2. 레크레이션

▒ 2-1. 레크리에이션

▒ 2-2. 노래와 율동

▒ 2-3. 민속활동 - 놀이

- 무용

▒ 2-4. 회의 진행법

[과정명 : 2-1. 레크리에이션]

일 시	199 년 월 일					담당자		장 소		시 간		분
목 표	가.즐거운 놀이를 통해 친근감을 느끼고 부드러운 분위기를 조성한다. 나.공동체 놀이를 통해 화합과 경쟁의 바른 인식을 갖는다. 다.올바른 청소년 집단놀이 문화를 체험한다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (10분)	1. 진행계획
		단계	시간	내 용	세 부 진 행 사 항						비 고
		준비	20분	사전 준비	□방송준비 □조명 □녹음기 □ 대형정리						악 보
		도입	10분	분위기조성 노래부르기	□박수치기 □손가락 행진
		전개	5분	스킨쉽놀이	□흥겹고 경쾌한 놀이(화창한 봄날에)
			10분	율동, 노래	□노래하며 안마해주기(싱글싱글 등)
			10분	노래놀이	□태권율동 □깊고도 넓고도
			15분	짝 놀 이	□세계의 인사 □훌랄라 벌칙게임
				노 래	□바위섬
			15분	대항팀놀이	□팀 이름짓기 □응원 □시장보기 게임						득점판
			20분	충 놀 이	□레크레이션 댄스 □어울춤 놀이						녹음기
		정리	5분	정 리	□즐거운 마음 나누기 □노래(사랑으로,등대지기) □손잡고 노래하기
전 개	2. 지도내용 가. 시작전 준비 ⑴ 대상별 수준, 목표, 장소에 맞는 프로그램 작성 및 사전연습 ⑵ 방송시설 확인, 보조진행자 역할 부여 ⑶ 진행에 필요한 악기, 준비물 서전확인 ⑷ 입장 후 대형정리 나. 분위기 조성 ⑴ 계단박수 □ □다같이 박수준비□, □야□하는 함성과 함께 박수 칠 준비 □ □박수 1번□부터 □박수 5번□까지 시켜본다. 마지막 5번에는 2□3박수로 치도록 가르친다. □ □계단박수 시작□ 하면 1번∼5번까지 치도록 하고 다시 반대로 5번∼1번으로 치도록 한다. □ 틀리지 않으려고 열중하다 보면 주의 집중이 이루어진다.

단 계	활 동 내 용
	⑵ 합성함수 □ 2□3박수를 연습시킨후 마지막에 □야□하는 함성과 함께 두 손을 위로 향하게 v자로 힘차게 뻗는다. □ 2□3박수 앞에 학교이름(예. 진천고→진천)을 넣고 해본다. □ 학교 이름대신 반(예. 3반)을 넣어 반별로 경쟁을 시키고 사회자가 적당히 점수를 부여한다. □ 마지막에 다시 학교 이름을 넣어 일체감을 조성한 후 다같이 박수로 끝맺는다. ⑶ 손가락 행진 □ 두 손바닥을 앞으로 해서 세우고 따라하게 한다.(차려) □ 손가락을 벌린다.，열중 쉬어－ □ 손목에 힘을 빼면서 두손을 앞으로 숙인다.(쉬어) □ 두 손을 내리면서 어깨까지 흔들어 준다.(편히 쉬어) □ 2□3회 실시한 수 뒤로 돌아를 해보고 □ 왼손부터 번호를 붙이면서 교대로 앞으로 이동한다. □ □제자리 서□ 구령에 □하나, 둘□하면서 앞사람등을 두드린다. ※ 너무 오랫동안 두 손을 올리고 있으면 힘이 들므로, 쉬어, 편히 쉬어를 적당히 섞어가면서 지루하지 않게 진행한다. 다. 노래부르기 계절에 맞는 흥겨운 노래를 힘찬 연타박수와 함께 부르면서 분위기를 고조시킨다. □ 봄 : 화창한 봄날에(C), 목장길따라(G) □ 여름 : 여름(D), 라라라송(D), 길가에 앉아서(G) □ 가을 : 연가(G), 짝사랑(G), 네꿈을 펼쳐라(G) □ 겨울 : 꼬마눈사람(C), 창밖을 보라(E), 화이트 크리스마스(C) 라. 스킨쉽놀이 흥겹게 고조된 분위기를 이어서 주위 사람과 자연스럽게 스킨쉽이 이루어지도록 한다. □ 싱글벙글 안마게임 싱 글 벙 글 싱글,싱글,싱글,싱글 벙글,벙글,벙글,벙글 우리모두 인사합시다. 싱글,싱글,싱글,싱글 벙글,벙글,벙글,벙글 우리모두 악수합시다. 싱 글 ∼ 벙 글 ∼ 싱글 벙글 해 싱 글 ∼ 벙 글 ∼ 싱글 벙글 해 □ 노래를 익힌 후, 우리 모두(가사변경), 싱글 : 왼쪽사람 안마, 벙글 : 오른쪽사람 안마해주기, □ 사회자는 안마, 두드리기, 고집기등으로 유도한다.

단 계	활 동 내 용
	□ 머리, 어깨, 무릎, 발 머리, 어깨, 무릎, 발 머 리 어깨 무릎 발 무름 발 머 리 어깨 무릎 발 무름 발 무릎 머 리 어깨 무릎 발 무름 발 머 리 어깨 코 - 귀 코 귀 □ 노래하며 사회자가 시범을 보인다. □ 다같이 2회(두번째는 빠르게)해 보고 □ 왼쪽, 오른 쪽, 뒤로 돌면서 앞사람 몸을 만져준다. □ 율동노래 □ 노래를 박수치면서 해본다. □ 율동 해설과 시범 보이기 □ 다같이 천천히 해 보면서 율동노래를 즐기며 완전히 배우기(2회) □ 조 □ 반 □ 남녀로 구분하여 노래해주고 다른 편은 율동하기 □ 선생님과 함께 해보기(의외로 학생들이 즐거워 함) 꿈을 먹는 젊은이 타오르-는 꿈을 안고사-는 젊은 이 여 우리모-두 같이 흥겨웁-게 노래 해-요 푸른나-래 펴고 꿈을먹-는 젊은 이 여 성난파-도 처럼 이 자리를 즐겨 요 - 행복은- 언제나 마음속-에 있는 것 - 괴로움-은 모두 저강물-에 버려 요 - 사랑과- 욕망도 모두마-셔 버리 고 - 내일을- 위해서 젊음을- 불태워 요- 개 똥 벌 레 아무리 우겨봐도 어쩔수 없네 저기 개똥 무덤이 내 집인걸 -- 가슴을 내밀어도 친구가 없네 노래 하던 새들도 멀리 날아가네 가지마라- 가지마라 - 가지 말아라 나를 위해 한 번만 노래를 해주렴 나 나 나나나나-- 쓰라린 가슴안고 오늘밤도 이렇게 울다 잠이 든다. 울다 잠이 든다. 울다 잠이 든다.

단 계	활 동 내 용
	□ 놀이노래 □ 쉽게 따라할 수 있으면서도 주의를 요하는 놀이를 하여 집중력을 길러주며 잘하려고 노력하는 가운데 즐거움을 느끼게 한다. □ 사회자는 사전에 연습하여 숙달한 후 틀리지 않아야 한다. - 태권율동 □ 노래 : 퐁당 퐁당, 고향의 봄 등 4/4박자 노래 □ 기본자세 : 태권도의 기본자세(두 주먹을 양쪽허리에 댄다) □ 하나 : 오른 손 지르기 □ 둘 : 두손 지르기 □ 셋 : 왼손 지르기 □ 넷 : 두손 지르기 □ 다섯 : 오른손 위로 지르기 □ 여섯 : 두손 위로 지르기 □ 일곱 : 왼손 위로 지르기 □ 여덟 : 두손 위로 지르기 ※ 노래에 맞추어 천천히 해 보고 숙달되면 빨리해 본다. □ 대상자를 반으로 나누어 노래 불러주고, 다른 반은 태권도 해보기 □ 틀린 사람을 불러 내어 다른 게임으로 연결시켜도 좋다. □ 깊고도 넓고도 깊고도 넓고도 (미국노래) 깊고도 넓고도 깊고 넓은 샘물 흐르네 깊고도 넓고도 깊고 넓은 샘물 흐르네 □깊고도 : 양 손을 아래위로 벌린다. □넓고도 : 양 손을 옆으로 벌린다. □노래하면서 사회자를 따라 한다. □반대로 따라하게 한다. □ 짝놀이 □ 2명씩 짝을 지어 친교를 깊게하고 가위, 바위, 보 벌칙게임을 통해 올바른 승부결정과 결과에 승복하는 자세를 배운다. --- 세계의 인사 정다운 만남 인 사를 하 고 인사를 하 고 정- 다 운 만 남 을 새겨봅 시 다. □ 한국 : 두손을 마주 잡으며 □안녕하세요□ □ 중국 : 양손을 가슴얖에 맞잡으며 □니 하오마□ □ 미국 : 오른손 인지로 상대를 가르키고 손바닥을 마주치며 □How do you do" □ 이스라엘 : 껴안고 등두드리며 □샬 롬□

단 계	활 동 내 용
	-훌랄라 벌칙게임 □ 노래와 율동을 가르친다. □ 마지막에 왼 손 잡고 오른 손 가위, 바위, 보, -패자에 벌칙부여 □ 벌칙 정해 놓는다. 훌 랄 라 1. 모 두 모 여 라 손 목 을 잡 고 흥 겹 게 모 두 춤 울 추 자 훌 랄 라 훌 라 훌 랄 라 훌 라 훌 랄 라 라 라 라 라 라 - 2. 동 산 의 햇 님 솟 아 오 르 면 숲 속 의 새 가 노 래 하 네 훌 랄 라 훌 라 훌 랄 라 훌 라 훌 랄 라 라 라 라 라 라 - ※ 경쟁적인 분위기를 가라 앉히기 위해 조용한 노래를 부른다. 예) 바위섬 □팀대항 놀이 □ 적절하게 4-6팀 정도로 나눈다. □ 조장을 뽑고 팀 이름을 짓게 한 다음 응원을 하도록 하여 사회자가 적당 한 점수를 부여해서 흥을 높인다. -시장보기게임 □사회자가 요구하는 물건을 먼저 가져오는 팀에게 점수를 준다. □ 처음 물건은 □연습□으로 하여 불만과 환호를 동시에 만들어 낸다. 물건예시 : 손수건(연습), 껌(사회자가 먹어본다), 돈(1110), 모자, 시계, 긴 머리카락 (남자들은 불만의 함성), 입큰사람(자로 입길이를 실제 잰다), 키 큰사람 데려오기, 춤 잘추는 사람(실제로 춤을 추게 해서 점수를 준다) □ 마지막에 보너스 점수 카드를 만들어 조장들의 뽑기로 점수 만회의 기회 를 준다 (점수 예, +500, +200, -200, -500) ※ 사행심리 조장이나 불노소득의 의미로 받아들이지 않게 유도하고 교육적으로 옳지 못한 영향을 줄 염려가 있다면 보너스 점수는 뺀다. □ 종료시 다같이 박수를 힘차게 치게한 다음 □이런 게임은 승자, 패자가 없 는 것이 특징이라고 선언하여 화합분위기를 조성한다.

단 계	활 동 내 용
	□ 춤 놀 이 -- 안녕하세요 □ 음 악 : 4/4박자의 경쾌하고 흥겨운 리듬 □ 소요시간 : 자유롭게 활용 □ 대 형 : 2인대면 자유형 □ 순서 및 동작설명 □ □안녕하세요□ : 4박자 둘이 마주보고 무릎반동과 함게 악수 세 번하고 한박자쉬며 □안녕하세요□ 말을 한다. □ □누구시더라□ : 4박자 두팔을 펭귄새처럼 하고 머리와 함게 허리를 오른쪽-왼쪽-오른쪽으로 흔 들며 한박자 쉬며 □누구시더라□말을 한다. □ □□□□입니다.□ : 4박자 무릎반동과 함께 두발끝을 들었다 놓으며 팔을 앞에서 스넵 세 번주고 한 박자 쉬며 □□□□입니다□말을 한다. □ □그렇습니까□ : 4박자 자기 손뼉을 한번치고 서로 오른손끼리 치고 서로 왼손끼리 한박자 쉬며 □그렇습니까□말을 한다. □ □팔끼고 돌기□ : 8박자 서로 오른팔을 끼고 오른쪽으로 한바퀴 돈다. □ □짝바꾸기□ : 8박자 하나에서 넷에 서로 왼팔을 끼고 왼쪽으로 둘다 다섯∼여덟에 서로 헤어져 새로운 사람과 만난다.

단 계	활 동 내 용
	- 또 만났군요 (그림 참고) □ 음 악 : 4/4박자의 경쾌하고 흥겨운 리듬 □ 소요시간 : 자유롭게 □ 대 형 : 1인자유형 및 2인 대면 자유형 □ 순서 및 동작설명 가. 짝과 만나돌기 : 16박자 하나에서 여덟에 작과 만나 자기 손뼉치며 도시도와 같이 한다음 아홉에서 열여섯에 두 팔을 겹쳐 어개높이로 올리고 시소와 같이 한다. 나. □ 또 만났군요□ : 4박자 짝과 마주보고 무릎반동과 함께 손뼉을 세 번 마주치면서 □또 만났군요□말을 하고 한박자 쉰다. 다. □사랑합니까□ : 4박자 무릎반동과 함께 하나, 둘에 실패감듯 팔돌리고 셋, 넷에 팔꿈치로 허리치며 □사랑합니까□말을 한다. 라. □그렇고 말고□ : 4박자 하나, 둘에 오른발 스텝하고 왼발 구부려 들며 얼시구 손뼉치고 셋, 넷에 반대로 하며 □그렇고 말고□ 말을 한다. 마. □춤을 춥시다□ : 4박자 두 손을 마주잡고 하나에 무릎 구부리고 발 벌려 뒤고 둘에 오른발 들며 뛰고 둘에 오른발 들며 뛰고 셋, 넷에는 반대로 하면서 □춤을 춥시다□말을 한다. 바. 순서라의 다른 방법 : 4박자 두발 모으고 두손가락 펴 가슴앞으로 올린 다음 허리와 함게 오른쪽-왼쪽 으로 두 번씩 흔들며 □천막의 말씀□말을 한다. 사. 순서 마의 다른 방법 : 4박자 서로 제자리에서 오른쪽으로 한바퀴 돌며 □헤어집시다□말을 한다음 새로운 사람을 찾아간다 □ 방법 : 가, 나, 다, 라, 마를 반복하는 방법 ※ 진행방법 □ 방법 : 가, 나, 다, 바, 사를 반복하는 방법 □ 방법 : 방법 □□를 혼용하는 방법

단 계	활 동 내 용
	< 그림자료 > (또 만났군)

단 계	활 동 내 용
	- 잘 났 어 (그림 참조) □ 음 악 : 4/4박자의 경쾌한 리듬(나막신 Wood Shoes) □ 소요시간 : 자유롭게 활용 □ 대 형 : 2인 대면 자유형 □ 순서 및 동작설명 ※ 짝과 마주보고 가. 손뼉치기 : 16박자 하나, 둘에 서로 오른손바닥을 빠르게 3번 친후 이와같이 셋, 넷에는 왼손으로 다섯, 여섯에는 두손으로 마주 친다음 일곱에 자기 손뼉을 한번치고 여덟에 오른팔을 높이들며 □헤이□소리를 낸다. 아홉∼열여섯까지 한번 더 반복한다. 나. 팔대고 돌기 : 16박자 팔꿈치를 꺾어 세워서 W자로 만들고 하나∼여덟까지 짝과 서로 오른팔만 대고 오른쪽으로 한바퀴 돈다음 아홉∼열여섯까지는 팔을 바꾸어 왼팔을 대고 왼쪽으로 한바퀴 돈다. 다. 잘났군. 잘났어 : 16박자 하나, 둘에 빠르게 오른발, 왼발,오른발을 구른다음 셋, 넷에 춤추듯 허리를 빠르게 세 번 흔들고 다섯∼여덟에 하나∼넷을 한번더 반복한다. 아홉, 열에 상대방에게 삿대질 하듯 오른손으로 세 번 가리키고 열하나, 열둘에는 왼손으로 한다음(이때 코믹하고 유쾌하게 □잘났군 잘났어□소리와 재미있는 표정을 함께 지어주면 효과적이다) 열셋∼열여섯까지 제자리에서 오른쪽으로 한바퀴 돌아온다. 라. 반복 : 16박자 순서 다를 한번 더 반복한다. 마. 팔뚝잡고 돌기 : 16박자 서로 상대방의 양팔뚝(팔꿈치 위)을 잡고 고개를 약간 숙인 자세로 하나∼ 여덟까지 오른쪽옆으로 미끄러지듯 돌고 아홉∼열여섯까지는 왼쪽으로 돈다. 바. 짝 바꾸기 : 16박자 하나∼여덟까지 서로 오른쪽 어깨를 스치며 도시도하고 아홉∼열여섯까지는 왼쪽어깨를 스치고 돌며 서로 헤어져 짝을 만난다.

단 계	활 동 내 용
	< 그림 자료 > (잘 났 어)
정리	※정 리 가. 즐거움을 통해 하나됨을 확인하며 막을 내리게 되었음. 나. 선의의 경쟁은 화합을 이루는 올바른 방법임 다. 나만을 생각하기 보다는 우리를 생각할 때 단체생활에서의 참된 보람을 느낄 수 있음. 라. 다같이 손잡고 우리 모두를 생각할 수 있는 노래를 부른다. (사랑으로, 등대지기, 만남 등) ※ 유의사항 가. 모든 과정이 즐거운 가운데 막간없이 진행되도록 각별히 유의한다. 나. 일부 집단이 소외되지 않도록 진행한다. 다. 교육 활동의 일부임을 인식하고 주제와 연관되게 모든 과정을 진행한다. 라. 예정된 시간 안에 마무리 한다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 긴장해소나 딱딱한 분위기를 줄어준다. □ 참여의식과 시기를 높여준다. □ 단합정신을 기르고 진취적 기상을 길러준다.
단 계	활 동 내 용
도 입	1. 노래 □음악은 즐거움의 원천이며 마음과 마음의 벽을 무너뜨리는 힘을 갖고 있다.□ 노래는 분위기 조성, 긴장 해소에 좋고 참가자들로 하여금 참여 의식을 높여준다. 레크라에이션 프로그램에 있어서 노래는 거의 예외 없이 시작과 마무리를 담당하는데 이것은 그 자체를 즐기는 것으로 소임은 끝난다. 그렇기 때문에 이외의 어떠한 목적도 존재하지 않으며 예술성을 추구하는 순수 음악의 입장과 목적을 달리한다. 그 과정을 즐기는 것 그것이면 족하다. (1) 곡을 선택할 때 ① 지도자 자신이 좋아하는 노래를 고집하기보다는 레크리에시션 활동에 참가하는 대상의 수준과 기호에 맞는 노래를 선택한다. ② 전체의 주제와 분위기에 맞는 노래를 선택, 이를 완전히 익힌다. ③ 될 수 있는 한 쉬운 노래, 모두가 좋아하는 노래를 택하여 누구나 다 같이 부를 수 있도록 해야 한다. ④ 특후한 모임의 성격을 제외하고는 한 종류의 노래보다는 여러 종류의 노래를 골고루 선택한다. ⑤ 노래의 흐름 전반을 통하여 프로그램이 목적하는 어떤 목표나 성과를 기대할 수 있는 곡을 선택한다. ⑥ 참가자들이 성인이면 안단테(걸음걸이 속도), 청소년이면 알레그로(원기 있는 속도)로 빠른 듯하면서 리듬이 강한 곡이 좋다. ⑦ 노래가 미치는 영향(암시 효과)을 생각하여 희망적이고 밝은 노래 건전하고 적극적인 노래를 선택한다. (2) 노래를 지도할 때 ① 노래를 가르친다는 인상보다는 함께 노래를 부르면서 노래를 리드하는 입장을 취하고, 프로그램 참가자들과의 거리감을 좁힌다. ② 참가자들의 음역을 잘 선정하여 무리가 없는 소리로 첫 음정을 잡아준다. ③ 악보(인쇄물)에 이상이 없도록 하고 프로그램 참가자들의 시창 능력의 향상을 꿰한다. ④ 선곡한 노래와 관련된 다양한 지식과 화제를 미리 준비하여 분위기를 이루어 나가는 방법으로 활용한다. 노래를 잘 해석해 둘 것 ⑤ 언제나 프로그램 참가자들에게 적극적인 참여를 유도한다.

단 계	활 동 내 용
	⑥ 먼저 리더 또는 시범자가 노래를 불러보는 방법, 음반이나 테이프를 방송 해서 감상하게 하거나 악기 연주로 감상하도록 하는 방법, 사전에 노래의 분위기를 설명하거나 유인하는 방법 등 노래 소개의 다양한 방법을 연구개발한다. ⑦ 노래를 하면서 손뼉을 치게 하거나, 동작을 붙이거나, 게임으로 연결하여 가능한 부르는 노래부터 동적인 면을 연출한다. ⑧ 6/6박자는 민요풍으로, 3/4박자는 왈츠풍으로, 2/2박자는 동요풍으로 4/4박자는 행진곡풍이 좋다. ⑨ 박자를 지휘하는 법도 정확히 익혀둔다. ⑩ 박자에 맞는 시작 구령을 붙인다. 예) 4박자 : 하나 둘 시∼작, 3박자 : 하나 시∼작, 2박자 : 시∼작 ⑪ 노래를 따라 부르게 할 때 노래 소리가 작으면 다시 시작한다. 2. 노래와 율동 정해진 박자나 노랫말의 상징적인 동작을 재미있게 표현하여 율동과 함께 노래를 함으로써 즐거운 마음으로 동작을 배우고 분위기를 더욱 고조시킬 수 있다. 노래와 율동이 함께 어우러질 때 가사의 뜻을 정확히 이해하게 되고, 빠르고 바르게 익힐 수 있고, 입과 함께 신체를 사용하므로 정신을 집중시키고 적극적인 자세를 취할 수 있게 된다 (1) 율동을 만들 때 ① 노래 선정을 잘 해야 된다. ② 동작은 간단하면서 쉬운 것으로 하고, 난해한 동작은 피한다. ③ 직접적인 표현보다는 상징적인 표현을 한다. ④ 혐오감을 주거나 감정적인 피해를 주는 동작은 피한다. ⑤ 모든 율동에는 정해진 동작이 없으므로 지도자에 따라 얼마든지 쉽게 재미있게 변형시킬 수 있다. (2) 율동을 지도할 때 ① 지도자의 동작은 신체가 허락하는 최대한 동작을 해야 한다. ② 한 소절씩 끊어서 지도한다. ③ 좌우 방향을 잘 설정해야 한다. - 강의형일 경우는 대상과 반대 동작, 원형일 경우는 대상과 같은 동작 ④ 대상과 함께 동작을 한다. ⑤ 가사를 불러주면서 지도한다.. ⑥ 1/100초(아주 조금) 앞선 동작을 한다. ⑦ □콜(Call)□을 하거나 상징적인 멘트(Ment)를 넣어 준다.

단 계

활    동    내    용

(3) 모션 만드는 법

노 래 가 사	표 현 방 법
아빠	□엄지를 내민다.
엄마	□검지를 내미낟.
할아버지	□턱수염을 쓰다듬는 동작
할머니	□지팡이를 짚은 구부정한 동작
애인, 친구	□약지를 내민다.
아기	□엄지를 뺀다.
그녀,누나	□□ □,( )을 양손 검지로 그린다.
젊은이	□엄지 또는 양팔 위로 올려 알통 재는 동작.
당신, 너	□왼손을 오른팔 팔꿈치에 대고 오른손은 앞으로 내민다.
선생님, 의사	□양손 엄지와 검지로 원을 만들어 눈에 안경을 만든다.
음악가	□기타치는 동작, 지휘하는 동작.
도깨비	□양손 검지로 머리 위에 뿔을 만든다.
지구	□두 손으로 원을 만든다.
바다, 물	□파도(피아노0치듯 옆으로 움직인다.
산	□두 손을 이용해 /\을 만든다.
거리, 길	□두 손을 마주보게 하고 //처럼 곡선을 그린다.
꽃	□양 손등을 턱에 대고 얼굴을 좌우로 흔든다.
집	□두 손으로 □집□을 그린다.
돌	□자기 머리나 옆사람의 머리를 만진다.
바람	□두 팔을 머리 위에서 이리저리 흔든다.
별	□두손을 흔들어 반짝거린다. □주먹으로 머리를 때려 별이 보이게 한다.
어둠	□양손으로 눈을 가린다.
구름	□두 손을 머리 위에서 ○모습을 그린다.
비, 눈	□두 손을 머리 위에서 아래로 손가락을 까닥이며 내린다.
시간	□손목시계를 본다.
사랑	□양손 검지로 ♧를 그린다.
짝사랑	□손뼉 한 번 치고 ♧를 그린다.
	□□(반쪽 ♧를 그린다.)
행복	□두 손을 가슴에 포갠다.
소망	□기도하는 모습, 두 손을 합장한다.
믿음	□양손을 깍지낀다.
변함없는	□두 손을 마주 잡는다.
미움	□알밤을 한 대 먹이거나 꼬집는다.
걱정, 괴로움	□두 손으로 머리를 감싼다.
생각	□왼손은 오른팔 팔꿈치에 대고 오른손은 턱을 괸다.
이별	□두 손을 마주댔다가 서서히 벌린다.
우정	□어깨동무를 하거나 악수한다.
마음, 가슴	□얄팔을 X자로 가슴에 포갠다.

단 계

활    동    내    용

노 래 가 사	표 현 방 법
노래, 음악	□두 손을 마주잡고 좌우로 흔든다. □기타 치는 동작
제일	□엄지를 펴보인다.
없다	□어깨를 들썩거린다. □오른손으로 허공에 X자를 그린다.
누가, 왜,어디에, 무엇, 어떻게	□오른손 검지로 물음표(?)를 그린다.
잠자다1	□두 손을 모아 귀에 대고 옆으로 기댄다.
만나다	□두 손을 밖에서 안으로 마주댄다.
사라지다	□오른손을 머리 위에서 ∫를 그린다.
따지다	□삿대질을 한다.
날아가다	□양팔을 옆으로 펴고 아래, 위에 날개짓한다.
날마다	□손가락을 차례로 접는다.
옛날, 지난날	□엄지를 흔들며 앞에서 뒤로 보낸다.
보다	□양손 엄지로 검지와 원을 만들어 눈 앞에서 앞으로 내미는 동작. □띠용□
간다	□앞으로 걷는 동작 □맷돌을 가는 동작
온다	□오른손을 앞으로 내밀고 검지를 까닥인다.
기다린다	□목을 길게 빼는 동작
둘러본다	□손을 펴서 엄지 쪽을 이마에 대고 좌□우로 둘러본다.
해가 뜬다	□양손으로 산(/\)을 만들고 머리를 흔들며 위로 올린다.
해가 진다	□해가 뜨는 동작의 반대로 산(/\) 아래로 머리를 내린다.
올라가다	□양손을 차례로 위로 향해 계단을 쌓는다.
내려가다	□올라가다의 반대 동작
떨어지다	□오른손을 머리 위에서 아래로 떨군다.
토끼	□양손을 머리위에 세우고 쫑긋거린다.
말(하다)	□두 손을 앞에 두고 온몸을 끄덕이며 말타는 동작
개,고양이,호랑이	□두 손을 입 앞에서 발톱을 세우는 동작
사슴	□머리에 뿔 모양을 그린다.
여우	□양손을 입 앞에 길게 갖다댄다.
거북이	□양팔을 차례로 천천히 앞으로 내민다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동(3박자)]                    <2-2-1. 옹달샘>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	20 분
목 표	1. 주제곡의 리듬, 가사 등의 특성을 발견하여 이들을 스스로 이용할 수 있는 음악적 감각을 기른다. 2. 악곡과 가사에 맞는 사실적이고 심미적인 율동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
	1. 지도계획 ① 수련활동 내용 - 3박자의 기본 리듬, 강약, 가사 등을 이미 배운 노래로부터 익혀 3박자 악곡의 특성을 살려 즐겁고 신나게 함께 부른다. (동무들아, 시냇물, 옹달샘, 아리랑, 모닥불 등) ※ 유의점 : 모두가 가장 선호하는 곡을 선택한다. ※ 준비물 : 피아노, 전자 올겐, 테이프, 레코더, 테이프 옹 달 샘 1. 깊 은 산 - 속 옹 달 샘 누가와서 먹 나 요. 새 - 벽 에 토 끼 가 눈 비비고 일 어나 세 수 하 - 러 왔 다 가 물 만 먹 고 가지요 2. 맑 고 맑 - 은 옹 달 샘 누가와서 먹 나 요. 새 - 벽 에 토 끼 가 눈 비비고 일 어나 세 수 하 - 러 왔 다 가 물 만 먹 고 가지요.

[ 과정명 : 2-2. 노래와 율동]                           <2-2-2. 연가>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	20 분
목 표	1. 주제곡의 기본 리듬을 이용하여 간단한 춤곡을 만들 수 있다. 2. 주어진 곡의 멜로디에 즉흥적으로 창작가사를 붙여 노래로 부를 수 있다. 3. 악곡과 가사에 어울리는 사실적, 상징적인 행동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도입 5분	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 : 3박자의 곡을 선정하여 기본리듬, 음정, 가사 등을 익혀 함께 즐겁게 부른다. (파란마음 하얀마음, 아리랑, 똑같아요)
실 제 (15분)	⑵ 표현 모형 ① 비바람이 치던 바다(8) : 양 손을 반짝거리며 머리 위로 올라간다. ② 잔잔해져 오면(8) : 두 손가락으로 가슴 앞에서 물이 흐르듯이 오른쪽 에서 왼쪽으로 움직인다. ③ 오늘 그대 오시려나(8) : 오른손(왼손0검지로 가슴 밖에서부터 안으로 들어온다. ④ 저바다 건너서(8) : 자유형 수영을 하듯이 손동적을 4번 한다. ⑤ 밤하늘에 반짝이는(8) : 위의 1번 동작과 같게 한다. ⑥ 별빛도 아름답지만(8) : 두 손바닥으로 작은 원에서 큰 원으로 그려 간다. ⑦ 사랑스런 그대 눈은(8) : 심장모양9(♧)을 만들고 엄지와 검지로 원을 만들어 돌린다. ⑧ 더욱 아름다워라(8) : 위의 6번 동작을 되풀이 한다. ⑨ 그대만을(8) : 오른손으로 오른쪽 사람 무릎을 치고(1박), 자기 오른쪽 무릎을 친다. ⑩ 기다리리(8) : 위의 9번 동작과 같게 한다. ⑪ 내 사랑 영원히(8) : 위의 9번 동작을 반복한다. ⑫ 기다리리(8) - 위의 9번 동작을 반복한다. ※유의점 : ① 표현모형 1번과 2범의 가사의 내용에 유의한다. ② 정말 연인을 그리듯이 표현한다. ※준비물 : 피아노, 테이프
발 전	□ 가사의 내용을 바꾸어 부르고, 마디별로 멜로디를 변경시켜 부른다. ｓ 주제곡을 사실적, 상징적인 율동모형으로 표현해 본다.
응 용	ｓ 자작곡을 리듬에 맞추어 부른다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                          <2-2-3. 개구리>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	20 분
목 표	1. 주제곡의 기본 리듬, 음정, 화음의 특성을 찾아내어 즐거운 음악적 감각을 기른다. 2. 악곡과 가사에 맞는 사실적이고 아름다운 율동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	1. 지도과정 (1) 수련활동 내용 ① 기본 리듬, 음정, 가사를 익힌다. (산토끼, 다람쥐, 맴맴, 퐁당퐁당, 연가) ② 기본 리듬, 기본스텝을 실현한다.
실 제 (15분)	③ 표현 모양 ｓ개굴개굴 개구리(4) : 짝과 사이드 바이 사이드로 손잡고 1호간에 한 번씩 모듬발 뛰기 앞으로 2번 뒤로 2번 뛴다. ｓ노래를 한다.(4) : 제자리에서 서로 바깥쪽(남자 왼쪽, 여자 오른쪽)으로 러닝 또는 스키핑 스텝으로 한바퀴 돈다. ｓ아들 손자 며느리(4) : 서로 마주본 남자와 남자, 여자와 여자끼리 서로 잔걸음으로 앞으로 나가 악수하며 두번 흔든다. ｓ다 모여서(4) : 서로 마주본 남자끼리 손잡고 악수한다. ※ 유의점 : ① 곡 선택을 잘한다. ② 2박자의 기본 스템에 유념한다. ③ 워어킹 스텝, 점핑 스텝, 호핑 스텝, 런닝 스텝, 스피킹 스텝, 갤러핑 스텝 ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복, 악보 개 구 리 개굴개굴 개구리 노래를 한다. 아들 손자 며느리 다 모여서 밤새도록 하여도 듣는이 없네 듣는 사람 없어도 듣는이 없네 듣는 사람없어도 날이 밝도록 개굴개굴 개구리 노래를 한다. 개굴개굴 개구리 목청도 좋다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                       <2-2-4. 고향의 봄>

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	1. 주제곡의 멜로디에 즉흥적으로 간단한 창작 가사를 붙여 노래를 부를 수 있다. 2. 악곡과 가사에 어울리는 사실적, 상징적인 행동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (7분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 4박자의 곡을 골라 리듬창, 허밍창, 가사창을 함께 부른다.(얼룩 송아지, 달맞이, 조국찬가, 나는 못난이) ｓ 자주 사용되는 4박자의 기본 리듬에 맞추어 박수를 변화있게 하면서 흥겹게 노래를 부른다. ｓ 주제곡 □고향의 봄□의 리듬창, 허밍창, 가사창을 4박자의 강약에 맞추어 노래를 부른다. ｓ 악곡에 맞는 스텝을 정하여 자유롭게 율동으로 표현해 본다. ※ 유의점 : 주제곡에 맞는 스텝을 유념한다.
실 제 (15분)	ｓ 표현 모형 ① 나의 살던 고향은(8) : 두 사람이 손을 마주 잡고 CCW 방향으로 힐엔드 토우 (Heel and Toe)스텝을 4호간 하고 갤로핑(Galloping)스텝을 4호간 실시한다. ② 꽃피는 산골(8) : 1번 동작을 반대 바향으로 되풀이 한다. ｓ 게임별, 조별로 상징적인 행동 모형을 생각해 내어 다양한 동작으로 표현한다. 고 향 의 봄 1. 나의 살-던 고 향 은 꽃피는 산- 골 복 숭 아 꽃 살구-꽃- 아기 진달-래 울 긋 불 긋 꽃- 대궐 차리인 동-네 그 속 에 서 놀던-때가 그립습니-다. 2. 꽃 - 동-네 세 동 네 꽃피는 산골 파 - 란 들 남쪽에서 바람이 불-면 냇 - 가 에 수양버들 춤추는 동-네 그 속 에 서 놀던-때가 그립습니-다.
응 용	ｓ □고향의 봄□의 노래에 맞추어 자유롭게 다양한 행동 표현 모형을 리드미켈하게 동작으로 표현한다. ｓ 주어진 4박자의 기습곡의 리듬과 장단에 맞추어 함께 어울려 노래하고 춤도 춘다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                     <2-2-5. 아! 대한민국>

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	1. 주제곡의 기본 리듬, 음정 화음의 특성을 찾아내어 음악절 소질을 일깨운다. 2. 주어진 주제곡에 맞는 사실적이고 상징적인 행동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (7분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 널리 불리어지는 기습곡을 선정하여 기본 리듬, 음정, 가사 등을 익혀 여러 가지로 변형하여 즐겁게 부른다. (고향의 봄, 조극찬가, 개똥벌레) ｓ 기습곡 중 1곡을 골라 멜로디나 가사를 바꾸어 부르고 자유로운 스텝에 맞추어 춤을 춘다. ｓ 주제곡의 기본 리듬을 익혀 리듬창, 허밍창, 가사창을 하고 기본 스텝을 밟아가며 응용해 본다.
실 제 (15분)	ｓ 표현 모형 1. 전주 - 두 팔꿈치로 상체를 가볍게 치면서 좌우로 흔든다. 2. 하늘엔 조각구름 떠있고(8) : 우측으로 무릎을 2번 치고 팔을 위로 들어 2번 흔든다. 3. 강물에 유람선이 떠 있고(8) : 2번 동작을 좌측으로 되풀이 한다. 4. 저마다 누려야할 행복이(8) : 손뼉 1번 치고 옆 사람과 오른손을 높이 잡고 CW 방향으로... 5. 언제나 자유로운 곳(8) : CCW방향으로 위의 4번 동작을 되풀이 한다. 6. 뚜렷한 사계절이 있기에(8) : 우측으로 두발을 모아 뛰면서 4호간 손뼉을 친다. 7. 볼수록 정이 드는 산과들(8) : 6번 동작을 좌측으로 되풀이 한다. 8. 우리의 마음속에 이상이(8) : 오른발을 내면서 양팔 어깨 높이로 벌리고 왼발을 오른발에 모으면서 양팔을 앞으로 나아간다. 9. 끝없이 펼쳐 지는 곳(8) : 8번 동작을 물러서면서 4회 실시한다. 10. 원하는 것은 무엇이건 얻을 수 있고(16) : 위의 2번, 3번 동작을 되풀이 한다. 11. 뜻하는 것은 무엇이건 될 수가 있어(16) : 위의 4번 5번 동작을 되풀이한다. 12. 이렇게 우린 은혜로운 이땅을 위해(16) : 위의 6번, 7번 동작을 되풀이 한다.

단 계	활 동 내 용
	13. 이렇게 우린 이 강산을 노래 부르네(16) : 위의 8번 9번 동작을 되풀이 한다. 14. 아∼ 우리 대한민국 아∼ 우리조국(16) : 전원이 앞사람의 어깨를 잡고 런닝 스텝으로 여러 대형을 만든다. 15. 아 ∼ 영원토록 사랑하리라(16) : 위의 14번 동작의 되풀이 한다. 16. 우리 대한민국 아∼ 우리조국(16) : 위 14번 동작을 되풀이 한다.
발 전 (5분)	□ 주제곡의 가사중 □아 우리 대한민국 아 우리조국 아 영원토록 사랑 하리라□ 구절만 살려 우리 나라를 찬양하는 창작가사를 붙여 함께 부른다. □ 가사의 내용에 어울리는 행동 모형을 개발하여 힘차고 즐겁게, 그리고 함께 춤을 춘다. □ 개인별, 조별로 상징적인 율동 모형을 창안하여 자유롭게 춤, 동작으로 표현한다.
응 용 (5분)	□ 주제곡에 맞추어 각자 자기의 만든 율동 모형을 자유롭게 표현한다. □ 4박자의 기습곡을 골라 멜로디에 맞추어 노래 부르고 춤도 춘다. ※ 유의점 ① 기습곡은 애국과 연관시켜 선정한다. ② 4박자의 스텝 적용에 관심을 갖는다. 워어킹 스텝, 런닝 스텝, 스키핑 스텝, 힐 엔드 토우 ③ 보다 고차적이고 상징성을 지닌 표현 모형을 시도해 본다. ④ 힘있고 명랑하게 가사를 부른다. ⑤ 전체적인 조화의 묘를 살려 본다. ⑥ 가사의 내용이 길기 때문에 3∼4분 정도의 시간을 할해한다. ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                        <2-2-6. 개똥벌레>

일 시		담당자		장 소		시 간	20
목 표	1. 주제곡의 기본 리듬, 화음, 가사의 특성을 살려 스스로의 악곡을 만든다. 2. 사실적이고 상징적인 행동 모형을 찾아내어 아름다운 율동으로 표현한다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	1. 수련활동 내용 ｓ 4박자의 기습곡을 2∼3곡 골라 리듬, 화음, 가사의 특징을 살려 흥미롭고 다양한 변화를 주어 함께 부른다. (고향의 봄, 나는 못난이, 목화밭, 사랑해, 비목) ｓ 주제곡 □개똥벌레□의 기본 리듬을 찾아 반복하여 연습한 후 리듬창, 허밍창, 가사창을 박수, 몸동작, 율동 등에 맞추어 즐겁게 부른다.
실 제 (15분)	ｓ 표현 모형 1) 아무리 우겨봐(4) : 무릎을 2번친후 손뼉을 2번 친다. 2) 도(4) : 엄지를 세워 두 손을 1번씩 올리며 힘껏 내린다. 3) 어쩔수 없(4) : 위의 1번 동작을 되풀이한다. 4) 네(4) : 두 손바닥을 위로 하여 어깨를 2번 으쓱한다. 5) 저기 개똥(4) : 위의 1번 동작을 되풀이 한다. 6) 무덤이(4) : 손으로 □□모양을 차례로 만든다. 7) 내 집인 걸(8) : 위의 1번 동작을 되풀이 하고 ↑모양을 손가락으로 만든다. 8) 가슴을 내밀어(4) : 위의 1번 동작을 되풀이 한다. 9) 도(4) : 두 손으로 옷깃을 여닫기 한다. 10) 친구가 없(4) : 1번 동작과 같게 한다. 11) 네(4) : 오른 손을 좌우로 흔든다. 12) 노래하던(4) : 1번 동작과 같게 한다. 13) 새들도(4) : 손바닥을 앞으로 보이게 해서 엄지 손가락을 엇갈리게 끼워 날개짓을 한다. 14) 멀리 날아가94) : 1번 동작과 같게 한다. 15) 네(4) : 좌우로 검지를 세워 연속 타원형을 그리는 모습을 한다. 16) 가지 마라(4) : 1번 동작과 같게 한다. 17) 가지 마라(4) : 옆사람을 끌어 당긴다. 18) 가지 말아(4) : 1번 동작과 같게 한다. 19) 라(4) : 옆 사람을 끌어 당긴다. 20) 나를 위해 (4) : 1번 동작과 같게 한다.

단 계	활 동 내 용
	21) 한번만(4) : 손뼉을 한번 치고 검지를 세운다. 22) 노래를 해 주렴(7) : 두 손을 앞으로 모으고 좌우로 흔든다. 23) 나나나나나나(9) : 옆 사람과 손을 잡고 흔든다. 24) 쓰라린 가슴안고(8) : 1번 동작을 한 후 두 손을 겨드랑이에 끼운다. 25) 오늘밤도(4) : 1번 동작과 같게 한다. 26) 그렇게(4) : 두 손을 가슴에 X자 모양으로 교차 시킨다. 27) 울다 잠이 든(4) : 우는 시늉을 한다. 28) 다(4) : 두손을 모아 우측 귀에 대고 잠잔다. ※ 유의점 ① 주제곡의 악상에 어울리는 곡을 선정한다. ② 신체표현 모형은 율동적이고 정확하게 한다. ③ 사실적인 행동 표현을 실감있게 나타낸다. ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복 또는 무용복, 악보 개 똥 벌 레 아무리 우겨봐도 어쩔 수 없네 저기 개똥 무덤이 내 집인 걸 가슴을 내밀어도 친구가 없네 노래하던 새들도 멀리 날아가네 가지마라- 가지마라- 가지 말아라 나를 위해 한 번만 노래를 해주렴. 나 나 나나나나- 쓰라린 가슴안고 오늘밤도 그렇게 울다 잠이 든다.

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                       <2-2-7. 과수원 길>

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	1. 주제곡의 리듬을 익혀 멜로디에 즉흥적으로 창작 가사를 붙여 노래로 부른다. 2. 악곡과 가사에 어울리는 사실적이고 상징적인 행동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (8분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 3박자의 기습곡의 기본 리듬, 음정, 가사 등을 익혀 함께 즐겁게 부른다. (동무들아, 옹달샘, 시냇물, 아리랑) □ 선정된 곡의 멜로디나 가사를 바꾸어 부르거나 율동으로 표현해 본다 □ 과수원 길의 기본 리듬을 연습한 후 리듬창, 가사창을 하고 리듬 박수와 함께 춤으로 표현한다.
실 제 (15분)	□ 표현 모형 A 1) 무릎 1번 치고(1박), 손뼉 1번 치고(박), 손 아래 위로 엇갈리게 하고(2박), 오른쪽 비껴 위로 엄지 중지로 호두까기를 하고(1박), 그리고 왼쪽으로도 반복한다.(1박) 2) 무릎 1번 치고(1박), 손뼉 1번 치고(1박), 주먹 아래 위로 얹는다(2박). 왼손으로 오른쪽 팔꿈치를 1번 친다(1박). □ 표현 모형 B 1) 동구 밖(6) : 팔을 앞으로 둥글게 문을 만들어 열었다 닫았다 한다. 2) 과수원길(6) : 합창하여 아래에서 위로 구불구불 나아간다. 3) 아카시아 꽃이(3) : 두 손으로 주렁 주렁 달린 동작을 한다. 4) 활짝 폈네(9) : 두 손 모아 오른쪽 비껴 위로 뿌린다. 5) 하이얀 꽃(6) : 오른 손을 이마위, 왼쪽은 턱밑, 양손을 양뺨 주위로 돌린다. 6) 잎파리(6) : 손으로 턱 밑에 잎을 만든다. 7) 눈송이처럼 날리네(12) : 위의 3번, 4번 동작과 같게 한다. 8) 향긋한 꽃냄새가(12) : 양손으로 교대로 코를 만지고 코 앞에서 부채질 한다. 9) 실바람 타고 솔솔(12) : 양팔을 교대로 바람을 모아 오면서 상체를 가볍게 좌우로 흔든다.

단 계	활 동 내 용
	10) 둘이서(6) : 좌우로 검지 손가락을 교대로 하나씩 펴들고 가깝게 접근시켜 맞닿게 한다. 11) 말이 없네(6) : 위의 10번 동작에서 손가락이 멀어 지면서 검지로 입술을 가린다. 12) 얼굴 마주 보며 생긋(12) : 얼굴을 가볍게 해서 고개를 좌우로 돌리다가 엄지를 양뺨에 댄다. 13) 아카시아꽃 하얗게 핀(12) : 위의 3, 4번 동작과 같게 한다. 14) 먼 옛날의(3) : 검지 손가락을 이마에 댄다. 15) 과수원 길(9) : 위의 2번 동작과 같게 한다. 과 수 원 길 동 구 밖 과수원길 아까시아 꽃이 활짝 폈네- 하 얀 꽃 이- 파리 눈송이 처럼 날-리-네 - 향 긋 한 꽃냄새가 실바람 타고 솔- 솔 --- 둘 이 서 말이없네 얼굴마주 보며 생-- 긋 -- 아카시아 꽃 하얗게 핀 먼 옛날에 과수원 길 -
발 전 (10분)	□ 위의 노래 가사의 일부나 전부를 바꾸어 부르거나 다른 곡에 이 가사를 붙여 부른다. (□동구밖 과수원 길□ 가사를 다른 길로 바꾸어 부른다. □ 가사의 내용을 나타내는 표현 동작을 생각해 내어 재미있는 춤 동작으로 나타내 본다.※ 유의점 ① 리듬꼴이 비슷한 곡을 선정하는 것이 좋다. ② 다양한 손과 팔 그리고 신체를 다양하게 움직여가며 노래와 접목시킨다. ③ 가사의 사실적인 표현법과 상징적 표현법을 조화시켜 나타내 본다. ④ 수련생들의 아이디어를 존중한다.

[과정명 : 2-2.노래와 율동]                           <2-2-8. 짝사랑>

일 시		담당자		장 소		시 간	23
목 표	1. 주제곡의 리듬, 화성, 가사를 다양하게 변화시켜 흥미롭게 표현하는 태도를 기른다. 2. 악곡과 가사에 적합한 사실적이고 상징적인 율동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (8분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 4박자의 기습곡을 선정하여 기본 리듬, 화음, 가사, 등을 익힌 후 즐거웁게 함께 부른다.(고향의 봄, 사랑해, 목화밭, 둥굴게, 비목) □ 주어진 기습곡의 기본 리듬, 가사 등을 바꾸어 부르고 간단한 춤도 춘다. □ □짝사랑□ 주제곡을 리듬창, 가사창을 4박자의 강약에 맞추어 박수와 율동과 함께 부른다.
실 제 (15분)	□ 표현 모형 1) 왜 그런(4) : 무릎을 두 번 치고 손뼉을 두 번 친다. 2) 가슴이(4) : 가슴이 양팔을 X자 모양으로 포갠다. 3) 두근 거려(4) : 위의 1번을 반복한다. 4) 요(4) : 가슴에 양팔을 X 모양으로 포개어 원을 그린다. 5) 그녀만 보(4) : 위의 1번 동자과 같게 한다. 6) 면(4) : 눈 앞에서 오른손과 왼손을 차례로 엄지와 검지로 부딪친다. 7) 그녀만 보면(8) : 위의 5번, 6번과 같게 한다. 8) 설레이는(4) : 위의 1번을 반복한다. 9) 마음을(40 : 가슴에 양손으로 심장 모양의 원을 그린다. 10) 달랠길 없(4) : 위의 1번과 같게 한다. 11) 어(4) : 가슴 앞에서 오른손을 좌우로 움직인다. 12) 짝사랑 하(4) : 위의 1번과 같게 한다. 13) 고 있나봐(40 : 얼굴 앞에서 양손의 검지로 심장 모양을 2번 그린다. 14) 요(8) : 위의 12번, 13번과 같게 한다. 15) 반짝이는(4) : 위의 1번과 같게 한다. 16) 별을 보고(4) : 엄지, 검지, 장지를 맞부딪쳤다 뗐다 한다. 17) 둘이 앉아(4) : 위의 1번과 같게 한다. 18) 서(4) : 양팔을 겨드랑이에 붙였다 뗐다 한다. 19) 불타는 내(4) : 위의 1번과 같게 한다. 20) 참 사랑을(4) : 위의 13번과 같게 한다. 21) 전하고 싶(4) : 위의 1번과 같게 한다. 22) 어 예이예이예이(4) : 옆 사람과 어깨치기를 2번 한다. 23) 왜 그런지∼짝사랑하고 있나 봐요(64) : 위의 1번에서부터 14번 동작과 같게 한다. ※ 유의점 ① 선곡은 리듬, 화음 등이 유사한 것을 고른다. ② 동작은 크고 정확하게 한다. ③수련활동 중에는 지도자의 허락없이는 이야기하지 않는 것이 예의이다. ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복 또는 무용복

[과정명 : 2-2. 노래와 율동]                          <2-2-9. 사랑해>

일 시		담당자		장 소		시 간	30
목 표	1. 4박자 춤곡의 특성을 찾아내어 자기의 행동 모형을 미적으로 표현한다. 2. 주제곡에 적합한 사실적 상징적 표현 모형을 개발하여 춤으로 표현한다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 4박자의 기습곡을 골라 그 곡의 기본 리듬, 화음, 가사를 익혀 명랑하고 즐겁게 부른다.(달맞이, 토요일 밤에, 조국찬가, 독도는 우리땅) □ 선정한 기습곡의 멜로디나 가사를 바꾸어 부르고 4박자의 기본 율동에 맞추어 신체 표현도 해본다. □ 주제곡의 기본 리듬을 연습한 후 리듬창, 가사창을 하고 리듬 박수와 춤을 경합하여 더욱 즐겁게 표현한다.
실 제 (15분)	□ 표현 모형 ① 사랑해(3) : 두사람이 마주 보고 손가락을 벌려 끝을 맞추어 심장 모양을 그린다. ② 당신을(5) : 오른손으로 악수하고 왼손을 가볍게 부딪쳐 올린다. ③ 정말로(3) : 서로 부둥켜 안는다. ④ 사랑해(5) : 위의 1번 동작과 같게 한다. ⑤ 당신이(3) : 위의 2번 동작과 같게 한다. ⑥ 내곁을(5) : 볼을 잔뜩 부풀게 해서 각자 상체를 살짝 돌려 앉으며 오른손으로 자기 볼을 찌른다. ⑦ 떠나간 뒤에(8) : 서로 고개를 돌려 보면서 바깥쪽 손을 흔들다 머리를 살짝 치고 비껴 위로 팔을 힘차게 뿌린다. ⑧ 얼마나(4) : 두사람이 손을 마주잡고 비껴 위로 뻗어 올린다. ⑨ 눈물을(4) : 마주보고 두손으로 눈을 비비며 우는 동작을 한다. ⑩ 흘렸는지 모른다오(8) : 눈물을 흘리는 동작을 손가락으로 하며 양손을 교대로 눈물을 닦아 던지는 동작을 한다. ⑪ 예예예∼ 예예예(16) : 마주보고 손뼉을 3번씩 위아래 교대로 친다. ⑫ 예예예∼ 예예예(16) : 오른쪽(왼쪽)으로 방향을 바꾸어 가며 옆사람의 어깨를 두드린다. ⑬ 사랑해∼사랑해(16) : 위의 1번에서부터 4번까지의 동작과 같게 한다.

단 계	활 동 내 용
발전 (10분)	□ 주제곡 가사 중 □사랑해□부분을 적당한 용어로 바꾸어서 보다 흥미롭게 다양하게 부른다. □ 주제곡의 가사의 의미를 잘 음미하여 율동적으로 아기자기한 사실적 행동표현을 한다. □ 개인별, 각 조별로 다양한 상징적인 행동 모형을 생각해 내어 흥미로운 동작으로 표현한다. ※ 유의점 ① 가사의 의미나 멜로디가 유사한 곡을 선정한다. ② 행동 모형의 연습이 숙달이 되면 4박자의 스텝에 맞추어 율동으로 나타내 본다. ③ 모든 행동은 리드미컬하게 표현한다. ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복 또는 무용복

[과정명 : 2-2. 노래와 율동] <2-2-10. 모닥불>

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	1. 주제곡의 기본리듬, 화음, 가사를 사용하여 다양한 자기표현을 한다. 2. 악곡과 가사에 어울리는 사실적, 상징적인 행동 표현 능력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	1. 지도과정 ⑴ 수련활동 내용 ｓ 3작자의 기습곡을 골라 리듬창, 허밍창, 가사창을 박수와 신체율동을 수반해서 흥미있게 부른다. □ 3박자의 기본 리듬에 맞추어 초보적인 스텝을 밟으면서 각자의 행동 모형을 표현한다. □ 주제곡의 기본 리듬을 익혀 리듬창, 가사창을 다양하게 변화를 가하여 즐겁게 노래와 동작으로 표현한다.
실 제 (20분)	□ 표현 모형 A ① 무릎 1번 치고 손뼉 위로 올라가면서 2번 친다. ② 무릎 1범 치고 손뼉 1번 친 후 옆 사람의 무릎을 1번 친다. ③ 손뼉 1번 치고 어깨 1번 치고, 비껴위로 손가락을 흔든다. ④ 손뼉 1번 치고 합창하듯 두 손 모아 상체를 흔들며 불꽃 모양 동작을 표현한다. ⑤ 트라이앵글 박수를 방향을 바꾸어 가며 변화있게 친다. ⑥ 손뼉 1번 치고 오른손으로 우측 앞 머리카락을 2번 스친다. ⑦ 손뼉 1번 치고 왼손으로 좌측 앞 머리카락을 2번 스친다. ⑧ 무릎 1번 치고 손뼉 1번 치고 오른손으로 왼팔꿈치를 1번 친다. ⑨ 손뼉 1번 치고 오른손을 아령들 듯 주먹쥐고 몸쪽으로 끌어 당긴다. ⑩ 손뼉 1번 치고 오른손 비껴 위로 1번찌르고 왼쪽 비껴 위로 1번 찌른다. □ 표현 모형 B 1) 모닥불 피워 놓(6) : 무릎 1번 치고, 손뼉을 2번 친다. 2) 고(6) : 두손으로 타오르는 동작을 한다. 3) 마주 앉아(6) : 1번과 같게 한다. 4) 서(6) : 오른손으로 턱을 괴고 고개를 좌우로 갸웃거린다. 5) 우리들의 이야기(6) : 1번 동작과 같게 한다. 6) 는(6) 입가에서 두 손가락으로 작은 원을 그린다. 7) 끝에 없어(6) : 1번 동작과 같게 한다. 8) 라(6) : 가슴 앞에서 두 손을 물레로 돌리듯 돌린다.

단 계	활 동 내 용
	9) 인생은 연기 속(6) : 1번 동작과 같게 한다. 10) 에(6) : 2번 동작과 같게 한다. 11) 재를 남기(6) : 1번 동작과 같게 한다. 12) 고(6) : 왼손바닥을 펴고 그 위에 오른 손가락으로 원을 그린 다음 왼손 바닥을 부는 동작을 한다. 13) 말없이 사라지(6) : 1번 동작과 같게 한다. 14) 는(6) : 오른손 검지로 머리 위쪽으로 연속 타원형 동그라미를 그리듯이 감아 올려 던져버리는 동작을 한다. 15) 모닥불 같은(6) : 1번 동작과 같게 한다. 16) 것(6) : 2번 동작과 같게 한다. 17) 타다가(60 : 1번 동작과 같게 한다. 18) 꺼지는(6) : 눈 높이에서 손바닥을 밑으로 향하게 편 다음 양손가락 17.타다가((6) : 움직이며 점점 아래로 내려온다. 19) 그 순간까(6) : 1번 동작과 같게 한다. 20) 지(6) : 오른손 검지로 찌르게 왼손검지로 찌른다. 21) 우리들의 이야기(6) : 1번 동작과 같게 한다. 22) 는(6) : 6번 동작과 같게 한다. 23) 끝이 없어(60 : 1번 동작과 같게 한다. 24) 라(6) : 8번 동작과 같게 한다. ※ 유의점 ① 3박자곡의 옹달샘, 동무들아, 아리랑 등이다. ② 손과발, 고개 전신 등을 리듬에 맞추어 자유롭게 표현한다. ③ 야영장에서 모닥불 놀이에 적합한 노래이다. ④ 슬프고 감각적인 기분에 휩싸여서는 안된다. ⑤ 무한한 인간의 사랑을 서로 이야기 하는 시간이 되도록 노래 하자. ⑥ 자유로운 분위기를 만든다. ※ 준비물 : 피아노, 전자올겐, 테이프, 레코더, 마이크, 체육복 또는 무용복
발 전 (7분)	□ 개인별, 각 조별로 주제곡에 맞는 사실적이고 상징적인 행동 표현을 창안하여 실연해 본다.
응 용 (3분)	□ 주제곡과 기습곡 한 곡을 즐겁게 합창을 한다.

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                 <2-3-1-1. 제기차기>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 자기 자신에 대한 기교와 기능을 발휘하도록 하여 모든 활동에 참여하는 능력을 갖는다. 2. 제기차기를 통하여 정신 집중력과 몸의 유연성을 기른다.
단 계	활 동 내 용
	1. 제기차기의 의의알기 □ 제기차기의 의의 : 음력 정월에 주로 성행한 겨울 놀이임 2. 제기차기의 종류알기 □ 제기차기의 종류 설명 - 한발 차기, 한발 들고 차기, 양발 차기, 모여 차기 등 ⑴ 한발차기 □ 한발을 땅에 고정시키고 다른발 안쪽 옆면으로 제기를 차 올린다. □ 50회 이상 5점, 30∼49회 4점, 10∼4회 3점, 10회 이하 2점을 점수화 ⑵ 한발들고 □ 차는 방법은 한발 차기와 같으나 발을 땅에 대어서는 차기 안된다. 이때 기둥이나 벽을 잡고 차는 방법과 그냥 차는 방법이 있다. ⑶ 양발차기 □ 두발을 번갈아 가며 찬다. 안쪽 옆면만 사용하는 방법과 한쪽 발은 바깥족과 번갈아 차는 방법이 있다. ⑷ 모여차기 □ 여럿이 원형으로 둘러서서 제기를 다른 사람들과 서로 연결하며 차는 방법인데 헛발질하거나 엉뚱한 곳으로 차버린 사람은 술래가 되어 나머지 사람들에게 종을 드린다. ⑸ 종들이기 □ 모여 차기에서 진 사람은 술래가 되어 다른 사라에게 던져 주는데 제기를 발로 차서 자기가 받거나 아니면 다른 사람이 받도록 한다. 공격자가 헛발질 하거나 차 낸 제기를 술래가 받을 때 공격이 끝난다.

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                 <2-3-1-2. 줄다리기>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 줄다리기의 의의와 경기방법을 알고 힘껏 줄다리기를 할수 있다. 2. 줄다리기를 통하여 상호간의 협동정신을 높이고 인내력과 지구력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
준비 (20분)	□ 줄다리기의 의의 설명 (줄다리기는 우리나라 중부 이남지방에서 행해지고 있는데 특히 경상도의 진주,창녕,안동,경주가 충남의 아산 지방이 성했음. 동남아시아 일대에도 분포되어 있음) □ 준비 운동 하기 □ 토너먼트로 순서 정하기 □ 평가 요령 설명
실 제 (30분)	□ 두팀이 같은 수로 줄을 잡고 신호에 따라 당긴다(30초) □ 응원하는 사람은 일정한 거리를 두고 서서 깃발을 흔들고 응원한다. (풍물을 사용하면 더욱 흥이 남) □ 일정한 시간 내에 많이 당긴 팀이 이긴다. □ 3판 2승으로 하고 첫째 판이 끝나면 장소를 바꾸어 하고 1대 1이 되면 대장이 가위바위보로 자기 위치를 정한다. □ 일정한 시간이내라도 승패가 완전히 나타났을 때는 줄다리기를 멈춘다. ※ 줄 중앙에 천을 끼워 사용한다. ※ 넘어졌을 때 안전에 유의

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                 <2-3-1-3. 널 뛰 기>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 널뛰기의 의의 설명 2. 상호 협동심과 반동을 이용한 점프, 리듬감을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도입 (15분)	1. 널뛰기 의의 알기 □ 널뛰기의 의의 설명 울 안에 갇혀 지내던 부녀자들이 널위에서 높이 뛰어 올라 담장밖 세상을 살폈다. 전국 어디서나 볼 수 있는 대표적인 정초놀이 임. □ 평가 요령 설명 □ 준비운동 하기 2. 널뛰기의 요령 □ 널뛰기는 상대방과 호흡이 맞아야 할 수 있으므로 혼자서 뛰지 말고 상대편과 맞춘다. □ 잘뛰는 사람이 시범을 보인다.
전개 (50분)	3. 조편성 하기 □ 체중과 신장이 비슷한 사람끼리 짝이 되도록 조를 편성 한다. □ 널판을 가운데 두고 양쪽으로 마주 앉는다. 4. 널뛰기 □ 각조 1명씩 2명이 널을 뛰고 한명이 널판 가운데 앉아 보조한다. □ 차례로 뛰어보기 □ 할줄 모르는 사람은 잘 뛰는 사람과 연습하면 효과적 이다. 5. 널뛰기 경주 □ 각 조별 우수선수 4명씩 뽑아 널뛰기 시합을 한다. □ 우수 조 선발
정리 (5분)	□ 널뛰기위 평가와 반성 □ 기구정리

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                 <2-3-1-4. 연날리기>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 연날리기의 의의와 방법을 알고 연을 만들어 날릴 수 있다. 2. 연날리기를 통하여 창의력과 조정력을 기른다.
단 계	활 동 내 용
준비 (10분)	1. 연날리기 의의 알기 ※ 연날리기의 유래 연을 지연, 풍쟁, 풍연이라고도 함. 삼국사기에는 신라 진덕왕 1년(647년)김유신이 비담 염종의 반란을 토벌할 때 사용하였다는 기록이 있음. 고려말에 최영 장군이 몽고인의 반란을 평정할 때 적에게 공격 수단으로 사용하였다 함. 2. 연의 종류 ⑴ 방패연 - 꼭지연, 반달연, 치마연, 동이연, 초연, 박이연, 빌연, 나비연 등. ⑵ 가오리연 ※ 방패연의 명칭
실 제 (90분)	3. 연 만들기 □ 준비물 점검 □ 연 만들기의 요령 설명 □ 연 만들기 4. 연날리기 □ 바람이 부는 반대 방향에서 연을 날릴 준비를 한다. □ 자기가 만든 연을 높이 날리기 □ 각 조별 우수자 경기 5. 재주 놀이 □ 연날리기에서 기교를 잘 부리는 학생을 뽑는다.(급회전, 급강하, 급상승, 공중곡예 등) 6. 연 싸움 □ 각 조별 연싸움 인원을 뽑아 연사움하기 □ 서로 연줄을 얽히게 하여 연줄이 떨어지거나 상대편의 연에 매달려 버리면 패하고 끝까지 남는자가 이긴다.

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                     <2-3-1-5. 투  호>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 투호의 의의와 방법을 알아 투호를 할 수 있다. 2. 투호 놀이를 통하여 민족놀이에 대한 관심을 갖는다.
단 계	활 동 내 용
도입 (20분)	1. 투호의 의의알기 □ 투호의 의의 설명 상류층이나 궁중에서 하던 전통 민속놀이 2. 투호 방법알기 □ 투호 놀이하는 방법을 설명
전 개 (30분)	3. 투호 놀이 □ 지름이 10cm 정도의 통을 나란히 붙여놓고 5m∼6m 뒤에서 화살을 던져 통안에 많이 들어가되 가운데 통에 더 많이 넣는 사람이 이긴다. 4. 투호 경기 □ 각 조별 한 사람씩 투호놀이 하기 □ 각 조별 우수자를 10명씩 선발한다. □ 한 사람씩 차례로 던져서 통안데 든 화살수를 종합한다. □ 우승 조 환호하기 ※ 주의 사항 : 경계선에 유의 ※ 준 비 물 : 투호, 놀이통, 호루라기, 평가표

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                  <2-3-1-5. 소고 놀이>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 소고치기의 내력과 방법을 알고 소고치기를 할 수 있다. 2. 우리 나라의 고유 악기인 소고놀이를 통하여 조상들의 얼을 되새긴다.
단 계	활 동 내 용
도입 (25분)	1. 소고치기의 의의를 설명 우리나라 고유 악기인 소고로써 흥겹게 춤을 추는 놀이임. 간편하면서도 자유 자재 동작하면서 농악과 더불어 남녀 노소가 할 수 있는 놀이임. 2. 동작 연습 □ 제1동작 - 하나에 소고를 치듯이 스쳐 밑으로 내리고, - 둘에 옆 위로 올린다. - 셋, 넷에 소고를 쥔 왼손을 몸 앞가슴에서 정지하고 오른손을 바깥에서 몸 안으로 돌려 결국 위로 올린다. □ 제2동작 - 하나에 왼손에 잡은 소고를 오른손 팔굼치에 대고 오른손 앞으로 편다. - 둘에 오른손 위로 올린다. - 이러한 동작을 3, 4, 5, 6까지 한 다음 7에 왼손을 오른팔 어개에 가져다 대고 8에 다시 왼손을 오른 팔꿈치에 댄다. □ 제3동작 - 하나에 소고 양면을 스쳐 치고 - 둘에 소고 뒷면을 스쳐 친다. - 다음 셋에 소고를 돌려 다시 뒷면을 민다. - 넷에 앞면을 친다. □ 제4동작 - 하나, 둘에 소고 양면을 치고 왼손을 위로 올리며 - 셋, 넷에 소고 앞면을 치고 오른손을 위로 올린다. - 다섯에 소고 앞면을 치고 8가지 왼손 위로 올린 채 정지한다. - 위와 같은 동작을 반대로 소고를 치며 오른손 위로 올리며 소고 치고, 왼손 위로 올리며 소고 치고, 오른손 위로 올려 정지한다. ※ 동작을 부드럽게 한다.

단 계	활 동 내 용
전개 (60분)	3. 소고놀이 □ 모두 흥겹게 소고놀이를 한다. 4. 지도 내용 □ 1열 횡대로 비켜 오른쪽부터 4박자 간에 위로 쳐올린다. (반대 방향으로) □ 무릎을 움직이며 경쾌하게 □ 8호간 짝수만 앉고 홀수는 서서 위로 동작을 교대로 행한다. □ 8호간 홀수 일어나 소고를 치면서 짝수를 돌아서 제자리에 온다. (8호간에 교대－ □ 8호간에 서로 돌아가면서 친다. 자리 바꿨다 제자리로 온다. □ 오른쪽으로 돌면서 원형을 만든다. □ 반대 방향으로 걸으며 친다. □ 짝수만 중앙으로 3호간 모였다. 오른쪽으로 돌아서 제자리에 온다. □ 그림과 같은 운동을 교대로 되풀이 한다. □ 오른쪽으로 향해서 소고를 빨리 치면서 Skipping으로 모였다 물러간다. □ 위의 동작을 반대로 항다. □ 8호간 Skippiking으로 모였다 물러간다. □ 처음 8호간에 Skippiking으로 오른쪽으로 한바퀴 돈 다음 8호간 제자리에 앉아서 소고치기 한다. 처음 8호간 원형대로 전원이 서서 오른발을 옆으로 내 디디며 왼발을 끌어 붙여서 2번 플로스텝으로 14호간 나간다. 이때 소고를 2호간에 1번씩 첫박에 몸앞에서 A면을 치면서 나간 다음 qalloping으로 소고를 치면서 앞으로 4번 4호간에 뒤어간다 (다음 8호간에 반대쪽으로) □ 다음에는 서로 중앙으로 마주보고 서서 첫박에 소고를 옆으로 들어 올리며 3박간에 흔들며 춤추는 운동을 4번 되풀이 한다. □ 16동안 1번에서와 같이 전원이 서서 8호간에 제자리에서 소고를 친 후 다음 8호간에 전원이 앉아서 친다. 1번을 선두로 원을 들어가며 1열로 줄줄이 퇴장한다. 퇴장하면서 굿의 행열을 적당히 안배하여 활동시킨다.

[과정명 2-3-1. 민속활동-놀이]                  <2-3-1-6. 사물 놀이>

일 시	99 년 월 일			담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 풍물의 내력과 의의를 알고 민족 음악에 대한 긍지와 자부심을 갖는다. 2. 사물놀이를 통하여 우리의 전통 풍물 가락을 익힌다.
단 계	활 동 내 용
도입 (8분)	1. 사물의 이해 즐겼던 놀이로 추측됩니다. 우리 고유의 민속놀이로서 우리 민족과 더불어 간직되어 온 민중 오락임. □ 사물의 종류 : 장고, 북, 꽹과리, 징 □ 풍물에 쓰이는 장단 : 다드래기, 삼채굿, 덩덩궁이, 굿거리 □ 삼채(자진모리) 가락 익히기
		꽹과리	단따 단따 단따 다단 단따 단드라 단따 다단 다단 단따 단드라 다단 다다다 다다다 단드라 다다
		장 고	덩∼ 덩∼ 덩따 쿵따 덩따 쿵따 덩따 쿵따 덩따 쿵따따 쿵따 쿵따
		북	덩∼ 덩∼ 덩덕 덩∼ (쉬고) 덩덕
		징	징∼
전개 (135)	1. 꽹과리 치기 □ 꽹과리 치는 방법 설명, 꽹과리 잡기, 치기 등의 시범 보이기 □ 소리로 익히기, 손바닥 쳐 익히기 □ 꽹과리 치기 연습 2. 장고 치기 □ 장고 치는 방법 설명, 장고채 잡는 법, 치는법 시범보이기 □ 소리로 익히기, 몸짓으로 익히기 □ 장고 치며 익히기 3. 북 치기 □ 북치는 방법 설명, 북채 잡는 법, 북치는 법 시범 보이기 □ 소리로 익히기, 손바닥 쳐 익히기 □ 북치기 연습 4. 징 치기 □ 징치는 방법 설명, 징채 잡는 법, 징치는 법 시범보이기 □ 징치는 연습 5. 사물놀이 □ 각 조별로 사물놀이를 한다. □ 서툰 학생에게는 개별 지도를 실시 □ 연주 방법과 동작이 맞도록 함.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                   <2-3-2-1. 어부놀이>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 우리의 전통 가락에 따라 흥겹게 춤출 수 있다. 2. 민속 무용에 대하여 관심을 갖는다.
단 계	활 동 내 용
준 비 (10분)	1. 어부놀이 설명 □ 어부놀이는 노동요로서 어촌 어부들의 흥겨운 뱃노래에 맞추어 고기잡이 작업이 춤의 소재임을 설명. 2. 어부놀이 춤사위 익히기 □ 대형 만들기
전 개 (60분)	1. 노 젓기 2장단(자진모리) □ 전원이 1열 또는 2열 원형으로 원중심을 향해 선다. - 첫박에 오른발 앞으로 내딛으며 양팔을 밑으로 쭉 뻗으며, - 둘째 박에 왼쪽을 오른발 뒤로 딛으며 양팔을 앞으로 끌어올린다. - 셋째박에 오른발을 뒤로 옮겨 딛으면서 상체는 약간 뒤로 젖히고 왼발을 곧게 펴서 양팔을 위로 올렸다가 가슴으로 힘껏 끌어 올린다.(이때 체중을 뒷발에 둔다) - 넷째박에 왼발을 딛으며 몸전체를 바른 자세로 해서 제자리로 온다. □ □을 반복한다. 셋 넷 둘 하나 2. 그물걷기 1장단(자진모리) 진행방향으로 (2줄일 경우는 1줄을 진행 반대 방향) 1박1걸음으로 앞으로 걸어가 양팔을 교대로 그물을 걷는 동작을 한다.(이때 오른발, 오른팔부터 시작한다.)

단 계	활 동 내 용
	3. 그물들고 뛰기 1장단 (자진모리) 걷어올린 그물을 양팔에 걸친채 흥겹게 진로 1박 1걸음 뛰기로 4박 뛰어 나가다. 4. 그물 펼치기 2장단 (자진모리) □ 진행방향으로 까치 걸음(투스텝)으로 흥겹게 걸으며 양팔에 걸쳐 놓은 그물을 오른쪽,왼쪽,오른쪽,왼쪽으로 펼치며 걷는다. 5. 그물 던지기 2장단 (자진모리) □ 첫박에 오른발을 원 밖으로 내딛으며 그물을 던지듯 양팔을 위로 뻗어 바같쪽으로 뿌릴 준비를 한다. 둘째박에서 오른발에 제자리에서 뛰며 양팔을 바깥쪽으로 뿌리며 아래로 내린다. 셋째박에 왼발에 딛으며 양팔을 위로 들어 짊어질 준비를 한다. 넷째 박에 왼발을 구부리며 오른발을 들고 양손은 왼쪽 어깨에 짊어진다. 하나 둘 셋 넷 □ □을 반복한다. 6. 그물메고 뛰어 돌아오기 (자진모리) □ 왼쪽 어깨에 그물을 짊어진 모습으로 1박 걸음 뛰기로 시계도는 방향으로 제자리에서 어개를 좌우로 움직이며 8박으로 2장단로 한바퀴 돌아 제자리로 와서 원심을 향해 선다.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                 <2-3-2-2. 강강수월래>

일 시	99 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 강강수월레의 의의와 방법을 알고 강강수월래 놀이에 적극 참여한다. 2. 민족놀이의 흥겨움과 우리 가락을 깨닫고 관심을 갖는다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (5분)	1. 강강수월레의 의의알기 우리나라 여성 놀이 중 가장 정서적이며 율동적인 놀이로 한가위 달밝은 밤에 바닷가 모래 벌판에서 노래 부르며 줄겁게 노는 놀이, 남해와 전라도 해안에서경상도 영일, 황해도 연백까지 분포
전 개 (45분)	2. 강강수월레의 놀이방법 알기 □ 강강수월레 놀이방법을 설명 3. 좌우로 이동 □ 둥글게 원을 그리며 서서 손을 잡고 3박자에 한 걸음식 오른쪽 으로 이동 했다가 다시 반대쪽으로 이동했다가 다시 반대쪽으로 이동하여 제자리에 48박자만에 돌아온다. 4. 안과 밖으로 이동 □ 서로 손을 잡은 채 안으로 들어갔다가 밖으로 나오는 놀이로서 안으로 들어갈때는 손을 치켜들며 밖으로 다시 나올 때에는 손을 내린다.

단 계	활 동 내 용
	5. 나사모양 돌기 □ 장단에 맞추어 원형 대열이 한걸음씩 오른쪽으로 다시 왼쪽으로 돌면서 중심을 향하여 나사 모양으로 움직이다가 다시 풀러 원형이 된다. □ 스키핑 또는 잔걸음으로 아취를 꿰어 자기와 또아리를 만들어 풀어 나오기 ※ 돌 때는 목청 좋은 한사람이 소리를 매기고, 다른 사람들이 그 소리를 받아 □강강수월래□라는 후렴을 부른다. 달아 달아 밝은 달아 강강수월래 이 태백이 놀던 다라 강강수월래 저기 저기 저 달속에 강강수월래 계수나무 박혔으니 강강수월래 은도기로 찍어내어 강강수월래 금도끼로 다듬어서 강강수월래 초가삼간 집을 짓고 강강수월래 양친부모 모셔다가 강강수월래 천년만년 살고지고 강강수월래 천년만년 살고지고 강강수월래 양친부모 모셔다가 강강수월래 천년만년 살고지고 강강수월래 ※ 뛰노는 동작이나 소리에는 느리고 빠른 변화가 있어야 구경하는 사람들가지 흥겨워 진다. ※ 야영활동 중 하루의 일과가 끝나는 저녁이나 모든 활동이 끝나는 마지막 날 밤에 여러사람이 함께 춤추면 더욱 좋다.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                <2-3-2-3. 오봉산 타령>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 우리의 전통 가락에 따라 흥겹게 춤출 수 있다. □ 민족 무용에 대하여 관심을 갖는다.
단 계	활 동 내 용
준 비 (10분)	□ 오봉산타령에 의한 민족 무용에 대하여 설명
전 개 (35분)	1. 오봉산 타령 춤사위 익히기 □대형 만들기 - 자유형 □동작을 부드럽게 열심히 한다. 2. 전주(32박) ⑴ 뒷짐건드렁 : 8박자 뒷짐지고 어깨춤추며 오른발부터 뒷꿈치 들어 놓으며 제자리 걷기 ⑵ 들어건드렁 : 8박자 두 팔 옆으로 들고 어깨춤추머 오른발부터 뒤꿈치 들어 놓으며 제자리 걷기 ⑶ 올려건드렁 : 8박자 두팔 위로 올려 어깨 춤추며 오른발부터 뒤꿈치 들어놓으며 제자리 걷기 ⑷ 뒷짐건드렁 : 8박자 ⑴과 같이 한다. 3. 노래(64박) ⑴ 흥불림 : 16박자 4박자간 1회로 두팔 들어 어깨 춤추며 흥겹게 오른쪽 위, 왼쪽어깨, 오른쪽 옆구리, 왼쪽 아래로 내리며 뒤꿈치는 오른쪽, 왼쪽으로 가볍게 들어놓는다. 위 동작을 3회 반복한다. ⑵ 고기몰기 : 16박자 8박자간 1회로 하나□넷에 두팔을 밑으로 뻗어 손뼉치면서 옆으로 3번 뛰고(겔러핑) 왼발을 오른쪽 앞으로 비껴든 다음 다섯∼여덟에 왼발부터 왼쪽으로 돌며 뛰어 제자리로 돌아온다. 위 동작을 왼발부터 왼쪽으로 진행한다.

단계	활 동 내 용
	(3) 물긷기 : 16박자 하나∼여덟에 두팔 들어 오른쪽 왼쪽에서 손뼉치고 자세 낮추며 오른쪽, 왼쪽으로 뿌리뜻 손가락 튕기고, 오른무릅·왼무릅 친 다 음 앉으면서 오른쪽 땅바닥, 왼 쪽 땅바닥을 친다. 아홉∼열둘에 땅 짚고 무거운 짐을 들 듯 얼덩이를 두 번 들었다 놓았다 하고 열셋∼열여섯에 물동이를 들어 머리에 인것과 같은 동 작으로 서서히 일어난다. (4) 물동이를 이고 걷기 : 16박자 하나∼넷까지 물동이를 이고 제 자리에서 뒤꿈치 오른쪽, 왼쪽 으로 들어 놓으며 흥겹게 춤추 고 다섯∼여덟에 엉덩이 춤추며 앞으로 걸어가 아홉∼열둘은 하 나∼넷을 반복하고 열셋∼열여 섯은 뒷걸음으로 제자리에 돌아 온다. 4. 후 렴(32박) 하나∼넷에 뒷짐지고 어깨춤추며 오른발을 오른쪽 비껴 앞으로 내디디고 왼발 제자리 디디며 갈듯 말듯 하다가 징검다리 건너듯 오른발 다시 힘있게 내디디면서 왼발구부려 들고 다섯∼여덟에 하나∼넷 동작을 왼발부터 반복한 다음 아홉∼열여섯에 두팔 앞으로 들어 오른쪽 비켜 아래로 기울인 자세로 오른발부터 어깨춤추며 오른쪽으로 한바퀴 돌아와 왼발 들며 손뻑친다. 열일곱∼서른둘에 하나∼열여섯까지를 왼발부터 왼쪽으로 진행하여 제자리에 돌아온다. 5. 반복(24박) 순서 나, 다를 두 번 반복한 다음 순서 다 를 한번더 반복한다. 6. 끝내기(16박) 하나∼넷에 오른쪽 왼쪽으로 팔 휘감고 다섯∼여덟에 두 팔을 천천히 위로 올렸다. 아홉∼열둘에 다시 두팔을 천천히 내리고 열셋, 열넷에 발모으며 두팔 머리 위로 올렸다, 열다섯, 열여섯에 팔을 내린다.
정리 (5분)	□오봉산 타령 무용의 평가 및 반성 □차시예고

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                   <2-3-2-4. 봄 타 령>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 민족무용을 통하여 우리의 전통 무용에 관심을 갖는다. □ 봄타령 무용을 흥겹게 할 수 있다.
단 계	활 동 내 용
준 비 (5분)	1. 준비하기 □ 한국의 봄 타령에 대하여 설명 □ 대형 만들기 - 더블 써클
연 습 (15분)	2. 연습하기 □ 8박자-남자와 여자가 안쪽 손잡고 앞으로(L.O.D)걸어간다. □ 8박자-남자가 꽂이가 되어 여자를 S·W로 한 바퀴만 돌려서 원심을 보고 싱글써클이 된다. □ 8박자-남자는 가슴앞에 팔짱을 끼고 옆으로(L.O.D) 여자앞으로 지나 리핑으로 자리 바꾼다. 이어서 여자가 옆걸음으로 남자 앞을 지나 다시 자리 바꾼다. □ 4박자-남자 왼쪽 여자 오른쪽으로 몸을 눕혀 서로 마주보고 표정 짓는다. □ 4박자-전원 원심을 향해서 손뼉 □ 8박자-여자가 몸을 숙여서 원심을 향하여 앞으로 갔다가 뒤로 물러갔다가 다시 앞으로 나온다. □ 8박자-남자와 여자가 서로 마주보고 양손을 잡고 CW로 한바퀴 돌아서 남자만 L.O.D에 걸어 나가 파트너를 바꾼다. ※동작은 부드럽게 연결한다.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                <2-3-2-5. 밀양 아리랑>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 우리의 전통 가락에 따라 흥겹게 춤출 수 있다. □ 민족 무용에 대하여 관심을 갖는다.
단 계	활 동 내 용
도 입 (10분)	□ 밀양 아리랑은 우리나라 민요로서 흥겹게 춤을 추도록 설명 □ 대형 만들기 ※ 2인 1조 만들기
전 개 (35분)	[민속무용하기]- 춤사위 익히기 ⑴ 갈까 말까 2장단(6박) ① 다리 : 첫째박에 오른발을 앞으로 지그시 내딛으며 왼발을 들고 둘째박에는 왼발을 제자리에 딛고 오른발을 들며 셋째박에 왼발을 살짝 구르며 무릎을 굽힌다. 팔 : 첫째박에 오른발을 비껴 앞으로 내면서 왼팔을 올리고 둘째박에 왼팔을 내리며 오른팔을 올린다. 셋째박에는 오른팔을 어깨에 짊어지고 왼팔은 뒷짐을 진다. ② 위 동작을 한번 더 한다. ⑵ 양팔 흔들며 돌기 2장단(6박) 양팔을 들어 올려 흥겹게 어깨 춤을 추면서 오른발부터 오른쪽으로 돈다. ⑶□⑷ 장단(12박) 순서 1,2를 반복한다. 두 사람이 팔벌려 양 손을 마주잡고 2장단 동안 시계 방향으로 돌아 제자리까지 돈다. ⑸ 오르손 손뼉치고 각자 돌기 2장단(6박) 첫박에 오른손끼리 마주치고 각자 왼쪽으로 한바퀴 돈다. ⑹ 왼손뼉치고 각자 돌기 2장단(6박) 순서 4를 반대 방향으로 한다. 첫박에 왼손끼리 마주치고 각자 오른쪽으로 한바퀴 돈다.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]              <2-3-2-6. 슈메이커 댄스>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 덴마크의 민속 무용을 통하여 다른 민속 무용에 대하여 관심을 가진다. □ 슈메이커 댄스를 흥겹게 할 수 있다.
단 계	활 동 내 용
준 비 (5분)	□ 덴마크의 민속 무용임을 설명 □ 대형 만들기- 2열 원형
전 개 (30분)	1. 연습하기 □ 8박자-전주 가. 8박자-실감기 (오른쪽 주먹을 가슴앞에 놓고 왼손을 안쪽으로 돌리기) 나. 4박자-실 당기기(주먹쥐고 팔꿈치를 뒤로 당기기)를 2회 한다. 다. 4박자-침박기(왼손바닥에 오른손 주먹으로 치기)를 3회 한다. 라. 16박자-가, 나, 다를 반복한다. 마. 8박자-LOD를 항하여 안 손잡고 서로 바깥 발부터 하나∼넷에 바. 24박자-마를 3회 더 반복하되 마지막에 남자는 한 사람앞의 여자에게로 가서 짝을 바꾼다. ※ 마, 바를 Shoulder waist postion으로 Plika turm하며 LOD로 진행하면서 해도 좋다. 2. 반복하기 □ 지금까지의 연습을 반복하기
정 리 (5분)	□ 슈메이커 댄스의 평가 및 반성 □ 차시 예고

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                   <2-3-2-7. 호 호 굿>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 놀이를 통하여 우리의 얼을 찾는다. □ 춤을 통해 친숙함을 익힌다. □ 집단 놀이 문화를 체험한다.
단 계	활 동 내 용
도입	□ 음악 : 농악(호호굿 가락) □ 대형 : □ 자 유 형 (2인 1조), □ 2줄 길게 마주보기 □ 특징 이 춤은 우리나라의 농악 중 판굿에서 사용하는 호호굿 가락을 민속무용형태로 엮은 것이다. 보통 마당놀이에서 마지막 뒷풀이를 할 때 난무를 추는 형식을 살려 자유형태를 취했으며, 2인1조가 마주보고 춤추는 대무의 방식으로 춤추도록 하여 재미를 더 하도록 하였다. 이 춤에서 춤사위는 활달하고 경쾌한 동작을 주로 사용하여 청소년을 비롯한 젊은 층에 적합하도록 하였으며 춤을 자유롭게 추며 짝을 바꾸어 대무하도록 하여 친교를 맺는데에도 좋은 것으로 본다.
전 개	1. 옆 걸음 뛰며 손뼉치기 (자진모리 4 장단) □ 두 사람이 마주서서 각기 오른편으로 옆 걸음 뛰기를 4번 한다. 이 때 양팔은 1박에 손뼉치고 2박에 양 옆으로 벌린다. 3, 4박은 1, 2박과 같다(1장단) 넷 셋 둘 하나 2. 어깨춤추며 제자리돌기 □ 1박 1걸음으로 어깨춤을 추며 시계방향 으로 제자리 돌기 1장단 □ 위 □번 동작을 왼쪽으로 한다(1장단) □ 위 □번 동작을 반대 방향으로 한다(1장단) 3. 남녀 서로 얼러 대기 (자진모리 4장단) (남자) (여자) 앞 뒤 뒤 앞

단 계	활 동 내 용
	(남자) □ 2박에 한걸음씩 앞으로 나간다. 1박에 오른발을 내 딛고 2박에 왼발 들으며 왼손을 어깨위로 내린다. 3박에 왼발 내 딛고 4박에 오른발 들으며 오른손을 위로 들었다가 어깨위로 내린다.(1장단) □ 위 동작을 반복한다.(1장단) □ 한박 한 걸음 걷기로 뒷걸음하며 한 팔만 앞으로 내어 젓는다.	(여자) □ 1박에 손뼉을 치고, 2박에 팔을 빌려 잘게 깨끼춤을춘다. 동작을 1박에 한걸음씩 뒤로 물러서 한다.(2장단) □ 치마의 앞 쪽을 양손으로 잡고 장단에 맞추어 잘게 흔들며 1박 한걸음 걷기로 앞으로 나간다.
	4. 앉았다 뛰어 오르기 (자진모리 2장단)
	(남자) □ 1, 2박에 앙팔을 앞으로 내리며 뛰어 앉았다가 3박에 뛰어오르며 양팔을 올려 꺾어서 양 어깨에 얹었다가 4박에 제자리 뛰며 양팔을 뒤로 들었다가 4박에 앞으로 편다.	1,2,3 4 2,2,3 (여자) □ 첫 박에 한번 뛰고 둘째 박에 오른 발을 비껴 오른쪽에 뒷꿈치로 내어 딛고 오른팔을 위로 왼팔을 옆으로 들고 셋째 넷째 박은 그대로 선다. □ 위와 같이 동작을 반대로 반복한다
	5. 양팔 너울 거리며 뛰어가서 짝바꾸기(자진모리) □ 양팔을 너울거리며 1박 1걸음으로 뛰어가서 짝을 바꾼다. (2장단) ※ 자유형에서는 다른 사람과 짝을 바꾼다. ※ 두줄인 경우는 짝과 자리를 바꾼다.

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                   <2-3-2-8. 노들강변>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 놀이를 통하여 우리의 얼을 찾는다. □ 춤을 통해 친숙함을 익힌다. □ 집단 놀이 문화를 체험한다.
단 계	활 동 내 용
도입	□ 음악 : 세마치 장단(노들 강변) □ 대형 : 2열원 □ 특징 우리나라 고유의 3박자 가락을 Waltz풍으로 살려 팔동작을 조화롭게 연결시켜 흥취를 느낄 수 있도록 엮어 보았다. 이 노들 강변은 중국의 申모가 가사를 지었고 문호월이 곡을 붙였다는 노래인데, 우리나라에 흘러들어온 이래 경기도 민요로 토착화한 곡이다. 9박의 세마치 장단에 의한 맑고 경쾌한 노래이며 노랫말과 같이 세상의 한을 물에 띄워 보내는 심정을 읊고 있다.
전 개	1. 6걸음 걷고 짝과 자리 바꾸기(세마치 8장단) ① 진행방향을 향해 짝과 나란히 선 자세에서 잡고 3박자3걸음 걷기로 2장단 걷는다. 이때 손 동작은 1장단에 서로 바깥팔을 위로 올려 들었다가 다음 1장단에 내려 뒷짐을 지 듯한다. 1,2,3 2,2,3 ② 다음 2장단에 원심쪽에 있던 짝이 그림의··→표 방향으로 자리를 옮긴다. ③ ①, ②를 1번 더 반복한다. 2. 원심으로 모였다 물러서기(4장단) ① 전원이 1열원으로 손을 잡고 3박 3걸음?(왈츠스텝) 걷기로 원심으로 들어갔다가(잡은 양 손 을 위로 들면서) ② 양팔을 내리며 뒤로 물러 나온다.

단 계	활 동 내 용
	3. 혼자 춤추기 (4장단) ① 오른쪽으로 그림의 발 모양으로 걸으며 오른팔 위 왼발 뒷짐지는 모습으로 춤춘다. ② ①의 방법과 같이 왼손으로 춤춘다. ③ 시계 방향으로 2장단에 한바퀴 돌면서 춤춘다. 4. 원심으로 따로 들어가 모이기(6장단) (남자) ① 2장단 동안에 남자가 원심쪽으로 양팔위로 들며 들어간다. ② 다음 2장단 동안 옆사람과 양손을 잡고 사이사이에 들어온 여자 등뒤로 내린다. (여자) ① 남자가 ①,②를 하는 4장단 동안 오른쪽 왼쪽으로 움직이며 제자리에서 팔을 앞뒤로 여미며 춤춘다. ② 2장단 동안 원심으로 들어가 남자의 사이 사이 선다. (자기짝의 오른쪽) 이때 양 손을 벌려 여자끼리 손을 잡는다. 5. 오른쪽보고 왼쪽보고 걷기걷기(4장단) ① 순서4와 같이 모여진 상태에서 오른쪽 왼쪽으로 1장단에 한번씩 2번 움직인다(2장단) ② 위와 같은 상태에서 오른쪽으로 향한 자세 2장단 동안 진행방향으로 걷는다. ③ 다음 2장단에는 몸을 왼쪽으로 돌려 2장단 동안 진행방향으로 뒷걸음으로 걷는다. 6. 차례로 물러나와 다른짝과 함께돌기(4장단) ① 1장단에 여자가 먼저 뒷걸음(종종걸음)으로 뒤로 물러 나온다. ② 다음 1장단에 남자가 뒷걸음으로 물러나와 다음 짝 앞으로 가서 선다. ③ 새로운 짝과 만나 그림과 같이 오른쪽 어깨를 서로 대고 시계방향으로 한바퀴 돈다. (2장단)

1

[과정명 2-3-2. 민속활동-무용]                   <2-3-2-9. 강강술래>

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	□ 놀이를 통하여 우리의 얼을 찾는다. □ 춤을 통해 친숙함을 익힌다. □ 집단 놀이 문화를 체험한다.
단 계	활 동 내 용
도 입	□ 음악 : 강강술래, 중강강술래, 장단(중모리, 자진모리, 빠른 자진모리) □ 대형 : 1열 원형 □ 특징 강강술래는 남해안 일대에 전승되어 내려오는 민속놀이로서 부녀자들이 모여 주로 8월한가위 날에 하는 놀이이다, 그 유래는 확실하지 않으나 대개 임진홰란때 이충무공이 하나의 전술로써 적에게 우리의 군사력이 막강함을 알리기 위하여 이 놀이가 사용되었다고 한다. 한편, 초기 농경사회의 파종과 수확시기의 축제로써 노래부르고 춤추며 놀았던 놀이가 분화 발전되어 온 것으로 추측하는 학자도 있다. 이러한 부녀자들의 놀이인 강강술래를 원래의 놀이형태를 크게 벗어나지 않는 범위內 에서 그 형식과 움직임을 정리하고 특히 발놀림이 주가 되어 있는 것을 춤가락을 약간 더 곁들여 다같이 흥겨웁게 즐길 수 있도록 구성해 보았다
전 개	1. 중모리 2장단 (3박 2걸음으로 걷기) ① 1장단-3박 2걸음으로 4번 시계도는 반대 방향으로 간다. ② 1장단-2박 3걸음으로 4번 시계도는 반대방향으로 간다. 2. 중모리 2장단 (오른쪽 왼쪽으로 움직이고 잔걸음 걷기) ① 1,2,3박-오른발에 체충을 옮기며 몸을 왼쪽으로 돌린다. 2,2,3박-왼발에 체중을 옮기며 몸을 오른쪽으로 틀고 상체를 약간 뒤로 젖힌다. 3,2,3박-자진걸음으로 시계도는 반대방향으로 돌아간다. ② 위의 동작을 반복

단 계	활 동 내 용
	3. 중모리 2장단 3박 2걸음으로 걸음 양팔 엇갈려 여미기 ① 1장단-3박2걸음으로 4번 시계 도는 방향으로 가면서 양팔을 앞 뒤로 한번씩 여며준다. ② 1장단-2박 3걸음으로 4번 시계 도는 반대방향으로 계속한다. 팔동작은 위로 올려 좌우로 두 번 부드럽게 흔들어 준다 4. 중모리 2장단 둘씩 짝짓고 들기 ① 1,2,3박에 두사람이 각기 오른손 붙들고 시계도는 반대방향으로 오른발부터 2박 3걸음하며 왼팔은 위로 올려서 굽힌다. 2,2,3박에 왼팔을 내리면서 왼발로 2박3걸음으로 계속 돌아간다. ② (1,2,3-2,2,3)박에 오른손 붙든채 자진걸음으로 돌아가는 방향으로 서로 잡아 다니며 돌아간다.(8동작 1번) ③ ①,②의 동작 반복 합 10장단 5. 중모리 2장단 : 순서 3번 반복 6. 자진모리 (중강강술래) 8장단 - 2박 3걸음과 1박 1걸음으로 돌고 모였다 헤어지기 ① 2장단-손잡고 2박음 3걸음으로 시계도는 반대방향으로 돌아간다. ② 2장단-손잡고 1박 1걸음으로 원안으로 들어갔다가 뒷걸음으로 제자리로 온다. ③ 2장단-②의 반복 ④ 2장단-1박 1걸음으로 제자리에서 오른편으로 한바퀴 돌면서 팔동작은 4번 동작의 반대로 반복.

단 계	활 동 내 용
	7. 자진모리 8장단 : 순서 6번 반복 8. 자진모리 1장단 - 오른쪽 왼쪽으로 움직이기 1장단 - 다같이 원 안쪽을 향해서 손을 잡고 체중을 우·좌로 한번씩 옮겨준다. 9. 자진모리 4장단 - 1박 1걸음으로 걷고 어깨춤 추기(합21장단) 4장단 - 다같이 손을 잡고 上 下로 출렁거리며 1박 1걸음으로 앞으로 4번 나갔다가 제자리에서 한 장단 동안 어깨춤 추고 다시 앞으로 반복한 다음 제자리에서 반복한다. 10. 빠른자진모리 12장단 - 겹디딤뛰기 4장단 - 겹디딤뛰기(스키핑)로 시계도는 반대방향으로 돌아간다. 11. 빠른자진모리 12장단 - 고사리꺾기 8장단 - 5명씩 나누어 2번째부터 고사리 꺾고 3,4,5번을 차례로 꺾는다. 4장단 - 5사람이 같이 손잡고 뛰어 돌아가다가 선두부터 풀어 1줄로 만들어서 원을 만든다. 12. 빠른자진 모리 4장단 -겹디딤 뛰기 : 순서 10번 반복 13. 빠른자진모리 24장단 - 멍석말이 ① 12장단 - 다같이 손잡고 시계도는 반대방향으로 뛰어 돌아가다가 선두부터 안으로 말아 들어간다. ② 12장단 - 전체가 뒤로 돌아서서 제일 뒤에선 사람이 선두가 되어 시계 도는 반대방향으로 풀어나가 다시 1줄 원형으로 만든다.

[과정명 : 2-4. 회의진행법]

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소		시 간	분
목 표	1. 회의 진행방법을 알고 회의를 진행할 수 있다 2. 회의 진행방법을 알면 올바른 권리를 행사 할 수 있다. 3. 민주적 회의 진행을 통하여 민주시미의 자질을 기른다.
단 계	활 동 내 용
도 입	1. 지도 계획 ⑴ 회의의 뜻 ⑵ 회의의 필요성 ⑶ 회의법의 기본원칙 ⑷ 회의에서 쓰는 용어 ⑸회의 진행의 실체
전 개	1. 회의의 뜻 회의란 여러 사람이 모여서 어떤 문제에 대하여 토의하고, 그 중에서 많은 사람들이 좋다고 생각하는 방향으로 전체적인 의사를 결정하는 과정을 말한다. 따라서 단순히 의견을 교환하는 간담회사 세미나 등과는 구별된다. 또한, 회의는 일정한 형식과 정해진 순서와 규칙에 따라 진행해야 한다. 2. 회의의 필요성 ⑴ 회의는 여러 사람의 창의적 지혜를 끌어내어 좀더 좋은 결론이나 결정을 내릴수 있다 ⑵ 회의를 통하여 참석자들은 주어진 문제에 대하여 이해를 깊게 하고, 다양한 지식과 정보를 상호 교환하고 체계적으로 정리할 수 있다. ⑶ 회의를 통해서 그 단체나 모임의 내부적 단결이 강해질 수 있다. ⑷ 토론에서는 판단력을, 표결에서는 결단력을 길러주며, 이해와 참여로 책임감을 높여준다. ⑸ 대화와 타협, 토론과 설득을 통하여 민주 생활의 원리를 배우고 몸에 익힐 수 있다. ⑹ 회의를 통해 자기의 의사를 체계적으로 정리하여 표현할 수 있는 능력을 길러주며, 남의 의견을 잘 듣고 분석, 비판하는 논리적 사고 능력을 길러줌으로써 지도자의 자질을 갖게 해 준다. 3. 회의법의 기본 원칙 ⑴ 회의 공개의 원칙 - 회의는 원칙적으로 공개해야 하는데, 이는 회의를 공정하게 진행하여 좀더 좋은 결론을 얻기 위함이다.

단 계	활 동 내 용
	⑵ 발언 자유의 원칙 - 회의중 누구나 자유롭게 발언할 수 있어야 한다. 단, 발언시에는 사회자로 부터 발언권을 얻어야 하며, 사회자는 발언하지 않은 회원에게 우선적으로 발언권을 주어야 한다. ⑶ 회원 평등의 원칙 - 모든 회원은 누구나 똑같은 권리와 책임을 가지고 있기 때문에 평등하게 대우해야 한다. ⑷ 폭력 배재의 원칙 - 어떤 경우라도 폭력은 배제되어야 하며, 자유롭게 부드러운 분위기를 유지해야 한다. ⑸ 정족수의 원칙 - 회의에서 의안을 심의하고 의결하기 위해, 일정수 이상의 참석자 수가 필요하다. 이를 정족수 원칙이라 하는데, 정족수에는 의사 정족수와 의결 정족수가 있다. - 일반적으로 회원 과반수의 출석으로 회의가 성립되며(의사 정족수) 출석 회원 과반수의 찬성으로 의결한다.(의결 정족수) ⑹ 다수결의 원칙 - 어떤 회의에서 하나의 의안이 의결되기 위해서는 다수결에 의해 결정되어야 한다는 원칙이다. 이 경우 소수는 결정된 의사에 승복해야 하며 토의 및 과정에서 소수자의 의견이 존중되어야 한다. ⑺ 1의제의 원칙 - 회의에서는 언제나 한 의제만을 상정시켜야 한다는 원칙이다. 일단 어떤의제가 상정되고 나면 토의와 표결로써 결정할 때까지는 다른 의제를 상정시킬 수 없다. ⑻ 일사부재리의 원칙 - 일단 절차를 밝아서 처리된 문제는 절차상의 과오가 없는 한 다시 상정하지 못한다. ⑼ 회기불계속의 원칙 - 회의중에 처리되지 않은 의제는 다음 회기로 넘어가는 것이 아니라 자동적으로 폐기된다. ⑽ 독회 심의의 원칙 - 여러 조항으로 되어 있는 의안이나 법률안을 심의할 때, 제 1, 2, 3 독회로나누어 심의한다. 논의의 초점을 분명히 하고 신중을 기하기 위해서 가. 제 1 독회 : 제한 설명, 질의, 대체 토론 나. 제 2 독회 : 축조 심의, 수정 다. 제 3 독회 : 의안에 대한 가부 결정

단 계	활 동 내 용
	4. 회의에서 쓰는 용어 ⑴ 개회 - 회의를 시작하는 것을 개회라고 한다. ⑵ 폐회 - 회기의 맨 마지막에 회의를 끝마치는 것을 말한다. ⑶ 정회 - 회의 도중 피로하거나 식사 등의 필요가 있을 때 쉬기 위하여, 또는 심한 의견 대립, 장내의 소란 등으로 회의를 일시 정지한 상태를 말한다. ⑷ 유회 - 회의시 의사 정족수 미달 등의 사유로 개회되지 못한 상태를 말한다. ⑸ 동의(動議) - 어떤 의안을 일정한 형식을 갖추어 제한하는 것을 동의라고 한다. 동의(動議)를 동의(同議)와 혼동해서 쓰는 경우가 있는데 동의(同議)는 찬성으로 표현하는 것이 좋다. ⑹ 재청(再請) - 동의(動議) 제안자 이외의 다른 찬성자의 찬성을 재청이라고 한다. 일반적으로 동의는 재청을 받으면 의안으로 성립된다. ⑺ 수정, 재수정 동의 - 동의에 원칙적으로 찬성하면서도 수정이 필요할 때 글자나 약간의 줄거리를 더 넣거나 빼자는 등 그 내용 일부를 고치자고 하는 제안을 말하는데 개의, 재개의라고도 한다. ⑻ 보조 동의 - 원동의가 의제로 상정되었을 때 원동의를 능률적으로 처리하기 위한 동의로 수정 동의, 토론 제한·연장 동의 등이 이에 속한다. ⑼ 임시 동의 - 회의를 합리적이고 능률적으로 진행하기 위하여, 안건을 심의하는 중에 우연히 생긴, 심의 순서나 절차에 관한 동의이다. 부수동의라고도 하며 의제 분할 동의, 표결 방법에 관한 동의, 의사 진행에 관한 이의제기 동의 등이 이에 속한다. ⑽ 우선동의 - 당면 의제와는 관련이 적지만 다른 어느 문제들보다 우선할 필요가 있는 동의로써 회원들의 특권을 보장하기 위해 마련된 동의로 다른 동의에 우선하며, 제안되는 대로 곧 심의하여야 하고, 토론할 수 없으며, 보조 동의를 제출할 수도 없다. 일정 변경 동의, 정회 동의, 폐회 동의 등이 이에 속하며, 우리가 흔히 사용하는 긴급 동의란 말은 회의법에는 없는 말이므로 사용하지 않는게 좋다. ⑾ 부의(상정) - 적법하게 성립된 동의를 회의에 붙이는 것을 부의(상정)라고 한다. 동의와 재청이 있으면 의장은 이를 기각하지 않는 한 회의에 부의하여야 한다.

단 계	활 동 내 용
	5. 회의 진행의 설계 ⑴ 개회 선언 가. 정족수 확인 ① 개회 시간이 되면 서기나 총무는 참석 회원수를 확인하여 의장에게 보고 하여야 한다. ② 의사 정족수는 정관이나 회칙 등의 규정에 의하여 결정되며, 특별한 규정이 없는 경우는 회원 과반수의 출석으로 회의가 성립되는 것이 관례이다. 나. 개회 선언 ① 의장은 서기 또는 총무로부터 참석 회원수가 의사 정족수에 이르렀다는 보고를 받으면 □지금으로부터 제○차 ○○회의를 개회하겠습니다.□ 라고 개회를 선언한다. ② 정족수에 미달되면 의장은 유회 선언을 해야하며, 이때 다음 회의의 일시와 장소가 정해져 있지 않으면 정족수 미달에 관계없이 이를 정할수 있다. ⑵ 국민 의례 가. 의식 순서는 □국기에 대한 경례□, □애국가 제창□, □순국 선열 및 전몰호국 용사의 명복을 비는 묵념□(필요한 때에만 실시)의 순으로 진행한다. 나. 의장은 의식을 시작할 때 □회의장에 계신 분들은 모두 일어서 주시기 바랍니다.□라고 회의장을 정리한 후 □국기에 대하여 경례□라고 구령하며, 국기에 대한 경례가 □국기에 대한 맹세□를 낭송한다. 다. 의식 순서가 끝나면 의장은 □모두 자리에 앉아 주시기 바랍니다.□라고 말한다. 라. 의식의 진행은 사회자가 담당할 수도 있다. ⑶ 의장 인사 가. 의장은 회의를 진행시키는데 중립을 지켜야 하고, 동의를 제출하거나 토론에 참여할 수 없으므로 인사하는 기회를 통하여 의장 자신이 바라고 있는 회의의 운영 방향을 말할 수 있다. 나. 의장의 인사말은 되도록 짧게 하고, 말하는 내용은 어느 쪽에도 기울지 않고 모두가 함께 옳다고 여길 수 있는 것이라야 한다. ⑷ 전 회의록 승인 가. 전 회의록을 서기가 낭독한 후 의장은 회원을 향하여, □지금 낭독한 전 회의록에서 빠진 것이나 정정할 것이 있으면 말쓴해 주십시요.□라고 물어야 한다. 나. 이의가 없을 경우 의장은 □이의가 없으므로 회의록은 승인되었습니다.□ 라고 선포한다.

단 계	활 동 내 용
	다. 틀린 것이나 빠진 것이 있을 경우, 회원은 그것을 고칠 것을 요청하고 의장은 이를 고친후 회의록 승인을 선포한다. 라. 승인된 회의록에는 의장과 서기 또는 총무가 서명한다. ⑸ 보고 사항 가. 회무 고고 ① 전 회의와 이번 회의 사이에 접수된 모든 서류나 통신 등 회원에게 알릴 필요가 있거나 승인 받아야 할 일이 있을 때, 이를 보고하면서 처리해 나간다. ② 회무 보고는 총무가 한다. 나. 회계 보고 ① 재정에 관한 보고이며, 재정 보고서는 회의의 승인을 받아서 보관해 두거나 감사에게 회부한다. ② 재정보고는 회계가 한다. 다. 위원회 보고 ① 각 위원회는 위원장(학생회 대의원회의 경우는 ○○부장)은 위원회에 위임되어 처리된 사항이나 위원회에서 의결된 사항을 보고 한다. ② 위원장은 보고내용에 자신의 개인적인 의견을 곁들여 말해서는 안된다. ⑹ 의안 보고 및 채택 가. 회의에서 처리할 의안을 보고하거나 새 의안을 채택하는 순서이다. 회의 개최 전에 이와 같은 의안을 회원들에게 미리 통지해 주면 회원들이 안건에 대하여 올바른 의견을 준비하는데 도움이 된다. 나. 새로운 의안을 채택할 때에는 토론없이 이를 표결에 붙여 가결되면 의사 일정에 추가해야 한다. 다. □의안 보고 및 채택□ 순서를 생략할 경우, 의안 보고는 □보고 사항□순서에서 다루고, 새로운 의안 채택은 □의안 심의□순서에서 다룰 수도 있다. ⑺ 의안 심의 가. 의안 상정 ① 동의가 재청을 받아서 성립되면, 의장은 □재청이 있으므로 ○○○의원이 제출한 동의를 의제로 상정합니다.□라고 선언한다. ② 회의 전에 미리 제출한 의안을 □일정 순서에 따라서 ○○○의원 이외의 ○명의 찬성으로 제출된 의안을 의제로 상정하겠습니다.□라고 말한다. ③ 의장은 정당하게 제기된 의안을 상정할 때에, 지금 무엇을 처리해야 할 것인가 또는 이 동의가 처리되면 어떤 결과가 나온다든가 하는 등의 문제 제기를 공정하게 발표해야 한다.

단 계	활 동 내 용
	나. 제안 설명 ① 의장으로부터 제안 설명을 요구밭으면 제안자는 제안 목적과 의안이 가결된 다음에 나타나게 될 결과에 대하여 설명한다. ② 분과 위원회(또는 ○○부)의 심의를 거쳐 제출된 의안을 분과 위원장이나 총무가 제안 설명을 한다. 다. 질의 ① 질의는 의안에 대한 의문점을 의장에게 물으면, 제안자가 답변하는 것으로써, 원안이나 수정안에만 적용된다. ② 의안의 범위 안에서 질의해야 하고, 자기의 의견을 진술해서는 안된다. ③ 질의가 종결되면 의장은 질의 종결을 선포하고 토론을 시작한다. 라. 토론 ① 토론은, 동의를 처리함에 있어, 자기의 주장을 회원들에게 이해 시키고 설득할 목적으로, 그 동의의 가치에 대한 자기 의견을 발표 하는 것이다. ② 발언자는 의제의 범위를 벗어나는 발언을 해서는 안된다. 의제외의 발언을 할 때에는 의장은 즉시 이를 중지시켜야 한다. ③ 회의의 능률적인 진행을 위하여 발언 횟수, 발언 시간, 발언자 수를 제한할 수 있다. ④ 토론중에 남을 모욕하는 발언을 해서는 안된다 ⑤ 의장은 회원이 토론 종결 동의를 제출했을 경우, 또는 의장이 토론 종결 여부를 물어서 토론 종결을 선포한다. ⑻ 표결 의제에 대한 토론이 끝나면 의장은 이를 표결에 부칠 것을 선언한다. 이때 표결 방법을 먼저 결정해야 하는데, 여기에는 의장 자신의 재량으로 결정하는 방식과 회원 중에서 □표결 방법에 관한 동의□를 제출하여 정식 절차를 밟아서 결정하는 방식이 있다. 가. 표결 방법 ① 묵락에 의한 방법 - 만장일치제라고도 하며, 출석 회원 모두가 찬성하리라고 생각될 때 하는 약식 표결 방법으로, 의장은 □이의 없습니다? 이의가 없으면 가결된 것으로 결정하겠습니다.□라고 말하고 곧이어 □이의 ⑼ 폐회 가. 의사 일정이 모두 끝났을 때나 예정되었던 폐회 시간이 되면 회원들로 부터 회의 시간을 연장하자는 동의가 없는 한, 의장은 폐회를 선포할 수 있다. 나. 회원이 폐회 동의를 제출하여 폐회하는 형식을 밟는 것이 보통이다. ⑽ 기타 학급회나 학생회 대의원회의 경우는 폐회 전에 담당 선생님이나 지도 교사의 지도 조언을 듣는 것이 원칙이다.