13. 창     작

▒ 13-1 미     술

▒ 13-2 공     작

▒ 13-3 작     문

▒ 13-4 연     극

▒ 13-5 악기 연주

▒ 13-6 전시 활동

(13. 창 작   13-1. 미 술 )

일 시	년 월 일	담당자		장 소		시 간	각60분
목 표	□ 창조성과 아름다운 정서를 함양하고, 잠재력과 소질을 계발한다. □ 자유화, 판화, 꼴라쥬 등 미술 활동을 해보고 느낌을 발표한다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	□ 전체를 지정된 장소에 집합시킨다. □ 활동 과정별로 조를 편성시킨다. □ 준비물 확인 미술은 자신의 생각이나 감정을 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조, 발전시키는 예술의 한 영역이며, 미술교육은 창작과 감상의 다양한 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창조성을 계발하여 정서를 함양함으로써 전인적 인간을 육성하는 분야입니다. ※주의사항 □야외에서의 활동이므로 운반에 어려움이 있는 재료는 공동운반한다 □작품의 우열로 판단을 내리기 보다는 성실하게 그린 작품을 부각시킨다.
전개 (각40□)	□ 각 조별로 흩어져서 자유화, 판화, 꼴라쥬, 예술작품 만들기 등 미술활동을 하도록한다.
	□과정1. 자유화 그리기 ◐ 준비물 : 도화지, 그림물감, 연필, 받침 □ 자기가 그리고 싶은 자리를 찾아간다. □ 각자 그린다. □ 시간안이 그릴수 있도록 하며, 어울려 잡담하지 않도록한다.
	□과정2. 판 화 ◐ 준비물 : 베니어판, 도화지, 프린트용 롤러 □ 나뭇잎, 풀잎 등으로 종이(판자)위에 구성하여 붙인다. □ 롤러로 물감을 묻힌다. □ 원판위에 도화지를 대고 찍어낸다.
	□과정3. 꼴라쥬 ◐ 준비물 : 베니어판 또는 전지, 풀, 칼, 가위, 색연필 □ 주위의 자연물을 수집한다. □ 자연물(나뭇잎, 풀잎, 곡식, 열매)을 종이(판자)에 붙여 구성한다. ※ 식물을 분별없이 많이 꺽지 않도록 한다.
	□과정4. 예술작품 만들기 ◐ 준비물 : 끈, 고무줄, 본드, 유성매직, 칼, 가위 □ 야영장 부근에서 구할 수 있는 도토리, 솔방울, 조약돌, 조개껍질, 나무뿌리 등을 이용하여 구성한다. ※ 식물을 분별없이 많이 꺽지 않도록 한다.
정리 (15분)	◐ 준비물 : 긴 빨래줄, 집게 □ 시간이 되면 전체(또는 조별로)를 집합시키고 줄에 각자의 작품이 잘 보이도록 게시한다. □ 돌아가면서 자기의 그림을 설명한다. □ 서로 평가하고 소감을 발표한다. □ 지도교사가 종합 정리해 준다. 끝나면 모두 박수한다.

(13. 창 작   13-2. 공 작 )

일 시	년 월 일	담당자		장 소		시 간	200분
목 표	□ 노작활동을 통하여 창조력과 탐구력을 기른다. □ 찰흙공부, 종이공작 등 공작활동을 해보고 느낌을 발표한다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	□ 전체를 지정된 장소에 집합시킨다. □ 활동 과정별로 조를 편성시킨다. □ 준비물 확인 자연속에는 우리가 이용할 수 있는 공작 재료가 많이 있습니다. 이들 자연물의 이용으로 자연의 아름다움과 고마음을 다시 한 번 생각해 봅시다. 식물을 분별없이 많이 꺽지 않도록 합시다. ※주의사항 □식물을 분별없이 많이 꺽지 않도록 한다.
전개 (각30□)	◐ 준비물 : 공작 지시서, 종이접기, 순서도 □ 각 조별로 흩어져서 찰흙공부, 종이공작과 종이접기, 솔방울 공작, 돌 문진, 폐품이용 공작, 꿈동산 만들기 등 공작 활동을 하도록한다.
	□과정1. 찰흙 공부 ◐ 준비물 : 찰흙, 합판, 철사, 공작, 공작 지시서 □ 공작지시서를 배부하고 각자가 만들게 한다. □ 준비물을 배부하고 필요한 경우에는 가져다하게 한다.
	□과정2. 종이공작 (뒤쪽 그림 참조) ◐ 준비물 : 색종이, B4, 크레파스, 사인펜, 칼, 가위, 풀 ⑴ 접어서 오려내기 ⑵ 종이접기 예) 연, 지갑, 도깨비 얼굴, 바뀜 그림, 낙지물고기 등
	□과정3. 솔방울(나무열매) 공작 ◐ 준비물 : 솔방울, 각종 열매, 철사, 접착제, 펜지, 망치, 받침대, 칼 □ 수집활동 : 하이킹이나 등산시 주위에서 솔방울, 도토리 등 나무열매를 수집한다. □ 수집한 나무열매를 이용하여 동물 모양이나 기타 다른 모형을 만든다.
	□과정4. 돌 문진 ◐ 준비물 : 돌, 락카, 그림물감, □붓 □ 냇가나 계곡에서 예쁜 돌을 주워 그 위에 그림물감 으로 그림을 그린다. □ 물감 칠이 다 마르면, 그 위에 락카를 바르고 작품의 모양에 따라 받침대도 만든다.
	□과정5. 폐품 이용 공작 ◐ 준비물 : 폐품, 색종이, 가위, 칼, 풀, 견본작품 □ 주위에서 빈 병, 빈 상자, 깡 통 등 폐품을 구한다. □ 구한 폐품을 이용하여 그 특성에 따라 자유롭게 표현해 보도록한다.
	□과정6. 꿈동산 만들기 ◐ 준비물 : 주변에서 구할 수 있는 자연물 □ 산이나 물가에서 구할 수 있는 풀, 나무, 돌, 열매, 조개껍질 등을 이용하여 모래에다 상상의 나라를 꾸며 보도록 한다.
정리 (15분)	□ 시간이 되면 전체(또는 조별로)를 집합시키고 전시장에 각자의 작품이 잘 보이도록 게시한다. □ 돌아가면서 자기의 그림을 설명한다. □ 서로 평가하고 소감을 발표한다. □ 지도교사가 종합 정리해 준다. 끝나면 모두 박수한다.

< 지도 자료 >

단 계	활 동 내 용		준비물
2. 종 이 공작	가. 접어서 오리기 완성품 몸통 머리 꼬리 날개 부리
	나. 종이 접기 □ 연 ① 역삼각형으로 접는다 ② 접선으로 접는다 ③ 화살표의 곳을 벌린다 ④ 또 한쪽도 펼친다. ⑤ 점선에서 윗부분만 접는다. ⑥ 점선에서 접는다 ⑦ ⑥으로 접은 모형 자국을 낸다음 벌린다 ⑧ 화살표처럼 접는다 ⑨ 중앙에서 접는다. 자른다 ⑩ 위로 접는다 ⑪ 사선부분과 아래를 자른다 ⑫ 화살표처럼 접는다. ⑬ 세로 접는다. ⑭ 화살표처럼 접는다. ⑮ 완성	□ 지갑 ① 둘로 접는다. ② 화살표처럼 접는다. ③ ②에서 접은 모양 ④ 귀퉁이를 접는다. ⑤ 귀퉁이를 그림처럼 접는다. ⑥ 사선의 부분을 뒤로접는다. ⑦ 화살표처럼 접는다. ⑧ 점선에서 접는다. ⑨ 화살표처럼 접고 거꾸로 한다. ⑩ 지갑의 완성도

단 계	활 동 내 용		준비물
2. 종이 공작	□ 낚지 ① 세모꼴로 접는다. ② 점선에서 접는다. ③ 반대켠도 접는다. . ④ 윗부분에서 자국을 낸다 ⑤ 점선에서 접는다. ⑥ ⑤를 접은 모양 ⑦ 뒤집고 아래를 그림처럼 벤다. ⑧ 완 성	□ 고기 ① 점선에서 접는다. ② 화살표처럼 접는다. ③ 그림처럼 벌린다. ④ ③에서 벌린모양. 뒤도 똑 같이 한다. ⑤ 점선에서 접는다. ⑥ 좌측도 똑같이 접는다. ⑦ ⑥에서 접은 모양 ⑧ 뒤집는다. ⑨완 성

단 계	활 동 내 용		준비물
2. 종이 공작	□ 도깨비 얼굴 ① 역 삼각형으로 접는다. ② 화살표 처럼 접고 벌린다. ③ 두 개의 귀퉁이를 화살표 처럼 접는 다. ④ ③를 접은 모양 ⑤ 뒤집고 점선으로 접는다. ⑥ 화살표 처럼 접는다. ⑦ ⑥로서 접은 것 ⑧ 뒤집어 표면에 그림을 그린다. ⑨ ⑧의 구멍을 뚫고 고무밴드를 맨다. ⑩ 크다 싶은 종이로 만들고 눈의 위치에 구멍을 뚫으면 가면이 된다.	□ 바뀜 그림 ① 둘로 접는다. ② 화살표처럼 접는다. ③ ②를 벌리고 화살표처럼 접는다. ④ 화살표처럼 접는다. ⑤ ④로서 접은 모양 ⑥ 그림처럼 벌린다. ⑦ 좌우로 벌린 후 화살표처럼 접는다. ⑧ 귀퉁이를 벌린다. ⑨ ⑧로서 귀둥이를 벌린 모양 ⑩ 4개의 귀퉁이를 전부 접는다. ⑪ 그림을 그린다. ⑫ 화살표 처럼 벌린다. ⑬ ⑫를 접은 모양 ⑭ 화살표 처럼 접는다. ⑮ ⑫와 그림이 바뀐다.

(13. 창 작   13-3. 작 문 )

일 시		199 년 월 일 (제 일 교시)	담당자		장 소		시 간		120분
목 표		□ 자신을 이해하고 정서를 순화한다. □ 수련생활을 반성하고 느낀 점을 표현할 수 있다.
과정	단계	활 동 내 용						유의사항 준 비 물
편지쓰기 □ 25분 □	준비	□ 모두 바른자세로 자리에 앉는다.						□엽서 또는 편지지 □우표 □배경음악 ※수신자의 우편번호,주소,성명을 정확히 기록하도록한다.
	개인명상 (5□)	□눈을 감고 명상한다. 오늘 밤 우리는 부모님의 은혜와 스승에 대한 고마움을 생각해 보고 편지를 쓰는 시간을 갖도록 하겠습니다. 지금까지 부모님께 불효했던 언행을 하지 않았는지, 또한 스승의 고마움에 대해 생각해 본적이 있는가를 반성해 보고 부모님께 대한 효심의 편지나 은사에 대한 감사의 편지를 써서 드리도록 하겠습니다. (제1일 저녁-부모님께, 제2일 저녁-선생님께)
	쓰기 (15□)	□ 지금부터 조용한 가운데 편지를 써 주시기 바랍니다. 편지쓰는 시간은 15분 입니다.
	정리 (5□)	□ □어머니의 마음□노래나 □스승의 은혜□노래를 제창한다. 끝나면 모두 박수를 한다.
사랑의 편지쓰 기 □ 50분 □	준비 (5□)	□ 모두 조용히 자리에 앉는다. 이번 시간에는 친구에게 <사랑의 편지>를 쓰도록 하겠습니다. 모두 조용히 눈을 감고 우리 조에 속한 친구의 얼굴들을 그리며 편지를 쓸 상대를 마음 속에 정합니다. □ 종이를 나누어 준다.						□우정이 바탕이 되어야 한다. □우정이 바탕이 되어야 한다. □전원 발표하도록한다.
	편지쓰기 (15□)	나누어 준 종이에 자기 이름을 적지 않고 무기명으로 편지를 씁니다. 편지의 내용은 그 친구에 대하여 느낀 점, 장점, 단점 및 부탁의 말을 적습니다. □ 각자 편지를 쓴다.
	발표 (25□)	작성이 다 되었으면 발표는 원하는 사람부터 시작하겠습니다. 한 사람도 빠짐없이 모두가 발표해야 합니다. □ 원하는 사람부터 차례로 발표한다.
	정리 (5□)	여러분의 발표를 잘 들었습니다. 이 프로그램을 통하여 느낀점을 서로 주고 받도록 하겠습니다. 발표를 원하는 사람부터 시작하겠습니다. □ 발표가 끝나면 □모두 수고하셨습니다.□ 마치는 박수3번

과정	단계	활 동 내 용	유의사항 준 비 물
야영 일기쓰기 □ 20분 □	준비 (3□)	□ 조용히 자리에 앉는다. 오늘 하루 즐거운 야영 생활을 마쳤습니다. 여러분들은 오늘의 생활을 반성하고 느낀 점을 정리하여 일기장에 옮겨봅시다. 제목을 정하고 쓰면 더욱 좋겠습니다. 시간은 15분 입니다.	※취침전에 쓰도록한다. □일기장 또는 백지 □필기도구
	쓰기 (15□)	□ 각자가 일기를 쓴다.
	정리 (2□)	□ 지도교사가 □모두 수고하셨습니다.□라고 선언하고 마친다. 마치는 박수 3번
소감문 쓰기 □ 55분 □	준비 (5□)	□ 모두 조용히 자리에 앉는다. 정렬 상태를 확인한 후 종이를 배부한다. ○박 ○일의 야영생활을 마감할 때가 다가오고 있습니다. 그간 이곳 생활에서 여러분이 보고 느낀 소감을 쓰는 시간을 갖도록 하겠습니다. 그 동안 여러분은 이곳 야영장에서 호연지기도 기르고 자기 반성을 통해 앞으로의 생활계획도 세웠으리라 믿습니다. 이러한 점들이 있으면 적으시고 야영생활 동안 얻는 것, 그리고 학교와 가정에서 꼭 행동으로 옮기겠다고 다짐한 것들을 적어보기 바랍니다. 유념할 것은 부정적인 생각보다는 긍정적이면서 비판적인, 그리고 반성하는 자세로 소감문을 쓰기 바랍니다.	□필기도구 □A4 용지
	쓰기 (20□)	□ 배부한 종이에 각자 기록한다.
	발표 (25□)	□ 발표를 원하는 학생부터 시작한다.
	정리 (5□)	□ 지도교사가 정리하여 조언한다.□모두 수고하셨습니다.□ 마치는 박수 3번

과정	단계	활 동 내 용	유의사항 준 비 물
자연과의 대화 □ 20분 □	준비 (5□)	□ 전체를 일정한 장소에 집합시킨다. □ 지도교사는 대화하는 요령을 설명한다. 이번 시간에는 자연과 대화하는 시간입니다. 10분쯤 침묵을 지키면서 마음속으로 대화를 하는 것입니다. 대화의 상대 자연물은 ①산 : 괴석, 괴목, 나뭇잎, 곤충, 새의 둥지, 벌레의 집, 신기한 열매, 꽃, 곡식, 여러 가지 새 … ②들 : 자갈, 돌맹이, 여러 가지 식물 … ③강 : 다슬기, 물, 조약돌, 물고기 … ④바다:조개껍데기, 산호, 해초, 미역, 해삼, 멍게, 불가사리, 갈매기, 모래성, 고깃배, 파도, 수평선… 위의 특정 사물을 선택하여 대화하거나, 미래의 자기 혹은 창조주와 대화할 수 있습니다. 각자 흩어져서 산책하면서 대화하거나, 자리에 앉아서 대화하여도 무방합니다. 지금부터 시작해 주시기 바랍니다.	※국토순례 혹은 산행하는 도중 쉬는 시간을 이용하면 좋음. ※대화상대는 장소에 따라 적절히 선택 ※친구와 어울려 잡담하지 않도록한다. ※지도교사는 감시자이기 보다는 스스로 모범을 보이는 침묵자가 되도록한다. □필기도구
	대화 (10□)	□ 각자 자연과 대화한다.
	정리 (5□)	□ 시간이 되면 마치는 박수를 세 번치고 끝낸다.
숲 속의 백일장 □ 30분 □	준비 (5□)	□ 전체를 일정한 장소에 집합시킨다. □ 지도교사는 글짓기하는 요령을 설명한다. 지금부터 숲 속의 백일장 시간을 가지겠습니다. 아름다운 자연 속에서 자연의 고마움을 다시 한 번 생각하면서 운문이나 산문 중 어느것이라도 좋습니다. 주제는 야영과 관계 있는 것으로 하고 모두가 참가해 주기 바랍니다.	□필기도구 □백지 또는 수련일지 ※명승지 탐방이나 산행시 사전에 준비 시킨다. ※원하는 학생은 앞에서 발표하는 시간을 갖는다. ※우수작은 시상하고 교지에 싣는다.
	짓기 (20□)	□ 각자 흩어져 글짓기를 한다.
	정리 (5□)	□ 글짓기가 가되었으면 지도교사는 소감을 간단히 설명하고 마치는 박수 세 번을 치고 끝낸다.

(13. 창 작   13-4. 연 극 )

일 시	199 년 월 일 (제 일 교시)	담당자		장 소		시 간		60분
목 표	□ 자기의 표현력과 협동심을 기른다. □ 새로운 인생경험을 실현함으로써 인격을 형성한다. □ 창의력을 계발하고, 성취감을 갖게한다.
단 계	활 동 내 용						유의사항 준 비 물
도 입 (15분)	□ 각조별로 조용히 자리에 앉는다. □ 연극에 대한 설명 여러분은 평상시에 연극을 관람하는 기회가 있었지만 직접역할을 맡아 연기를 해 볼 경험은 거의 없었을 것입니다.지금부터 야외 연극의 유형에 대하여 간단히 설명하겠으니 잘 듣고 소재를 잘 선택하여 주시기 바랍니다. ①동극 : 청소년들의 연령층에 적합한 연극으로 연출, 대사, 분장, 효과를 어느 정도 갖추고 연습도 상당히하여 발표하게 됩니다. ②촌극, 즉흥극, 토막극 : 즉흥적이고 순간적인 기지를 발휘하는 유형으로 야영에서 많이 권장하는 프로그램입니다. ③무언극:대사없이 몸짓만으로 이야기나 감정을 표현하는 극입니다. ④대화극:어떠한 주제를 정하고 이야기, 몸짓, 동작을 섞어 가면서 대화를 하거나 관중을 상대로 연출하는 것입니다. ⑤사회극:사회적인 사건이나 문제를 극화한 것입니다. ⑥기타 : 충자극, 인형극, 가극 등이 있습니다. 탐험, 애국, 영웅, 고전적인 것 등 내용이 건전하고 재미있는 것으로 준비하여 주시기 바랍니다.						※가급적 조 전원이 참가 하도록 고루 배역을 정한다. ※주연을 특정한 사람에게 고정시키지 않는다. ※단순하면서도 자연스럽고 장시간 소요되지 않는 것으로 한다.
전개 (40□)	□ 연극연습(30분) - 각 조별로 소재를 정하고 역할을 맡아서 해본다. □ 실제 연기(10분) - 전체 모임에서 준비한 연극을 발표한다.
정리 (5분)	□ 지도교사가 마지막 간단히 강평을하고 박수를 치면서 마친다.

(13. 창 작   13-5. 악기 연주 )

일 시	199 년 월 일 (제 일 교시)	담당자		장 소		시 간		60분
목 표	□ 정서를 순화하여 인격을 형성한다. □ 협동심과 공동체 의식을 함양한다.
단 계	활 동 내 용						유의사항 준 비 물
도 입 (5분)	□ 전체를 지정된 장소에 집합시킨다. (조별로 모여 연주도 좋음) □ 준비물을 점검한다.(악기, 악보) - 쉽게 준비할 수 있는 악기를 택한다. - 누구나 쉽게 연주할 수 있는 곡을 선택하도록한다.						※야영 출발전에 필요힌 악기를 준비하도록 한다.
전개 (50□)	□ 연주 연습(20분) - 지도교사가 연주법을 지도한다. - 각 조별로 연습하도록한다. □ 실제 연주(30분) - 조별로 곡명을 받아 발표순서를 정하고 그 순서에 따라 연주한다. - 우수조는 표창한다.						□피리, 기타, 하모니카, 멜로디언 등 □악보
정리 (5분)	□ 지도교사가 마지막 간단히 강평을하고 박수를 치면서 마친다.

(13. 창 작   13-6. 전시 활동 )

일 시	199 년 월 일 (제 일 교시)	담당자		장 소		시 간		무제한
목 표	□ 성취감과 자신감을 갖는다. □ 협동심과 공동체 의식을 함양한다. □ 자연속에서 자기가 수집하여 제작한 작품이나 소지품을 전시한다.
단 계	활 동 내 용						유의사항 준 비 물
준 비 전시방법	□ 야영장 주변에 전시할 장소를 마련한다. 여러분들은 아름다운 자연 속에서 자기가 수집하여 제작한 작품이나 각자가 소지하고 있는 기발한 수집품을 전시하여 다른 사람에게 공개함으로써 의견도 교환하고 성취감과 자신감을 얻을 수 있을 것이다. 출품자의 소속과 성명을 꼭 기입하고 작품에 대한 간단한 설명도 붙여주기 바랍니다. □ 줄이용 : 빨래줄을 나무와 나무사이에 길게 매고 자화상, 예쁜엽서, 나뭇잎 등을 매달아 전시한다. □ 합판이용:조별로 합판을 배부하고 공동으로 전시 내용을 구성한다. □ 암석이나 땅위에 전시 : 주위의 암반이나 자연을 구획하여 조별 구역을 할당하고 그 안에 진열하도록 한다.						※야영지란 특수성을 감안하여 전시하는 점에 유의한다. □긴 줄, 집게 □합판, 판자
전시의 실 제	1. 기발한 수집품 전시회 야영 출발전에 전시회를 예고하여 자기가 수집한 것 (예 : 돈, 우표, 페넌트, 열쇠고리 등)을 가지고 오도록 하거나 다른 사람의 것을 빌려 오도록한다.)
	2. 야영 장비전 야영에 필요한 장비 등을 한 자리에 전시하여 이용방법, 좋은장비 선택법 등을 지도한다.
	3. 예쁜 엽서전 야영이 시작되면 마음 속으로 친구 야영자 중에서 한 사람을 내정하고 그 친구에게 중 그림 엽서를 틈틈이 제작하여 뒷면에는 받을 사람과 그에게 보내는 편지를 써서 전시 장소에 전시한다. 야영이 끝날 때 지도교사는 엽서를 받을 사람에게 배부한다.
	4. 각종 표본전시 수집 활동에 의해서 제작된 식물표본, 곤충표본, 조개껍질, 나뭇잎 등을 전시한다.
	5. 공예품 전시 야영활동에서 제작한 공예품, 모자이크, 탁본 등을 전시한다.