑스럽게 생각합니다. 오늘은 재미있게 책 읽는 방법에 대해 이야기 하고자 합니다.

우리들이 잘 아는 시인 서정주님은 독서의 비결은 우선 읽는 책에 재미를 붙여 끝까지 읽는데 있다고 하였습니다.

오늘은 재미있게 끝까지 책을 읽으려면 어떻게 하여야 할 지에 대해 알아보겠습니다.

첫째, 현재 학교에서 공부하고 있는 여러 가지 내용과 관련있는 책을 골라서 읽습니다. 예를 들어 자연시간에 개의 생김새와 성질에 관한 공부를 하면서 플란더즈의 개를 읽는다든지 국어시간에 어린 왕자란 단원을 공부하고 나서 생텍쥐페리의 어린 왕자를 읽는다면 책을 끝까지 재미있게 읽게 될 것입니다.

둘째, 자기 자신과 관련있는 책을 골라서 읽습니다. 사람은 누구나 자기의 재주와 생김새에 관심을 갖게 마련입니다. 남들보다 키가 작아서 고민하는 어린이가 있다면 처칠 수상이나 강감찬 장군과 같이 비록 키는 작았지만 큰 일을 당당하게 해 낸 분들의 전기를 읽음으로써 새로운 용기를 갖게 되고 전기문을 끝까지 재미있게 읽게 될 것입니다.

셋째, 작가나 작품에 얽힌 이야기를 알아봅니다. 어느 지방을 여행할 때 그 지방에서 전해 내려오는 전설이나 사투리 등을 조사하면서 여행하면 더 재미있고 보람이 큽니다. 예를 들어 소공녀를 읽을 때 이 책에 얽힌 이야기를 알고 있으면 더욱 흥미롭습니다. 이 동화책의 원래 이름은 주인공의 이름을 딴 세에라크루우 였는데 이 책을 읽은 많은 여자 어린이들이 지은이에게 주인공 세에라크루우는 어떤 역경 속에서도 공주처럼 고상하고 훌륭한 마음씨를 잃지 않은 갸륵한 소녀이기 때문에 동화책의 이름을 소공녀라고 바꿔 주세요. 라고 요청했다고 합니다. 그래서 책이름이 소공녀로 고쳐졌습니다.

이 밖에도 책을 읽으면서 책에 나오는 아름다운 문장이나 새롭게 알게 된 사실, 교훈이 담긴 격언, 읽고 난 느낌 등을 독서 기록장이나 일기장에 간단히 기록을 남기면서 읽는 것도 책을 끝까지 재미있게 읽는 좋은 방법이 될 것입니다.

아름다운 보배들이여, 꾸준히 독서하여 마음의 양식을 쌓읍시다. 감사합니다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 8 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 :  동시 읽기

음식을 골고루 먹어야 몸의 건강을 유지하듯이 정신 생활에 터전이 되는 마음의 양식을 충분히 섭취하려면 책도 골고루 읽어야 합니다.

동시는 사물을 가장 깨끗하고 아름답게 표현한 문학 작품입니다. 프랑스의 시인 보들레르는‘동시는 영혼의 음악이다’라고 했고 말라르메는‘동시 속에는 격조 높은 언어와 아름다운 마음이 담겨 있다’고 했습니다. 그래서 동시를 읽고, 외우고 가까이하면 자신도 모르게 동시 속에 담겨 있는 생각처럼 맑은 마음과 고운 생각을 갖게 되고 아름다운 언어를 쓰게 되고 생활의 즐거움을 맛보게 된다고 합니다.

프랑스의 어머니들은 귀여운 아기에게 동시를 많이 들려준다고 합니다. 잠을 재울 때도 정답고 포근한 어머니의 목소리로 동시를 낭송해 줍니다. 아기는 어머니가 들려 주는 동시를 들으면서 잠이 들고 꿈을 꾸며 자랍니다. 이런 환경에서 자란 프랑스 국민들은 평화를 사랑하고 예술을 즐기며 자연과 인간을 소중히 여깁니다.

또한 동시는 말과 글을 아름답게 하고 풍부하게 합니다. 그리고 동시에 나오는 낱말 하나하나는 고상하고 품위가 있습니다.

어려서부터 동시를 읽고 자란 프랑스 청소년들이 친구끼리의 밤 인사에서‘잠이여 그대 눈에 깃들어라’라고 로미오와 줄리엣의 시 한 구절을 인용하는 것은 매우 당연한 일이라 하겠습니다.

뿐만 아니라 동시를 20-30편 정도 외우게 되면 놀랍게도 일기나 편지 쓰기 등의 글짓기가 수월해지고 자꾸 글을 쓰고 싶은 충동을 느끼게 됩니다. 이처럼 동시는 우리의 정서를 순화하고 우리의 언어를 아름답게 합니다.

동시집을 고를 때는 책의 겉모양이나 삽화의 화려함만을 보지말고 수록된 동시 가운데 몇 편을 골라서 읽어보거나 선생님으로부터 추천을 받는 것이 좋습니다. 다 읽은 동시집은 팽개치지 말고 잘 보관해 두었다가 적당한 시기에 반복해서 읽는 것이 동시의 바른 독서법입니다.

동시를 읽을 때는 다른 글과는 달리 어떤 동시이든 일단은 소리를 내어 읽어야 합니다. 비록 들어주는 사람이 없더라도 소리를 내어 읽음으로써 눈으로 읽는 것과는 다른 새로운 맛을 느낄 수 있습니다.

작은 소리로 2∼3번 읽고 나서 마음에 드는 좋은 시라고 생각될 때 비로소 여러 번 되풀이해서 완전히 외울 수 있을 때까지 읽고 또 읽습니다. 이렇게 외운 동시는 좀처럼 잊혀지지 않습니다. 시에 담긴 인상 깊은 구절은 언제나 마음속에 살아 녹슬지 않는 울림으로 자신에게 진실과 감동과 교훈을 일깨워 주고 아름답고 깨끗한 정서를 불러일으켜 줄 것입니다.

우리 모두 언제 어디서나 쉽게 읽을 수 있는 동시를 읽읍시다. 그리고 마음에 드는 동시를 골라서 암송합시다.

감사합니다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 11 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 책 읽을 수 있는 시간은 누구에게나 있다.

옛날 지혜가 가득했던 한 사람이 하루 24시간을 이렇게 나누었다고 합니다.

9시간 일하고 6시간 잠자며 5시간 놀고, 나머지 4시간 중에서 3시간을 책 읽는 시간으로 삼으면 만족한다는 것이었습니다. 이렇게 보면 하루가 참 많은 시간임을 알 수가 있습니다.

9시간 일하면 게으르지 않은 사람 축에 들고 6시간 잠자면 잠이 부족하지 않고 5시간 놀면 자신이 좋아하는 일을 할 수 있을 것이며 그리고 3시간 책을 읽으면 웬만한 책 한 권은 읽을 수가 있는 것입니다. 그리고도 1시간이 남으니 하루는 참 깁니다.

나쁜 버릇을 가지기는 쉽지만 좋은 습관을 가지기는 굉장히 어렵습니다. 책을 읽는 버릇 역시 어렵지만 잘 들여야 합니다.

책을 많이 제대로 읽고 있는 학생들은 우선 사려 깊은 눈으로 주변을 보며 덤벙대지 않고 사용하는 말들이 정돈되어 있으며 어른들의 이야기를 귀담아 듣습니다. 할 말을 똑똑하게 하고 필요 없는 말을 횡설수설 떠들어대지 않습니다.

시간이 없어서 책을 못 읽는다고 말할 때가 많은데, 하루 24 시간을 한번 나누어 봅시다. 공부하고 다른 일을 하느라고 정말 시간을 낼 수 없다고 하더라도 하루에 한 시간은 책 읽는 시간으로 마련해야 합니다. 왜냐하면 우리가 건강한 육체를 위해 밥을 먹듯이 건강한 정신을 위해서는 책을 읽어야 하기 때문이다.

책을 읽지 않으면 정신이 배고픈 상태가 되고, 배고픈 정신이 우리의 생각과 행동의 주인 노릇을 하게 되면 보기 흉한 행동을 하는 사람이 되고 만답니다. 그런 사람은 보는 이들에게 불쾌함을 주기도 하고 우리나라를 위해 조금의 보탬도 될 수가 없답니다.

음식은 너무 많이 먹었을 때 탈이 나지만 좋은 책은 아무리 읽어도 탈이 나지 않습니다. 초등학교에서 열심히 책을 읽고 중학교에서 오백 권, 고등학교에서 오백 권을 읽고 대학에 가면 공부가 저절로 즐거워지며 내가 누구이며 무엇을 할 사람인지 분명히 알고 있는 가치있는 사람이 될 것입니다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 15 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 좋은 책과 나쁜 책을 구별하자.

유명한 곤충 학자 파브르는 31세 때 뒤프르라는 사람의 책을 읽고 곤충 연구에 일생을 바쳤습니다. 또 미국의 대통령이 된 링컨도 조지 워싱턴 대통령의 전기를 읽고 그 영향으로 대통령이 되었습니다. 이처럼 한 권 책의 영향은 굉장히 큽니다. 그렇기 때문에 좋은 책과 나쁜 책을 잘 구분해서 좋은 책을 골라 읽어야 합니다.

그렇다면 좋은 책은 어떤 책일까요?

첫째, 우리들의 앞날을 진심으로 생각하는 좋은 출판사에서 만든 책입니다. 광고만  많이 넣거나 오락물 중심의 가벼운 내용만 많이 실어서 두껍게 비싸게 책을 만들어 파는 출판사도 많습니다. 책 내용을 살필 때 안의 내용과 출판사를 꼭 봐야 합니다.

둘째, 우리들의 마음을 밝게 해 주는 내용을 실은 책입니다. 어두운 면의 이야기나 지나치게 무섭거나 우스운 얘기만 실은 책은 좋은 영향을 끼칠 수가 없습니다.

이 두 가지를 항상 생각하며 좋은 책을 골라야 하지만 어린이 혼자 힘으로는 어렵습니다. 선생님께 여쭈어 보는 것도 좋고, 부모님과 함께 서점에 나가 책을 고르는 것은 더욱 좋습니다.

책은 우리 정신의 양식입니다. 우리가 잊어버리지 않고 밥을 먹듯이 꼭꼭 책을 읽어 정신의 밥을 주는 일도 잊지 말아야겠습니다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 18 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 콩새와 봉황새

오늘은 선생님이 우리에게 참 교훈을 주는 동화라고 생각되는 이야기 한편을 들려줄 거예요. 제목은 □콩새와 봉황새□ 라는 글입니다.

여러분은 콩새를 아세요? 세상에서 제일 못생기고 제일 작은 엄지손가락 만한 콩새가 알을 세 개나 낳았대요. 그런데 그만 콩새가 먹이를 구하러 간 틈을 타서 들쥐란 놈이 알을 두 개나 훔쳐먹었대요. 콩새는 너무 원통해서 임금인 봉황새를 찾아가 하소연을 했습니다. 콩새의 귀여운 자식을 둘이나 잃었으니 부디 원수를 갚아달라고 말입니다. 봉황새는 조그만 콩새가 와서 말하는 것이 귀찮았어요. □나는 너무 바쁘다. 네 자식은 네가 돌봐야지 누가 보살펴 주겠느냐! □ 콩새는 화가 치밀어 말했습니다.

□당신에게 작은 일인 것 같아도 하찮게 여기면 언젠가 큰 화를 입게 된답니다. 그 때가서 저를 탓하지 마십시오.□

하는 수 없이 집으로 돌아온 콩새는 풀대로 화살을 만들어 들쥐가 나타나기만을 기다렸어요. 이윽고 들쥐란 놈이 하나 남은 알을 훔쳐먹으려고 나타나자 콩새는 화살을 쏘았어요. 눈에 화살을 맞은 들쥐는 너무 아파 데굴데굴 구르다 마침 정신없이 낮잠을 자고 있던 사자의 콧구멍으로 쑥 기어 들어갔지 뭐예요. □윽!□ 하고 깜짝 놀라 깨어난 사자는 너무 아파서 엉겁결에 바다로 뛰어들었고 그것에 화들짝 놀란 바다의 용이 하늘로 훌쩍 솟구쳐 올랐습니다. 그런데 하필이면 봉황새 둥지 옆으로 스쳐 지나가는 바람에 하나밖에 없는 봉황새 알이 깨지고 말았지요. 화가 난 봉황새는 용에게 따졌겠지요. 그러자 용은 □내 탓이 아니오. 사자가 갑자기 바다로 뛰어 드는 바람에 깜짝 놀라 하늘로 피했는데 당신 알이 깨질지 누가 알았겠소.□ 봉황새는 하는 수 없이 사자에게 찾아가 물었지요. □그것은 내 탓이 아닙니다. 내가 낮잠을 자고 있는데 갑자기 들쥐란 놈이 내 콧구멍 속으로 뛰어들어와 너무 아파서 바다로 뛰어들었을 뿐입니다. 어쩔 수 없이 들쥐를 찾아간 봉황새에게 들쥐는 그것은 순전히 콩새 탓입니다. 콩새란 놈이 자신의 눈에 화살을 쏘아 너무 아픈 바람에 그만 사자의 콧구멍으로 들어가게 된 거라고 말했습니다.

봉황새는 별수 없이 콩새를 찾아가 따졌어요. 콩새는 똑똑하게 대꾸했어요.

□그래 용이 당신 둥지를 다쳐 알을 깨 버린 건 큰 일이고, 들쥐가 제 알을 훔쳐먹은 건 하찮은 일이란 말입니까? 우리 콩새는 알이 세 개인데 다가 풀숲에 놓아두고 날마다 먹이를 구하러 가야 하지만, 당신은 하나밖에 안 되는 알을 높은 둥지 위에다 낳는 데 왜 그렇게 잘 보살피지 못했나요? 전에 제가 작은 일이라고 하찮게 여기면 언젠가 큰 화를 입게 되는 것이니 그 때 가서 저를 탓하지 마시라고 했잖아요? 그런데 왜 저를 찾아와 탓하시는 거예요?□

콩새에게 톡톡히 얻어들은 봉황새는 얼굴이 빨개졌어요. 그리고는 풀이 죽어 돌아가고 말았답니다.

여러 분은 나와 상관없는 일이라고 대수롭게 여긴 일은 없나요? 내 입장은 중요시 여기고 남의 입장은 고려하지도 않고 함부로 말한 적은 없나요?

동화는 우리 어른들에게도 많은 교훈을 남긴 답니다. 학생 여러분 동화 읽기를 부지런히 하여 생각이 깊고 행동이 바른 학생이 됩시다.

일시 : (  2003  )년 (  7  )월 ( 22 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 책을 가려서 읽자.

□책 속에 길이 있다.□

□사람은 빵 만으로 살 수 없다.□라는 말이 있다. 이 말은 독서의 중요성과 함께 다른 동물과는 달리 고상한 정신 세계가 있음을 잘 나타내는 말이다.

좋은 독서는 항상 우리에게 마음의 양식을 가득 채워 준다. 그러나 무슨 책이든 어떤 내용의 책이든 읽기만 하면 그것이 곧 마음의 양식이 되는 것은 결코 아니다. 여러분들이 읽는 책을 자세히 살펴보면 가끔 이상야릇한 괴기 소설이나 억지 웃음을 유도하는 명랑 소설, 그리고 어른들에게 필요한 성에 관한 지식을 그대로 풀어놓은 어린이 성교육 도서들을 읽는 것이 눈에 뛴다.

불량식품이 여러분의 호기심을 끌고 입맛에 맛아 여러분을 유혹하는 것처럼 나쁜 책일수록 우리들에게 순간적인 재미나 유치한 호기심을 갖게 한다.

이런 이유에서 과학적으로 전혀 이해되지 않고 근거를 찾을 수 없는 기이한 현상이나 사건을 소재로 하여 공포, 불안, 흥분, 죽음 등 정서적으로 좋지 않은 분위기를 풍기게 하는 저속한 괴기 소설이 요란한 광고에 휩싸여 잘 팔리기도 한다. 이처럼 돈벌이에만 눈이 어두운 몰염치한 몇몇 사람들 때문에 요즘 어린이들은 불량도서로부터 오염되고 있다.

사실 자연의 훼손이나 환경의 오염은 일시적이거나 회복이 가능한 것일 수 있다. 그것은 사람들의 노력에 따라 곧 회복될 수 있기 때문이다. 그러나 마음의 양식인 독서의 공해는 영원하다.

학생들은 이제 학생의 마음을 병들게 하는 불량도서를 사지도 읽지도 말아야 한다. 우리 어린이 여러분이 □불량도서 안 사기□, □불량도서 안 읽기 운동□을 전개하여야 한다.

책은 정신생활의 터전인 마음의 □먹이(양식)□이다. 한 권의 책이라도 좋은 책을 골라 씹고 되씹어서 잘 소화시켜 울들의 정신생활을 보다 풍부하고 고상하게 가꿔 나가야 하겠다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 2 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 슬기로운 사람이 되자.

나주반나중학교 학생 여러분 안녕하세요.

책 속에는 길이 있다고 했습니다.

여러분이 재미있게 읽는 □이솝이야기□ 속에 나오는 여우의 지혜를 잘 알고 있지요Ｃ

동굴 속에 있는 늙은 사자한테 인사하러 갔던 동물이 모두 사자의 밥이 되었지만 여우는 사자의 밥이 되지 않았습니다. 왜냐하면 동굴 속으로 들어간 발자국은 있는데 나온 발자국은 없다는 것을 알고 여우는 동굴 밖에서 인사를 하였기 때문에 사자의 먹이가 되지 않았지요.

□들어간 발자국은 있는데 나온 발자국이 없다.□ 라는 여우의 추리를 응용하여 우리들의 생활에 적용할 수 있을 것입니다.

즉 □맛있는 음식점에는 항상 손님이 많다.□

□친구가 많은 사람은 성격이 좋다.□

책을 통해서 알게 된 사실을 잘 응용하여 다른 사실을 알고 어려운 문제를 해결할 수 있을 것입니다.

열심히 책을 읽고 책 속에 있는 지식을 우리 생활에 많이 이용하는 슬기로운 학생이 됩시다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 5 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 우리 삶의 소금

나쁨보다 힘이 약하여 결국 하늘로 쫓겨 올라간 착함 들이 하느님께 하소연을 하였데요.

“어떻게 하면 우리 착함 들이 사람들과 같이 살 수 있습니까Ｃ

그것을 가르쳐 주세요 하느님”그랬더니 하느님은

“한 군데 몰려다니면 나쁨의 눈에 띄기 쉬우니까 하나 씩 하나 씩 찾아가는 방법을  생각하거라.”라고 일러주었습니다.

그렇기 때문에 나쁨은 언제나 사람들 주변에 우글대지만 착함은 먼 하늘에서 하나씩 몰래 내려오기에 만나기가 퍽 힘들게 된 것이랍니다. 그러기에 강태공 선생님이

□착한 것을 보거든 목마름이 물 구하듯 하라□ 는 말씀을 남기셨는지도 모르겠습니다.

분명히 착한 일, 좋은 일은 행하기가 어렵고 수고스럽지만 그것은 우리의 삶이 나쁨과 더러운 것에 물들어 썩지 않게 해 주는 소금과 같은 것이라 하겠습니다.

다른 사람이 아닌 나를 위해서 내 몸을 청결하게 하듯이 우리의 선행 역시 남에게 보이기 위해서가 아니라 바람직한 나의 삶을 위해서 꼭 필요한 것이라 할 수 있습니다.

적어도 하루에 한번쯤은 나를 생각하지 말고 착한 일을 해 봅시다. 어떤 대가를 바라지 않는 순수한 마음으로 하루에 한번쯤은 지극히 작은 선행이라도 남을 위해 실천해 봅시다.

아무리 작은 것이라도 하루에 한가지 이상 착한 일을 하겠다는 마음가짐으로 생활할 때 우리의 하루하루는 축복과 감사가 넘칠 것입니다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 9 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 구연 동화

책을 읽고 구연동화로 이야기를 전달하여 봅시다.

구연동화란 글이 아닌 말로써 동화를 전달하는 것을 말합니다.

그럼 어떤 동화를 읽고 구연동화를 할까요?

먼저 흥미를 끌 수 있는 것이어야 합니다.

우리의 일상생활에서 접할 수 있는 이야기나 아동들이 흥미를 느끼는 이야기, 또는 상상의 날개를 펼칠 수 있는 이야기를 고르는 것이 전달이 잘 됩니다.

둘째, 활동적인 내용이 지루하지 않고 전달하기에 좋습니다.

구연동화를 할 때 신체표현도 곁들인다면 훨씬 이야기 전달이 잘 되겠지요?

이제 구연동화를 위한 책을 골랐다면 실제로 구연동화를 하여 봅시다.

첫째, 구연동화의 언어는 쉽고 활동적인 언어를 많이 사용해야 합니다. 영국의 비평가 월터 페이터에 의하면 □그대가 이야기하고자 하는 것을 가장 간소한, 가장 직접적인, 가장 정확한 방법으로 말하라□고 합니다. 쉬운 말이 전달이 잘 되므로 쉬운 말로 해야 하며 어린이는 활동적이므로 활동적인 언어가 구연동화에 적당합니다.

둘째, 구연동화의 발음은 분명하고 액센트를 주어 주의를 집중시켜야 합니다.

전달이 잘 되려면 발음이 정확해야 함은 물론이고 가끔씩 강조하는 말에 액센트를 주어 지루하지 않게 이끌어 나가야 합니다.

셋째, 구연동화를 할 때에는 신체표현을 곁들여 봅시다.

신체표현으로 이야기를 표현하면 시선을 모을 수 있고 말로써 표현하기에 모자란 내용까지 보충하여 줄 수 있으므로 적당한 신체표현도 구상하여 나타내어 봅시다.

또한 표정도 이야기 속의 흐름에 따라 즐거운지 슬픈 지도 나타내어야 합니다. 무뚝뚝한 표정을 하고 있으면 듣는 사람은 어느 샌가 다른 상상을 할 수 있으니까요.

이제까지 구연동화에 대하여 간단하게 살펴보았습니다.

여러분들도 짧은 동화를 읽어보고 친구들 앞에서 구연동화를 하여 봅시다.

신체표현도 하고 있습니까?

표정은 이야기에 따라 울고 웃고 합니까?

거울 앞에 서서 동화구연을 하여 봅시다.

우리의 할머니가 옛날 이야기를 들려주듯이 눈을 크게 뜨고 손짓, 발짓을 하여가면서 이야기를 하여 봅시다.

거울 앞에서의 구연동화가 끝났다면 이젠 반에 가서 친구들 앞에 서서 큰소리로 구연동화를 하여 봅시다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 16 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 독서가 주는 고마움

책을 많이 읽은 사람은 대체로 생각이 깊고, 보는 눈이 넓다고 합니다. 이런 사람은 책을 읽지 않은 사람에 비해서 정서적으로 안정되어 있고 모든 일에 자신감을 갖습니다. 그래서 독서를 가리켜 자기교육을 위한 가장 좋은 방법이라고 하지요.

그럼 독서가 여러분에게 주는 이로움은 무엇이 있을까요?

첫째, 폭넓은 간접 경험을 하도록 해 줍니다. 예를 들면 □공자□를 읽으면 공자가 살던 시대의 상황을 알 수 있고 □문화유적답사기□를 읽으면 직접 가보지는 않았지만 그 곳의 자연환경이나 유물 등을 알 수 있습니다.

둘째, 학습이나 생활에 필요한 지식과 정보를 얻을 수 있습니다.

현대는 □정보시대□라고 합니다. 지식과 정보를 얻는데 TV같은 전파 매체도 있지만 책을 읽으면 더욱 자세하게 지식과 정보를 얻을 수 있습니다.

셋째, 생각하는 힘을 길러줍니다.

어떤 책이든 책 속에는 지은이가 정리한 생각이 나타나 있습니다. 글을 읽는다는 것은 곧 지은이의 정리되고 정돈된 생각을 읽는 것과 같습니다.

그럼 여러분들은 책을 어떻게 읽으십니까?

지은이의 생각과 같은 점은 무엇인가? 또한 다른 점은 무엇인가? 한 번 생각해 보면서 책을 읽어봅시다. 그리고 그런 여러분의 생각을 간추려서 다른 사람에게 나의 생각을 전달도 하여 봅시다. 이러한 가운데 눈에는 보이지 않을 지 모르지만 여러분의 생각하는 힘이 길러지게 되는 것입니다.

넷째, 원만한 인간성을 갖게 해 줍니다.

흔히 여러 형제들 틈에서 자란 어린이는 혼자 자란 어린이보다 성격이 원만하다는 말이 있습니다. 그것은 여러 형제들 틈에서 각자 다른 생각과 행동들 때문에 생기는 즐겁거나 슬픈 일, 어려운 일 등을 다양하게 접하는 과정에서 이해하고 타협하면서 원만하고 포용적인 성격을 갖는다는 것입니다.

이외에도 독서가 주는 고마움은 많지만 그 외의 독서가 주는 고마움은 여러분 각자가 생각해 봅시다.

독서를 하지 않았을 때의 나의 모습과 독서를 많이 하여 마음이 풍부해지고 넉넉해진 나의 모습을 비교하여 봅시다.

여러분은 어떤 선택을 하겠습니까?

마음이 풍요롭고 넉넉한 여러분의 모습을 그리면서 나들이를 할 때는 한 권의 책도 꼭 잊지 말고 가지고 다니는 책 사랑 어린이가 되도록 합시다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 19 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 이런 책이 좋은 책입니다.

책을 읽는 것이 힘들고 어려운 일이라고 생각하는 사람이 많습니다. 책을 읽는다는 것은 어떻게 보면 재미보다는 귀찮을 때가 많기 때문입니다. 텔레비전을 보는 것이 어떨 땐 더 편하기 때문이겠지요. 하지만 책을 읽는 것은 책 속의 이야기, 주인공, 등장 인물들과 이야기하는 것입니다. 텔레비전은 아무리 재미있어도 대화를 할 수 없습니다. 그저 나오는 화면만을 쳐다보는 것이지요. 하지만 책을 읽으면 내가 주인공이 될 수도 있고, 내가 책의 내용과 같은 일을 겪고 있는 것처럼 느낄 수도 있습니다.

그렇다면 책을 읽는다고 하여 아무 책이나 닥치는 대로 읽어도 될까요? 그렇진 않죠?

여러분의 정서와 성장에 방해가 되는 책은 결코 좋은 책이 아닙니다. 이제부터 좋은 책이란 어떤 책인지 함께 알아봅시다.

좋은 책이란,

첫째, 진실한 내용이 담겨 있어야 합니다. 거짓이 적혀져 있는 책은 결코 우리들의 마음을 살찌울 수 없습니다.

둘째, 자신의 수준에 맞아야 합니다. 어린이 여러분이 정치학이나 경제학 서적을 읽는다면 내용도 어려워 이해가 안될 뿐 아니라 글 속에 나오는 낱말도 알 수 없을 것입니다. 자신의 수준을 알고 거기에 맞는 책을 골라야 합니다.

셋째, 문학적으로 가치가 있어야 합니다. 문학적으로 가치가 있다는 것은 책을 읽어 감동을 받을 수 있는 내용이 담겨져 있고, 그 글이 아름답다는 것입니다. 아름다운 글은 우리들의 정서 함양에 아주 많은 도움을 줍니다.

넷째, 같은 내용이라도 최근에 출판된 책이 좋습니다. 쓰여진 지가 오래된 책 중에는 좋은 책들이 많이 있습니다. 이런 책들은 세월이 지나도 새로 출판이 되어 여러 사람들에게 읽힙니다. 그러면 왜 새로 출판된 책이 좋을까요? 그건 바로 우리나라의 말, 글이 조금씩 바뀌고 있기 때문입니다. 교과서에 나오는 표현과 다른 표현이 옛 책에는 많이 있어 바른 국어를 사용치 못하게 될 수도 있습니다.

마지막으로 우리가 얻을 수 있는 것이 많은 책이 좋습니다. 얻을 수 있는 것이 감동이어도 좋고, 지식이어도 좋습니다. 어떤 것이든 많은 것을 얻을 수 있는 책이 좋은 책입니다.

독서는 등산과 같은 것입니다. 경치가 좋고, 물이 맑은 산을 찾아 사람들이 오르고 싶어하듯이 좋은 책을 골라 꾸준히 읽는 것이 중요합니다. 또 산을 오르기는 어렵습니다. 하지만 오르고 나면 그 기쁨이란 말로 표현할 수가 없습니다. 독서도 마찬가지입니다. 책을 읽기 시작하여 재미가 없다고 그만두어 버리면 책을 다 읽고 난 후의 기쁨을 맛볼 수 없습니다.

학생 여러분, 좋은 책은 여러분 가까이에 있습니다. 그리고 그 책은 그 자체로 가치가 있습니다. 좋은 책을 골라 읽는 것은 여러분의 보이지 않는 부분, 마음을 살찌울 것입니다. 이제 책장에서 책을 골라 볼까요? 스스로 독서에 빠진 자기의 모습을 상상하면서 말입니다. 책은 이제 귀찮은 것이 아닙니다. 책은 나와 언제라도 대화를 나눌 수 있는 친구입니다.

일시 : (  2003  )년 (  10  )월 ( 26 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 책을 읽어야 큰사람이 된다.

지금의 사회에서는 큰사람이 너무나 많습니다. 꼭 대통령이나 장군, 위대한 과학자가 아니더라도 자기의 본분에 충실하고 자기의 일을 책임지는 사람은 모두 큰 사람입니다.

여러분이 생각하시는 큰사람은 어떤 사람입니까? 선생님은 책을 많이 읽고, 생각을 많이 한 사람이라고 생각합니다.

책을 많이 읽은 사람은 세상의 일을 많이 알고 있습니다. 자신이 해보지 않은 일도 책을 통해 알 수 있으며, 다른 사람의 생각을 알 수도 있습니다. 또한 남이 알지 못하는 것도 많이 알고 있습니다. 사람이 세상의 모든 일을 알 수 없습니다. 하지만 책 속에는 그러한 일들이 들어 있습니다. 여러분들이 해보지 못한, 알지 못하는 세상이 들어 있습니다.

오늘 여러분들에게 이야기하고 싶은 주제는 바로 □책을 읽어야 큰사람이 된다□는 것입니다. 옛 이야기 중에 □형설지공□이라는 이야기가 있습니다. 여름에는 반딧불의 빛으로 책을 읽고, 겨울에는 눈빛에 반사되는 빛으로 책을 읽었다는 이야기입니다. 지금은 얼마나 밤에도 밝습니까? 하지만 여러분은 그 시간을 어떻게 보내고 있습니까? 물론 텔레비전이나 비디오를 보는 것이 책을 읽는 것보다 편하고 재미있을 수 있습니다. 하지만 이는 책을 읽는 즐거움을 모르는 사람이나 하는 이야기입니다. 책을 읽으면 자신이 그 이야기의 주인공이 될 수도 있고, 또한 그 이야기의 한 사람이 될 수 있습니다. 하지만 텔레비젼이나 비디오는 모든 주인공이나 등장인물이 정해져 있어 우리는 그저 바라보기만 해야 합니다. 또한 책을 읽고 나면 내가 알지 못하던 사실을 알 수 있을 뿐 아니라, 옛사람들의 지혜를 얻을 수 있습니다. 이러한 것은 세상 어떠한 것보다 소중한 것입니다.

옛말에 □재산은 훔쳐갈 수 있지만 지식은 훔쳐갈 수 없다□라고 하였습니다. 자기가 가지고 있는 것은 남이 훔치려하거나, 빼앗으려고 하면 없어질 수 있습니다. 하지만 지식, 즉 책을 읽고 알고 있는 것, 배워서 알고 있는 것은 아무리 빼앗으려 하여도 그렇게 할 수 없습니다. 사람은 세상의 모든 일들을 알 수는 없습니다. 또한 세상에서 일어나는 모든 일을 경험해볼 수도 없습니다.

하지만 책 속에서는 그러한 일들이 가능합니다. □이상한 나라의 엘리스□를 읽으면 트럼프의 나라에 가볼 수 있고, □걸리버 여행기□를 읽으면 소인국과 거인국을 가볼 수 있으며, □백설공주□를 읽으면 일곱 난쟁이를 만날 수 있습니다. 이 세상 어디에서도 그 곳을 가볼 수는 없지만 책 속에서는 여러분들이 그 곳에 가본 것처럼 느낄 수 있습니다.

큰 사람이란 세상의 모든 일을 아는 사람은 아닙니다. 세상의 어떤 사람이 세상의 모든 일을 알겠습니까? 하지만 다양한 경험, 즉 책을 통해서 비슷한 일을 겪어본 사람이라면 어떤 상황에 닥쳐도 그 상황을 헤쳐나갈 수 있을 것입니다. 간단한 예로는 1+1을 할 수 있는 사람이 2+2도 할 수 있는 것도 같은 것이겠지요.

또한 큰 사람은 자기에게 필요한 것을 빨리 찾아서 이용할 수 있는 사람입니다. 그렇게 하려면 먼저 다양한 책을 읽어서 자기에게 필요한 것이 무엇인지를 알고 있어야 합니다. 또한 필요할 때 쉽게 필요한 것을 찾을 수 있으려면 많은 책을 읽어야 할 것입니다.

학생 여러분, 여러분은 21세기를 이끌어갈 큰사람이 되어야 합니다. 큰사람에 대해서는 선생님이 앞에서 많이 이야기를 하였습니다. 책을 많이 읽고, 많은 생각을 해본다면 여러분은 21세기를 잘 이끌어나갈 수 있을 것입니다. 책을 많이 읽어 큰사람이 되기를 바랍니다.

일시 : (  2003  )년 (  9  )월 ( 30 )일 ( 화 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 독서록 기록하기

여러분은 혹시 처음부터 맘에 드는 독서 감상문을 쓰기를 바라지는 않습니까? 그래서 자신이 쓴 독서감상문을 보다가 실망하고 책과의 거리를 두게 되지는 않습니까? 하지만 무엇이든 첨부터 능숙하게 잘 할 수 있는 일이 과연 몇 개나 있었나요?

그래요. 독서감상문을 쓰는 일이든, 심지어 책을 읽는 일도 초등학교 1, 2학년 때를 생각해 봅시다. 처음부터 완벽하게 잘 할 수 있었나요?

독서감상문을 쓰기 위해서도 마찬가지 예요.

훌륭한 독서감상문을 쓸 수 있는 기초공사로서 독서 노트를 만들어 여기에 독서한 내용을 간단한 형식에 맞추어 기록하였다가 훌륭한 감상문을 쓸 수 있는 실마리를 잡아야 하는 것입니다. 더욱이 독서노트를 기록하는 습관이 길러지면 독서하는 습관에도 영향을 미치게 됩니다.

그리고 독서 노트를 쓰게 되면 처음 시작할 때는 다소 번거롭고 귀찮을지도 모르지만 나중에 힘들여 써 두었던 독서노트를 몇 년 후에 다시 읽어보면 처음 읽었던 책의 내용을 다시 생각하게 되어 커다란 기쁨을 느낄 수 있습니다.

그리고 똑 같은 책을 읽으면서도 그때 자신이 느꼈던 감동과 지금 자신의 감정과 생각이 어떻게 변화, 발달하면서 성장하였는가를 알 수 있으며 자기의 새로운 사상을 찾는데도 중요한 자료가 되어 무엇인가 큰 보람을 느낄 수 있습니다.

그럼 독서 노트를 기록하는 방법을 알아볼까요?

먼저, 도서명, 저자 명, 출판사명, 쪽수, 읽은 연 월 일 등을 간단히 씁니다.

그 다음으로 책을 읽게 된, 선택하게 된 동기를 씁니다.

그리고는 읽은 책과 저서에 대한 소개를 씁니다.

또한 읽은 책의 내용과 줄거리와 주제를 씁니다.

그리고 마지막으로 읽은 책에 대하여 비평을 쓰고 감상을 씁니다.

독서 노트 기록하는 방법이 생각보다 상당히 쉽고 간편하죠?

그럼 오늘부터라도 책을 읽고 난 뒤 간단한 독서 노트를 기록하는 습관을 들여서 즐거운 독서 시간을 가져 봅시다.

일시 : (  2003  )년 ( 10  )월 ( 10 )일 ( 금 )요일           훈 화 자  ( 도정해선생님 )

훈화 주제 : 책 속에 길이 있다.

독서라는 것이 어렵고 특별한 것이라고 생각하는 사람도 있을 지 모릅니다. 책을 읽는 것은 때로는 즐거움보다 귀찮음이 앞서기도 합니다. 즐거움이나 모르는 것을 알기 위해서라면 좀 더 손쉬운 대중매체가 얼마든지 있으므로 독서에서 점점 더 멀어집니다.

□책을 읽는다□는 것은 책과 혼자 대화하는 것입니다. 확실히 독서는 참을성이 필요한 외로운 일이라고도 할 수 있습니다.

그러나 책에서 정보를 얻기 위해서는 정신을 바짝 차리고 잠이 깨어 있지 않으면 안됩니다. 이것이 가장 적극적인 독서인 것입니다. 그 방법은 독서를 함으로써 얻을 수 있는 이익을 생각하며 독서에 정신을 집중시키는 일입니다. 책을 잘 읽는 방법은 4가지가 있습니다.

첫째, 무엇에 관한 내용 즉 주제를 발견하여 그것을 다시 작은 주제나 화제로 나누어져 있는지를 보아야 합니다.

둘째, 무엇이 어떻게 상세히 설명되어 있는가.

저자가 전달하려고 하는 생각, 주장, 요점을 우리가 읽으면서 발견하려고 노력해야 합니다.

셋째, 그 책 내용은 진실한가, 혹은 어떤 부분이 진실한가.

무엇을 말하고 있는지, 주제를 알아야만 그것이 진실한지 아닌지 결정할 수 있습니다.

어떤 책을 읽고 이해하여 저자의 숨을 정신이 무엇인가, 그것은 과연 진실한가를 알 수 있는가를 따져봐야 합니다.

넷째, 책에서 얻을 수 있는 것은 무엇인가를 알아보아야 합니다.

그것은 우리에게 왜 중요한가, 우리의 생활이나 살아가는데 어떤 도움을 주는가를 알고 스스로 계발하여 도움이 되도록 노력해야 합니다.

□배워서 익히기보다는 익숙해져라□는 말은 일단 익혀버리고 나면 능숙하게 책을 다룰 수가 있게 된다는 뜻입니다. 습관은 제 2의 천성이라는 속단 그대로입니다.

독서는 스키와 비슷합니다. 숙련된 사람이 훌륭하게 잘하고 있을 때에는 우아하고 멋있는 활동이지만 초보자가 타고 있으면 어색하고 더디게 보입니다. 걸음마부터 완전한 동작이 되게 하기 위해서는 하나 하나의 동작보다 연결된 동작이 자연스러워질 때 비로소 스키를 잘 타게 되는 것이지요. 독서도 부분적인 내용보다는 전체로서 받아들여질 때 좋은 독서가 되는 것입니다. 즉 독서는 자기 자신의 생각을 다듬는 일이기 때문입니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 스스로 독서하는 습관

나주반남중학교 학생 여러분 안녕하십니까? 여러분 집이나 학교에서 책을 읽으라는 소리를 부모님이나 선생님께 많이 듣지요? 오늘은 스스로 독서하는 습관에 관해서 한 번 생각해 보도록 합시다. 여러분 중에 하루의 한 번 이라도 스스로 책을 읽는 사람은 손을 한 번 들어보세요.  책을 스스로 읽는 사람도 있고 그렇지 않은 사람도 있군요.

이제 선생님이 구체적으로 스스로 책을 읽는데 도움을 줄 수 있는 방법을 몇 가지 소개하겠습니다. 잘 들어보세요.

첫째, 자기가 좋아하는 분야에 관한 책을 먼저 찾아서 읽도록 하세요. 로봇이나 곤충, 우주 세계에 관해 관심이 있는 학생은 먼저 과학에 관한 책을 찾아서 읽고, 훌륭한 사람에 관해 관심이 있는 사람은 위인전을 읽으면서 가끔씩 다른 분야에 관한 책을 읽도록 하여 스스로 책을 읽는 습관을 들이도록 해보세요.

둘째, 자기가 독서할 수 있는 시간을 정해서 책을 읽도록 하세요. 우리가 아무 생각없이 생활하다보면 하루종일 TV만 보다가 시간을 보내는 경우가 많이 있습니다. 일일생활계획표를 세워서 그 중 독서하는 시간을 정해 책을 읽도록 하고 혹 생활계획표를 세우기 힘든 경우는 독서시간을 하루에 10분이라도 정해서 매일 독서하는 습관을 기르다 보면 점점 독서하는 것이 재미있어져서 독서하는 시간도 늘어나고 독서하는 양도 자기가 조절할 수 있을 것입니다.

셋째, 독서 목표량을 각자 정해서 달성할 수 있도록 노력해 보세요. 사람마다 책을 읽는 속도도 다르고 책을 읽는 양도 서로 다릅니다. 각자의 독서 능력에 맞게 목표를 하루나 일주일 간격으로 정하여 자기 스스로 책을 읽어 목표를 달성하게 될 때 성취감도 느낄 수 있고, 많은 정보와 지식을 얻을 수 있을 것입니다.

이 세 가지 방법 외에도 많은 방법이 있을 수 있겠지만 그 어떤 방법을 통해서라도 자기 스스로 책을 읽는 습관을 기르게 될 때 평생을 통해 큰 힘을 가지게 될 것입니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 :  좋은 만화책 고르기

학생 여러분 안녕하십니까? 여러분 만화를  좋아하지요? 여러분이 좋아하는 만화 주인공이 누구인지 한번 말해 보세요. 포켓몬부터 시작해서 세일러문까지 아주 많은 주인공이 있네요. 서점에 가면 우리가 볼 수 있는 만화책이 아주 많은데 오늘은 좋은 만화책 고르기에 관해서 생각해 보도록 합시다.

먼저, 선생님이 질문을 하나 해 보겠습니다. 어떤 것을 만화라고 하지요? 예, 우스운 것이나 재미있는 것이 만화라고요? 선생님도 궁금해서 사전에서 『만화』라는 단어를 찾아보았는데 만화란 □풍자나 우스갯거리 등을 주로 설화로써 경쾌하고 익살스럽게 그린 그림□ □어떤 줄거리가 있는 이야기를 연속된 그림과 대화로 엮은 것□이라고 사전에서는 설명하고 있습니다.

그럼 좋은 만화책은 어떤 책인지 한 번 알아봅시다.

첫째, 우리가 흔히 볼 수 있는 학습 만화가 있겠지요. 학습 만화는 우리가 공부하는데 필요한 내용을 만화 형식으로 재미있고 쉽게 풀이한 책입니다. 각 교과별로 나와있는 학습 만화를 여러분 중에서도 많이 가지고 있는 것으로 알고 있습니다. 그 외에도 어려운 역사적 사건의 배경, 상황, 인물들을 이해하기 쉽게 표현한 역사만화도 있지요. 이런 만화책은 어렵게만 느껴졌던 내용을 흥미있는 것으로, 지루하게 느껴졌던 공부가 재미있게 느껴지지요.

둘째, 우리에게 바른 태도와 정서를 함양시켜 줄 수 있는 좋은 만화책도 있습니다. 사회의 정의 실현이나 풍부한 상상력을 키워 줄 수 있는 만화, 읽고 나면 마음에 따뜻한 정을 느낄 수 있는 만화, 그리고 작은 웃음을 주어 기분을 전환할 수 있는 만화가 있습니다. 여기서 우리가 한 가지 명심해야 할 것은 재미만을 생각해서 폭력적이거나 성인용 만화를 보는 일은 없어야 합니다.

그 외에도 이야기 자체가 가지고 있는 재미 이외에도 그림의 효과를 충분히 살려 흥미를 살린 스토리 만화나 스포츠 만화도 있습니다.

마지막으로 여러분에게 부탁할 것은 좋은 만화는 우리의 지식과 마음을 살찌워 주지만 불량 만화는 읽지 않는 것만 못합니다. 현명한 책 선택이 중요합니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 책 읽는 자세

안녕하십니까?

책읽기의 소중함에 대해 이야기하겠습니다.

책은 마음의 양식이고 소년의 음식이라는 말이 있습니다.

몸만 튼튼하다고 건강하다고 할 수는 없겠죠? 거기에 담기는 정신도 건강해야겠습니다.

튼튼한 몸과 건전한 정신을 갖추었을 때 올바른 사람이 된답니다. 정신을 맑고 깨끗하게 살찌울 수 있는 것은 좋은 책의 소중한 내용들입니다. 정신 활동이 가장 활발한 어린 시절에 좋은 책을 많이 읽어 마음의 양식을 충분히 쌓아 두어야 하겠습니다.

어린이 시절, 키도 부쩍 자라고 몸무게도 놀랍게 불어납니다. 이 시기에 고른 영양을 잘 섭취하지 못하고 적당한 운동을 하지 않으면 한 평생을 허약하게 병에 시달리며 살아가게 될 것입니다. 건강을 지키기 위한 운동이 중요한 만큼  건전하고 지혜로운 정신을 위한 독서습관은 어릴 때부터 길러야겠습니다. 경주의 다보탑이 천년을 훨씬 넘게 변함없이 버티고 섰는 것은 바로 그 터전을 잘 다져 놓았기 때문입니다.

어린 시절에 읽은 책은 평생 기억에 남는 것이 많습니다.

우리가 앞으로 당하는 어려움을 슬기롭게 극복하는 방법을 알려 주고, 미래를 지혜롭게 대비할 수 있도록 책 속에서 새로운 지식도 얻고 남의 사고도 알아보고 비판력도 기르고 놀라운 지혜도 자연스레  얻게 됩니다.

학생 여러분!

다가올 미래에 슬기롭게 대처할 수 있도록 학생 시절 좋은 책을 가까이 하도록 합시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 책을 가까이 합시다.

안녕하십니까?  학생 여러분.

한 권의 책이라도 정성을 다하여 읽는 습관에 대해 이야기하겠습니다.

요즘 우리들은 무엇이든지 빨리 빨리 하려는 습관이 나도 모르게 몸에 배어 손쉽고, 간단한 것만을 찾게 되었습니다. 하지만 빨리 빨리 얻어지는 눈에 보이는 지혜와 얄팍한 지식은 그만큼 빨리 버려지기 때문에 오래가지 못합니다. 마음 속에 새겨지는 것이 없고 실천하지 못하는 지식은 바른 지식이 아니겠지요?

옛날 우리의 선조들은 책을 읽는 일을 멋스럽게 생각하고 바른 자세로 차곡차곡 지식의 향을 머릿속에 담았습니다. 우리들도 선조를 본받아 단 한 권의 책이라도 또박 또박, 바른 자세로 앉아서 제대로 읽을 수 있도록 노력해 봅시다.

바른 자세는 의자 등받이에 허리를 대고 두 발을 모으고 똑바로 앉는 것입니다.

그리고 책과 눈과의 거리는 30cm정도로 띄우고 책을 바로 세워 읽습니다. 책과 눈의 각도는 90도가 가장 적당합니다.

한 권의 책을 읽으면서 나의 생각과 비교해 보고 느낀 점을 메모하면서 읽으면 더욱 좋습니다. 책을 읽고 난 뒤에는 그리기나 독후감, 일기 쓰기 등으로 느낌을 표현해서 기록해 두면 도움이 됩니다.

이런 습관을 기른다면 지식이 쌓이게 되고, 지혜가 모아지게 되고, 아주 자연스럽게 몸과 마음을 다스리는 힘이 됩니다.

이 작은 실천이 우리의 마음을 풍요롭게 만들고, 좋은 생각을 갖게 하여 바른 행동으로 이어진다면 □빨리빨리□가 아니더라도 큰 실천이 될 수 있을 것입니다.

학생 여러분!

단 한 권의 책이라도 천천히, 바르게, 반복하여 읽도록 합시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 독서를 하면 이런 점이 좋아요.

학생 여러분 안녕하세요?

사람은 남에게 생각을 전달할 때 음성과 그림과 문자를 통하여 전달합니다. 이 중에서 문자는 가장 질이 좋은 전달 방법입니다. 여러분 앞에 놓여있는 교과서나 도서관 또는 교실 작은 도서실에 수많은 책들은 바로 문자로 되어있죠? 독서란 문자를 읽으면서 음성이나 상황을 머리 속에 그려보고 사고하고 상상하고 새롭게 창조하는 반복된 사고작용을 하는 것입니다. 그러므로 독서는 책을 읽는 이의 사고력, 상상력, 창조력이 동원되는 아주 좋은 활동입니다. 따라서 독서를 하면 이런 점이 좋아져요.

첫째, 독서는 사고력을 길러 준다.

독서는 사고력과 상상력과 창조력을 동원하는 고도의 문화 활동이기 때문에 사고력을 무한히 길러 준다.

둘째, 독서는 마음을 길러 준다.

좋은 양서를 읽으면 글 속의 좋은 생각들을 본 받음으로서 아름다운 마음이 길러집니다.

셋째, 독서는 자주적인 학습력을 길러 준다.

독서는 여럿이 같이 하는 학습이 아니라 언제나 혼자 하는 학습이다. 이해를 돕기 위하여  옆에서 누가 도와 줄 수도 없다. 처음부터 끝까지 혼자 하는 자주적 학습력은 <학습습관>을 길러 준다. 또한 독서는 평생 학습력을 길러 준다. 어릴 때 길러진 독서력은 평생을 좌우한다. 독서력은 평생교육의 바탕이 된다. 문장 속에 담긴 뜻을 찾아 읽는 독서력은 국어과 뿐 아니라 모든 교과 학습의 기초가 된다. 학교 학습의 전 분야가 문장으로 학습한다. 이 문장을 독해하는 것은 독서력이므로 독서력은 학력을 좌우한다.

넷째, 독서는 지구력을 기른다.

책의 무한한 재미를 알게 되면 몇 시간이고 책상에 앉아서 독서를 한다. 부모가 공부하라고 해도 책상에 앉지 않던 아이가 독서 때문에 책상에 오래 앉아 있는 경우가 있다.  이렇게 한 가지 일에 열중하여 오래 앉아 있으면 지구력이 길러진다.

다섯째, 독서는 새로운 지식을 준다.

책 속에는 무한한 정보가 있다. 독서를 통하여 새로운 정보를 얻게 된다. 특히 학습독서나 평생학습에서 이러한 정보의 확충은 매우 유익한 것이다.

여섯째, 건전한 여가 생활을 한다.

비생산적인 일로 시간을 보내는 것보다는 생산적으로 여가를 즐기는 것은 매우 중요하다. 독서는 여가를 건전하게 보내는데 가장 값진 활동이 된다.

일곱째, □영상□를 치료한다.

현대 우리학생들은 영상 시대에 살고 있다. 정적인 책 속의 활자보다는 동적인 영상을 즐긴다. 그렇기 때문에 책보다는 텔레비젼, 비디오, 전자 오락기 등의 영상을 좋아한다. 순간적인 즐거움만 추구하는 감각적인 인간이 되어 가는 어린이들을 치료할 수 있는 교육 방법은 독서가 가장 좋다.

여덟째, 한 권의 책이 진로를 결정한다.

아홉째, 책은 대화의 광장이다.

데카르트는 □좋은 책을 읽는 것은 과거의 뛰어난 사람들과 대화를 나누는 것과 같다□고 하였다. 사람과 사람이 마주앉아 이야기를 나누는 것은 <직접대화>지만, 독서는   <간접대화>라고 할 수 있다. 그런 뛰어난 사람과의 대화를 통하여 좋은 습관이 형성됩니다.

학생 여러분!

좋은 책을 많이 읽어 밝은 미래를 맞이하는 행복한 학생이 되도록 하세요.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 문맹자 스티븐슨이 책을 읽게 되었습니다.

철도의 아버지라 불리우는 스티븐슨은 1781년 영국 북쪽에 있는 작은 탄광촌에서 태어났습니다. 스티븐슨은 집이 무척 가난하였기 때문에 초등학교에도 들어가지 못하고 여덟 살 때부터 탄광에서 일을 해야만 했습니다.

어릴 때부터 탄광에 있는 증기 기관에 흥미를 가진 그는 14살 때 탄광 기관실의 화부 조수로써 일하게 되었으며 기계에 대하여 더 깊이 알고 싶어한 스티븐슨은 처음으로 야학에 들어가 책을 많이 읽고 공부를 열심히 하였으며, 1814년에 처음으로 제1호 기관차를 만들었고, 1829년에는 온갖 곤란을 물리치고 리버풀과 맨체스터 사이에 철도를 놓아서 유명한 기관차로 키트호를 달렸던 철도의 아버지인 셈입니다.

스티븐슨은 원래 어려서 새를 좋아했어요. 그래서 그는 탄광 기관실에서도 새를 기르고 있었다. 따라서 탄광 마을 아이들이 새를 구경하러 스티븐슨이 일하는 기관실에 찾아오곤 하였다. 남자아이도 있고 여자아이도 있었다. 그 중에 패니라는 소녀가 있었는데 패니는 새도 좋아했지만 스티븐슨을 무척 따랐다. 스티븐슨도 패니를 아주 좋아했다. 하루는 패니가 책 한 권을 가지고 찾아 왔다.

“스티븐슨은 기계에 대해 잘 알지? 이건 기계에 관한 책이라는데 나는 모르겠어, 좀 가르쳐 줘요.”

스티븐슨은 얼굴이 화끈거렸다. 글을 읽을 줄 몰랐던 것이다.

“증기기관을 더 잘 알고 훌륭한 기관사가 되기 위해서도 글을 읽을 줄 알고 셈을 할 줄을 알아야 한다. 이제부터라도 늦지 않다. 당장 글을 배우기 시작해야겠다.”

스티븐슨은 이렇게 생각하고 옛날 우리나라의 글방 같은 것을 차리고 있는 코웬 선생님을 찾아갔다.

“선생님께 글을 배우러 왔습니다.”

“지금 몇 살이지?”

“열여덟 살입니다.”

스키븐슨은 부끄러웠습니다. 그러나 그 당시에는 그렇게 나이가 많아서 공부를 시작하는 사람이 간혹 있었다.

“글을 읽고 쓰기만을 배우려면 몇 달이면 될 거네.”

“그렇지만 저는 기관실에서 일하고 있기 때문에 한 주일에 세 번, 그것도 밤에만 올 수가 있습니다.”

“음……, 그렇다면 1년은 다녀야겠는걸.”

스티븐슨은 1년 동안 부지런히 코웬 선생님에게서 글을 배웠다. 1년이 되니 짧은 글 정도는 지을 수 있게 되었다. 그 후 스티븐슨은 로버트 선생에게서 난생 처음으로 산수를 배웠다. 산수는 퍽 재미있었다. 그래서 매우 열심히 공부했기 때문에 다른 아이들 같으면 4∼5년이나 걸리는 공부를 스티븐슨은 반 년 동안에 마칠 수 있었다.

학생 여러분!

글자 하나도 모르는 스티븐슨이 책을 많이 읽고 열심히 공부하여 철도의 아버지로 존경받는 위인이 된 것은 바로 올바른 마음으로 계획을 새워  독서를 꾸준히 하였기 때문인 것입니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 바른 방법을 익혀 하는 즐거운 독서

흔히들 사람들은 □책은 마음의 양식□이므로 독서를 많이 해야 한다고 합니다.

구체적으로 독서는 왜 해야 할까요?

첫째, 독서는 여러 가지 다양한 지식과 감동으로 마음을 살찌게 해 줍니다. 둘째, 참된 삶의 의미를 깨우쳐 주며 실생활에서 경험하지 못한 것을 폭넓게 경험하게 해 줍니다. 그렇게 함으로써 셋째, 여러 가지 상황에서 필요한 판단력과 비판력을 기를 수 있으며, 마지막으로 자기 스스로 학습할 수 있는 능력이 길러질 수 있는 것입니다. 책에는 살아가는 데 필요한 많은 지식과 정보가 있기 때문입니다.

이렇게 우리에게 많은 도움을 주는 독서를 잘 하기 위해서는 좋은 독서 습관을 갖는 것이 무엇보다 중요합니다. 좋은 독서 습관을 다음과 같이 10가지로 간추려 보았습니다.

1. 매일 식사를 하듯이 매일 책을 읽는 습관을 가진다.

2. 주의를 정돈하여 조용하고 침착한 분위기 속에서 읽도록 한다.

3. 책을 읽기에 알맞은 조명이나 읽을 때의 자세를 주의한다.

4. 독서 위생을 꼭 지킨다. 다시 말해서 손을 씻고 책장을 넘길 때 침을 묻힌다거나 낙서, 훼손, 접지 않는 일들을 말하는 것이다.

5. 여러 종류의 책을 골고루 읽는다.

6. 책 속에 담긴 내용을 이해하면서 읽는다.

7. 자기의 생활과 연관지어 반성할 점과 본받을 점을 생각하며 읽는다.

8. 자기가 선택한 책은 끝까지 읽는 습관을 기른다.

9. 읽은 내용을 남에게 이야기할 줄 알아야 한다.

10. 읽고 난 후 감상문 쓰는 습관을 가져야 한다.

앞에서 본 올바른 독서 습관을 모두 기억하고 갖춘 이후엔 다음과 같은 독서 방법에 따라 책을 읽도록 합시다.

책은 읽는 방법에 따라 음독과 묵독으로 나뉘는데 음독은 입술로 소리를 내어 읽는 방법으로 주로 동요나 동시를 읽을 때 사용하고, 묵독은 소리를 내지 않고 눈과 마음 속으로 읽는 방법으로서 동화나 소설을 읽을 때 사용하는 방법입니다.

그리고 읽는 순서에 따라 통독과 적독(발췌독)이란 것이 있는데 처음부터 끝까지 읽는 통독은 동화나 소설, 전기 등을 읽을 때 사용되고, 꼭 필요한 부분만 골라 읽는 적독은 백과 사전이나 참고서를 읽을 때 사용되는 방법입니다.

읽는 속도에 따라 빨리 읽는 속독과 천천히 생각하면서 읽는 지독이 있으며, 마지막으로 읽는 양에 따라 여러 가지 책을 많이 읽는 다독과 글에 담긴 뜻을 맛보면서 주의깊게 읽는 정독이 있습니다.

이러한 여러 가지 독서 방법을 잘 익혀 그 때 그 때 적절한 방법을 사용하여 책을 읽도록 합시다.

다음으로는 책의 주제에 따라 어떻게 독서하면 좋을 지 말씀드리겠습니다.

우선 동화나 명작류는 등장 인물의 성격과 태도, 이야기의 줄거리를 잘 파악하면서 읽도록 하고, 위인전이나 역사류는 주인공의 어린 시절 생활 태도를 알아보고 본받을 점을 생각하면서 읽도록 합시다. 세 번째 자연 및 기술 과학류의 책들은 앞으로 발전될 과정을 구상하면서 읽도록 하고 네 번째 도감이나 사전류는 색인(찾아보기), 목차를 이용하여 담긴 내용을 고루 읽어야 하며, 다섯 번째 잡지류는 목차를 잘 보고 내용을 고루 읽도록 합니다.

마지막으로 책을 읽은 후에는 읽은 것으로 끝나는 것이 아니라 다양한 기록과 활동을 하게 된다면 독서한 내용을 기억하고 효율적으로 활용하는 데에도 도움이 될 것입니다.

그러한 활동들에는 독서 감상문 쓰기, 독서 감상화 그리기, 독서 읽기 쓰기, 독서 발표회, 독서 토론 등이 있으므로 모두들 이러한 활동을 통해 사고력과 문장력, 이해력, 표현력 등의 신장에 많은 도움을 얻을 수 있도록 노력합시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 어린 왕자

오늘은  □어린 왕자□란 책을 여러분들께 소개하려고 합니다.

□어린 왕자□는 □생텍쥐페리□라는 작가의 대표작으로 세계에 널리 읽혀지는 책입니다. 선생님도 아주 오래 전에 이 책을 읽어보았는데 순수한 어린이의 마음이 아주 잘 담겨져 있는 작품인 것 같았습니다.

먼저 어린 왕자는 매우 순수하고 순진한 성격의 소유자입니다. 심지어 약간은 바보같다는 생각도 들 수 있습니다. 왜냐하면 요즘 어린이들답지 않게 조금은 성숙하면서도 순수함을 잃지 않는 모습을 가지고 있기 때문입니다. 요즘 우리 어린이들은 변화된 생활과 발달된 문명으로 어느 정도는 세상에 길들여져 있는 데 비해 어린 왕자는 그런 면이 거의 없기 때문에 신비한 느낌까지 줄 정도로 순수하다는 느낌을 강하게 줍니다.

이런 면에서는 우리 어린이들이 어린 왕자를 닮아야 하지 않을까라는 생각이 듭니다.

이 책에서 어린 왕자는 지구란 별 뿐만 아니라 여러 다른 별들을 여행하고 있습니다.

선생님이 □어린 왕자□를 읽어 본 몇몇 친구들에게 이러한 질문을 해 보았습니다.

□만약 자신이 어린 왕자였더라면 굳이 다른 별들을 여행하였겠습니까?□

친구들의 대답 중에는 간다는 대답이 대다수를 차지하였고 안 간다는 대답도 물론 있었습니다. 간다고 대답한 친구들에게 그 이유를 물어보니 첫째, 혼자 있으면 심심하니까, 둘째 다른 별에 대해서 알고 싶으니까, 셋째 많은 경험과 다른 별에 대한 호기심 때문에 등 여러 가지 다양한 이유들이 나왔습니다.

그리고 □어린 왕자□를 읽고 감동을 받은 부분에 대해서도 질문해 보았습니다.

그랬더니 대다수의 어린이가 어린 왕자의 순수함에 매우 감동을 받았다고 하더군요.

선생님은 이 책을 읽고 이 말에 가장 큰 감동을 받았습니다.

바로 □중요한 것은 눈에 보이지 않는다.□는 말이랍니다. 선생님은 정말 동감을 했습니다.

착한 마음은 눈에 보이지 않듯이 중요하고 소중한 것은 눈에 보이지 않는 거라고 생각합니다.

요즘 사회는 너무 눈에 보이는 것만 중요시하는 경향이 많습니다.

그래서 눈에 보이지 않는 순수하고 아름다운 향기는 대접받지 못하고 있는 게 현실입니다. 하지만 무엇보다도 중요하고 소중한 것들은 그런 것들이 아닐까하는 생각이 드는군요.

눈에 보이지 않는 것들이 소중히 여겨질 때 인정이 많은 사회가 될 것입니다.

그런 의미에서 우리 모두 눈에 보이지 않는 것들을 소중히 여기는 사람이 될 수 있도록 노력합시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 지혜의 샘물

달리기를 잘 못하던 사람이 매일 아침마다 달리기를 10분씩 연습하면 나중에 어떻게 될까요? 또, 부모님께 매일 매일 효도를 한 가지씩 한다면 어떤 점이 좋아질까요?

그러면 책을 매일 매일 읽는다면 어떤 점이 좋아질까요?

네. 무슨 일이든 매일 매일 꾸준히 연습하면 못해낼 일이 없습니다. 책 읽는 것도 마찬가지입니다.

요즈음 우리나라 사람들 중 한 달에 책을 한 권도 읽지 않는다는 사람이 반 이상이나 된다고 합니다. 그런데 어떤 사람이 계산해 본 결과 하루에 책을 15분씩만 읽어도 1년에 읽을 수 있는 책이 스무 권이 넘는다고 합니다. 매일 매일 조금씩만 책을 읽어도 적지 않은 양의 책을 읽을 수 있습니다.

옛날에도 책과 가까이 하여 훌륭한 업적을 세운 위인들이 많습니다. 세종대왕도 책을 너무나 좋아하여 몸이 아픈데도 불구하고 책을 손에 놓지 않았고, 중국의 공자도 책을 메고 다니는 가죽끈이 끊어질 정도로 책을 열심히 읽었다고 합니다.

미국의 한 상원의원 중에도 그런 사람이 있었다고 합니다. 학교 다닐 때는 공부는 잘 못했지만 어른이 된 이후에는 모르는 것이 없고 어려운 일이 생겼을 때 어떻게 대처해야 할 지도 잘 알아서 주위에 있는 사람들의 부러움을 모두 샀다고 합니다. 그런데 그 마을에 사는 한 청년이 그 비결이 무엇인지가 너무 궁금하여 상원의원에게 가서 물었다고 합니다. 그랬더니 그 의원은 다음과 같이 그 비결을 가르쳐 주었답니다.

□나는 어렸을 때부터 책읽기를 너무 좋아해서 책과 항상 함께 있었단다. 일어나자 마자 책을 찾아서 읽고 잠을 잘 때도 책을 머리맡 옆에 두고 자야 마음이 안정이 되었지. 또 무슨 책이든 가리지 않고 읽었던 것이 지금의 나를 만들었던 것 같다네. 동화책, 잡지 책, 신문의 광고문은 물론이고 소설, 시, 성경 등 손에 잡히는 데로 읽었다 네. 처음에는 나도 책을 가까이 하기가 싫었지. 그런데 어느 날 링컨이라는 위인 책을 읽고 나도 매일 매일 책을 읽어보기로 결심을 했지.

그 때부터 책 속의 세계로 빠지니 얼마나 즐겁던지… 자네도 한 번 책 속의 세계로 한 번 빠져 보게. 책 속의 세계에는 지혜의 샘물이 있으니 그 샘물을 마시면 정말로 훌륭한 사람이 될 수 있으니 말이야. 하하하…□

여러분도 하루에 조금씩이라도 매일 매일 책 속으로 여행을 떠나 달콤한 지혜의 샘물을 마셔보지 않겠어요?

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 이런 책을 읽어요.

책에는 여러 가지가 있습니다. 재미있는 동화 속으로 여행할 수 있는 동화책, 나라를 위해 애쓰신 분들의 이야기인 위인전, 여러 가지 동물의 세계로 안내해 주는 과학 책, 그림책, 동시 등 헤아릴 수 없을 정도로 많습니다. 또한 우리나라 책뿐만이 아니라 다른 나라의 책들도 있습니다. 그리고 하루에도 몇 천 권 이상의 책이 매일 매일 여러분의 손길을 기다리고 있습니다.

그러면 여러분들은 이렇게 많은 책 들 중에서 어떤 책을 읽어야 할까요?

수많은 책 들 중에서 읽으면 재미있고 여러분에게 유익한 책을 어떻게 골라 낼 수 있을까요?

여러분은 이제까지 서점에 가서 표지가 예쁜 책을 고르거나 손에 집히는 대로 책을 골랐을지도 모릅니다. 그러나 이제부터는 여러분에게 유익하고 읽으면 마음이 즐거워지는 책을 읽을 수 있을 것입니다.

첫째, 내가 읽어서 이해할 수 있는 책을 고릅니다.

아무리 좋은 책이라도 읽어서 무슨 뜻인지 알 수가 없다면 아무 소용이 없습니다. 책을 펴서 본문을 읽어보고 어떤 이야기인지 알 수 있는 책을 고릅니다

둘째, 문장이 쉽고 분량이 알맞은 책을 선택합니다.

글을 잘 쓰는 사람은 쉬운 문장으로 알기 쉽게 이야기를 전해주는 사람입니다. 따라서 쉬운 문장으로 쓰여 있고 적당한 두께의 책을 고르면 좋습니다.

셋째, 인쇄가 분명하고 활자의 크기가 알맞은 책을 고릅니다.

글자가 흐릿하면 읽을 때 눈과 머리가 아파서 책 내용에 집중을 할 수가 없겠지요? 또 글자의 크기가 너무 작아서 읽기가 힘들다면 아무리 책의 내용이 재미있더라도 읽기가 싫어지겠죠?

넷째, 감동을 줄 수 있는 책을 고릅니다.

책을 읽어서 감명을 받아 마음이 따뜻해지는 일만큼 좋은 일이 없습니다. 감동적이고 읽어서 자신의 생활을 돌이켜 볼 수 있는 책이라면 좋은 책입니다.

다섯째, 많은 사람들이 권하는 책을 고릅니다.

좋은 책은 금방 소문이 퍼지기 마련입니다. 그러므로 여러 사람이 좋다고 권하는 책은 대체로 읽은 만한 책이라고 할 수 있습니다.

여섯째, 지은이가 분명하고 알려진 분의 책이나 권위 있는 출판사에서 펴낸 책을 고릅니다.

모든 책은 누가 지었는지, 외국 작가일 경우에는 누가 옮겼는지 정확하게 밝혀진 책이 좋습니다. 그래야 좋은 책을 읽을 수 있습니다.

이제 어떤 책이 좋은 책인지, 어떤 책을 고르면 여러분을 상상의 나라로 데려가 마음을 따뜻하게 할 수 있는지 알겠지요?

그러면, 오늘 친구와 함께 또는 부모님과 함께 도서관이나 서점에 가서 자기에게 적합한 책 또 좋은 책을 한 번 골라 봅시다. 또 좋은 책을 친구들에게 추천해봅시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 과학 서적을 많이 읽자.

학생 여러분 안녕하십니까?

오늘은 발명가 □노벨□의 어린 시절에 있었던 이야기 한 토막을 여러분께 하고자 합니다. 노벨이 여러분들처럼 초등학교에 다니고 있었을 때의 일입니다.

노벨의 집 바로 옆에 친구가 한 명 살고 있었습니다. 그 친구는 노벨과 아주 친하기도 했지만 공부에 있어서는 늘 경쟁자였습니다.

하지만 노벨은 아직껏 그 친구에게 이겨본 적이 없었습니다. 시험을 칠 때마다 노벨은 최선을 다했지만 번번이 그 친구에게 지고 말았습니다. 1주일 후에 다시 시험이 있다는 소식이 들리자 노벨은 □이번에야말로 꼭 이기고야 말겠다□고 다짐하며 시험 준비를 시작하였습니다.

며칠 후 밤늦도록 공부를 하고 자리에 누웠던 노벨은 내일 학교에 가지고 갈 준비물이 생각나 자리에서 일어났습니다. 그런데 그 때까지도 바로 그 친구의 방에 불이 켜져 있는 것이 보였습니다.

노벨은 가만히 그 친구의 방 창가로 다가가 보았습니다. 그 친구는 그때까지 무얼 하고 있었을까요? 그 친구는 그때까지도 공부를 하고 있었습니다. 노벨은 그제서야 자기가 그 친구에게 질 수밖에 없었던 이유를 알았습니다. 노벨도 그 동안 최선을 다했지만 그 친구는 노벨보다 더 많은 노력과 최선을 다했던 것입니다. 그랬기 때문에 노벨이 그 친구를 이길 수 없었던 것이지요.

그 다음부터 어떻게 됐을까요?

물론 그 때부터 1등은 노벨의 차지가 되었답니다. 여러분도 노벨처럼 항상 남보다 노력하는 학생, 과학서적을 많이 읽는 학생이 됩시다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 형설지공(螢雪之功)

학생 여러분 안녕하십니까?

오늘은 형설지공이라는 주제로 훈화를 해 볼까합니다

중국 진나라에 차윤이라는 사람이 있었습니다. 차윤은 이부성대신이라는 높은 벼슬자리에 올라 훌륭한 일을 많이 한 선비입니다. 그러나 어렸을 때에는 집안이 몹시 가난하여 끼니조차 잇기 어려울 정도였습니다. 그렇지만 책읽기를 좋아하여 낮이나 밤이나 책을 놓으려고 하지 않았습니다.

□어떻게 하면 밤에도 마음껏 책을 읽을 수 있을까?□

이렇게 생각한 차윤은 달빛에 책을 읽기도 하고, 남의 집에 책을 들고 가서 읽기도 하였습니다. 그러다가 반딧불이 날아다니는 것을 보고 매우 기뻐하였습니다. 반디를 잡아서 얇은 천으로 만든 주머니에 넣으면 등을 만들 수 있을 것 같았기 때문이었습니다. 차윤은 반디를 많이 잡아서 주머니에 넣은 다음 그 빛으로 책을 읽었습니다.

□우리 고장 남평은 다행히 숲이 많고, 또 큰 강이 옆에 있어서 여름에는 반디를 얼마든지 구할 수 있단 말이야.□

차윤은 이렇게 생각하며 열심히 공부하여 과거에 합격하였습니다. 마침내 차윤은 벼슬을 얻어 잘 살았습니다. 벼슬아치가 되어도 책읽기를 게을리 하지 아니한 차윤은 마침내 훌륭한 학자가 되어 많은 사람들로부터 존경을 받았습니다.

이 무렵, 중국의 북평 지방에는 손강이라는 사람이 살고 있었습니다. 손상 역시 매우 가난하여 등불을 밝힐 기름을 살수가 없었습니다 .그리하여 밤에는 눈빛으로 책을 읽었습니다.

손강 역시 훌륭한 사람이 되었습니다. 그리하여 손강의 일대기는 책으로 엮어져 진나라 어린이들에게 널리 읽혀졌습니다.

이 두 사람은 자신의 가난을 원망하지 않고 열심히 노력하여 마침내 성공을 거두었습니다. 이 두 사람의 이야기에서 □형설지공□이라는 말이 생겨난 것입니다. 형은 □반딧불□을 가리키고, 설은 □눈□을 가리키는 말로 부지런히 공부하여 성공한 사람들을 가리킬 때 이 말을 자주 씁니다. 이 말이 우리에게 주는 교훈은 □어려움을 이겨내고 부지런히 노력하자.□는 것입니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 항상 책 읽는 습관을 기르자.

(소 등에서도 책을 읽는 정승)

나주반남중학교 학생 여러분, 안녕하세요?

여러분들 모두 세종대왕님을 알고 있겠지요? 세종대왕님이 나라를 다스리실 때, 나라를 평안히 다스릴 수 있도록 뒷받침이 되신 유명한 신하 두 분이 계시답니다. 이 두분 모두 재미있는 일화를 많이 가지고 계신데, 공교롭게도 소와 관련이 많으시답니다.

여러분들은 이 두 분이 누구신지 알고 있나요 ?

네, 바로 황희 정승과 맹사성 정승이십니다. 황희 정승은 누렁소 검정소 이야기로 유명하지만 그에 못지 않게 소와 관련이 많은 분이 바로 고불 맹사성 대감이시랍니다.

선생님과 함께 고불 맹사성 선생님을 만나 봅시다.

조선 세종 때 정승을 지낸 맹사성 대감님은 먼길을 갈 때에는 반드시 소를 타고 다녔다고 합니다. 그래서 사람들은 소를 탄 사람들을 보면 이렇게 장난을 치곤 했다고 합니다.

“맹고불 대감 행차시다.”하고 말이예요.

고불은 맹사성 대감의 호입니다. 오래 된 돌부처처럼 근엄하면서도 자애롭다고 해서 사람들이 그렇게 부르기 시작했다고 합니다.

맹사성 대감의 고향은 충청남도 온양입니다. 선조 때부터 대대로 그 곳에 살았고, 산소도 그 곳에 있었습니다. 그는 나이 칠십이 넘어도 효성이 지극하여 시간만 나면 고향으로 달려가 산소를 돌보고 일가 친척을 찾아보았습니다. 그런데 고향으로 갈 때마다 그 먼 길을 소를 타고 가면서 책을 읽는 것이었습니다. 흔들리는 소 등위에서 책을 읽는다니 얼마나 어렵겠습니까?

얼마나 책을 좋아하시면 소 등위에서도 책을 읽을까요 ?

그래서 사람들은 아이들을 훈계할 때마다 맹사성의 예를 들었습니다.

“저기 좀 봐라. 맹고불 대감께서는 소를 타고 가면서도 책을 보시지 않느냐? 너희들도 제발 저 분과 같이 책읽기를 좀 즐기도록 하여라.”

사람들은 소를 타고 다니는 맹사성에게 그 까닭을 물었습니다.

□대감께서는 어찌하여 말을 타시지 않고 느린 소를 타고 다니십니까?□

□글쎄, 내 집에는 소를 살 만한 여유도 없거니와 소를 타면 책을 읽을 수 있어서 말을 타기보다 더 좋다네.□ 하고 말씀하시더랍니다.

어느 해, 맹사성은 또 소를 타고 고향으로 향했습니다. 그런데 맹사성이 고향으로 가는 길목에 있는 한 고을의 원님이 맹사성 대감에게 잘 보이려고 도중에서 마중을 하였습니다. 그 원님은 부하들을 시켜 맹사성 대감이 지나가는 길을 깨끗이 쓸어놓고 길이 패인 곳은 흙으로 메꾸어 두었습니다.

그때였습니다. 한 허름한 노인이 소 등에 앉아서 책을 읽으며 지나가는 것이었습니다. 그러자 원님은 화가 나 말했습니다.

□아니, 맹고불 대감 지나가라고 길을 닦아두었는데 웬 거지 노인이 먼저 지나   가느냐 ?□

그러자 저만치 가던 맹사성이 중얼거렸습니다.

□내가 바로 그 고불 일세.□

뒤늦게 그 노인이 맹사성이었음을 안 원님은 땅을 치며 무안해하였습니다.

또, 맹사성 대감은 정승을 지냈지만 집은 비가 셀 만큼 낡고 작은 초가집이었습니다. 살림살이라고는 책을 넣어 두는 궤짝 몇 개뿐이었습니다.

그는 여러 번 누덕누덕 기운 옷을 입고도 부끄러워하지 않았습니다. 오히려 더 당당하게 나라 일을 잘 보살폈습니다.

맹사성 대감은 소등에서도 여러 책을 읽고 깊이 생각에 잠길 만큼 독서를 즐겨하였습니다. 그러므로 세상 이치를 훤하게 꿰뚫어 보는 지식을 가지게 되었습니다. 그는 독서를 즐겨하는 마음, 남을 너그러이 받아들이는 마음, 소박하고 청렴결백한 자세, 이런 것을 갖추고 계신 분이었습니다. 그리하여 오늘날까지도 명재상으로 이름을 떨치고 있는 것입니다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 마음의 병을 치료해 주는 독서

우리는 몸이 아프면 병원에 가서 진찰을 받고 약을 먹거나 주사를 맞는다. 그러나 마음이 아플 때는 혼자서 눈물을 짓거나 한숨만 쉬게 된다. 마음을 치료해 주는 의사는 없을까? 1980년대부터 정신치료의 방법으로 예술 치료가 중요시되기 시작했다.

의사의 처방이 없더라도 우리는 마음이 우울할 때 음악을 듣고는 기분이 좋아진 것을 경험했다. 또 마음이 답답할 때에 야외로 드라이브를 가서 기분이 상쾌해지는 것을 경험한 적도 있을 것이다. 이렇게 기분이 좋아질 때 느끼는 상쾌함을 □카타르시스□라고 한다.

카타르시스는 나쁜 감정을 없애주는 정화능력이며, 예술이 가지고 있는 중요한 능력 중에 하나이다. 그러나 이렇게 음악을 듣거나 영화를 보거나 드라이브로 간단하게 없어지지 않는 깊은 마음의 병이 있다. 예를 들면 계모가 미운 것, 가난한 부모님이 원망스러운 것, 얼굴이 못생겨서 고민되는 것은 음악을 듣거나 드라이브를 하는 것으로는 해결되지 않는다. 이럴 때 독서치료가 효과적이다. 독서는 드라이브나, 음악, 미술, 스포츠 보다 인간의 정신 세계에 좀더 깊숙이 작용한다. 음악은 구체적이기보다는 찰나적이며 추상적으로 작용한다. 미술은 공간적이며 표피적이다. 그러나 문학은 스토리가 있고 시간과 공간을 초월하며 구체적이다. 특히 작품 속에서 만나는 인물들을 통하여 자신을 돌아보기도 미래와 앞길을 발견하기도 한다. 만약에 어떤 책이 어린이의 영혼에 상처를 주어 병들게 한다면 그 책은 존재할 가치가 없는 책이다. 어린이 책이 어린이의 영혼에 상처를 낸다면 그 책은 그 어린이에게 총과 칼이 될 것이다. 그러나 모든 책이 누구에게나 좋은 것은 아니다. <콩쥐팥쥐>, <백설공주>와 같은 계모스토리는 작품으로서는 훌륭하지만, 치료독서적 측면에서 보면 병을 주는 작품이 될 수도 있다. 병균만이 인간에게 병을 주어 죽게 하는 것은 아니다. 책도 사람을 병들게 하고 죽게 할 수도 있다. 특히 어른보다 어린이, 계모 슬하에서 사는 어린이들에게 깊은 상처를 남긴다. 현대 사회에서 계모 스토리는 많은 어린이를 불행 속에 빠트리게 한다.

이혼율이 높아지면서 우리나라에도 계모와 사는 아이들이 늘고 있다. 그런 아이들에게 <백설공주>, <콩쥐팥쥐>는 원만한 가족관계에 치명적인 타격을 주게된다. 계모가 주는 음식을 의심하게 되고, 잘 해주면 잘 해줄수록 의심의 눈초리로 바라보게 된다.

모든 약이 모든 사람의 병을 치료해 주는 것이 아니듯이, 모든 책이 모든 어린이에게 유익한 것은 아니다. 그러므로 책을 선택할 때에는, 그 책을 읽을 독자의 상태를 참고해야 한다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 :  세상에서 가장 먼저 엘리베이터를 만든

사람은 누구였을까?

세상에서 가장 먼저 엘리베이터를 만든 사람은 누구였을까? 아니 가장 먼저 엘리베이터를 생각해 낸 사람은 누구였을까? 아마도 □아리바바와 40인의 도적□을 열심히 읽었던 어린이였을 것이다. 열려라 참깨! 그렇게 외치자 육중한 돌문이 스르르 열리는 그 동화를 감명 깊게 읽은 어린이가 어른이 되어 서 만들어 낸 것이 엘리베이터일 것이다. 처음으로 엘리베이터를 타게 된 선생님은 그 신기한 기계를 타고 올라가고 내려오며 그렇게 결론지었다.

백화점에 가서 꽃불로 치장한 엘리베이터를 타고 밤하늘을 내려다 볼 때마다 우리나라 전래동화 '나무꾼과 선녀'를 생각한다. 금강산으로 목욕하러 내려오던 하늘나라 선녀들도 아마 저렇게 꽃불로 치장한 두레박을 타고 내려왔을 것이다.

맨 먼저 꽃불 엘리베이터를 만들자고 생각한 사람은 아마도 □나무꾼과 선녀□에 심취했던 학생이였을 것이다. 견고한 긴 줄로 조정되는 엘리베이터를 볼 때마다 하늘나라 선녀들이 타고 내려왔다는 그 큰 두레박이 또 생각난다.

발전시킨 발명품들은 대부분 동화 속에서 튀어나왔다. 비행기를 만든 라이트 형제는 □날아다니는 양탄자□에서 영감을 얻었고, 잠수함을 만든 사람은 아마 □별주부전□에서 영감을 얻었을 것이다. 전기를 만든 에디슨은 □까막나라의 불개□라는 동화에서 영감을 얻었고, 전화를 만든 벨은 중국동화 □큰 귀를 가진 사나이□에서 영감을 얻은 것이 아닐까? 또 다른 세계의 창조라고 말해지는 인터넷을 발명한 사람은 아마 어린 시절에 □알라딘의 요술 램프□를 열심히 읽었던 학생일 가능성이 크다.

과학자, 과학적인 사람들의 동화적인 상상력, 인류는 동화적인 상상력에 의해서 발전해 왔다.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 독서와 시력

학생 여러분 안녕하세요?

열심히 독서활동을 하고 있는 여러분들의 모습이 참 보기 좋습니다.

오늘은 책을 읽는 바른 자세에 대하여 알아보려고 합니다.

책을 열심히 읽는 것은 우리의 마음과 정신을 살찌우는 것인데 여러분이 바르지 못한 자세로 책을 읽어서 건강이 나빠진다면 마음과 정신을 살찌우는 것이 유익이 되지 못하겠지요?

그러면 책을 읽는 자세가 바르지 못할 때 생길 수 있는 것이 여러 가지가 있지만, 오늘은 시력저하에 대하여 이야기하고 다음 시간에는 바르지 못한 자세에 대하여 이야기하려고 합니다.

독서로 인한 시력의 저하는 흔들리는 차안에서 독서를 하거나 너무 밝거나 너무 어두운 곳에서 독서를 하는 경우 그리고 책과 눈과의 거리가 너무 가깝거나 너무 멀 경우에 생길 수 있습니다.

독서로 인한 이 같은 시력의 저하를 예방하기 위해서는 약 30센티미터 정도로 눈과의 거리를 두고 책은 눈과 직각을 이루게 하여야 합니다.

그리고 조명은 햇볕이 바로 드는 한낮에는 햇볕이 쬐는 곳을 피하고 밝은 그늘에서 봐야 합니다.

해가 진 저녁이나 밤 흐린 날에는 형광등을 켜고 책을 보며 형광등의 각도 가 잘 맞아서 우리 몸의 그림자로 인해 책에 그늘이지지 않아야 합니다.

만약 부득이 하게 그늘이 진다면 추가로 독서용 등을 켜서 책을 읽어야 하겠습니다.

그리고 흔들리는 차안에나 길을 가면서 책을 읽는다거나 하는 것은 눈을 아주 피곤하게 하여 가성근시를 유발합니다. 그러므로 책은 편안한 자세로 안정되게 읽어야 합니다.

끝으로 여러분이 책을 많이 읽으면서도 시력을 잃지 않으려면 책을 읽는 것만큼의 휴식이 필요합니다.

책을 읽는 중간 중간에 눈을 들어 먼 산이나 높은 하늘을 쳐다보며 눈을 쉬게 하는 것은 무엇보다도 눈이 좋아합니다.

지금 창 밖으로 멀리 산을 보세요.

그리고 나서 눈을 감고 눈 주위를 지그시 눌러 보세요.

이젠 눈을 뜨세요. 시원하죠?

그래요. 이젠 독서와 함께 우리 눈이 좋아하는 것을 함께 해주어서 독서로 마음이 넓어지는 만큼 눈도 건강해지는 우리 경진 어린이가 되어요.

오늘은 독서와 시력에 대하여 알아보았습니다.

다음 시간에는 독서와 바른 자세에 대하여 알아보도록 합시다.

오늘도 건강한 눈으로 열심히 독서하는 학생이 되도록 해요.

일시 : ( 2003 )년 (     )월 (     )일 (    )요일           훈 화 자  (        )

훈화 주제 : 바른 독서 자세

학생 여러분 안녕하세요?

그 동안 책 많이 읽었어요?

혹시 시력이 나빠진 어린이는 없나요? 지난번에 양호선생님과 독서와 시력에 대하여 알아본 데 이어서 오늘은 독서와 바른 자세에 대하여 알아보려고 합니다.

자 지금 바른 자세로 한번 앉아 봅시다. 의자를 책상 앞으로 당겨 앉으세요. 그리고 허리와 등 어깨를 바로 펴고 선생님을 보세요.

예, 잘 하였습니다.

그 자세에서 여러분 책상 위의 책을 약 45도 각도로 들어보세요.

그리고 허리와 등을 바로 편 자세에서 책으로 시선을 옮겨 보세요.

예, 바로 그렇게 읽으면 독서를 하면서도 자세를 바르게 유지 할 수가 있어요.

조금은 불편하죠? 그러나 여러분이 그러한 자세가 익숙해지면 아주 편해집니다.

그리고 집에서 책을 읽을 때 만약 허리가 아프면 허리에  등받이에 받쳐서 독서하는 것이 아주 좋습니다. 혹시 의자가 너무 높아서 다리가 불편하다면 발 밑에 발받침을 받쳐서 발을 높여주면 편해지고 자세도 흐트러지지 않습니다.

그리고 만약 책상이 너무 넓거나 낮으면 어깨가 올라가거나 자세가 구부러질 수 있으므로 책상이 높다고 느껴지는 책상의 높이를 자신의 키에 맞게 조절하여야 합니다.

여러분 중에 혹시 책을 엎드려서 보거나 비스듬히 옆으로 기대어서 보는 어린이가 있나요? 또는 손으로 턱을 받친 자세로 책을 읽지는 않나요?

그것은 매우 나쁜 독서 습관입니다. 책은 꼭 바른 자세로 앉아서 보아야 합니다.

그러면 독서자세가 바르지 못하면 우리 몸에 어떤 영향을 주는지 알아볼까요?

우선 외관상 보기에 좋지 않은 자세가 됩니다.

등이 굽거나 허리가 굽은 자세가 될 수 있으며 어깨가 어느 한쪽으로 기울어질 수도 있습니다.

그런 자세는 결코 보기에 좋지 않지요? 또 턱을 오랫동안 손으로 받치고 책을 읽을 경우 턱의 모양이 삐뚤어지거나 보기 좋지 않게 됩니다.

뿐만 아니라 바르지 못한 자세는 우리 신체의 성장을 방해하고 여러 가지 신체 장기의 건강도 헤치게 됩니다.

바르지 못한 자세로는 오랜 시간 독서를 하기도 힘들 뿐 아니라 독서로 인한 신체의 피곤도 매우 심해집니다.

그러므로 우리학교의 학생들처럼 많은 양의 독서를 하는 학생들에게 독서의 바른 자세는 더욱 중요하겠지요?

자, 지금 독서하는 바른 자세로 한번 앉아 볼까요?

의자를 책상 앞으로 바로 당겨 앉으세요. 등과 허리를 펴고 앉아서 두 팔을 책상 위에 얹고 책을 45도 각도로 들어보세요. 예, 좋습니다.

그렇게 바른 자세로 열심히 책을 읽어 몸도 건강하고 마음도 살찌우는 우리경진 어린이가 되도록 다짐하고 실천하도록 합시다. 이상으로 양호선생님과 독서할 때 시력 보호와 바른 독서자세에 대하여 알아보았습니다.