7. 추적과 관찰

▒ 7-1. 추척활동

▒ 7-2. 영내 추적놀이

▒ 7-3. 관찰활동

[과정명 :  7-1 추적활동]

일 시

199  년  월  일

담당자

장 소

시 간

180 분

목 표

□ 자연에 대한 포괄적인 지식을 오관을 통하여 얻게 한다.

□ 야외 활동에 필요한 기능을 습득하고 체력을 증진시킨다.

□ 흥미의 연속으로 야영수련에 대한 매력을 유리하게 한다.

단 계

활    동    내    용

도 입

1. 개요 및 준비

1) 개  요 : 쓸모있는 학생으로 육성하는 품성교욱의 기회로 삼고, 반(로) 정신을 길러주며, 신체적 욕구를 충족시켜 주고 협동정신을 함양시켜 준다.

2) 준비물

가) 교사 : 구급낭, 지시서 호각 등

나) 학생 : 필기구, 수건, 긴옷착용, 문동화, 장갑, 쓰레기, 수기본지

(불 필요한 물건은 지참하지 않는다. )

3) 반(로)편성 : 6∼7명은 한반(조)로 구성하되 반의 수는 제한없음.

2. 활동계획

관 문	내 용 및 방 법	준 비 물	담 당	비 고
집합, 안내 (운 동 장)	하이킹 안내, 진행요령설명	추적기호, 코스개념도	담당주임	선발대(지도교사) 출발,무전기휴대
출 발 (운동장)	암호문 풀이, 출발신고	출발지시서	지도교사	조장에게 지시서 배부
제 1관문	추적활동 상황부여	제1지시서	관 문 지도교사
제 2관문	발자국 추적	제2지시서	관 문 지도교사
제 3관문	잠행 상황부여 및 지도	제3지시서 휴대품보관 용 주머니	관 문 지도교사
도 착	· 상황끝 · 도착신고	제4지시서 음 료 수 환영아치
보 고 회	·보고 요령 설명 ·반별 보고 ·종합평가		교사전원	여러 반일 경우 보고서로 대체

단 계

활     동     내     용

전 개

3. 실시요령

1) 만별로 □ #1 편지봉투□를 조장에게 전달하면서부터 활동이 시작된다.

2) 지시서에 □뛰라□라는 지시문이 있기 전에는 뛰어서는 안되며 기수를 선두로 열을 지어간다.

3) 기호가 설치될만한 곳을 찾아 로바르게 해석한다.

4) 기호에 손을 대거나 장난 하여서는 안된다.

5) 길을 잃었을 때는 제일 견한 기호까지 되돌아가서 다시 새로운 마음으로 추적에 임하여야 한다.

6) 제일 마지막 출발 조에서는 추적기호를 지우며 흔적을 남기지 말아야 한다.

7) 출발은 (반)별로 하되 전체 조원의 시계를 같은 시각으로 통일시킨다.

8) (반)별 출발간격은 3∼5분으로 한다.

9) 정해진 코스를 돌아온 (반)는 지정된 장소에 모여 지도자 지시에 따라 과제를 해결한다.

10) 추적활동이 끝나면 전체가 모여 활동과정에서 느낀 점을 (반)장이 발표한다.

4. 채점요령

1) 규정된 시간에 도착 했는가?

2) 전달내용(행동지시, 과제여부)의 실행에 따라 채점

3) 중간 퀴즈의 정답에 따라 채점

4) 가장 성실하게, 정확하게, 협동이 잘된 (반)가 1등이 되도록 한다.

채  점  표   ( 예시 )

프로 이름	채점기준	코스 배점	별득점표						채점 자인	특기사항	비고
			1조	2조	3조	4조	5조	6조
	시 간	3
	질 서	3
	활동정도	4

정 리

5. 평  가

1) 즐겁고 유익하며 성취갑을 느끼는가?

2) 사전준비와 진행은 잘 되었는가?

6. 기  타

1) 예상하지 못한 진행상 유의할 점을 찾아낸다.

2) 과거 프로그램과의 연계성 및 차기 프로그램에 유익하도록 자료를 분석, 보존한다.

단 계	활 동 내 용
	7. 유의사항 1) 관문지도교사는 진행내용을 숙지하고, 시설물 안전점검을 한 뒤 지도에 임한다. 2) 평가는 사전에 기준을 정하여 공정을 기한다. 3) 지나친 경쟁력을 조장시키지 않도록 한다. 8. 평가 및 성적발표 1) 담당교사는 운영의 개황과 과제해결의 요점 및 미숙한 점을 지적하여 주고 발전적 방향으로 모색하게 한다. 2) 야영단장은 운영 전반에 관한 소감과 어려운 난관을 극복한 수련생들을 격려한다 3) 담당교사는 반별 성적을 수합하여 종합성적을 발표해도 좋다.
	9. 지도내용 < 추적기호 > ( 풀 ) ( 돌 ) (나무) ( 뜻 ) 옳은길 이리로 오른쪽으로 왼쪽으로 길이 아니다 위험
	(도식)
		---→ 이리로	---→ ---→ ---→ 빨리	ｐ -／---→ ｐ ｐ 꺽어가라	× 길이 아니다	◎ 돌아가라
		→ ○ 잠행하라	□→ ７ →표 방향 3보에 편지가 있다.	□ □ ９ 5분간 기다려라	□□□ 위험 ♧ △ ∼∼ ∼∼ 좋은물 나쁜물	∼∼∼∼ ――― 얕은 물 ――― ∼∼∼∼ 깊은 물

단 계	활 동 내 용
	＿ 활동지시서 ａ＠실례 1Ｂ 추 적 활 동 출 발 지 시 서 ( )반(조) 귀하 귀(반)의 추적하이킹 출발을 진심으로 축하합니다. 귀하는 이 지시서를 (반)원들에게 큰 소리로 낭독하고 행동에 옮겨 주시기 바랍니다. □〈하이킹에서 유의할 일〉 1. (반)원들의 복장은 단정한가? 2. (반)원 각자에게 그들의 소질에 맞는 임무를 분담하였는가? 3. 지시서 내용에 없는 일은 하지 않는다. 4. 정해진 시간내에 정확한 판단과 신속한 행동이 필요하다. 5. 지시서는 개봉지시에 따라 개봉하며 시설물이나 다른반의 지시서는 건드리지 않는다. 6. 훌륭한 보고서는 출발부터의 모든 기록이다. 7. 00:00까지는 필히 도착해야 한다. 8. 도중에 쓰레기는 주워 온다. 9. 반원들의 지혜를 모아 다음의 암호문을 풀어라.
			□㉡	□㉣	□㉥
			□㉧	□□	□□
			□□	□	○ ６□
	〈암호문 내용〉 야영본부에 가서 출발 신고를 하여 움집을 지나 제 2운동장으로 가라.

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 1 지 시 서 ( )조(반)장 귀하 여러분은 지금부터 조(반)원 전체가 협동하여 밀렵꾼을 추적하여 생포하거나 은신 거처를 경찰에 알리기 위한 중요 임무를 수행하러 가게 되었습니다. 여러분의 용기와 정의에 붙타는 투지가 돋보일 수 있는 좋은 기회입니다. 밀려꾼은 최근 과학연구소가 도난당한 핵 반응을 응용한 폭발물 첨가제인 화학약품을 사용하여 희귀 야생동물을 마구 잡아 멸종 위기로까지 몰아가고 있으며 극심한 자연파괴를 일삼고 있다고 합니다. 이미 야영장에서 선발대를 보내어 추적 기호를 표시하면서 추적하고 있습니다. 조원들의 힘을 한데 모으기 위해 힘차게 조 노래를 부르고 조 환호를 한뒤에 선반대가 남긴 추적기호를 따라 신속하게 행동하십시오. 무엇보다도 일사불란한 행동과 질서가 중요하며 여러분들의 안전에 만전을 기해 주시기 바랍니다. - 선발대 대장으로부터 - 추 적 활 동 제 2 지 시 서 ( 발자국 추적 ) ( ) 반(조)장 귀하 먼저 아무 곳이나 밟지 않도록 주의 하십시오. 조급하게 쫓기고 있는 밀렵꾼은 운동화를 신고 있다고 합니다. 키는 170cm정도에 65kg의 체중이라고 합니다. 발자국 흔적을 잘 관찰한 후 밀렵꾼의 발자국을 찾아 추직하기 바랍니다. 선발대의 추적이 꼭 확실하다고 믿기 어려워 여러분의 관찰과 판단에 맡기고자 합니다. 정확한 추적이 되길 바랍니다. - 선발대 대장으로부터 -

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 3 지 시 서 ( 잠행 활동장 ) ( ) 반(조)장 귀하 이 곳까지 오느라 얼마나 수고를 했는지 짐작할 수 있겠습니다. 먼저 도착한 우리 선발대는 다행히 날이 밝아 그런대로 안전로를 찾아갈 수 있게 되었습니다. 밤늦게 도착하게 될지도 모를 여러분을 위해서 안전로를 표시하며 밀렵꾼을 추적하여 먼저 갑니다. 캄캄하여 보이지 안았으나 전방 5m 왼쪽 지점부터 줄을 매어 놓았습니다. 주의할 것은 수목이 우거지고 계곡의 굴곡이 심하므로 서로 떨어지지 않도록 앞 사람의 허리띠를 잡고 한 손은 줄을 잡고 따라 가지 않으면 미아가 생길지도 모르며 줄보다 머리나 몸이 높으면 다칠지도 모릅니다. 또한 여러분이 떠들어 대면 선두 안내자가 방향을 잘못 판단할 지도 모릅니다. 휴대품과 안경 같은 것은 맡겨두고 가십시오. 빨리 마날 수 있기를 빌면서 ···· - 선발대 대장으로부터 - 추 적 활 동 제 4 지 시 서 ( 제 2 운동장 ) ( ) 반(조)장 귀하 여러분의 노고에 감사드립니다. 여러분들의 투철한 애국정신으로 뭉쳐진 단결된 힘에 쫓기던 밀렵꾼은 방금 자신의 잘못을 뉘우치고 자수하였습니다. □앞으로 새 사삶이 되어 나라를 위하고 겨레를 위하는 일에 평생을 바치겠다.□라고 하면서 이 이야기를 여러분에게 전해달라며 밀렵꾼은 후회의 눈물을 흘렸습니다. 여러분들의 훌륭한 추적활동은 영원히 기억될 것이며 우리의 강산은 늘 푸를 것입니다. 반(조) 환호를 힘차게 하고 조 노래를 부르면서 2줄로 서서 영지에 돌아가 야영본부에 도착 신고를 하고 본부 지시에 따르시기 바랍니다. - 선발대 대장으로부터 -

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 5 지 시 서 ( 타이어 장애물 ) ( ) 반(조)장 귀하 여러분! 본인은 선발대 대장입니다. 우선 침착하시기 바랍니다. 선발대에 쫓기고 있는 밀렵꾼은 타이어 동굴 주변에 질식 가스가 생성되는 화학약품을 실포하여 예기치 않았던 위험지역을 만들어 놓았습니다. 본인은 여러분의 안전은 물론 본인의 명예를 위해 최선을 다하고자 다음과 같이 행동해 주실 것을 당부합니다. 화학약품으로 오염된 곳에 타이어는 붉은 빛이 돌며 여러분의 안전을 위해 낙엽으로 채워 놓았습니다. 낙엽이 채워즐 밟으면 생명이 보존될 수 없습니다. 여러분은 타이어 동굴을 빠져나와 색깔이 변하지 않은 타이어가 놓인 곳을 밟고 신속하게 탈출하기 바랍니다. 제한시간은 15분입니다. 신의 가호가 있기를 바랍니다. - 선발대 대장으로부터 - [ 타이어 장애물 ]

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 6 지 시 서 ( 외나무 다리 ) ( ) 반(조)장 귀하 밀렵꾼을 이곳까지 추적해 오느라고 무척 힘이 들었을 줄 압니다. 밀렵꾼은 험한 산길을 헤쳐 도망가면서 추적대를 따돌리고자 포약을 이용하여 길을 폭파시켰습니다. 우리들은 간신히 외나무 다리를 설치하고 통과하였습니다. 다리 밑에는 폭파 소리를 듣고 놀란 맹수들이 몰려들어 으르렁 거리고 있습니다. 다리를 통과하지 못하고 떨어지면 맹수들의 밥이 될 수도 있습니다. 두 팔을 벌려 몸의 균형을 유지하면서 안전하게 통과하기 바랍니다. 여러분의 안전을 바라면서 ··· - 선발대 대장으로부터 - [ 발자국 추적 ] 맨발 등산화 운동화 자국 자국 자국

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 7 지 시 서 (발자국 추적) ( ) 반(조)장 귀하 먼저 아무 곳이나 밟지 않도록 주의 하십시오. 조급하게 쫓기고 있는 밀렵꾼은 운동화를 신고 있다고 합니다. 키는 170Cm 정도에 65kg의 체중이라고 합니다. 발자국 흔적을 잘 관찰한 한후 밀렵꾼의 발자국을 찾아 추적하기 바랍니다. 선발대의 추적이 꼭 확실하다고 믿기 어려워 여러분의 관찰과 판단에 맡기고자 합니다. 정확한 추적이 되길 바랍니다. - 선발대 대장으로부터 - 추 적 활 동 제 8 지 시 서 ( 주름 동굴) ( ) 반(조)장 귀하 먼저 반원 모두 조용히 해주기 바랍니다. 이 밀림지대 속에는 야생동물이 많고 특히 맹수들이 우글거리는 곳입니다. 밀렵꾼이 있는 최단거리에 접근하기 위해서 동굴 통로를 찾아 두 팔과 머리부터 통과해야 합니다. 맹수에게 발견되어 잡아 먹ㄹ지도 모르니 조용히, 빨리 통돠해야 합니다. 제한 시간이 15분입니다. 여러분의 안전을 기원하면서 ··· - 선발대 대장으로부터 -

단 계	활 동 내 용
	추 적 활 동 제 9 지 시 서 ( 밤나무골) ( ) 반(조)장 귀하 여러분이 이곳까지 힘들여 추적을 늦추지 않은 덕분에 밀렵꾼도 쫓기면서 지친 모습을 보이고 있습니다. 조금만 더 힘을 내 주길 바랍니다. 특히 맹수들이 우글거리는 곳입 이곳은 밀렵꾼과 대항할 수 있는 재치와 기지를 키우는 곳입니다. 반원 전체가 합심하여 아래 문제를 풀어서 제출하기 바랍니다. (1) 1의 집에서 시작하여 같은 코스나 같은 집을 두 번 지나지 않고 의 12번의 집을 마지막으로 전부 물건을 배달했다. 어떻게 했을까요? 답 1.8.3.4.11.6.7.2.9.10.5.12 추 적 활 동 제 10 지 시 서 ( 잠행 활동장 ) ( ) 반(조)장 귀하 이 곳까지 오느라 얼마나 수고를 했는지 짐작할 수 있겠습니다. 먼저 도착한 우리 선발대는 다행히 날이 밝아 그런대로 안전로를 찾아갈 수 있게 되었습니다. 밤늦게 도착하게 될지도 모를 여러분을 위해서 안전로를 표시하며 밀렵꾼을 추적하여 먼저 갑니다. 캄캄하여 보이지 안겠으나 전방 5m 왼쪽 지점부터 줄을 매어 놓았습니다. 주의할 것은 수목이 우거지고 계곡의 굴곡이 심하므로 서로 떨어지지 않도록 앞 사람의 허리띠를 잡고 한 손은 줄을 잡고 따라 가지 않으면 미아가 생길지도 모르고 줄보다 머리나 몸이 높으면 다칠지도 모릅니다. 또한 여러분이 떠들어 대면 선두 안내자가 방향을 잘못 판단할 지도 모릅니다. 휴대품과 안경 같은 것을 맡겨두고 가십시오. 빨리 만날 수 있기를 빌면서… - 선발대 대장으로부터 -

단 계	활 동 내 용
	[ 활동지시서 ] <실례 2> [ 과제 1 ] 암호 해독 강사 : ( ) ◐ 즐겁고 보람있는 야영 생활이 되기를 바랍니다. 다음 암호를 풀면서 서로 돕고 이해하며 전체안에서 자기를 발견할 수 있는 계기가 되기를 바랍니다.

단 계

활    동    내    용

[ 과제 2 ]  낱말 맞추기

강사 : (           )

소속	학교	반	조	조장이름		득점		비고
인원	총원: 명	결시: 명	현재: 명	결시내용

문제 : 보기의 12개 단어를 {그 중 하나는 약어} 한단어도 빠뜨지 않고 표속에 집어넣으시오

보기 [EXAMPLE]

GA(Gergia)	UP	BEG	BAG	GAS	NAP
NEB	NIB	PAN	SAG	PIN	SUN

HINT : 각 단어의 처음과 끝 철자에 유의 하십시오, 완성되면 단          어의 마지막 철자가 일정한 패턴으로 늘어서 있게 된다.

=  도  표  =

단 계

활    동    내    용

[ 과제 3 ]  자연 보호

강사 : (           )

소속	학교	반	조	조장이름		득점		비고
인원	총원: 명	결시: 명	현재: 명	결시내용

□ 자연은 사람보호 사람은 자연보호 □

문제 : 1. 여러분의 쓰레기 분리 수거는 어느정도 하고 있나요?

분 류 별	쓰 레 기 내 용
타는 쓰레기
안 타는 쓰레기
재 사용 쓰레기

문제 : 2. 쓰레기가 썩는 기간을 알아 봅시다.

종류	썩는기간	종류	썩는기간	종류	썩는기간
병	100년	알니늄캔		프라스틱
철캔		가 죽		나 일 론
비닐		모 직 물		담배필터

단 계

활    동    내    용

[ 과제 4 ]  숨은 숫자와 그림찾기

강사 : (           )

소속	학교	반	조	조장이름		득점		비고
인원	총원: 명	결시: 명	현재: 명	결시내용

문제 : 1. 빈 칸에 2부터 7까지의 숫자를 한 번씩만 써서 [   ]를 완성하시오.

[   ] [   ]

×     [   ]

----------

[   ] [ 8 ]

／[   ] [   ]

----------

[ 9 ] [   ]

문제 : 2. 잠시 쉬어갑시다. 다음 그림에서 숨겨진 그림을 찾아 표시하세요.

숨 겨 진  그 림

1. 대접     2. 부츠     3. 프라스틱 바가지     4. 병 따개

5. 콩깍지   6. 화살표   7. 오리머리    8. 고래    9. 버선

단 계

활    동    내    용

[ 과제 5 ]  한자 숙어

강사 : (           )

소속	학교	반	조	조장이름		득점		비고
인원	총원: 명	결시: 명	현재: 명	결시내용

◐ 우리 주변에서 흔히 듣는 한자 숙어들입니다. [ ] 에는 한자 숫자만 들어갈 수 있습니다. 적절한 숫자를 넣어 숫어를 완성 하세요.

(  ) 載 (  ) 遇           (  ) 牛 (  ) 毛

聞 (  ) 知 (  )          (  ) 從  之  道

(  ) 辛 (  ) 苦           (  ) 方  美  人

張 (  ) 李 (  )           朝 (  ) 募 (  )

(  ) 朝 (  ) 夕           (  ) 顚 (  ) 起

(  ) 遷  之  敎            非 (  ) 非  再

(  ) 顧  草  廬           (  ) 綱  打  盡

(  ) 尺  竿  頭            三 (  ) 五 (  )

(  ) 瀉 (  ) 里            頂  門 (  )  針

(  ) 捨 (  ) 八            (  ) 匙 (  ) 飯

단 계

활    동    내    용

[ 과제6 ]  암호 해독

강사 : (           )

소속	학교	반	조	조장이름		득점		비고
인원	총원: 명	결시: 명	현재: 명	결시내용

◐ 어두움 속에서 길을 찾아 가는 데에는 인내심과 탐구심이 필요 합니다. 모두 함께 지혜를 모아 마지막 관문을 통과 합시다. 주고하여 다음 암호문을 풀어 보세요.

KEY : A40D1BA51 H7H8A1 EOH6HH30 계란과 우유가 미용에 I5NC1. 좋다.	어두움에 빛이 비칠 때 우리 모두 보다 밝은 세상을 만나게 됩니다. 모든 관문을 통과 하신 조원 모두에게 축하를 보냅니다.

QU 질문	H4HIO H1D10H30 HOGGB9B B1OGA1H30 A1G3 K9BG5DOD5 C1H9E B5D1017H N1B1D9D F9DD3F5FGOC1. H1JOEHOG9D A10CC5JF3DD30 F1H7OG3E E1BB1E G5H2HA1HJ3B4 B1ENOH4DJ1

ANS 답지	한글로 답을 쓰시오.

[

지시서 ①

조원 모두가 어깨동무하여 조구호 조노래를 힘차게 부르시오

지시서②

일 시

199 년  월  일

담당자

장 소

시 간

180 분

목 표

1) 반별활동과 선의의 경쟁을 통해 야영 생활의 성취감을 얻다.

2) 추적놀이를 통해 양여장의 지리, 활동공간, 이용시설등을 자연스럽게 숙지시킨다.

단 계

활    동    내    용

1. 개요 및 준비

1) 개   요 : 반(조)별 활동을 통해 협동, 담구심을 기르고 선의의 경쟁의 식을 고취시켜 준다.

2) 활동지역 : 양여장내 주요 시설물

3) 준 비 물 : 교사 - 지시서, 포스트별 준비물

학생 - 간편복, 필기구

2.. 포스트별 활동내용

포스트 번 호	장소	지도 교사	상황부여 및 활동내용	지도중점
출발	강당	2명	□반(조)편성 □진행요령, 주의 사항 전달 □채점기준 및 포상소개 □줄발지시서	□ 요령 □ 질서
1	조회대	1명	□음악에 맞춰 전원 몸 흔들기 (합격, 불합격 재도전 합격)	□ 조별단결심 □ 적극성함양
2	모래사장 (밤나무밑)	1명	□물건구해오기 (반(조)별로 상황지시서 배부)	□ 가능성모색 □ 도전하는자세
3	테니스장 (소나무숲)	1명	□촉각게임 (상자 속 물건을 만저보고 적어내기)	□ 질서유지
4	식 당 (강당 뒤)	1명	□시각게임 (10초간 15가지 물건 보여주고 적어내기)	□ 질서유지
5	국기게양대	1명	□국기 바르게 그리기 (미완성 국기를 완성시켜 그리기)	□ 나라사랑
6	모험시설 (등판오르기)	무인 포스트	□퀴즈풀이	□ 협동
7	움집마을 (연자방아)	1명	□연자방아 알아보기	□ 우리것알기
8	제1취사장	1명	□캔 음료수 먹은 후 처리 요령	□ 재활용 □ 분리수거
9	조류장	1명	□관상조류관찰	□ 탐구관찰 능력배양
10	쓰레기장	1명	□쓰레기 처리방법 알아보기 □쓰레기 썩는 기간 조사하기	□ 자연보호
도착	영업본부	2명	□반(조)별 도착시간 측정 □사행시짓기 및 시화그리기	□ 질서 □ 협동

과정명: 7-2. 영내추적활동 ]

단 계

활    동    내    용

3. 포스트별 진행사항

포스트 번 호	진 행 착 안 사 항	배점	채점기준	준비물
출발	□반(조)편성(10개조기준) □반(조)장임명 □반(조)깃발 □출발지시서 □진행요령, 주의사항 설명 □출발시간 기록			·반(조)깃발 ·지시서 ·시간기록부
1	□도착조확인후 시간 기록 □지시서 배부 □준비확인후 음악 방송(1∼2분) ·합격반(조) 다음이동장소 알려주기 (지시서회수)	10	·1차합격10점 ·2차합격7점 ·3차합격5점	·녹음기 ·춤놀이녹음 테이프 ·지시서
2	·도착시간 기록 ·물건제출 확인 ·지시서 회수 다음장소 알려주기	10	·5분이내제출10점 ·10분이내제출7점 ·10분이상점	·지시서
3	·도착시간 기록 ·한번씩 상자속 물건 만져보기 ·서로의논후 기록 ·지시서 회수 ·장소 알려주기 ※찔릴 염려있는 물건은 넣지말 것 (칼,핀 등)	10	·물건기록 누락시 1점씩 감점	·한손말들어 가는상자 ·물건10가 ·지시서
4	·도착시간기록 ·물건을 덮은 천을 걷고 10초 보여줌 ·서로 의논 후 기록 ·지시서 회수 ·다음장소 알려주기	10	·물건기록 누락시 1점씩 감점	·물건15가지 ·가리는 천 ·지시서
5	·도착시간 기록 ·미완성 국기배부 ·국기 완성시키기 ·틀린부분 표시	10	·틀린곳마다 1점씩감점	·지시서 ·자, 싸인펜 (흑,적,청)
6	·지시서 9장에 다음 이동장소 기입후 등판오르기 모험 시설물에 걸어둔다.	10	다음포스트 지도교사가 지시서 회수보관후 총진행자 채점	·무인포스트
7	·지시서 8장에 다음 이동장소 기입후 연자방아기둥에 걸어둔다.	10	□	□
8	·지시서 8장에 다음 이동 장소 기입후 제 1취사장에 붙여둔다.	10	□	□
9	·지시서 8장에 다음 이동 장소기입후 조류장에 붙여준다.	10	□	□
10	·지시서 8장에 다음 이동 장소 기입후 쓰레기장 표지판에 붙여둔다.	10	□	□
도착	·반(조)별 도착시간기록 ·지시서 배부	20	·1등도착20점 ·10등도도착11점 (1등위당1점차)	·크레파스10갑 ·전지10장 ·기록지

단 계	활 동 내 용
	[ 활동지시서 ] < 실례 3 > 지시서 ③ : 조의 인원 수 만큼 돌덩이를 쌓아올려 조원 모두가 통일을 기원하는 묵념을 올리고 □우리의 소원□ 노래를 부르시오. <실천 요령> 반장만 눈을 뜨고 나머지 모두는 눈을 가려서 손에 손을 잡아 반장이 다음 추적 기호가 있는 곳까지 진행시킨다. 5) 추적 코스가 설치되면 조별로 3∼5분 6) 추적 활동이 모두 끝나면 전체로 모여서 활동 과정에서 느꼈던 사항들을 반장이 발표한다.

단 계

활    동    내    용

4. 포스트별 통과 반(조) 편성표 및 지시서

포스트별	반 (조) 별 통 과 순 서								통과하지않는반(조)
P1	1	6	5	9	4	7	3	10	2. 8
P2	2	7	1	10	5	8	4	6	3. 9
P3	3	8	2	6	1	9	5	7	4. 10
P4	4	9	3	7	2	10	1	8	5. 6
P5	5	10	4	8	3	6	2	9	1. 7
P6	6	3	9	4	7	5	10	1	2. 8
P7	7	4	10	5	8	1	6	2	3. 9
P8	8	5	6	1	9	2	7	3	4. 10
P9	9	1	7	2	10	3	8	4	5. 6
P10	10	2	8	3	6	4	9	5	1. 7

5. 유의사항

가. 촉각게임에 쓰이는 물건은 베이거나 찔릴 염려가 있는 것은 사용하지 않는다.

나. 포스트 통과 순서가 서로 섞이지 않게 하고 지도교사가 너무 오래 붙잡아 두지 말아야 한다. (과제해결 즉시 출발, 질서, 예절 지도)

다. 지도교사가 진생 요령을 완전히 숙지하고 책무를 다한다.

라. 활동에 지장이 있는 학생은 무리하게 참여시키지 않는다.

마. 국·중·고 공통으로 사용할 수 있는 프로그램이다.

6. 평   가

가. 즐겁고 유쾌한 가운데 진행되었는가?

나. 협동이 잘 되었는가?

다. 포기하지 않고 끝까지 최선을 다했는가?

라. 사전 준비가 완전했는가?

마, 시화는 전시하여 전체 수련생들이 볼 수 있었는가?

단 계

활    동    내    용

영 내 추 적  출 발 지 시 서

(     )반(조)장  귀하

여러분의 영내 추적놀이 참가를 축하합니다.

서로 협동하여 주어진 과제를 훌륭히 해결하기 바랍니다.

- 상  황 -

40세 가량의 남자분이 도움을 청해 왔습니다.

가족 캠핑중 5살된 어린이가 실종되었는데 30세쯤 보이는 여인이 데려가는 것을 목격한 사람이 있다고 합니다.

시간적으로 범인은 이 지역을 벗어나지 못했을 것으로 추정합니다.

어린이를 찾기 위해 여러분의 지시서에 따라 행동하고 기지와 재치를 발휘하여 성공적인 추적을 할 수 있기 바랍니다.

실종된 장소에서 범인이 나긴 것으로 보이는 암호문이 발견되었습니다.

암호문을 출고 그대로 행동에 옮기시오.

□□	□□		□
□	□□ □	□□ □	□□
	□□	□□
□□	□□		□□

◑ 풀이 : 환호를 만들어 세 번외치고 조류장에 가서 지시서를 찾아라.

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 1 포스트 ]                   제      반(조)     조장 (            }

경우에 따라서 여러분은 수색활동까지 벌이며 범인과 격투를 벌여야 할지도 모르므로 단결력이 뛰어나고 적극적인 조에게만 참가시킬 계획입니다.

지금부터 음악이 나오면 전원이 신나고 흥겹게 몸을 흔들어야 합니다.

1차합격 10점, 2차합격 7점, 3차합격 5점, 불합격은 점수가 없습니다.  음악이 멈출때까지 계속하십시오

합격자에게만 다음 장소를 알려 드립니다.

점수

지도교사                    인

단 계

활    동    내    용

영 내 추 적  지 시 서

[ 제 2 포스트 ]                  제      반(조)     조장 (            }

아직도 범이 추적의 단서를 못 찾은 여러분을 안타깝게 생각합니다. 범인은 30분전 이곳을 통과했는데 어린이는 울고 있었으면 범인은 한 손에 가방을 들고 무언가 잃어버린 물건을 찾고 있었습니다.

그가 찾는 물건은 구두 1켤레, 풀, 도장, 신문지, 책, 볼펜, 라이타, 컴, 10원짜리 동전, 머리빗, 녹음테이프, 칫솔, 음료수캔, 양초, 장갑입니다.

바른 시간내에 조원이 협력해서 제출하십시오.

제출 후에 다음 장소를 알려 주겠습니다.

5분이내 제출 10점, 10분이내 제출 7점, 10분이상 5점

점수

지도교사                    인

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 3 포스트 ]                  제      반(조)     조장 (            }

범인 추적이 늦어져 밤까지 계속될 지도 모릅니다.

그러나 어둠속에서 추적하기란 그리 쉬운 일이 아닙니다.  범인이 남긴 혼적을 촉각으로 판단해야 하므로 촉각훈련을 위한 게임을 실시해 보겠습니다.

한사람씩 상ㅌ자 속에 손을 넣어 물건을 만져 보고 무엇이 들어 있는지 조원들기리 의논한 후에 적어서 제출하십시오

제출후에 장소를 알려드리겠습니다.

(감자, 지우개, 빗, 모형뱀, 라이타, 병, 숟가락, 돌, 구슬)

점수

지도교사                      인

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 4 포스트 ]                  제      반(조)     조장 (            }

추적활동에는 예리한 통찰력이 요구됩니다.

조원전체가 이동할 때 보는 것 모두가 귀중한 단서가 될 수도 있습니다.

이러한 훈련을 위해서 게임을 해 보겠습니다.

필기구는 모두 치워주세요, 눈으로만 10초간 보고 서로 의논해서 기록하여 제출하십시오. 기록시간은 1분입니다.  물건 1가지 누락시 1점씩 감점입니다.

제출후에 다음 이동 장소를 알려 드리겠습니다.

점수

지도교사               인

단 계

활    동    내    용

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 5 포스트 ]                    제      반(조)     조장 (            }

모든 일에는 적당한 휴식이 필요합니다.

그러나 무료한 시간을 봰느것은 오히려 역효과를 가져 옵니다.

범인 추적을 잠시 뒤로 미루고 다음의 미완성 태극기를 바르게 그려 색칠해 봅시다.

틀린 부분마다 감정이 됩니다.

◑ 제출후에 다음 장소를 알려 드리겠습니다.

점수

지도교사                               인

단 계	활 동 내 용
	영 내 추 적 지 시 서 [ 제 6 포스트 ] 제 반(조) 조장 ( } 이곳은 무인 포스트입니다. 범인은 뒤를 쫓는 여러분의 능력을 시험해 보고자 여러 가지 수단을 쓰고 있습니다. 여러분의 행동이 경솔한지, 깊은 생각을 하면서 쫒고 있는지 궁금한가 봅니다. 아래 퀴즈를 멋지게 출어서 여러분이 어느 정도의 수준인지를 보여줍시다. 가. 호랑이에게 도전한 용감한 개의 이름은? ( ) 나. 아무리 찧어도 먹을 수 없는 방아는? ( ) 다. 무거울수록 잘 올라 가는 것은 ? ( ) 라. 아프면 악을 쓰는데, 집에서 매일 쓰는 약은? ( ) 마. 빈칸에 2∼7까지의 숫자를 한번씩만 써서 다음의 문제를 완성하시오 ( ) ( ) × ( ) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ( ) ( 8 ) ／ ( ) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ( 9 ) ( ) ※ 다 풀었으면 전체가 힘차게 노래를 부르면서 ( )로 이동 하여 제출하고 다음 지시서를 받으시오. 영 내 추 적 지 시 서 [ 제 7 포스트 ] 제 반(조) 조장 ( } 이 곳은 무인 포스트입니다. 움집 마을에서 하루를 묵고 떠난 범인은 많은 흔적을 남겨 놓았습니다. 조원 전체가 움집 마을 내를 한바퀴 돌아보고 연자방아 있는 곳에 모여 법인의 흔적이 될만한 단서라고 생각되는 것을 위논한 후에 적어보세요. ※ 단서가 될만한 것 1. [ ] 2. [ ] 3. [ ] 또한 여러분이 있는 이곳 연자방아에 대하여 아는대로 쓰세요, 1. 무엇을 하는 것입니까? 2. 무슨 힘으로 이것을 돌릴까요? 3. 연자방아와 같은 용도로 우리 조상들이 써온 것을 아는대로 쓰세요. 다 썻으면 ( )로 이동해서 제출하고 다음 지시서를 받으세요.

단 계

활    동    내    용

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 8 포스트 ]                    제      반(조)     조장 (            }

쫓기던 범인은 사람들의 눈을 피해 이곳까지 와서 갈증을 달래기 위해 음료수를 먹었다는 목격자가 있습니다.

1. 무슨 음료수를 먹었을까 생각해 보고 쓰세요.

2. 이곳에 있는 음료수의 종류는 어떤 것들이 있는가요?

3. 이것을 먹은 후 분리수거 방법상 어느곳에 어떻게 처리해야 하는지 써 보세요.

다 되었으면 (       )로 이동하여 제출하고 다음 지시서를 받으시오.

영  내  추  적  지  시  서

[ 제 9 포스트 ]                    제      반(조)     조장 (            }

이곳은 무인포스트입니다.

범임은 엄마를 부르며 우는 어린이를 달래기 위해 이곳에 들러 새를 구경시키고 30분전에 떠났다고 합니다.

조류장 전체를 구경하고 아래 사항을 조사하여 쓰세요.

새 이 름	사 는 곳	먹 는 것	산 란	부 화	분 포
원 앙 이
청 둥 오 리
인 도 공 작
공작비둘기
금 계
은 계
황 금 계
백 한

◑ 조사가 끝났으면 (       )로 이동해서 제출하고 다음 지시서를 받으세요.

단 계

활    동    내    용

영 내 추 적 지 시 서

[ 제 10 포스트 ]                제      반(조)     조장 (            }

범인은 이곳 쓰레기장에서 자신의 불필요한 휴대품을 버리고    급히 떠났다고 합니다. 범인의 휴대품인듯한 것을 찾아 보세요.

◑ 쓰레기 분리를 어떻게 하는 지 조사해 보세요.

분 류 별	쓰 레 기 내 용
타 는 쓰 레 기
안 타 는 쓰레기
다시 사용할수 있는것

◑ 쓰레기가 썩는 기간을 조사해서 쓰세요.

종 류	썩는기간	종 류	썩는기간	종 류	썩는기간
병	100년	알미늄캔		프 라 스 틱
철 캔		가 죽		나 일 론
비 닐		모 직 물		담 배 필 터

조사가 끝났으면 (       )로 이동하여 제출하고 다음 지시서를  받으세요.

영 내 추 적 지 시 서

[ 도착 포스트 ]                  제      반(조)     조장 (            }

끈질긴 여러분의 투지와 노력에 감사드립니다.

어린이는 무사히 부모의 품에 돌아갔고 범인은 야영본부에 자수하여 ○○경찰서로 갔습니다.

여러분의 노력이 아니었더라면 불쌍한 어린이는 어떻게 되었을까요?

이제 여러분의 임무도 완수하였으니 시원한 그늘을 찾아 모여 앉아서 이야기를 나누며, 여러분의 조에 지급된 종이와 크레파스를 이용해서 사행시를 짓고 멋진 시화를 그려 제출하세요.

<<예>>

(영) -

(내) -

(추) -

(적) -

◑ 시화를 제출한 조는 저녁식사 준비를 서둘러 주세요. 수고하셨습니다.

[ 과정명 : 7-3. 관찰활동]                       <7-3-1. 별자리 관찰>

일 시

199 년  월  일

담당자

장 소

시 간

분

목 표

1. 자연의 참모습을 직접 체험하면서 자연을 알고 자연의  법칙을    이해하며 자연을 사랑하는 마음을 갖는다.

2. 학교에서 시청각 자료를 통한 별자리 학습을 직접 체험한다.

단 계

활    동    내    용

1. 지도 계획

지도과정	수 련 활 동 내 용	시 간	유의점	준비물
준 비	○ 활동조 편성 및 인원 점검 ○ 준비물 확인	10분		손전등 필기도구
도 입	○ 자연 관찰 목적 설명 ○ 자연 관찰 방법 및 요령 설명 ○ 사방의 시야가 트인 곳으로 분임별로 집합 ○ 별자리표 배부	30분	겨울 하늘 별자리표	별자리표

전 개

2. 관찰 방법

· 야영 과정이 끝난 마지막 날 저녁에는 야영의 아쉬움과 집에 돌아간다는 마음 때문에 쉽게 잠자리에 들지 못한다. 이런 때에 모두가 한 자리에 모여 별자리를 찾아 보는 것이 좋다.

· 사전에 준비해 온 별자리표를 한 장씩 배부하고 손전등을 지참하여 시야가 사방으로 트인 곳에 모인다.

· 별자리표를 실제 방향과 맞춘 후에 별자리를 하나씩 찾아 본다. 이 때 별에 관한 이야기가 있으면 이야기해 준다.(예 : 견우와 직녀에 관한 이야기)

가) 겨울 별자리

· 우리가 살고 있는 북반구에서는 북두칠성을 기준으로 하여 찾아 보는 것이좋다.

· 북두칠성은 큰 곰자리에 별은 7개로 이루어져있다.

· 북극서은 북두칠서의 A별과 B별을 연결하여 A별 방향으로 두별 간격의 5배 정도 가면 작은 곰자리 가운데에 있다.

· 케페우스는 시오페아를 중심으로 케페우스의 반대 자리에 있지만 매우 희미한 자리이기 때문에 육안으로 찾기에는 좀 어렵다.

나) 여름 별자리

· 은하수는 여름 별자리 중 우리 눈에 잘 보이고 누구나 쉽게 찾을 수 있으며 우리에게 친근감을 주는 별자리이다. 은하수를 중심으로 견우(Altair),데네브(Debeb), 직녀(Vega)가 밝게 삼각형을 이루고 있다.

· 돌고래 자리와 화살 자리는 견우 북쪽에 있는 작은 별자리이다.

· 헤라클레스 자리는 견우 부근에 있으며 거대한 K자를 뒤집어 놓은 것 같다.

· 전갈 자리는 남쪽 하늘에 있으며 붉고 큰 안타레스 별이 그 가운데에 있다.

· 그밖에 천칭 자리, 사수 자리, 염소 자리, 제단 자리, 늑대 자리 등이 남쪽하늘에 있다.

단 계	활 동 내 용
정 리	3. 관찰 전반에 대한 평가 ·자연 보호 활동 관련 여부 ·자연 관찰시 태도 평가 ·관찰 기술 및 협동에 대한 평가
	[ 지도 자료 ] <별자리표 - 북쪽 하늘 >

단 계	활 동 내 용
	[ 지도 자료 ] <별자리표 - 여름 하늘 >

[ 과정명 : 7-3. 관찰활동 ]                      <7-3-2. 동식물 관찰>

일 시

199 년  월  일

담당자

장 소

시 간

분

목 표

관찰을 통하여 자기 스스로 과학적으로 탐구하고 조사, 수집, 관찰을 해 봄으로써, 과학에 대한 흥미와 관심을 가지고 생태계를 이해하며, 자연의 아름다움을 느끼게 한다.

단 계

활    동    내    용

1지도계획

지도과정	수 련 활 동 내 용	시간	유의점	준비물
준 비 관찰방법 및 주의 사항설명 관 찰 정리및 발표평가	□활동조 편성(4개 집단) □준비물 점검 □관찰 방법 설명 □관찰에 따른 주의 사항 설명 □나무, 풀 등을 함부로 꺾지 말고, 자연이 파괴되지 않도록 한다. □독충, 독사에 유의 □위험한 곳(절벽, 급경사 깊은 곳) 에 접근하지 않는다. □주어진 과제를 성실히 수행한다. □ 4개 구역에서 조사 확인하도록 4개 조로 편성 □ 1개 집단에서 3∼4개 조로 구성 □1개 집단에 2개 코스 각 코스에 2개 조가 관찰한다. A코스 1조 ― 목본류 (양지 식물) 2조 ― 초본류 B코스 3조 ― 목본류 (음지 식물) 4조 ― 초본류 □ 하천의 유속, 침식상태, 퇴적상태, 곡류과정등을 조사해 본다. □ 토지 이용 상태가 어떻게 표시 되었는가 조사한다. □ 각 활동별로 정리 및 발표 □ 자연보호 활동 관련 여부 □ 자연 관찰 시의 태도 평가 □ 관찰 기술 및 행동에 대한 평가	10분 20분 60분 30분	나무표찰이 없는 것 중 알고 싶은 식물은 채집하여 식물도감을 보고 조사 밭, 논, 삼림지대 등 표시조사	돋보기,가위 필기노트 관찰기록부 식물도감

단 계	활 동 내 용
	2. 관찰 방법 가) 관찰에 따르는 주의사항을 주지시킨다. □ 나무, 풀 등을 함부로 꺾지 말고, 자연이 파괴되지 않도록 한다. □ 독충, 독사에 유의한다. □ 위험한 곳( 절벽, 급경사, 깊은 곳)에는 접근하지 않는다. □ 관찰에 필요한 도구를 잘 간직한다. □ 주어진 과제를 성실히 수행한다. 나) 관찰 지역을 두 지역(양지●음지)으로 정한 후, 관찰조(10명 내외)를 편성하여 조별로 과제를 부여하고 조사 관찰하도록 한다. 예) □ 1조 ― 양지 식물의 목본류 □ 2조 ― 양지식물의 초본류 □ 3조 ― 음지 식물의 목본류 □ 4조 ― 음지 식물의 초본류 다) 개인별로 조사하도록 자연 관찰 과제를 주어 각자가 관찰 기록하는 방법도 있다. □ 이끼의 상태는?(자라는 곳, 모양 등) □ 나무의 종류와 이름, 형태, 이용방법은? □ 여러 가지 꽃의 이름과 생김새 □ 낙엽이 많은 곳과 그렇지 않은 곳의 토양 비교 (색깔, 습기, 분포지, 식물성장) □ 덩굴 식물의 종류와 성장 상태는? □ 다음 그림의 생활형에 속하는 식물을 한가지씩 기록한다. ● 시장 식물(Pn) : 겨울눈이 지표에서 30cm 이상인 식물 ● 지표 식물(Cn) : 겨울눈이 지표에서 30cm 이내에 있는 식물 ● 반 지중 식물(H) : 겨울눈이 지표에 접해 있는 식물 ● 지중 식물(G) : 겨울눈이 지중 또는 수중에 있는 식물 ● 일년생 식물(Tn) : 식물 전체가 겨울에 말라 죽고 씨로월동하는 식물 ● 수생 식물(HH) : 물 속, 물 위에 떠서 사는 식물 □ 곤충(애벌레, 번데기, 알집)을 찾아 사는 곳, 생김 등을 자세히 관찰하고 특징을 그려 본다. □ 숲 속의 새들을 육안이나 쌍안경으로 관찰하고 그 생김새를 사진으로 찍거나 그림으로 특징을 스케치하고 울음 소리를 듣거나 기록한다. □ 야생 동물을 찾아 그 생김새의 특징을 기록하고, 동물의 배설물, 발자국,새 둥지, 깃털 등을 찾아 어느 동물과 관계되었는가를 조사한다. □ 야행성 동물도 조사해 보고 그 특징을 살펴 본다.

단 계	활 동 내 용
	제 1 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (동물 관찰) 동물 사육장에는 예쁜 새들이 많이 있습니다. 반원들과 협동하여 다음의 사항들을 관찰하여 기록하십시오. < 관 찰 1 > 오리과에 속하는 야생의 새로 나를 물오리라고도 합니다. 시베리아 등지에서 번식하여 남쪽에서 겨울에 지내는 철새인나는 누구일까요 ? 답 청 둥 오 리 < 관 찰 2 > 오리과의 물새로 수컷은 특히 아름다우며 머리는 금록색으로 뒤통수에 긴 관모가 있습니다. 암·수가 서로 떠나지 않고 늘같이 있어서, 화목하고 사이가 좋은 부부를 나에게 비유한답니다. 나는 누구일까요? 답 원 앙 이 < 관 찰 3 > 전라남도 진도에서 나고, 우리나라 재래종의 개로 몸빛은 황갈색 또는 백색도 있습니다. 귀는 뾰족하게 서며, 꼬리는 왼푠으로 말리고, 민첩하며, 슬기롭고 용맹스럽습니다. 천연기념물로 지정보호하는 나는 진돗개입니다. < 관 찰 4 > 공작은 꿩과의 큰 새로 수컷은 머리위에 10cm가량의 깃털이 있으며, 길고 아름다운 꽁지를 펴면 오색 부채 처럼 찬란합니다. 암컷은 수컷보다 작고 털빛도 수수합니다. < 관 찰 5 > 나는 꿩과의 새입니다. 중국 원산으로 꿩과 비슷하며 수컷은 광택있는 황금색 머리깃과 뒷목에는 황갈색, 암록색의 장식 깃이 있어 매우 아름답습니다. 암컷은 엷은 갈색 바탕에 검은 점이 있답니다. 우리를 완상용으로 기르는데 우리는 누구일까요? 답 금 계

단 계	활 동 내 용
	제 2 지 시 서 (1안) ( )반 반장 귀하 (자연관찰1) 관찰로에는 많은 식물 표찰이 붙어 있습니다. 관찰 후 식물이름을 반원들과 함께 의논하여 적어 보세요 < 관 찰 1 > 바늘 꽃과의 두해살이 풀로 높이는 60∼100Cm로, 7월에 노란꽃이 달을 맞이하기 위하여 밤에만 핀다고 제 이름이 지어졌답니다. 저는 누구일까요 ? 답 달맞이 꽃 < 관 찰 2 > 꽃상추과의 여러해 살이 풀로 산과 들에 저절로 납니다. 초여름에 노란꽃이 피며 줄기와 잎에 휜즙이 있고 쓴 맛이납니다. 뿌리와 어린 순은 봄에 나물로 먹습니다. 저는누구일까요? 답 씀 바 귀 < 관 찰 3 > 너도 밤나무과의 갈참나무, 굴참나무, 물참나무 등을 통틀어 저를 부르는 이름이 있지요. 땔나무와 숯으로 사용되며 가구 재로 쓰이기도 하고 나무껍질은 콜크 또는 염료로 쓰이며 과실은 묵을 만들어 먹기도 합니다. 저는 누구일까요? 답 참 나 무 < 관 찰 4 > 버들과에 속하며 높이는 8∼10m까지 크며 가늘고 긴가지가 축축 늘어집니다. 봄에 암자색 꽃이 이삭모양으로 피는데 이것을 「버들개지」라고 합니다. 개울가나 들에 자라는누구일까요? 답 버 드 나 무 < 관 찰 5 > 포아풀과의 여러해살이 풀로 줄기 높이는 1∼2m정도입니다. 꽃은 황갉색으로 산과 들에 저절로 나며 잎은 베어서 지붕을 이는데나 마소의 먹이로 쓰입니다. 저는 누구일까요? 답 : 억 새 < 관 찰 6 > 너도 밤나무과의 낙엽, 활엽의 큰 키나무 5∼6월에 이삭모양의 꽃이 피고 가시가 많은 밤송이에 두세개씩 밤이 들어 익습니다. 나무는 단단하여 철도 침목, 토목, 건축재 및 배 만드는 자재로 쓰입니다. 저는 누구일까요? 답 : 밤 나 무 < 관 찰 7 > 참고사리과의 여러해 살이 풀로 산과 들의 양지쪽에 자랍니다. 어린 잎은 꼬불꼬불하게 말리고, 흰솜과 같은 털로 덮여있으며, 나물로도 먹고, 뿌리줄기는 녹말을 만들기도 합니다. 저는 누구일가요? 답 : 고 사 리

단 계	활 동 내 용
	< 관 찰 8 > 포아풀과의 여러해살이풀로 뿌리줄기는 옆으로 뻗고 각마디에서 수염뿌리가 뻗습니다. 잎은 갸름하고 뾰족하며 5월경에 다갈색의 이삭모양으로 꽃이 핍니다. 흙이 무너지는 것을 막고 미관을 위해서 널리 심는데 무덤에 떼를 입히기도 합니다. 저는 누구입니까? 답 : 잔 디 < 관 찰 9 > 너도 개미자리과의 여러해살이풀로 전체가 분록색을 때며 여름(6월∼8월)에 홍백색의 꽃이 피틑데 약재로 쓰입니다. 저는 누구일까요? 답 : 패랭이 꽃 < 관 찰 10 > 콩과의 큰 키나무, 낙엽짐, 미국이 원산지이고 높이는 12m∼15ㅡ정도까지 자라며 잎은 새의 깃과 같은 모양의 겹잎으로 5∼6월에 향기가 강한 백색꽃이 핍니다. 저는 누구일까요? 답 : 아카시아 < 관 찰 11 > 콩과의 여러해살이풀로 긴 잎자루에 보통 세 개의 작은 잎이 붙는데, 여름에 흰 꽃이 나비모양으로 피고, 가축에게 먹이는 풀로 쓰이기도 하며 풋거름으로 쓰이는 저는 누구일까요? 답 : 토끼풀(클로버) < 관 찰 12 > 소나무과의 상록, 칩엽, 큰 키나무, 껍질은 검붉고 비늘모양이며 꽃은 늦봄에 피고, 다음해 가을에 열매를 맺습니다. 나무 껍질과 꽃가루는 식용으로 쓰이며 잎은 약용 및 식용으로 쓰이고, 송진은 약용 및 공업용으로 쓰입니다. 저는 누구입니까? 답 : 소 나 무 < 관 찰 13 > 질경이과의 여러해살이풀로 여름에 흰꽃이 핍니다. 씨는「차전자」라 하여 이뇨제의 약용으로 쓰이고, 어린 잎은먹는답니다. 들과 길가에 흔히 나며 「차전초」라고도 합니다. 저느 누구일까요? 답 : 질경이 < 관 찰 14 > 엉거시과의 여러해살이 풀로 잎과 줄기에 빳빳한 털이 있으며 여름에 자주색 꽃이 피고 산이나 들에 절로 납니다. 잎은 식용하며, 뿌리는 「대계」라 하여 한약재로 쓰입니다. 저는 누구일까요? 답 : 엉 겅 퀴 < 관 찰 15 > 엉거시과의 여러해살이 풀로 잎의 뒷면에 젖빛 솜털이 있고, 늦여름에 분홍빛 꽃이 핍니다. 어린 잎은 먹고, 줄기와 잎자루는 약재로 쓰입니다. 저는 누구일까요? 답 : 쑥

단 계

활    동    내    용

제 2 지 시 서 (2안)

(     )반 반장 귀하                                            (자연관찰1)

관찰로에는 많은 식묵표찰이 붙어 있습니다.관찰 후에 식물 이름을 묻는 표찰이 있으면 반원들과 의논하여 적어보세요.

관찰 번호	식 물 이 름	관찰 번호	식 물 이 름
관 찰 1		관 찰 9
관 찰 2		관 찰10
관 찰 3		관 찰11
관 찰 4		관 찰12
관 찰 5		관 찰13
관 찰 6		관 찰14
관 찰 7		관 찰15
관 찰 8		예)관 찰16	민 들 레

제 3 지시서

(     )반 반장 귀하                                            (그림그리기)

우리는 자연에서 많은 것을 얻고 살아갑니다.

우리는 자연을 떠나 살아갈 수 없습니다.

그러나 우리는 자연을 잊고 살때가 많습니다.

잊어버린 자연을 다시 생각해 보는 시간을 가져 봅시다.

우리는 모든 것을 자연에서 얻고 있습니다.(음식, 옷, 집, 연료 등) 또한 우리는 우리의 주변이 항상 풍족하지 못하다고 투정합니다.

그러나 사실 투정부릴 일이 아니지요.?

여러분의 노트에 자연 색소를 이용하여 그림을 그려 보십시오.

희대의 걸작품 같은 것을 말입니다.

시간은 3분입니다.

단 계	활 동 내 용
	제 4 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (생물과의 대화) 우리가 살아가고 있는 주변에는 나무, 들꽃, 들풀 등 많은 생물들이 함께 살아가고 있습니다. 그러나 그들은 인간이 아니라 말을 할 수가 없습니다. 이제 여러분이 따스한 정으로 하나의 생물을 택하여 마음속의 대화를 나누어 보십시오. 조용한 마음으로 말입니다. 그리고 그들이 여러분에게 이야기하고 있다고 생각하며 묻기도 하고 묻는 말에 대답도 한다고 믿으십시오. 여러분의 귓전에 생물의 소리가 들려올 것입니다. 대화 내용을 기록부에 적어 보십시요. 제 5 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (자연관찰2) 이 곳까지 오면서 여러분은 많은 것을 보고, 듣고 느끼면서 많은 생각도 해보았을 줄 압니다. 이제 잠시 자리에 앉아 자연의 소리에 귀 기울여 보십시오. 바람소리, 새소리, 물소리, 등 여러분의 귀에 들려오는 소리를 모두 기록부에 적오 보세요. 소리를 내는 것의 이름과 소리(의성어)를 구체적으로 적오보고 무슨 느낌을 주는 소리인지도 적어 보세요. 제 6 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (예절교육) 여러분은 대한민국의 자랑스런 아들 딸로서 동방예의지국의 어린이 답게 예절바른 인사를 해 보도록 하겠습니다. 1. (정중한 자세로) 안녕하십니까? 2. (미소를 지으며) 반갑습니다. 3. (용서 비는마음으로) 죄송합니다. 4. (감사한 마음으로) 감사합니다. 5. (사과하는 마음으로) 미안합니다. 6. (송구스런 마음으로) 실례합니다. 7. (다정한 마음으로) 수고하십니다. 8. (솔선하는 마음으로) 제가 하겠습니다. 9. (순종하는 마음으로) 네, 그렇게 하겠습니다.

단 계	활 동 내 용
	제 7 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (무생물과의 대화) 세상은 참 이상하기도 하고 공평하기도 합니다. 꼭 정반대의 사물과 개념들이 있으니 말입니다. 기쁨이 있으면 슬픔이 있고 성공이 있으면 실패가 있듯이 생물이 있고 무생물이 있습니다. 더 가슴 아픈 것은 생물이 목숨을 다하고 무생물이 되는 사실입니다. 사람도 영원히 살 수 있다면 좋으련만 그렇지 못한 것이 자연의 섭리인가 봅니다. 죽은나무, 돌, 흙, 물 등 무생물을 택하여 생물과 대화를 나눈 것처럼 이야기해 보세요. 기록부에 이야기 내용을 기록하고 느낀 점을 적어 보세요 제 8 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (식물채집) 여러분의 반에서는 주변의 식물 3가지를 채집하여 노트 갈피에 끼워 채집장소와 날짜 시간 등을 기록해 두세요. 식물이름을 모르면 수련활동이 끝난 뒤에 식물 도감을 찾아 보고 선생님께 반드시 확인해 두도록 하십시오. 그리고 식물채집을 할 때 유의해야 할 점 등은 무엇인지 알아 봅시다. 채집을 위하여 주변의 자연을 훼손시키지 않도록 주의해 주십시오. 여러분에게 원하는 식물채집은 나무가 아니고, 주변의 풀이랍니다. 제 9 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (곤충채집) 반원들이 협동하여 곤충 한 마리를 잡아 이름을 알아 보고 잘 관찰해 봅시다. ■ 곤충 이름 : 1. 사는 곳은 ? 2. 몸의 길이는 ? 3. 날개의 길이는 ? 4. 날개의 수는 ? 5. 다리의 수는 ? 6. 무엇을 먹는가 ? 7. 이의 형태는 ? 8. 눈의 모양은 ? 9. 색깔은 ?

단 계	활 동 내 용
	제 10 지시서 ( )반 반장 귀하 (자연관찰3) < 관 찰 1 > 이끼는 어느 곳에서 어떻게 자라고 있는가? □ 습한 땅에 모여산다. ※ 이끼의 암수 구별을 해 보자. < 관 찰 2 > 낙엽이 많이 쌓인 곳의 흙과 그렇지 않은 곳의 흙을 파보자. 가. 색깔은 어떻게 다른가 ? 나. 습기는 어느 쪽이 더 많은가 ? 다. 어느 쪽 흙에 식물이 잘 자라겠는가 ? < 관 찰 3 > 관찰로 주위에 자라고 있는 대표적 덩굴식물은 무엇이며 문제가 된다면 어떤 문제가 있을까요? □ 대표적 덩굴 식물로 칡을 들 수 있는데 주위 식물을 감고 올라가 햇빛을 차단하여 광합성 작용을 방해하고 식생 파괴의 요소로 문제가 된다. 제 11 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (소몰이 경기) 이곳까지 오신 여러분의 노고에 힘찬 박수를 보냅니다. 현재 이곳은 심하게오염된 가스와 먼지가 수증기와 함께 하늘을 뒤엎어 햇빛의 고마운 혜택을 입지 못하는 곳입니다. 겨우 숨만 쉴 수 있을 뿐 입을 벌리면 질식할 지도 모르며 오랫동안 눈을 뜨고 있으면 눈이 멀(실명)지도 모릅니다. 절대로 소리를 내서는 안됩니다. 입을 꼭 다물읍시다. 여러분은 먼저 앞이 보이지 않게 수건으로 눈을 가린다음 입을 다물고 앞사람 허리띠를 잡고 한 줄로 서서 기다리십시오. 앞에는 위험물이 있을 지도 모르므로 맨 앞사람은 두 손을 내밀어 방해물을 피하도록 하십시오. 출발부터 목표물 찾을 때까지의 시간을 기록할 것입니다. 맨 뒷사람은 눈을 가리지 말고 목표지점을 확인해 두십시오. 다음의 진행방법을 서로 전달하여 익혀둡시다. 1. 등을 두드린다. - 곧장 전진(앞으로 가라) 2. 왼쪽 어깨를 두드린다. - 왼쪽으로 방향을 바꾸어라. 3. 오른쪽 어깨를 두드린다. - 오른쪽으로 방향을 바꾸어라. 4. 머리를 누른다. - 그 자리에 앉아라. 5. 엉덩이를 두들니다. - 일어서라. 6. 뒷통수를 만진다. - 더듬어라. 7. 목 뒤를 잡는다. - 앉은 채 앞으로 가라.

단 계	활 동 내 용
	제 12 지 시 서 ( )반 반장 귀하 (발표하기) 공기, 물, 소음 동·식물, 자연경관을 해치는 일 등에 대해서 의견을 모아 기록하고 반원중 한 사람이 그 결과를 2분 동안 발표하기 바랍니다. 1. 오염의 원인은 무엇인가? 2. 그 예방책에는 어떤 방법이 있는가? 3. 이에 관하여 우리 힘으로 할수 있는 일이 무엇인가? 제 1 반 : 공기 제 2 반 : 물 제 3 반 : 소음 제 4 반 : 자연경관을 해치는 일 제5 반 : 동·식물을 해치는 일
정 리	※ 평가 : 지도 교사는 관찰 하이킹 전반에 관한 평가를 실시한다. ♥. 유의 사항 가) 관찰 출발부터 귀영까지의 이야기 줄거리가 자연스럽고 흥미있게 연결되어야 한다. 나) 야외에서 개인 행동은 금하고 언제나 단체 행동을 하도록 한다. 다) 나무나 풀 등을 함부로 꺽지 말고 독충에 주의하도록 한다. 라) 본 과정에서 채택한 방법은 예시에 지나지 않으므로 때와 장소에 따라서 알맞은 배경과 과제를 선택하는 것이 바람직하다. 마) 반 별로 하이킹 보고서를 작성하여 제출하도록 한다.

[ 과정명 : 7-3. 관찰활동 ]                         <7-3-3. 지형관찰>

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	1. 자연 관찰을 바른 태도를 갖는다. 2. 지형도를 가지고 지형을 파악하는 기능을 습득한다.
단 계	활 동 내 용
도 입	1. 지도계획 ○ 활동반 편성 및 인원 점검 ○ 준비물 확인 2. 관찰방법 및 주의 ○ 지형 관찰 목적 설명 ○ 지형 관찰의 주의할 점 설명
전 개	3. 관 찰 ○ 준비물을 가지고 시야가 확트인 지점으로 모아 지형상의 자기 위치를 확인한다. ○ 지형도에 자기의 현 위치를 표시 ○ 자기 위치의 경·위선을 계산해 본다. ○ 지형도에 표시된 기호를 보고 실제를 확인한다. ○ 주변의 암석을 수집하여 종류별로 분류하고, 그 분포 지역을 조사한다. ○ 지형도의 등고선을 보고 산의 모양, 기울기, 높이 등을 실제와 비교하여 본다. ○ 산의 절개지에서 지층을 조사해 보고 암석의 풍화 상태, 토양의 특색과 분포등을 조사한다. ○ 각 집단별로 방향 구역 내의 표본식물을 보고 보사해서 익힌 것을 찾아 식물의 종의 목록을 작성하고 개체 수를 조사한다. ○ 조사한 식물의 밀도와 빈도를 알아본다. ○ A, B코스에서 조사한 식물을 비교 해 본다. (음, 양지식물) - 종류 및 과별 - 잎의 모양 - 크기 및 특색 - 쓰임새
정 리	4. 정리 ○ 음·양지 식물의 차이를 정리한다. ○ 방형 구역 내에서 알 수 있는 식물의 종, 개체를 종합 정리 ○ 밀도와 빈도 계산 ○ 전체 정리본을 모조 전지에 기록 5. 발표 및 평가 ○ 각 집단별로 작성된 것을 발표 ○ 자연보호 활동 관련 여부 ○ 자연 관찰 시 태도 평가 ○ 관찰 기술 및 협동에 대한 평가