1. 제   의   식

▒ 1-1. 입 영 식

▒ 1-2. 퇴 영 식

▒ 1-3. 캠프파이어

▒ 1-4. 촛불의식

▒ 1-5. 출발 신고

▒ 1-6. 도착 신고

[과정명 : 1-1. 입영식]

일 시		담당자		장 소	주활동장실내,실외	시 간	30분
목 표	1)엄숙한 의식을 통하여 질서의식의 중요성을 인식한다. 2)환영사를 통하여 야영수련에 대한 기대와 신뢰감을 갖도록 한다. 3)충분한 사전 혐의와 준비로 질서 정연한 의식의 표준을 보인다. 4)질서속에서 우정과 협동으로 의미있는 수련이 되도록 한다.
단 계	활 동 내 용
입영식	1. 개요 및 준비 ⑴ 개요 : 지도교사(인솔교사)와 학생들이 야영수련 기간동안 마음의 각오를 새롭게 하여 책임과 신념을 갖고 참여하도록 공개리에 임무를 부여한다. ⑵ 주관 : 입영학교 ⑶ 복장 : 단정한 복장 혹은 활동복장 ⑷ 대형 : 반별 2열종대 및 마제형 ⑸ 준비물 : 애국가 Tape, 선서문, 환영사 2. 식순 및 진행내용 ⑴ 개식선언 □지금부터 □□학교 야영수련활동 입교식(입소식, 입영식)을 거행하겠습니다. □지금부터 □□야영수련장 제 □기 입소식을 거행하겠습니다. □지금부터 □□학생 야영장 제 □기 □□학교 □□□외 □□명의 야영수련을 위한 입영식을 거행하겠습니다. ⑵ 국민의례 □먼저 국민의례가 있겠습니다. 정면(후면)에 있는 국기를 향해 주시기 바랍니 다. □수련생 전체 □차렷□ □국기에 대하여 경례□ (나는 자랑스러운 태극기 앞에 조국과 민족의 무궁한 영광을 위하여 몸과 마음을 바쳐 충성을 다 할 것을 굳게 다짐 합니다.) □바로 □애국가 제창이 있겠습니다. 애국가는 녹음 반주에 맞추어 (□□□지휘에 따라) 1절만 부르겠습니다. □이어서 묵념이 있겠습니다. 모두 모자를 벗어 주십시오. 오늘의 묵념은 나라를 수호하다 먼저가신 호국영령들의 넋을 기리고 우리들의 야영수련이 무사히 마칠 수 있기를 기원하는 묵념을 올리겠습니다. (예2) 오늘의 묵념을 순국 선열과 자연을 애호하여 청소년 야영활동을 보급하시다 유명을 달리하신 선각자들의 명복과 여러분의 건강과 행복을 비는 묵념을 올리겠습니다.) - 묵념, - 바로

단 계	활 동 내 용
	⑶ 선 서 □다음은 학생대표의 선서가 있겠습니다. - 선서대표 ○○○ 앞으로 - 선서자 경례 선서 대표가 오른손 손바닥을 정면을 향하게 하여 90°각도 어깨높이로 든다. 이때 정렬하여 있는 학생들도 모두 같이 선서하면서 오른손을 대표자와 같은 방법으로 한다. 대표자는 선서종료후 선서문을 단상에 계신 선생님께 드린다. □ 선서문 ( 예 1 ) 선 서 오늘 입소한 제○기 ( )학교 수련생 일동은 수련기간중 야영교육을 충실히 이수하고 협동 봉사 정신을 발휘하여 새 시대의 학도로써 선진 조국 창조에 참신한 역군이 될 것을 엄숙히 선서합니다. 199○년 ○월 ○일 수련생 대표 ○○○ ( 예 2 ) 선 서 ○○○외 ○○명의 수련생 일동은 야영수련운영 규율은 잘 지키며 야영수련을 통하여 호연지기를 기르고 항상 봉사정신을 발휘하여 명랑하고 보람찬 수련활동을 성실히 수행할 것을 선서합니다. 199○년 ○월 ○일 수련생 대표 ○○○ ( 예 3 ) 선 서 야영수련에 참가하는 ○○○외 ○○명의 수련생 일동은 야영장 운영 방침과 규율을 마음 깊이 맹세하여 다음과 같이 선서한다. 하나- 우리는 거짓없는 자연과 함께 극기훈련을 통하여, 호연지기를 기르는데 힘쓴다. 둘 - 우리는 항상 협동 봉사의 정신을 발휘하여, 명랑하고 보람찬 야영 수련이 되도록 힘쓴다. 셋 - 우리는 야영 수련을 통하여 스스로 준비하고 실천하는 생활 습성을 익히며, 몸과 마음이 건전하게 성장하도록 힘쓴다. 넷 - 우리는 집단 생활을 통하여 공동의식을 익혀, 규칙을 준수하고 질서를 지키는 민주시민이 되는 일에 힘쓴다. 199○년 ○월 ○일 ○○학생 야영장 제○기 수련생 대표 ○○○

단 계	활 동 내 용
	( 예 4 ) 선 서 199○학년도 청소년 야영 수련 활동에 참가하는 남자 ○○○, 여자○○○ 외 ○○명을 야영 수련 활동의 규칙을 마음 속 깊이 다짐하면서, 다음과 같이 선서합니다. 1. 우리는 거짓없는 자연과 함께 극기훈련을 통하여 호연지기를 기르는데 힘쓴다. 1. 우리 전통 민속 놀이를 배움으로써 우리 조상들의 슬기와 얼을 되새기며, 우리 문화를 계승 발전해 나가는데 이바지 한다. 1. 우리는 야영수련을 통하여 준비하고 실천하는 생활 습성을 익혀, 몸과 마음이 건전하게 성장하도록 힘쓴다. 1. 우리는 항상 협동과 봉사정신을 발휘하여 명랑하고 보람찬 야영수련이 되도 힘쓴다. 1. 우리는 단체활동을 통하여 규칙을 준수하고 질서를 지키는 민주시민이 되는 일에 힘쓴다. 19○○년 ○월 ○일 ○○○학교 수련생 대표 ○○○(남자), ○○○(여자) ( 예 5 ) 선 서 제 ○기 야영 수련생 일동은 학교의 명예와 학생으로서의 긍지를 갖고 수련활동에 적극 참여하여 알찬 수련 활동이 되도록 노력할 것을 다음과 같이 선서합니다. 1. 자연보호에 앞장서며 자연을 깨끗이 하는 데 힘쓰겠습니다. 2. 규칙을 준수하여 모든 과정 활동에 적극 참여 하겠습니다. 3. 스스로 질서를 지키며 협동하고, 봉사하는 수련생이 되겠습니다. 199○년 ○월 ○일 제○기 수련생 대표 ○○○ ( 예 6 ) 선 서 제○기 야영수련생 ○○○은 청소년 학생으로서 학교의 명예와 긍지를 지키고 야영수련에 최선을 다 할 것이며 생활수칙과 제난 규정을 철저하게 준수 할 것을 엄숙히 선서합니다. 199○년 ○월 ○일 제○기 수련생 대표 ○○○

단 계	활 동 내 용
	⑷ 환영사 다음은 □□□ 님의 환영사가 있겠습니다. - □□□님께 경례! □안녕하세요□ 혹은 □안녕하십니까□ - 바로 (환영사가 끝난후) -□□□님께 경례 □감사합니다□ -바로 ⑸ 직원 및 인솔교사 소개 - 다음은 □□□께서 내빈 및 본 □□□선생님, 그리고 박수로 환영해 주시기 바랍니다. ⑹ 교가 제창 다음으로 교가 제창이 있겠습니다. 지휘하는 학생은 □□□는 단상으로 올라와 주시고 반주에 맞추어 큰 소리로 불러 주시기 바랍니다. ⑺ 알림 (광고)-야영수련과정 안내 및 유의사항 (유인물) ⑻ 폐식선언-이상으로 제 □□기 야영수련 입영식을 모두 마치겠습니다.

[ 과정명 : 1-2. 퇴영식]

일 시		담당자		장 소		시 간	30분
목 표	⑴ 야영 수련활동의 수준을 유지하며 유종의 미를 거두게 한다. ⑵ 야영수련을 마친 보람과 자부심을 느끼게 한다. ⑶ 진지하고 간결한 의식을 통하여 결의를 다짐하는 기회가 되게한다.
단 계	활 동 내 용
퇴영식	1. 개요 및 준비 ⑴ 개요 : 야영수련을 통한 보람과 결의를 새겨보는 의식 ⑵ 패형 : 가본대형 (마제형, 원형, 종대, 횡대) ⑶ 복장 : 단정한 복장 ⑷ 대상 : 지도교사 및 수련생 전원 ⑸ 준비물 : 국기, 녹음 Tape, 상장 및 상품 2. 식순 및 진행 내용 ⑴ 개식선언 지금부터 □□교육청 학생의 집 제□□기 야영수련 퇴영식을 시작하겠습니다. ⑵ 국민의례 먼저 국민의례가 있겠습니다. - 국기를 향해 주시기 바랍니다. - 국기에 대하여 경례 <국기에 대한 맹세> - 바로 - 다음은 애국가 제창이 있겠습니다. - 애국가는 녹음 반주에 맞춰 1절만 부르겠습니다. - 다음은 묵념이 있겠습니다. 모두 모자를 벗어 주시기 바랍니다. - 우리들의 야영수련을 무사히 마칠 수 있게 물심 양면으로 도와주신 부모님과 우리들의 앞날의 건강을 기원하는 묵념을 올리겠습니다. - 묵념 - 바로 ⑶ 모범 수련생 표창 다음은 모범 수련생을 표창 하겠습니다. - 호명을 하면 앞으로 나옵니다. - 사회자는 상장내용을 읽는다. (모범수련생 표창계획이 있을 때 시행한다.) ⑷ 학교장 말씀 (퇴영사) 다음은 학교장(교장)선생님 말씀이 게시겠습니다. -□□□님께 경례 -바로

단 계	활 동 내 용
	퇴영사 지금 여러분은 □박□일 동안의 야영과정을 모두 마쳤습니다. 언제나 다정하신 어머니 곁을 떠나 며칠 밤을 보내면서 부모님 생각, 형, 동생 그리고 누나, 언니를 생가 하셨을 것입니다. 여러분은 어제까지만 하더라도 철부지요, 말썽꾸러기였고 문제아 이기도 했습니다. 그러나 이번 야영 생활을 통하여 여러분이 지니고 있는 숨은 재주를 발표하는 기회도 가져 보았고, 캠파이어, 촛불의식, 등산 그리고 즐거운 놀이와 봉사활동을 통하여 여러분은 우리의 조국을 이끌어 갈 미래의 씩씩한 주인공이 될 수 있다는 사실을 확인시켜 주었습니다. 어머니의 사랑은 자신의 피를 자식에게 주시며 행복해 하시는 일방적인 것이며, 자신의 옷을 벗어 자식에게 입혀주고 눈속에서 죽어가신 희생의 사랑이었습니다. 선생님은 여러분의 인격성장을 위하여 가치관이 흔들리고 이기주의가 팽배한 이 사회의 한 모퉁이에 서서, 열악한 교육환경을 감수하면서 정열과 헌신적인 사랑으로 내일에의 꿈을 키워 주셨습니다. 여러분! 여러분은 이곳에서의 따뜻한 우정과 어머님의 무한한 사랑과 선생님의 감사한 마음을 잊지 마시고 항상 용기를 갖고 인생의 목표를 향하여 열심히 노력 하십시오! 자기몸을 태워 세상을 밝게 해 주는 화톳불의 지혜가 되어 주십시오! 자랑스런 조국을 이끌어 갈 미래의 주인공이 되어주십시오! 끝으로 어려운 환경속에서도 한사람의 낙오자도 없이 열심히 활동해 주신 여러분과 선생님의 노고에 진심으로 감사 드립니다. 19 년 월 일 □□학교장 □□□ ⑸ 교가 제창 다음은 □□□ 지휘로 교가제창이 있겠습니다. ⑹ 이별의 노래 다음은 이별의 노래를 제창하겠습니다. ⑺ 폐식사 이상으로 □□□학교 제□기 야영 수련 전과정을 모두 마쳤기로 폐회를 선언합니다.

[과정명 : 1-3. 캠프파이어]

일 시		담당자		장 소	야 외 (우천시 강당)	시 간	60분∼ 90분
목 표	⑴ 캠프파이어를 통하여 화합과 단결의 분위기로 이끈다. ⑵ 창의력과 협동심을 발휘하게 한다. ⑶ 반원들의 특기과 개성을 발견할 수 있게 한다. ⑷ 유대의식을 강화하고 건전한 놀이 문화를 체득하게 한다.
단 계	활 동 내 용
캠 프 파이어	1. 개요 및 준비 ⑴ 개요 : 프로그램을 진행하여 건전한 분위기 속에서 창의적인 활동과 발표의 기회를 갖게 한다. ⑵ 주관 : 야영장(학교장, 교감) ⑶ 대형 : 원형, 마제형 ⑷ 준비물 : 프로그램, 불자리, 점화시설, 불글씨판, 점화봉, 철사, 솜, 방송시설, 삽, 물, 석유, 화목, 출연준비용 의상, 소품 등 ⑸ 복장 : 간편복 2. 캠프파이어 의의 캠프 생활에 있어서 밤의 휴식과 모임의 즐거움은 캠프파이어에 있다고 하겠다. 불은 우리들의 음식을 만들고 몸을 따뜻하게 하여 줄 뿐만 아니라, 불을 둘러싸고 앉은 모든 사람의 마음도 따뜻하게하여 준다. 불꽃을 조용히 바라볼 때 우리들은 오직 인간에게만 주어진 하느님의 은혜라고까지 느끼게 된다. 캠프에 참가한 학생들에게 가장 인상깊게 떠오르는 추억은 대부분이 캠프파이어일 것이다. 참가자의 우정을 두텁게 하고 이야기나 노래, 혹은 토막극을 함께 불을 둘러싸고 즐긴다는 것은 학생들에게 깊은 인상을 주게 된다. 많은 학생이 한 곳에 모이는 대 캠프파이어를 갖는 것도 즐겁지만, 5∼6명 정도의 적은 수가 모닥불 주위에 둘러앉아서 나직이 노래 부르며 이야기에 꽃을 피우는 반 캠프파이어도 퍽 인상적이다. 요컨대, 캠프파이어는 정신적으로 일종의 암시를 준다고 할 수 있는데, 어두운 숲이나 초목을 스치는 바람소리, 반짝이는 별빛 아래 높게, 또는 낮게 넘실거리는 불꽃을 둘러앉은 사람의 마음에 하느님을 공경하고, 인간을 사랑하는 정신을 살찌게 하고, 학생들의 마음 속에 진실한 우정의 싹을 돋게 하는 단비와도 같은 것이다. 이러한 여러 가지 열정이 빚어 내는 분위기야말로 캠프파이어의 생명인 것이다.

단 계	활 동 내 용
	캠프파이어는 친목이나 협동심을 고취하기 위한 것과 의식으로서 행하는 것 등 두 가지로 크게 나눌 수 있다. 그러나, 대부분의 경우 이 가운데 어느 것이 강조되긴 해도 적당히 다른 부분도 섞이어 행해지게 된다. 친목을 위해서는 오락적인 요소를 많이 해서 노래와 춤을 중심으로 하게 되고, 협동심을 고취하는 데는 조용히 이야기를 주고받는 것, 의견 발표나 경험담의 교환 등이 좋다. 이러한 캠프파이어에서는 언제나 일정한 예의와 준비, 훈련이 필요하며, 교양이 없는 태도나 무질서하고 짜임새 없는 진행이나 뒷처리가 제대로 안 되는 것 등에 주의하지 않으면 안 된다. 특히 캠프의 첫 날 밤이나 마지막 날 밤의 캠프파이어는 현실과 봉사, 우애, 협력 등을 상징하는 엄숙한 것이 되도록 해야 한다. 간혹 조용한 자연 속에서의 해방감에 취하여 노래하고 춤추며 한밤중까지 대 소동을 보이는 캠프파이어를 보는 일이 있는데, 원래 캠프파이어 자체가 그와 같이 떠들썩하고 다채로운 면이 없는 것은 아니지만, 그보다는 오히려 한곳에 조용히 타오르는 불, 그 불빛에 비친 아름다운 동작, 즐거운 노래, 재미있으면서 감동적인 이야기 등이 그 본질이라 할 수 있다. 지도교사는 특히 캠프파이어가 부질 없는 소란이나 재주부리기로 끝나 버리는 일이 없도록 주의해야 할 것이다. 3. 캠프파이어의 내용 캠프파이어에는 일정한 형식이나 프로그램이 정해져 있는 것은 아니다. 상황에 따라서 학생들의 연령이나 캠프 경험을 고려하고, 캠프 자체의 목적과 캠프파이어를 통하여 학생들에게 전달하고자 하는 지도교사의 의도에 따라 그것에 맞도록 만들어 내는 것이다. 그런데, 한 가지 꼭 유념해야 할 일은, 동일한 내용이라고 그 진행 방법에 따라서 결과가 크게 달라질 수 있다는 사실이다. 노래를 부르는 것을 예로 들면, 불이 약하게 타오를 때는 조용한 노래를 부르고, 불꽃이 활활 타오를 때에는 활발하고 힘찬 노래를 부른다든지 하는 것은 사소한 것이지만, 충분히 유의하는 것이 중요하다. 캠프파이어 프로그램은 보통 한 시간 내지 한 시간 반 정도로 시간을 잡아서 해가지고 조금 어두워지기 시작할 무렵부터 모여서 시작한다. 7,8월 경이라고 하면 오후 8시, 또는 8시반경부터 시작할 수 있을 것이다. 프로그램 내용을 크게 나누면 토막극, 노래, 포오크 댄스, 이야기 등이 있는데, 캠프의 준비 과정에서 각 반별로 사전에 준비토록 하는 것이 현명하다.

단 계	활 동 내 용
	⑴ 노 래 노래는 그대로 모두 캠프 노래라 하여도 과언이 아니며, 근래 각 캠프장에서 들을 수 있는 노래 가운데 상당 부분이 우리 가요에서 흘러나간 것들이다. 캠프 노래는 어려운 노래보다도 간단한 우리 노래로 하여야 하고 독창보다는 돌림노래나 합창이 좋다. 노래에 가벼운 동작을 곁들이면 더욱 재미있는 것이다.(외국 노래는 금물이다) 이러한 노래들은 잘 부른다든가 못 부른다든가, 또는 목소리가 좋다든가 나쁘다든가 하는 것보다도, 즐겁게 노래하려고 하는 모든 사람의 기분과 그것을 지도하는 사회자의 수완에 따라서 효과가 달라지는 것이다. 가볍게 손으로 박자를 잡아가며 전체의 리듬을 통일한다든지, 사회자의 동작 변화에 따라 반에서 반으로 돌림노래가 불리워 나가도록 한다든지 하는 기교가 필요한 것이다. 그리고, 캠프파이어에서는 새로운 노래를 가르치는 것은 피해야 하겠다. 전체적인 분위기와 그것을 유지해 나가는 과정을 중단할 우려가 있기 때문에 노래를 새로 가르치는 데는 알맞지 않은 장소와 시간이라 보겠다. 다음은 악기에 의한 반주에 대하여 고려해야 하는데, 악기는 캠프장에 따라서 사용할 수 없는 곳도 있기 때문에 사전에 충분한 조사나 답사가 있어야 할 것이다. 그러나, 사용한다 하더라도 단순한 리듬 악기 종류로서, 대표적인 키이타를 비롯하여 하모니카, 아코디온, 북 정도에 한정될 것이다. ⑵ 토막극 캠프파이어에서는 토막극을 한두 개 끼워 넣는 것이 프로그램의 다양성을 띠게 된다. 점화의식을 극화해서 하는 것도 널리 쓰이는 방법이고, 이는 엄숙한 가운데 캠프의 의의를 되새겨 보는 유익한 점이 있다. 화톳불 둘레에서 이루어지는 촌극은 환상적인 무언극이나 풍자극을 생각할 수 있는데, 너무 짜임새 있고 엄숙한 것보다는 소박하고 즉흥적인 내용이 좋으며, 그 소재는 단체활동이나 캠프 생활에 어울리는 것을 창작하는 것이 바람직하다. 분장이나 소도구도 가지고 있는 물품, 예를 들면 배낭, 세숫대야, 모포, 시이트를 이용한다든가, 옷을 뒤집어 입는다든가 하는 방법으로 너무 지나친 준비가 필요한 것은 삼가야 할 것이다. 극의 줄거리도 너무 교훈적인 것이나 설명적인 것은 피하고, 얼른 보아서 그 의도를 이해할 수 있는 것이라야 하겠다. 또, 실연에 있어서는 10분 이내에 마칠수 있게 하고, 출연 준비에 시간을 낭비하는 페단이 있어서는 결코 안 되겠다. 조명과 대사 전달도 항상 문제가 되는데, 토막극 프로그램만은 불길이 가장 활활 타오르는 중간에 넣는 것이 좋으며, 야영수련 캠프파이어에서는 너무 많은 인원이 모였기 때문에 대사가 전달되지 않아서 토막극이 싱겁게 끝나는 것은 종종 볼 수 있다.

단 계	활 동 내 용
	⑶ 포오크 댄스 포오크 댄스의 기원은 원래 불을 둘러싸고 추는 즐거운 춤이었다고 한다. 그러므로, 이 춤은 어느것이다 그대로 캠프파이어의 춤이 된다. 학생들이 만든 가사를 붙인 노래에 맞춰 불을 둘러싸고 춤츨 추는 것도 재미있다. 포오크 댄스는 되도록 단순하고 소박한 것, 즉시 외울 수 있는 것이 좋다. 박자를 맞추기 위하여 노래를 불러가며 출 수도 있으나, 필요에 따라는 북이나 널빤지, 혹은 깡통이나 밥통을 두드리는 장단에 맞춰 추는 것도 좋을 것이다. 토막극이나 춤도 되도록 전원이 참가하는 것이 중요하다. 그러기 위해서는, 그 내용도 모든 대원의 아이디어를 종합하여 창작하도록 힘써야 할 것이다. ⑷ 게 임 게임은 필요에 따라서 기분 전환에 이용함이 좋다. 재미있어야 할 것은 물론, 될 수 있는한 캠프 참가자들이 자리를 옮기지 않고 할 수 있는 게임이 좋겠다. 그리고, 수선스러운 노래나 춤 뒤에는 다소 머리를 쓰는 게임이 안정된 분위기를 다시 만드는 데 효과적이다. ⑸ 이야기 캠프파이어에서의 이야기는 연설이나 설교가 아니다. 보통 이야기를 주고받는 것과 같이, 조용히 들을 수 있는 이야기이며, 그것은 그리운 이야기, 유우머적인 이야기, 신비스런 이야기, 감동적인 이야기 등 모두 마음에 남는 캠프의 아름다운 추억과 연결될 수 있는 것이어야 하겠다. 화술에 능한 교사가 있으면 □이야기 캠프파이어□와 같은 프로그램을 계획하여 우리 나라의 신화와 전설, 서양의 그리이스 신화, 감동적인 소설이나 영화 이야기 등을 불을 바라보며 조용히 듣는 것도 뜻 있는 일이라 할 것이다. 그리고, 앞에서도 언급했지만, 인원수가 적게 모이는 반별 캠프파이어는 서로 이야기하는 것만을 중심으로 꾸미는 것도 훌륭한 방법이다. 캠프파이어의 마지막을 항상 장식하는 지도교사(교장)의 야화는 짧막하면서도 재미있는 이야기를 통하여 학생들에게 단체활동을 교시하는 중요한 방법 가운데 하나이다. 추상적인 이야기가 아닌 실화적인 일화를 중심으로 간결하고 기지 있게, 그리고 학생들에게 영감을 주도록 이야기한다는 것은 힘든 일이지만, 대장으로서 미리 겁을 먹고 이를 피하기만 할 수도 없는 일이다. 그러기 위해서는 평소부터 이에 관심을 가지고 캠프가 시작될 때에는 이미 잘 짜여진 이야기 몇 편이 준비되어 있어야 할 것이다. 이야기의 소재는 신문, 잡지, 영화, 라디오, TV, 그리고 개인 경험, 각종 일화집, 격언집 등에서 광범하게 찾도록 할 것이며, 쓸 만한 소재를 발견하면 항상 노오트하는 버릇을 길러야 한다. 적당한 소재를 발견하면 알맞게 각색한 후 한두 번쯤 연습하여 능숙할 수 있도록 준비해야 할 것이다.

단 계	활 동 내 용
	4. 조직과 부서 ⑴ 준비 책임자 □ 캠프파이어가 이루어지도록 일체의 준비를 하는 부서. □ 장소의 선정과 정리, 나무 쌓기, 방화용수의 준비, 입장 순번과 착석 장소의 선정, 입장자 안내, 점화 시설 준비, 점화 방법 연구. ⑵ 영화장 □ 지도교사 또는 교장, 교감이 맡는다. □ 점화 선언 미 개회와 폐회의 이야기. □ 진행 책임자와 불지기를 가까이 두고 전반적인 분위기 조성. □ 초대된 내방객을 개회시 소개. ⑶ 진행 책임자 □ 프로그램 진행을 맡은 사회자. □ 미리 결정된 순서에 임기 응변의 연출력을 발휘. ⑷ 불 책임자 □ 나무 쌓기, 불지키기, 나무 보급, 불길 조정. □ 그늘 속의 역학이므로 동작이 사람의 눈에 띄지 않게 할 것. ⑸ 정리 책임자 □ 캠프파이어 종료 후, 장소를 정리하는 부서. □ 소화 작업 결과를 영화장(교장)에게 보고. □ 1시간 정도 후에 다시 순찰하는 주의력 필요. □ 다음 날 아침, 장소를 깨끗이 청소. 5. 장소와 설비 ⑴ 장소의 선택 □ 좋은 환경을 가진 장소. □ 캠프 사이드에서 적당히 떨어진 곳. □ 바람과 습기가 없는 곳. □ 주위의 수목에 인화될 염려가 없는 곳. □ 자신들만의 장소. □ 해충이나 독충이 없는 곳. □ 연료를 준비하기 쉬운 곳. □ 계곡의 시냇물 소리 등 자연의 반주가 있는 곳. ⑵ 장소의 손질 □ 모두가 앉을 수 있도록 고려. □ 어디서나 무대가 보이고 들리는 곳. □ 풀, 낙옆 등의 제거와 청소. □ 어두워지기 전에 준비를 끝낼 것.

단 계	활 동 내 용
	⑶ 무 대 □ 무대의 형태는 불을 중심한 둥근형임. □ 고리의 크기는 분위기 조성에 영향이 크다. □ 인원수가 많으면 좌석을 2열, 3열로 하여 고리의 크기를 되도록 줄일 것. □ 좌석용 통나무, 가마니, 비닐 등 깔개 준비. ⑷ 장작 쌓기 □ 나무의 준비 및 불자리 만들기 : 적당한 밝기, 연기가 적고 지속성 있는 나무, 우물정자형, 피라밑형, 혼합형, 나무 쌓을 자리는 땅을 20cm정도 파고, 판 흙은 주위에 둔덕을 만들며 낙한 점화시 들어갈 진입로를 만든다. □ 나무 쌓기 □ 불자리 밑에 비닐을 깔아 석유가 땅 속에 스미는 것을 막는다. □ 굵은 나무부터 밑에서 위로 쌓으며 조금씩 좁혀 올라간다. □ 가는 나무를 대각선 방향으로 밑을 향해 사방 돌아가며 속을 채우듯 넣는다. □ 군데 군데 남은 솜을 넣어 두면 점화에 도움을 준다. □ 점화 30분전 쯤에 석유를 뿌린다. ※ 낙하 점화대 이용 □점화 솜뭉치는 돌에 솜을 감싸서 둥글게 철사로 묶는다. □솜뭉치는 낙하용 철사에 끼울 고리를 만 든다.(작은 음료수 병입구 굵은 철사, 음 료수 캔 따개 손잡이 등을 이용하면 좋 다.) □불에 잘 타는 비닐 끈 등으로 솜뭉치 고 리와 도르래 쪽의 철사줄이나 도르레 올 림 와이어 고리에 연결한다. □고리 반대쪽에 붕대나 화장지를 연결한 다. □도르레 올림 와이어를 당겨 점화 솜뭉치 를 올려 철사줄을 팽팽하게 한다. ※점 화 봉 □사방신 점화를 할 때는 점화봉을 이용한다. □석유 묻힌 솜을 점화봉 속에 넣고 불을 붙이면 된다.

단 계	활 동 내 용
	불자리 만들기(나무쌓기) 우물정 불자리 피라밋 불자리 테이블 불자리 경사 불자리 모닥불 불자리 횃불 점화 방법 낙화 점화 방법 옥내 모닥불 상징표 점화 방법

단 계	활 동 내 용
	□ 붓글씨 □ 학교명이나 야영의 주제를 솜과 철사로 글씨를 써서 모닥불 점화후나 모닥불 놀이가 끝나기 전에 불을 붙이고 교가를 부르거나 글자대로 외치게 한다. □ 연철의 굵은 철사로 글자 모형을 만든 후 솜을 두르고 가는 철사로 감는다. □ 불글씨대에 가는 철사로 고정시킨다. □ 점화 30분전에 석유를 뿌린다. □ 설치 장소에 세우고 고정시킨다. (사회대 옆에 설치하면 분위기 집중 양호, 취적대 산쪽에 세우면 배경은 양호하나 분위기 집중이 힘들다) □ 불글씨대의 크기는 가로 1m, 세로 2m이다. □ 실내 캠프파이어 가. 모의 불자리 만드는 요령 □ 1m 20cm 정도의 장작 10∼12개 정도를 사용하여 井자 모양으로 쌓아 못질을 한다. □ 불자리에 철사를 이용하여 전구를 2개 정도 설치한다. 이때 전기줄은 충분히하여 장작에 고정시키고 전원과 연결되는 곳까지는 넓은 테이프를 이용하여 움직이지 않게 부착시킨다. □ 빨간 셀로판지와 스카치 테이프를 이용하여 불자리를 완전히 포장한다. 나. 유의사항 □ 우천 관계로 입장은 미리시키고 전체 분위기를 위해 시작하기 전에 은은한 노래를 2∼3곡 정도 부른다. □ 방송 시설을 이용하여 불의 사자는 학생들과 격리된 곳에서 점화 신호를 하고 이 신호가 끝나면 즉시 한사람은 전원을 연결한다. □ 출연 학생이 나오고 들어갈 때 전기줄을 차게 되면 전구가 깨질 우려가 있게 되므로 잘 부착시켜야 한다. 다. 진행 방법 -실외에서 모닥불 의식과 내용이 같다.

단 계	활 동 내 용
	6. 프로그램의 전개 모형 ( 예 시 1 ) ⑴ 집합 : 시간에 늦지 않게 정해진 장소에 집합, 준비 책임자의 지시에 따름. ⑵ 행진 : 캠프파이어 장소에 행진시 침묵 또는 조용한 노래를 허밍으로 부른다. (선두 1인외에는 불을 밝히지 않는 것이 좋음.) ⑶ 도착 : 캠프파이어장을 2∼3회 돌고 각자의 장소에 기립 혹은 착석, 조용한 노래. ⑷ 교장, 내빈, 지도교사 입장. ⑸ 신호 : 큰 북, 나무판자, 손전등으로 점화 신호. ⑹ 점화 : 영화장 또는 미리 준비하고 있던 사람들, 횃불, 불화살 등. ⑺ 개회 선언 : 개회 선언문 낭독, 캠프파이어의 의의에 대한 이야기. ⑻ 프로그램 증정 : 진행 책임자가 영화장에게 바침. 영화장은 이를 전체에게 보인 후 다시 진행 책임자에게 부탁의 말과 함께 전달. ⑼ 즐거운 프로그램 진행. ⑽ 최후의 이야기(야화). ⑾ 침묵 : 모닥불을 응시, 마음 속으로 생각하는 시간. ⑿ 폐회 의식 : 광고. ⒀ 퇴장 : 선도자를 따라 조용히 퇴장. ( 예 시 2 )
		순서	시간	내 용	세 부 진 행 사 항	담 당	준 비 물
			(분)	사전준비	조편성□참여자 역할확인, 유의사항 전달, 준비물 점검	진행부	방 송 설 비, 횃 불 봉
		1	3	정 렬	□20cm이상에서 반별로 모임(소등)	지도자
		2	3	점화와 입장	□북소리 신호로 대표 횃불 점화 □북소리 따라 열지어 입장		북, 징, 장고
		3	2	불의 헌장	□반별대표가 불을 헌정함 (헌정내용을 외치면서)	반,대표	헌 정 문
		4	2	불을맞이하여	□의식의 의미와 불의 근원에 대한 낭독문 낭독(음악없이)	남□여	낭 독 문
		5	3	노 래	□분위기 조성을 위한 조용한 노래 (1곡 1절만 부름)	다같이	반 주
		6	2	화톳불점화	□도르래 이용한 낙하점화, (대표 횃불동시점화), 환호유도	지도자	Mg. 폭죽 불자리,점화봉
		7	3	불의 노래	□모닥불타네, 불꽃속의 우정, 우리마 음합하여, 손에손잡고(등)1곡, 다같이	다같이	반 주
		8	2	불글씨점화	□글시 의미를 설명한후, 대표가 이용 횃불로 점화	반대표 지도자	불 글 씨
		9	2	말 씀	□대표자의 간단한 축하인사	대표자	사전부탁
		10	3	축하순서	□축시, 축사, 기타 준비순서	발표자	반주, 음악
		11	(90)	놀이순서	□즐거운 노래로 놀이순서 연결 □놀이(1) : 동적인 집단놀이 □놀이(2) : 정적인 놀이	놀 이 지도자	내용에따른도구및재료상품악보,심사,반주
		12	5	정 리	□촛불의식에서, 노래로 정리	다같이	반 주

단 계	활 동 내 용
	( 예 시 3 ) 캠프파이어 의식순 □ 개식 □ 편지 낭송 □ 점화사 □ 점화 □ 개영사 □ 프로그램 증정 □ 프로그램 진행 □ 밤의 이야기 □ 광고 및 폐식 선언 ( 예시 4 )
		순 서	내 용	담 당 자	준 비 물
		1. 집 합	□시간에 맞추어 정해진 장소에 모인다.	진 행 자
		2. 인 도	□인솔자는 캠프파이어장으로 조용히 길을 안내한다.	진 행 자
		3. 도 착	□침묵속에서 질서있게 캠프파이어장을 한바퀴 돈후 자리정돈
		4. 지도교사 입 장	□사회자가 □지도교사 입장□하면 조용히 입장하여 정해진 위치에 신다.	사 회 자	의자준비
		5. 점 화	□사회자가 □점화□하면 미리정하여 놓은 점화방식으로 불을 붙인다. (횃불점화, 낙하점하 등)	점화학생	솜방망이 석 유
		6. 개영선언	□지금으로부터 □□□학교 야영수련 캠프파이어의 개영을 선언합니다. ※개영사 참조 (이때 일제히 박수로써 환영한다.)	학 교 장
		7. 프로그램 증 정	□진행자는 미릴 준비한 프로그램을 가지고 모닥불 주위를 한바퀴 돈후 영화장에게 프로그램을 증정한다.	진 행 자	프로그램
		8. 프고그램 진 행	□이때부터 프로그램 진행자는 자연스럽게 순서에 의하여 재치있게 진행한다.	진 행 자
		9. 야 화	□수련생에게 깊은 감명을 줄수 있는 소재로 간략하게 한다.	학 교 장
		10. 침 묵	□분위기는 맞는 조용한 노래를 선택하여 부른다.(허밍으로도 불러본다.)	사 회 자
		11.폐 회	□이상으로 캠프파이어를 모두 마치겠습니다.	사 회 자

단 계	활 동 내 용
	7. 프로그램 준비상의 유의점 ⑴ 편성의 유의점 □ 학생의 자치에 맡길 것. 그러나, 밀접한 연락을 취하여 높은 수준을 유지하고, 많은 학생들에게 참가의 기회를 줄 것. □ 소요 시간은 약 1시간∼1시간 반 정도로 그칠 수 있게 할 것. □ 가장 좋은 내용은 최후에, 그렇지 않은 것을 앞으로 돌리고 활발한 것은 중간에 배치할 것 □ 변화 있게 편성할 것. 조용한 이야기와 활발한 노래, 대인원의 출연물과 소인원의 출연물을 잘 섞어 짤 것. ⑵ 장 소 □ 토지는 평탄하거나 원만한 경사이며, 건조한 곳이라야 한다. □ 모기나 기타 해충을 고려하여 장소와 복장을 결정. □ 풍향을 고려하여 원진을 만들고, 연기와 불똥이 참가자를 괴롭히지 않도록 고려할 것. □ 장소와 배경을 청결히 정리하고, 끝난후의 청결 상태에도 유념할 것. ⑶ 기 타 □ 우천이나 강풍 때는 화재 위험이나 분위기 산만의 우려가 있으므로 중단하거나, 실내 캠프파이어롤 바꾸는 것이 좋다. □ 대도구와 소도구 의상에 대하여 지나친 준비는 삼가는 것이 좋다. □ 이미 전체가 잘 알고 여러 번 되풀이한 프로를 재계획하지 않도록 한다. □ 모든 용구는 즉시 사용할 수 있또록 준비하고, 사용하기 손쉬운 장소에 둘 것. 8. 사회자가 지킬 규칙 ⑴ 반드시 주목시켜라. □ 시작하기 전의 소란은 금물이다. 미리 주의를 환기할 것. □ 전원을 주목시키기 위해 표시를 사용할 것. □ 가능한 한 규칙을 적게 하고, 꼭 그것을 지킬 것. □ 출연자 이외에는 손전등 등 기타의 광원을 일체 사용치 않도록 할 것. ⑵ □ 새로운 출연자를 소개할 때에는 친절한 방법으로 할 것. □ 연기가 끝날 때는 친절하게 박수의 선창을 해 줄 것. □ 비난, 조롱을 금지하고, 감심했을 경우에는 환호로 응하고, 그렇지 않을 경우에는 야유보다는 침묵으로 응하게 할 것. □ 다른 팀의 출연 중에 자기 팀의 출연물에 대한 상담이나 잡담을 하지 않도록 할 것.

단 계	활 동 내 용
	⑶ 민첩하게 프로그램을 진행시킬 것 □ 모든 막간을 피할 것. 그러기 위해 미리 다음 차례의 순서를 예고해 주어 준비하게 할 것. □ 부득이 생기는 막간을 메꾸기 위해 항상 막간을 메울 수 있는 노래, 이야기, 촌극 등을 준비해 둘 것. □ 프로그램의 진정한 주도자는 불임을 명심할 것. □ 모닥불이 점차 사그러지면 끝나는 방향으로 프로그램을 점차 유도해 갈 것. □ 제시간에 종료시킬 것.계획을 맞추기 위해 프로그램 진행에 완급을 기할 것. ⑷ 무리한 요구를 하지 말 것 □ 사회자의 1인 전역을 피할 것. □ 도덕상 의문의 여지가 있는 촌극, 어느 종파를 공격하는 촌극, 저속한 노래나 이야기를 허가하지 말 것. □ 단번에 훌륭한 캠프파이어가 되기를 성급히 기대하지 말 것. ( 지도 계획 )
		내 용	시간	세 부 내 용	준비 및 참고
		집합정렬 입 장	15분	□집합(운동장) □정렬(조별, 반별) □입장 : 횃불인도, 정숙지도 □대형정리	점화봉(횃불)
		개영선언	2분	□개영 선언 (야영단장)
		점화의식	5분	□노래:불을 기다리는 마음을 담은 조용한 노래 □인간과 불의관계해설또는 □빛을기다리며□낭독 □점화:야영단장또는 담당자 □환호유도	낭독사 2명 반주악기 점화봉, 폭죽
		불의노래	2분	□모닥불, 영화의 밤 합창	반주악기
		불 글 씨 점 화	3분	□야영단장 또는 학생대표가 점화 □불글씨와 어울리는 노래(교가,야영주제가)	점화봉,폭죽 반주악기
		전체놀이		□프로그램 진행(전체노래, 노래놀이,레크리에이션,댄스,진풀이,연극,무용등)	반주악기,악보,테이프,도구
		정 리	10분	□야화또는 기원의식 □폐식선언 □촛불의식준비

단 계	활 동 내 용
	10. 반별활동 가. 반별로 모닥불놀이 출연준비 및 연습을 한다. 나. 교육적인 방향으로 유도할 수 있어야 좋다. 다. 수련생의 의도를 무시하거나 교사의 지나친 간섭이 있어서는 안된다. 라. 교사의 지나친 조언과 아이디어 제공은 수련생의 창의력과 협동력을 떨어 뜨린다. *교사들은 모닥불 놀이 준비 및 의식 준비 11. 캠프파이어의 예 □장 소 : 캠프파이어장(캠프 사이드에서 가능하면 보이지 않는 장소) □준비물 : 프로그램 1습, 사회자 의상 1습, 점화자 의상, 화목, 석유 2갤런, 횃불, 물 1양동이, 삽 1개 □복 장 : 자유복 □대 형 : 원형 학생들은 인솔자 안내로 캠프파이어장에 입장한다. 프로그램 진행자와 점화자는 10m 정도의 주위에 숨어 있는다. ⑴ 대지도자 입장 인솔자가 학생들을 정렬시켜 놓은 다음, □지도교사 입장□하고 신호하면 학교장 선두로 입장한다. ⑵ 점화 □점화□하면 미리 준비된 점화 의식에 따라 점화한다. 이 점화 의식에는 여러 가지가 있다. 4사람이 사밤의 신으로 분장하고 솜방망이 불을 들고 나와서 점화하는 방법이 많이 쓰이는 의식의 하나이다. 그러나, 이러한 것보다는 새로운 것을 개발해서 하는 것이 바람직하다. 즉, 학교마다 독특한 방법을 창안해서 엄숙한 분위기가 되도록 해야 한다. 철사줄을 늘여서 공중에서 불덩어리가 떨어져 내리게 하는 방법, 원시적으로 나무를 마찰시켜 불꽃을 일구는 방법, 부싯돌로 불을 일으켜 점화하는 방법, 인디언이나 화랑으로 분장한 점화자가 불화살을 쏘는 방법, 화목안에 미리 불씨를 숨겨 두었따가 끈으로 불씨를 덮은 그릇을 벗기는 순간 주위의 인화 물질에 불이 붙어 갑자기 내부에서 저절로 점화된 것처럼 보이게 하는 방법, 인화 물질을 미리 일정한 길이로 뿌려둔 후, 그 끝에 점화하여 불꽃이 화목을 향하여 타 들어오게 하는 방법, 점화용 불 앞에서 각 반의 반장들이 서약을 한 다음 점화하는 방법 등 시리로 예시하기 힘들 정도로 많은 점화 방법을 생각 할 수 있다. 그 중 한두 가지 실례를 소개해 보면,

단 계	활 동 내 용
	□ 예 1 □제1점화자:□나는 동쪽의 신이다. 동쪽으로부터 평화의 불을 가지고 왔노라.□ □제2점화자:□나는 남쪽의 신이다. 남쪽으로부터 봉사의 불을 가지고 왔노라.□ □제3점화자:□나는 북쪽의 신이다. 북쪽으로부터 충성의 불을 가지고 왔노라.□ □ 예 2 □동쪽 : □동쪽 하늘에 붉게 타오르는 태양과도 같이, 우리들의 높은 이상을 밝혀 주는 우리들의 빛이 여기 밝혀지노라.□ □서쪽 : □서쪽 하늘에 지는 아름다운 놀처럼 우리들의 지난날의 아름다운 추억이 여기 찬란하게 피어오를 지어다.□ □남쪽 : □남쪽 하늘에 타오르는 정열과도 같이 우리들의 타오르는 스카우팅의 열정이 여기 타오를 지어다.□ □북쪽 : □북쪽 하늘을 가리키는 나침반의 자침처럼 항상 겨레의 척후가 되어 앞장서겠다는 우리들의 신념이 아로새겨진 빛이 여기 안기어지도다.□ 다) 예 3 □단독 점화자 □자연의 속삭임 속에서 훨훨 타오르는 이 불은 세계 청소년 형제들의 우정의 상징이며, 타오르는 야영에 대한 우리들의 열의의 표상입니다. 찬연히 빛나는 우리 제□□대 야영 훈련의 높은 수준을 담아 여러분의 캠프파이어에 선사합니다.□ 라) 예 4 각 반 반장이 대장 앞에 일려로 나와 선다. 대장과 반장은 횃불을 하나씩 들고 있다. 대장이 먼저 점화한 후 반장들의 서약을 받고 불을 붙여준다. □제 1점화자 - 지도교사 : 여러분은 야영의 규칙을 잘 지키겠읍니까? - 점 화 자 : 예, 모든 규칙을 자진하여 잘 지키겠습니다. □제 2점화자 - 지도교사 : 여러분은 주위의 자연을 사랑할 수 있습니까? - 점 화 자 : 예, 내 몸의 한 부분처럼 사랑하겠습니다. □제 3점화자 - 지도교사 : 여러분은 매일 향상된 수준의 야영을 할 수 있겠습니까? - 점 화 자 : 예, 끊임없이 노력하여 매일같이 야영의 수준을 높이겠습니다. □제 4점화자 - 지도교사 : 여러분은 서로 진정한 친구가 되겠습니까? - 점 화 자 : 예, 서로 돕고 아끼는 진정한 친구가 되겠습니다. ※ 서약이 끝나면 대장과 함께 모닥불로 가서 다 함께 점화한다.

단 계	활 동 내 용
	⑶ 개영 선언 지도교사는 엄숙한 목소리로 개영 선언문을 시적으로 낭독한다. 다음에 몇 가지를 예시한다. □ 예 1 □동에서 서에서, 그리고 남에서 북에서 항상 우리들의 행운이 찾아오기를 빌며, 대자연의 속삭임 속에서 치솟는 모닥불의 불꽃과 더불어 우리들의 마음 속에 우애의 슬기로움이 충만할 것을 기대하면서, 나는 이 밤의 캠프파이어가 개회되는 것을 선언합니다.□ □ 예 2 □모닥불의 불꽃이 창공높이 치솟는 것과 같이. 우리들의 목표도 하늘 높이 치솟게 합시다. 불붙는 화목이 타오르는 것과 같이, 우리들의 동정심도 타오르게 합시다. 재가 꺼져서 사라지는 것과 같이, 우리들의 과오도 꺼져 없어지게 합시다. 불타는 화톳불이 우리들의 몸을 녹여 주는 것과 같이, 스카우트의 이상으로 세계 만민을 녹여 줍시다. 나는 이제 오늘밤의 캠프파이어가 개회됨을 선언합니다.□ □ 예 3 □우리들의 이상은 검푸른 하늘을 치솟고, 우리들의 마음은 자연의 속삭임 속에 숨어듭니다. 찬란한 야영의 밤하늘 속에 우리들의 신념을 가다듬으며 모닥불 불꽃 속에 경험을 나눕시다. 하늘도, 땅도, 그리고 자연도 우리를 감싸 주는 가운데 나는 이 밤의 캠프파이어가 개회되는 것을 선언합니다.□ □ 예 4 □서산에 지는 해는 놀을 이루고, 찬란한 별빛이 찾아 주는 품 속에서 우리들의 소망이 여기 피어 오릅니다. 우리들의 희망은 하늘을 치솟고, 모닥불의 불꽃은 자연 속에 넘쳐 흐릅니다. 나는 경건한 마음으로 하느님께 감사드리며, 우리들의 캠프파이어가 개회되는 것을 선언합니다.

단 계	활 동 내 용
	□ 예 5 오늘밤 제( )기 수련생들의 캠프파이어를 진심으로 축하합니다. 오늘 이 시간이 유익하고 보람된 시간이 되었으면 하는 마음 간절하며 아쉬운 마지막 밤이니 학교에서 쌓였던 피로를 말끔히 풀고 상쾌한 기분으로 내일을 맞이 하는 건전한 청소년이 됩시다. 감사합니다. □ 예 6 항상 우리를 보살피시는 신에게 감사드리며 자연의 속삭임 속에서 치솟는 모닥불의 불꽃과 더불어 우리의 마음 속에도 우정이 흘러 넘치기를 기원하면서 이 밤의 뜻깊은 모닥불의식이 시작됨을 선언합니다.(영화장) □ 예 7 자연의 속삭임 속으로 스며 들고 있는 우리의 마음과 이 어두운 대지 위에 밝은 모닥불을 피워 올리고자 우리 모두 한 마음이 되어 이 자리에 섰습니다. 불꽃이 타오르면 어둠을 환히 밝히면서 그 열기는 뜨겁게 우리의 가슴속으로 젖어 들것입니다. 지난 날의 과오와 오만과 거짓을 불사르고 밝은 내일을 위한 마음의 불꽃을 피워 올립시다. 뜨거운 열기 속에 우리 □□학교의 야영 수련이 보람으로 남고, 우리의 우정이 영원한 불꽃되어 잊지 못할 추억으로 남길 바라면서 개영을 선언합니다. □ 예 8 □인간과 불의 관계 해설(점화사를 대신하는 내용) 세상이 처음 열렸을 때 빛이 없는 적막의 밤이 흐르며 그 어둠 속에서 처음으로 불을 얻게된 인간은 두려움과 경이로움으로 불을 주신 하늘에 무한한 감사의 의식을 행하며 불의 노함으로 인한 해를 막으려고 했습니다. 이 때부터 인류 역사의 제단에는 불을 피우게 되었고 그 속에서 인간의 존재를 확인하며 삶을 발전시켜 왔습니다. 이제 우리가 어둠으로부터 그 때의 그 불을 밝히고자 합니다. □ 예 9 숲 속으로 불어오는 미풍이 상쾌한 계절이 문턱에서 우리는 모처럼 한자리에 모였습니다. 생각해 보건대 우리는 같은 학교에 다니면서도 대화와 사랑이 부족했던 어색한 처지였습니다. 그렇게 낯설은 얼굴들이 있었음에도 이 자리에서는 이처럼 사랑스레, 이처럼 친근스레 이처럼 다정스레, 한 곳에 모여 우리들 가슴을 탁트고 흐뭇하게 하고 있습니다.

단 계	활 동 내 용
	어둠이 태양을 삼키고 장엄한 불꽃이 우리앞에 훨훨 타 오를 때 불의 신 앞에서 우리는 맹세합니다. 어둠이 태양이 삼키고 불꽃이 우리앞에...... 어제부터 우리는 더욱 친하고 더욱 사랑할 것을...... 태초에 천둥과 번개가 태풍을 몰고 왔을 때 동굴 속 우리들 조상을 위해 당신은 무엇을 주었습니까? 천지를 뒤 흔들고도 남을 그 밤! 공포의 어둠속에 수천년 전설을 엮어오던 고목이 쓰러질 아-! 그때 그 벼락치던 찰나에 어둠을 밝히며 타오르던 한 줄기의 불꽃은 정녕하늘이 인류에게 준 선물이었습니다. 힘의 상징이오. 젊음의 상징이며 정의 화신인 불꽃, 그 앞에 힘과 젊음을 쏟으며 지혜와 슬기를 지니고 서있는 우리에게 찬미하지 않으렵니까? 여기 모인 친구여! 오늘의 이 뜻깊은 밤을 가슴에 새기어 영원토록 추억속에 고이고이 간직합시다. 그리고 모든 어려움을 참고 이겨, 앞에 보이는 불빛을 향해 힘차게 전진하여 알찬 삶을 살아 갑시다. 우리도 이제 어리석음, 몸에 뱀 타성들을 모두 불사르고 희망과 무궁한 성장을 향한 줄기찬 마음의 불꽃을 피워 올립시다. 그리하여 힘차고 깨끗한 우리들 마음의 노래가 저 높은 하늘에 메아리치고 푸르고 환한 우리의 웃음이 저맑은 시냇물에 아롱지도록 다같이 노래하며 즐겁게 웃어 봅시다. 그리고 우리의 웃음이 이세상을 더욱 밝힐 영원한 횃불로 승화하도록 다같이 노력합시다. 그러면 이제 우리들의 뜻깊은 캠프파이어가 개회되는 것을 선언합니다. □ 예 10 □별빛이 넘쳐 흐르는 모닥불 가에 반짝이는 여러분의 두 눈동자는 정녕 우리의 희망이요, 나라의 힘입니다. 오솔길 손목잡고 함께 거닐던 스카우트 형제들의 길잡이로서 타오르는 모닥물에 내 마음 태워 그들 위해 봉사하리라 다짐하면서 나는 이 밤의 캠프파이어가 개회되는 것을 선언하노라.”

단 계	활 동 내 용
	□ 예 11 □어두움은 환희에 찬 모닥불 가에 들러섞습니다. 푸르른 나뭇잎은 우리들의 표상이고, 풀벌레 울음소리는 우리들의 이상을 일깨워 줍니다. 속삭이는 모닥불의 정다움 속에 마지막 밤을 장식하는 이 밤의 캠프파이어가 개회되는 것을 선언합니다.□ □ 예 12 이제 즐거웠던 야영생활의 마지막 밤이 되었습니다. 우리가 부모님의 사랑이 담긴 포근한 잠자리를 떠나, 이 자연속에 불편하고 딱딱한 잠자리를 마련한 이유는 무엇일까요? 야영이란, 청소년들에게 바른 생활 태도를 심어 주고 다른 사람의 힘을 빌지 않고 자기 힘으로 자신의 인생을 개척해 나갈 능력을 기르는 것을 목표로 삼고 있습니다. 청소년들의 튼튼하고 바른 활동과 생활은 미래를 향한 국가와 겨레의 소망이며, 나아가서는 세계 인류의 공통된 소망이기도 한 것입니다. 학생 여러분! 여러분에게 기대하고 있는 국가와 민족의 기대가 얼마나 큰 것인가를 항상 명심하기 바랍니다. 여러분에게 굽힐 줄 모르는 힘을 길러주기 위하여 국가에서는 여러분을 단련시키는 것입니다. 여러분은 이 야영생활이 단순이 오락이 아니라는 사실을 깨달아야 합니다. 우리가 받는 야영생활이 단순한 즐거움이나 고달픔이 아니라, 하나의 민족적 사명임을 인식해야 합니다. 이 야영생활을 통하여 여러분들은 많은 경험을 나눌 수 있었으며, 서로의 경험을 나누는 가운데 새로운 아이디어를 찾았고, 또 다른 생활능력을 기를 수 있었을 것입니다. 여러분들이 얻은 야영생활의 내용과 경험은 앞으로 우리 모두의 발전을 위하여 살아있는 지식과 능력으로 활용되어야 하겠습니다. 오늘 이 자리는 여러분들의 자리입니다. 그동안 닦도 마련했던 숨은 장기와 자랑을 마음껏 펼쳐 보시기 바랍니다. 끝으로 보람있는 야영을 할 수 있게 도와주신 학교의 선생님과 직접 지도해 주신 모든 분들에게 감사하고, 또 여러분의 부모님께서도 감사의 뜻을 전하면서 오을 밤 뜻있고 즐거운 캠프 화이어를 시작하도록 하겠습니다. 감사합니다. □ 예 13 □모닥불의 불꽃이 창공 높이 치솟는 것과 같이 우리들의 목표도 하늘 높이 치솟게 합시다. 불 붙는 화목이 타오르는 것과 같이 우리들의 정의감도 타오르게 합시다. 불이 꺼져서 재가 사라지는 것과 같이 우리들의 과오도 없어지게 합시다. 불타는 화톳불이 우리의 몸을 녹여 주는 것과 같이 우리의 이상으로 온 세계의 만만을 감싸 줍시다.□

단 계	활 동 내 용
	⑷ 프로그램 증정 사회자가「프로그램 증정」이라고 외치면 진행 책임자가 기발한 분장으로 온신하여 대기하다가 큰 동작으로 입장하여 모닥불장을 한 바퀴 돌고 나서 「각반에서 성심 성의껏 만든 프로그램을 드리오니 허락하여 주시기 바랍니다.」라고 말하며 두루마리에 쓴 프로그램을 야영단장에게 공손히 바친다. 야영단장은 이를 검톻사고 「매우 잘 된 프로그램이다. 이를 허락하니 흥겹게 진행하도록 하여라」라고 말하면서 다시 진행 책임자에게 프로그램을 돌려 준다. ⑸ 전체 합창 불타는 영화, 연무, 별빛아래 모닥불 피워 놓고 등 적합한 노래를 합창한다. ⑹ 각 반의 프로그램 발표 각 반은 자기 반이 준비한 프로그램을 발표한다. 대지도자들도 참가하는 것이 좋다. 시작과 끝에 인사를 나누는 것을 잊지 말도록 한다. ⑺ 학교장의 야화 캠프파이어 프로그램이 끝날 무렵에 마지막으로 학교장은 3분 정도의 시간에 조용한 이야기를 들려 준다. 야화는 간결하고, 그 내용이 스카우트 정신의 한 줄거리로서 조용하게 이루어진다. ⑻ 탭 스 전원이 꺼져 가는 모닥불을 바라보며 어깨와 어깨를 마주대고 반우향우하여 대장을 따라 왼손을 서서히 위로 올렸다 내리며 탭스를 조용하게 합창한다. ⑼ 폐회 선언 □즐겁고 보람된 이 순간이 우리들의 마음 속에서 영원토록 열의가 지속될 것을 기대하면서, 여러분들의 잠자리에 하느님의 축복이 있으시기를 빕니다. 감사합니다.□ 또는 □이 순간에 쌓이고 있는 우리들의 역량이 나라와 겨레를 위한 받침돌이 될 것을 기대하면서 나는 이 밤의 캠프파이어가 끝나는 것을 선언합니다.□ 야영수련 활동의 마지막 밤이 깊어 가고 주변의 어둠을 밝히며 우리의 젊음으로 활활 타 올랐던 모닥불이 점점 사그라져 재가 되어 가고 있습니다. 제각기 서로 다른 나무에서 자란 화목이 함께 모여 빛을 발했던 것처럼 여러분들도 각기 다른 국민학교,(중학교)를 졸업하고 한데 모여 □□중학교(고등학교)라는 불꽃으로 정열을 쏟아 활동하고 있습니다. 오늘의 캠프파이어에서 우리의 가슴속에 영원히 타오를 모닥불의 희생과 정열로 하나가 되는 우정을 우리 학교의 정신으로 삼고 오래도록 기억해 줄 것을 부탁하며 모닥불 놀이가 끝남을 선언합니다.

단 계	활 동 내 용
	12. 특별 캠프파이어 ⑴ 최초의 캠프파이어 지난 해의 마지막 캠프파이어의 재를 보관해 두었다가 그 해의 최초의 캠프파이어에서 신입 대원에 대한 의식에 사용한다. 교사는 신입생을 불러 세우고, □여러분은 벌써 이 캠프에 와서 한 낮을 보내고, 우리들 최초의 캠프파이어에 참가하게 되었습니다. 우리학교의 전통이나 학생의 의무는 이미 잘 알고 있을 줄 믿습니다. 여러분은 다른 선배들과 마찬가지로 우리 학교의 전통을 잘 지켜 나가겠읍니까?□라고 질문하면, 신입생들은 □예, 맹세합니다.□ 하고 대답한다. 그러면, 지도교사는 여기 지난해의 마지막 캠프파이어의 재가 있습니다. 이 재를 여러분에게 뿌려서 여러분에게 주어진 권리와 의무를 이 캠프에서 실천할 훌륭한 대원임을 선언합니다.”라고 하며 재를 오른쪽 어깨에 뿌려 주고, 남은 재는 모닥불에 뿌린다. ⑵ 허풍떨기 캠프파이어 사전에 허풍선이 연사가 될 반 대표를 선출한다. 그리고, 과장과 거짓말을 섞은 연설을 듣는다. 지도교사들이 채점하여 가장 잘 한 학생을 허풍장이 왕으로 추대하여 준비된 관을 씌워 준다. ⑶ 인디언 캠프파이어 학생들은 사전에 인디언으로 가장한다. 노래집에서 인디언 노래나 사냥군의 노래만을 골라 부르며, 인디언식 춤으로 프로그램을 구성하는 캠프파이어이다. ⑷ 비오는 날의 캠프파이어 비오는 날은 식당 천막 속이나 대의 천막에서의 모의 캠프파이어를 계획하는 것이 좋다. 그러나, 이것은 전기 사용이 가능하므로 야외에서는 불가능하다. ⑸ 오페레타 캠프파이어 진행 책임자는 변사(무성 영화 시대에 영화 내용을 해설하는 사람)가 되어 지도교사의 줄거리를 만든다. 내용은 □춘향전□이나 □흥부전□처럼 널리 알려진 내용이 좋다. 각 반은 제비를 뽑아 배역을 정한다. 춘향전 같으면 이도령, 성춘향, 변 학도 및 기타 등장 인물(월매, 방자, 향단, 하인, 급창, 옥졸 등을 한데 묶으며 앞의 세 배역과 바중이 같아진다.)을 반별로 정한 다음, 춘향전 전체의 내용을 20∼30개 정도의 장면으로 미리 나누고, 배역에 따라 알맞는 노래를 미리 준비하게 한다. 노래는 그대로 불러도 좋고, 가사를 바꿔 불러도 좋다. 변사가 구수한 목소리로 이야기를 엮어 나가면 장면에 따라 각 반은 준비한 노래를 주고 받는다.

단 계	활 동 내 용
	⑹ 첫날 밤의 캠프파이어 캠퍼리나 잼버리, 또는 장기간의 캠프에서는 첫날 밤의 캠프파이어에서 학생들에게 캠프 규칙을 극화하여 들려 주는 방법을 생각해 낸다. 영화장이 화랑으로 분장하면 네 사람의 지도교사는 낭도로 분장하고, 영화장이 인디언 추장으로 분장하면 네 사람의 지도교사는 용사로 분장한다. 시작되면 북소리에 맞춰 영화장은 엄숙하게 선언한다. □대자연은 하느님의 섭리를 따르고, 국민은 나라의 법을 지켜야 하듯이, 학생 캠프의 규칙을 존중해야 하느니라. 캠프의 규칙을 지키는 사람은 자연과 더불어 생활할 자격을 얻을 것이요, 캠프의 법을 어기는 사람은 자연과 더불어 생활할 자격을 잃게 되느니라. 학생들이여, 잘 들을지어다.□ 북소리의 신호에 맞춰 동쪽의 낭도(용사)가 등장한다. 그는 불을 한 바퀴 돌아 영화장에게 큰 절을 올린 다음 돌아서서 학생들에게 자연을 존중할 것을 이야기한다. 흔히 저지르기 쉬운 자연의 훼손을 열가히거. 자연에 대해 감사하는 마음을 가져야 한다는 내용을 이야기한다. 서쪽의 낭도는 캠프의 청결과 개인 위새에 대하여 이야기하면, 남쪽의 낭도는 악습의 근절에 대하여 이야기한다. 악습은 음주, 끽연, 욕설이나 나쁜 말투, 윗사람이나 친구 사이의 예절 등이다. 마지막으로 북족의 용사는 우정의 선물에 대하여 이야기한다. 이러한 캠프 기간을 통하여 서로 모르는 대원들이 모인 캠프에서는 새로운 친구 사귀기를 권장하고, 학교간의 경우에는 서로 마음을 주고받을 수 있는 진실한 우정의 선물이 교환되기를 당부한다. ⑺ 반 캠프파이어 조 캠프파이어는 조들 개개인의 성격이나 활동력을 측정할 수 있는 좋은 기회로서, 노래, 이야기, 2∼3명이 한 조가 된 촌극 등이 진행되면, 이 자리에서 학교캠프에서 발표할 자기 반의 프로그램을 의논하거나 연습하는 기회를 만든다. 또, 조용히 둘러앉아 이야기만으로 진행되는 캠프파이어가 되어도 좋다. 반 캠프파이어는 조장과 부조장이 주동이 되어 진행한다. ⑻ 합동 캠프파이어 캠퍼리나 잼버리에서는 수백 명의 인원이 모이는 합동 캠프파이어가 개최되며, 이 행사가 바로 캠퍼리나 잼버리의 절정임은 재언의 필요가 없을 것이다. 그런데, 이같이 중요한 캠프파이어가 흔히 실패하는 경우를 종종 본다. 그 가장 큰 원인은 합동 캠프파이어를 학교 캠프파이어와 혼동하는 데서 생긴다. 수백 명이 모이는 합동 캠프파이어와 수십 명이 모이는 대 캠프파이어는 규모부터 다르다. 따라서, 프로그램에 있어서도 신중한 고려가 있어야 할 것이다. 이런 캠프라이어에서는 대부분 마이크가 사용되는데, 야외인 만큼 마이크는 성능도 좋지 않고 아무리 좋은 목소리라 하더라도 마이크 성능 때문에 제대로 효과를 발휘하지 못할 것이다. 따라서, 각 대에서는 자기 대의 프로그램 준비에 이점을 고려하여, 노래 같으면 활발한 동작이 곁들이 합창으로, 토막극은 될 수록 팬터마임(무언극)으로 준비해야 할 것이다.

단 계	활 동 내 용
	⑼ 최후의 캠프파이어 그 해 최후의 캠프파이어에서는 가장 우수한 캠퍼와 반을 선정 표창한다. 이 때에는 학부모나 내빈들을 초대하고, 그 때까지 거행한 가장 인기 있는 프로그램을 중심으로 진행한다. 이 최후의 캠프파이어 폐회 의식에서 모닥불 재의 일부분을 보관했다가 이듬해 최초의 캠프파이어 개회식에 사용한다. 이날 오후에는 미리 캠프 심사를 열어서 표창식에 관한 준비를 해야 한다. 13. 캠파이어의 야화(교장선생님 말씀) ⑴ 예 1 이제 우리들의 얼굴을 비추던 모닥불도 사그러져 갑니다. 그러나, 이 모닥불이 완전히 꺼져 버려서 우리를 비추어 주는 빛이 모두 없어진 것은 아닙니다. 몇 억 년 전부터 우리 지구의 밤하늘을 지켜온 별들이 이 밤도 우리를 비춰 주고 있습니다. 대원 여러분, 밤 하늘을 올려다 보십시오. 지금까지 이렇게 많은 별을 본 일이 있습니까? 밤하늘이 온통 별들로 가득차 있다는 사실을 새삼스럽게 깨달은 사람도 많이 있을 것입니다. 오늘날 우리는 눈부시게 발달하는 과학 문명 속에 살고 있지만 아직도 인간의 지혜는 우주의 신비를 캐내는 데 너무도 미약합니다. 우주가 무한하여 끝이 없다는 사실을 우리는 이해할 수 없습니다. 무슨 물체든지 우리는 어디에선가는 끝나야 한다고 생각하기 때문입니다. 그러나, 우주의 끝이 어딘가에 있다는 생각에도 우리는 동의할 수 없습니다. 그 우주가 끝나는 곳의 밖에는 또 무엇이 있는가를 생각해야 되기 때문입니다. 이 우주는 끝나는 곳의 밖에는 또 무엇이 있는가를 생각해야 되기 때문입니다. 이 우주는 어쩌면 인간의 지헤로는 도저히 알아낼 수 없는 어떤 것인지도 모릅니다. 저기 보이는 은하수는 우리가 속한 은하계 우주를 옆에서 본 모양입니다. 은하계 우주는 접시처럼 생겼기 때문에 옆에서 보면 저렇게 좁고 길게 보이는 것입니다. 이 우주 속에는 수많은 신비가 가득차 있습니다. 태양보다 몇 백 배나 크고 밝은 별이 있는가 하면 중력이 너무 세기 때문에 주위에 있는 것은 모조리 끌어 당겨 빛조차도 그 별을 벗어날 수 없는 별도 있다고 합니다. 천문 학자들이 우주를 관측할 때 아무것도 보이지 않는 검은 구멍이 곳곳에 있는데 이 검은 구멍의 중심에는 무척 작지만 어마어마하게 무거운 별들이 빛까지도 도망치지 못하게 끌어 당기는 무서운 중력으로 버티고 있다고 합니다.

단 계	활 동 내 용
	이런 별을 천문 학자들은 중성자별이라고 부릅니다. 별이 대폭발을 일으킬 때 그 중심에 무거운 중성자만 모인 것입니다. 태양이 만일 이런 중성자별이 된다면 직경 30km의 둥근 공이 된다고 합니다. 상상도 할 수 없을 만큼 큰 태양이 우리가 캠핑하고 있는 이 산보다도 작아진다는 것입니다. 실감이 나지 않으면 한 번 계산해 보십시오. 우리 지구가 중성자별이 되면 직경이 얼마나 될까요? 지구는 태양의 1/30만이므로 그 답은 1cm입니다. 직경 1cm의 중성자별의 무게가 지구 전체의 무게와 똑 같다는 사실을 상상할 수 있습니까? 그러나, 우주에는 이렇게 무거운 물체로 된 별이 존재하는 것입니다. 지금 우리가 받고 있는 이 별빛은 적어도 몇 만 년 전에 별을 떠난 빛입니다. 지구에서 가장 가까운 별인 알파 캔타우루스가 4.2광 년 떨어져 있으미, 우리는 4년 두 달 전의 그 별의 모습을 지금 보고 있는 것입니다. 그러 니까 만 년에서 몇 억광 년씩 떨어진 별들을 지금 우리가 보는 것은 몇 만 년이나 몇 억 년 전의 그 별을 떠난 빛이기 때문에 지금도 그 별이 그곳에 있는지, 아니면 벌써 없어져 버렸는지를 우리는 영원히 알 수 없는 것입니다. 이 모든 우주의 신비를 설명하는 유일한 방법은 신의 섭리로 해석하는 것입니다. 아인슈타인 같은 위대한 과학자도 우주라는 것을 깊이 연구하면 결국 신의 섭리로 돌릴 수밖에 없는 한게에 도달하게 된다고 말했습니다. 대원 여러분, 여러분이 종교적인 경건한 심정을 가지고 우주를 대할 때 우주는 여러분에게 참다운 모습을 보여줄 것입니다. 스카우트는 경건하다는 규율은 이와 같이 우주의 신비 앞에서 경건해지는 우리들의 모습을 나타낸 것입니다. 이 우주의 위대한 힘은 지구를 정복했다고 큰 소리치는 인간의 교만함을 비웃고 있는지도 모릅니다. 대원 여러분, 오늘 밤 여러분의 꿈자리가 이 별로 수놓은 밤하늘처럼 찬란해지기를 빌면서 이밤의 캠프파이어를 마치고자 합니다. 감사합니다. ⑵ 예 2 믿음이 강한 사람은 믿음이 약한 사람을 도와 그들의 짐을 같이 져 주어야 합니다. 우리들 자신만의 이익을 생각하기 보다는 우리들의 이웃에게 유익함을 주어 그들을 기쁘게 해 줌으로써 우리는 선서의 정신을 달성할 수 있습니다. 우리가 오늘까지 쌓은 □박 □일의 캠핑 훈련의 결실은 이제 우리가 여기서 익힌 것을 더욱 연구하고 발전시켜서 장차 남들에게도 이같이 유익한 경험을 할 수 있는 기회를 마련할 수 있을 때 그 진정한 가치를 발휘할 것입니다. 오늘밤이 지나면 우리들은 이곳 야영장에서 터득한 스카우팅의 결실을 안고, 각기 헤어져서 가정으로 돌아가게 됩니다. 우리가 이곳을 떠나기에 앞서 우리는 한 가지 더 해야 할 일이 남아 있습니다.

단 계	활 동 내 용
	그것은 우리들의 캠핑을 위하여 하느님께서 우리들에게 제공하여 주신 자연과 이곳의 주위 환경을 우리가 오기 전보다 더욱 깨끗하게 정리하여 반환하는 일입니다. 스카우트들은 캠핑을 하고 난 다음에 두 가지를 그곳에 남기고 가는 것입니다. 그 하나는 신에 대하여 감사하는 마음이고, 또 하나는 아무것도 없는 깨끗한 환경입니다. 대원 여러분, 캠핑의 이 마지막 순간에 여러분들이 품고 있는 스카우팅의 이상이 한층 더 아름답게 발휘되기를 기대하면서 캠핑 마지막 밤의 뜻 깊은 캠프파이어가 끝남을 선언합니다. 감사합니다. ⑶ 예 3 오늘 우리들은 금년들어 첫 번째 맞이하는 뜻 깊은 캠프파이어를 훌륭하게 마치었습니다. 오늘의 이 밤은 우리가 재미있는 프로그램을 마련했기 때문에 즐거웠던 것만은 결코 아닙니다. 우리들 모두가 즐거움을 나눌 수 있었던 것은 우리들 주변을 감싸 주고 있는 데 자연이 우리들의 이시간을 우리와 함께 보내 준 데서 온 결과인 것입니다. 그리고, 다음에는 스카우팅의 이상이 우리들로 하여금 이 밤을 즐겁게 인도하여 줄 것입니다.우리들이 오늘 우리 앞에 밝힌 모닥불은 옛날 인간이 이 지구상에서 삶을 시작한 이래 인간의 굳센 의지와 개척의 상징인 것입니다. 또한, 이 불의 신비스러움은 1907년 스카우팅의 창시자인 베이든 포우엘 경이 브라운시섬에서 처음으로 밝힌 스카우팅의 모닥불이기도 한 것입니다. 우리는 불이 이처럼 우리들을 즐겁고 보람있게 하여 주리라고는 생각지 못했을 것입니다. 그러나, 우리들은 즐거웠습니다. 이 즐거움을 우리는 우리 대의 전통으로서, 오늘 처음 캠프파이어를 맞이하는 신입 대원들과 장차 우리 대에 들어올 미지의 새로운 대원들에게 끊임없이 전해 내려갈 수 있도록 모두가 노력해야 하겠습니다. 이제 우리들ㅇ게 보람된 순간을 안기어 주던 불꽃은 서서히 식어가고 있습니다. 이밤이 지나고 다시금 새롭게 떠오를 내일의 태양과 함께 우리들의 스카우팅이 보람찬 하루하루 속에 발전하기를 기원하면서 나는 이밤의 캠프파이어가 끝남을 선언합니다. 감사합니다. ⑷ 예 4 밝은 빛을 발산하는 이 많은 모닥불앞에, 우리 □□학교 야영수련생 일동은 한마음 한 뜻이 되어 우리가 걸어야 할 올바른 길을 찾아봅시다. 지금 우리 머리속에는 과거의 일들이 주마등처럼 스쳐갑니다. 순조롭고, 즐겁고, 보람찬 때가 있었는가 하면 고통스럽고, 슬프고, 분하고, 때로는 깊은 절망감에 빠졌던 순간도 있었습니다.

단 계	활 동 내 용
	주어진 일에 온 정성을 다하면서 남을 돕고자 애써보기도 하였습니다. 그러나, 그러한 순간은 잠시뿐, 마땅히 도와야 할 일조차 외면하거나 방관하기다 일쑤였고, 공부에 흥미를 잃고 방황하기도 하였으며, 큰 과오를 저질러 부모님과 선생님들의 속을 태워드린 적도 있었습니다. ------------------《음 악》-------------- 이러한 용서받지 못할 일들을 왜 하였던가? 왜 나는 부모님 눈에 눈물이 괴게 하였고, 웃어른들의 마음을 그토록 아프게 했던가? 항상 우리의 성장을 기뻐하시고 축복해 주시던 그분들이 아니었던가! 나 자신에 대해서 가만히 생각해 봅시다. 나는 어디에 살고 있으며, 나의 임무는 과연 무엇인가! 나는 살기 좋은 나라에 살고 있지 않는가! 소질을 무한히 발전시킬수 있는 곳, 능력에 따라 어떤 일이라도 할 수 있는 곳, 그곳이 바로 내가 살고 있는 대한민국이 아닌가! 우리는 포부를 크게 가집시다. 그리고 항상 근면, 성실한 마음으로 생활합시다. 우리는 이 수련 기간을 통해서 우리가 나아갈 바를 바로 압시다. 항상 경건하고 깨끗한 마음으로 나를 바로 잡고, 부모님께 효도하고, 스승을 공경합시다. 우리 마음은 이 타들어가는 모닥불과 같이 나의 몸을 불 태워 국가와 민족을 위해 몸과 마음을 바치는 참다운 이 나라의 역군이 됩시다. ⑸ 예 5 [ 밤의 이야기(夜話) ] 우린 나로서가 아니라 우리로서 함께 모였습니다. 우리가 만든 이 동그라미의 의미는 태고적 인연이요, 숙명적 인연인 것입니다. 우리의 가슴에 뜨거운 피가 흐르고 인간의 정이 남아 있는 한 우린 한 형제요, 한 가족이어야 합니다. 우린 무인도에서 살았던 로빈스·크로스가 아닙니다. 태어나면서부터 이미 여러 사람과 함께 살아야 할 숙명을 지녔으며, 번뇌와 고통과 보람을 함께 해야 할 공동 운명체인 것입니다. 우리 속에서 변모되어 가는 나의 모습을 비춰 보아야 하고, 잃어져 가는 나를 찾아야 합니다. 그리하여, 나를 모아 우리를 만들어야 하며, 나의 뜻을 모아 우리의 뜻으로 승화시켜야 하며, 나의 힘을 모아 우리의 힘으로 한데 뭉쳐야 합니다. < 음 악 >

단 계	활 동 내 용
	⑹ 예 6 생동하는 뜨거운 정기가 이곳 야영장의 계곡에 넘쳐 흐른다. 우리의 가슴엔 뜨거운 정열이 불타 오른다. 우리의 맥박엔 힘찬 용기가 용솟음친다. 우린 우리의 조국을 이끌어 갈 미래의 주인공이다. 선진조국의 영상이 우리 앞에 펼여 진다. 오 ! 대한민국 우리의 조국 대한민국 세계를 받들어 갈 대한민국이여! 영원하리라. 영원하리라. 이제 뜨거웠던 가슴을 식히고 오늘의 밤에 종막을 내리렵니다. 우리 모두 옆에 있는 친구와 손을 잡아 줍시다. 그러면서 별빛 속에 빛나는 친구의 눈동자를 보십시오. 혹시 서운했거나 오해를 했던 일이 있었다면, 더욱 힘을 주어 손을 잡아 줍시다. 12. 불과 의식의 환용 ⑴ 불의식과 음악의 활용 배격음악(BGM)의 예(20선) □ 번개, 천둥, 자연의 소리(오아시스 효과음 2집) □ This land(영화, 라이온 킹) □ 영화, 쥬라기 공원(테마) □ 영화, 늑대와 춤을(테마) □ Hooked on classics(1, 2, 3) □ '93 한국 EXPO 테마(그날은) □ 영화, 가을의 전설(테마) □ 케니-G(사랑을 위하여 : Dyind Young) □ 세계민요모음집(만토바니 오케스트라) Under the stars(영화, 라이온 킹) ⑪ 정다운 세미클래식(1, 2, 3) ⑫ Big my Secret(영화, 피아노) ⑬ Peace and Mind(윈드햄-힐 초대집 3) ⑭ 한가위(이생강 대금 연주집) ⑮ 청산에 살리라 어린이 새동요 집(하늘나라 동화 외) 향수(박인수, 이동원) 서시(신성우) 사랑의 서약(한동준) 마법의 성(더-클래식) ※ 의식의 종류, 주제, 내용에 따라서 적절히 선택하여 활용할 수 있다.

단 계	활 동 내 용
	⑵ 불의식과 시·낭독문의 활용 낭독문(시)의 예 : 낭독문(1) : 모닥불의식 시작의 글(Proiogue) 옛 기록에 이런 이야기가 있습니다. 아주 먼 옛날 우리나라 동쪽의 수호신의 아들인 환웅이 인간세계를 널리 이롭게 하기 위하여 땅위에 내려 왔습니다. 그는 거울과 칼, 그리고 방울을 가지고 높은 산 태백(묘향)의 신령한 숲에 마을을 이루었습니다. 그는 바람과 비, 구름을 거느리며, 곡식, 수명, 질병, 형벌, 선과 악을 주관하 며 인간세계를 다스리고 깨끗이(교화) 하시었습니다. 그 후, 환웅은 웅녀와 결혼하여 단군왕검을 낳고 단군은 도읍을 평양성에 정하고 나라이름을 조선이라고 하였으니, 그것이 바로 우리나라의 건국입니다. ◎ 우리 한민족의 건국신화에는 그 중요한 세가지의 민족정신이 있습니다. 그 첫 번째는 하늘과 땅을 하나로 조화시키는 통일적 세계정신입니다. 둘째는 이기적이고 자기 중심적인 사고방식을 벗어나 남을 먼저 생각하고 도와주려는 인간존중의 정신입니다. 세 번째는, 민주정신의 토대가 되는 주체적 자긍심과 질서의 정신입니다. 이러한 정신은 우리 민족이 시련과 고난의 긴 세월 속에서도 희망을 잃지 않고 반만년의 문화역사를 이루게 한 원동력이 되었습니다. 이제 새롭게 밝아오는 21세기를 맞이하여 우리 모두는 다시한번 민족의 정신을 계승하고 세계속에 우뚝서는 빛나는 성공의 역사를 이루기 위하여 세계화의 날개를 활짝펴는 한국청소년이 되어야 할 것입니다. 모닥불의식 점화의 글 □건강의 불 : 21세기의 우리들은 건강하여야 합니다. 건강한 사람이란 신체적 튼튼함은 물론 순수하고 깨끗한 정신의 건강과 이웃과 더불어 살며, 서로 돕고 조화를 이루는 사회적 건강도 가진 사람을 말합니다. 건강은 보람된 삶의 기초이며 원동력입니다. 우리 모두 나와 이웃은 물론 자연의 건강도 소중히 하는 청소년이 되어야 할 것입니다.

단 계	활 동 내 용
	□자주의 불 : 21세기의 우리들은 자주적이어야 합니다. 자주적인 사람은 주체성이 있는 학국인을 말합니다. 우리 모두 나라와 민족문화에 대한 자부심을 드높이고, 전통적인윤리와 사상에 애착심을 가지며 국가발전을 위하여 헌신하고 노력하는 청소년이 되어야 합니다. □창의의 불 : 21세기의 우리들은 보다 창의적이어야 합니다. 창의는 창조와 진보의 씨앗입니다. 앞으로 미래 세계를 움직이는 힘은 경제력이나 군사력보다는 창의적 정보 지식입니다. 세계의 앞에 서서 미래 사회의 변화를 이끄는 자랑스러운 나라를 이루기 위해서 우리는 풍부한 지식과 명석한 판단력을 키워나가는 창의적인 청소년이 되어야 합니다. □도덕의 불 : 21세기의 우리들은 도덕적이어야 합니다. 도덕적인 사람은 사람다운 사람을 말합니다. 썩고 더러운 강에 고기가 살 수 없는 것과 길이 도덕성이 없는 나라는 죽은 나라입니다. 우리모두 사람이 지켜야 할 도리를 지키면서 정직과 성실, 근면과 믿음이 우대받는 도덕적 민주 복지 국가를 이루는데 기여하는 청소년이 되어야 할것입니다.

[과정명 : 1-4 촛불의식]

일 시	199 년 월 일	담당자		장 소	조용한 숲속강당	시 간	30분∼ 40분
목 표	가. 엄숙한 촛불의식을 통하여 확고한 신념을 심어줄 수 있어야 한다. 나. 자발적인 의지에 의하여 스스로의 결심을 발하게 하고 정신적인 자세를 스스로 정립할 수 있어야 한다. 다. 자연의 신비로움 속에서 명상할 수 있도록 조장시켜 준다.
단 계	활 동 내 용
촛불의식	1. 개요 및 준비 가. 개요 : 이상을 실현하기 위하여 모범적인 학생이 되고자 결의를 다지며 자 발적인 의사표시를 하는 의식이다. 나. 대형 : 지도교사를 포함해서 원형 다. 주관 : 야영단장(야영장) 라. 준비물 ·지도교사 : 작은 불자리 시설(30분 탈수 있는 화목), 양초 ·수 련 생 : 결의를 기록한 원고, 양초 2. 지도 계획(의식순) 예1) 예2) 예3) ◈ 촛불의식 ◈ 1. 지도교사 입장 1. 개식선언 - 집합, 인도, 도착 2. 점 화 2. 제 창 - 합창 : 사랑으로 3. 촛 불 점 화 3. 촛불점화 1. 개식 선언 4. 촛불의 의미 4. 축시 낭송 2. 점화 5. 결 의 표 명 5. 다짐사 낭독 3. 찬미의 글 6. 야영단장말씀 6. 격려사 4. 내빈 소개 7. 독 창 7. 폐식선언 5. 불에 바치는 시 낭송 8. 교 가 제 창 6. 축시 낭송 9. 광 고 7. 다짐사 낭송 및 결의 표명 발표 10. 퇴 장 8. 부모님께 감사 묵념 9. 부모님께 드리는 편지 10. 노래:어버이 은혜 11. 격려사 12. 교가 제창 13. 소화 14. 합창(석별의 정) 15. 폐식 선언

단 계	활 동 내 용
	3. 지도내용
		순 서	교 육 활 동 내 요	유의사항
		사전준비	□시간에 맞추어 정해진 장소에 초를 들고 모인다.	시간엄수
		수 련 생 입 장	□소리나지 않도록 한 줄로 앞사람 어깨를 잡고, 인솔자가 촛불 의식장으로 조용히 길을 안내하여 정렬한다.	정숙유지 후레쉬
		합 창	□□㈜사랑으로□를 합창한다.	배경움악
		개식선언	□지금부터 □9○학년도 ○○학교 청소년 단체 수련 촛불 의식을 시작하겠습니다. (수련 학생들은 초를 왼손에 들고 서 있는다.)	양초 방송시설
		촛불점화	□사회자가 □점화□하면 야영장이 먼저 가지고 있는 초에, 중앙에 있는 불에서 불을 붙여와 제자리에 선다. 이때, 사회자의 선창에 따라 학생들은 제창한다. ·불의 신이여 우리에게 빛을 주소서 ·불을 통해 사랑을 느끼게 하소서 ·불을 통해 감사를 깨닿게 하소서 ·불을 통해 믿음을 느끼게 하소서 ·불을 통해 은혜를 느끼게 하소서	중앙에 모닥불
		찬미의글	□ 야영장이 불을 붙인 뒤 찬미의 글을 낭독한다. - 이 불은 수 만년 전 인류의 조상이 처음 발견한 이래 우리 인류에게 개척과 발전을 가져오게 하여 인류로 하여금 지구상에 주인이 되게한 불이며, 지성의 정열로 밝혀진 우리 ○○중학교의 불이기도 합니다. 이 불이 타오를 때에는 언제든지 우리들의 얼이 불타오름을 느낄 것입니다. 이 불길이 여러분에게 정열과 희생의 정신을 불어 넣어 주는 것처럼 여러분의 얼과 젊은 정열이 이 불을 더욱 불타오르게 합니다. 우리는 이 뜻깊은 불 앞에서 다짐을 하고자 합니다. 먼저 선생님들께서 저에게 불을 붙이시고 모든 학생들에게 붙여 주시기 바랍니다. (※야영장→교사→반장→반원)	찬미의글
		내빈소개	□참석한 내빈을 한사람씩 소개한다.	내빈명단
		불 에 바치는 시낭송	□다음은 □학년 □□□ 학생이 우리의 불을 기원하며 불에 바치는 시를 낭송하겠습니다	불에 바치는시

단 계	활 동 내 용
		순 서	교 육 활 동 내 요	유의사항
		축시낭송	□ 촛불 의식의 의미를 뜻깊게 하기 위하여 ○학년 ○○○학생이 축시를 낭송하겠습니다.	축시
		다 짐 사 낭 송	□이제 다짐의 시간을 갖겠습니다. 모두 촛불을 왼손에 들고 오른손을 선서하듯 들어서 대표 학생이 말하는 다짐에 여러분은 따라서 복창하시기 바랍니다. - 대표 학생 □□□ 앞으로! 나는 이 세상에 둘도 없이 귀한 존재이며 무한한 가능성을 지닌 □□□□중학교 학생으로서 긍지와 자부심을 가지고 야영 수련을 통하여 스스로 깨달아 서로 도우며 참된 나를 키우는데 최선을 다할 것을 다짐합니다. 첫째, 나는 항상 자신을 반성하고 옳은 일에 솔선수범한다. 둘째, 나는 어른을 공경하고 친구에겐 신의를 지킨다. 셋째, 나는 장차 국가와 민족을 위하는 큰 일꾼이 된다.	다짐사
		학생대표 다 짐	□이어서 각반 대표 학생의 다짐이 있겠습니다. 대표 학생 3보 앞으로 나와 서 주시기 바랍니다.(학생명단)	대표학생 사전준비
		부모님께 감사묵념	□이번에는 부모님의 고마움을 생각해 보는 시간을 갖겠습니다. 촛불을 양손에 들고 두 눈을 감고 부모님께 감사하는 마음으로 묵념을 합시다. - □우리는 이제껏 부모님의 따스한 품속에서 자랐습니다. 여러분, 우리가 들고 있는 촛불은 자기의 몸을 태우며 우리에게 빛을 선사하고 있습니다. 지금은 앞에 있는 초가 바람에 꺼져도 관계 없습니다. 단지 우리는 촛불의 아름다운 희생 정신과 사랑, 그리고 거룩한 봉사 정신을 깨닫고 배우며, 엄마, 아빠의 사랑과 희생을 생각하는 그런 시간입니다. 지금 이 자리에서 우리 모두 촛불 앞에 약속합시다! 약속을 할 수 있다면 큰소리로 대답해 주십시오. 부모님 말씀을 잘 들을 수 있겠습니까? - □예□ 부모님께 효도할 수 있겠습니까? - □예□

단 계	활 동 내 용
		순 서	교 육 활 동 내 요	유의사항
			여러분은 저와 촛불 앞에서 약속을 하였습니다. 돌아가서 이 약속을 꼭 지켜 주시길 바라겠습니다. 지금까지 살아 오면서 가장 감사 드려야 할 분은 아마도 나를 낳아 주시고, 길러 주신 세상에서 단 하나뿐인 나의 부모님일 것입니다. 지금까지 부모님께 속상하게 해 드렸던 지난일들을 되새겨 봅시다. 또 얼마나 기쁨을 드렸던가 마음속으로 헤아려 봅시다. 텔레비젼, 만화 가게, 오락실 등으로 헛된 시간을 보내지나 않았는가도 반성하여 봅시다. 자기 일을 스스로 했는가? 꼭 시키는 일만 하지 않았는가? 부모님의 기대에 어긋난 행동으로 가슴을 아프게 해 드린 일은 없었는가 반성을 하여 봅시다. 우리는 이제껏 따스한 어머니의 품속에서 자라왔습니다. 어머니의 사랑은 자신의 피를 자식에게 주시며 행복해 하시는 일방적인 것이며, 자신의 옷을 벗어 자식에게 입혀 주고 눈속에서 죽어 가신 희생의 사랑이었습니다. 그러기에 이 고귀한 사랑은 뭇사람을 괴롭힌 흉악범의 차가운 가슴에도 감화를 시켰으며, 세계를 움직인 위대한 인물도 만들어 냈던 것입니다. 우린 이제껏 너무나 크고 고귀한 부모님의 사랑을 모른 척 하고 살아 왔습니다. 이제 부모님의 따스한 가슴과 무한한 사랑을 다시 한번 생각하여 보고 눈을 뜨고 □㈜어머님 은혜□를 불러봅시다. □♬㈜ 나실제 괴로움---
		부모님께 드 리 는 편지낭송	□이어서 □학년 □□□ 학생이 집에 계시는 사랑하는 어머니께 드리는 편지를 낭송하겠습니다.	어머니께 드리는 편지
		격 려 사	□교장 선생님으로부터 격려의 말씀이 있겠습니다. - 수련생 전체 차렷! 교장 선생님께 경례!	격려사
		교가제창	□학생 대표가 선창 지휘한다.
		소 화	□이제 여러분의 손에 가지고 있는 불을 끄겠습니다. 조용히 엄지와 검지 손가락으로 촛불을 꺼주십시오. † 수련생→교사→야영장 순으로 소화한다.	양초 수거함
		합 창	□모두 어깨 동무하고 『㈜석별의 정』을 합창한다.	노레테입
		폐식선언	□여러분! 이 자리에서의 따스한 정을 잊지 마시고 항상 용기를 갖고 적극적이고 능동적인 사람이 됩시다. 항상 어디서나 나를 필요로 하는 사람이 되도록 노력합시다. 이상으로 ○○○중학교 청소년 단체 수련 활동 촛불 의식을 모두 마치겠습니다.

단 계	활 동 내 용
	점화사 예시1) □ 촛불의 의미 (야영단장은) □여러분의 초에 불이 붙으면서 어둡던 이곳이 찬란하게 밝혀졌습니다. 초를 눈 가까이 들어 들여다 보십시오. 초는 자기몸을 태워 빛을 발하고 있습니다. 남을 위한 희생의 교훈을 말 없이 전해주고 있습니다. 다시 촛불을 심장 가까이 가져가 주십시오. 따스한 온기를 느낄 수 있을 것입니다. 이것이 바로 인정과 사랑으로 승화된 촛불의 의미인 것입니다. 희생정신이 인정과 사랑으로 승화되었을 때 이 사회는 밝은 사회가 될 수 있는 것입니다. 점화사 예시2) 여기 ○○산 기슭에 자리잡은 ○○의 광장에 모인 새 시대의 젊은이들이 나라와 겨레의 영광을 위하여 밝힌 □성□스러운 촛불이 타오르고 있습니다. 성산에 메아리친 젊은 열기와 함성이 승화되어 겨레의 불씨로 잉태되고 통일을 다짐하는 오늘밤, 어둠을 밝히는 웅지의 불꽃을 피웠습니다. 거룩한 정성과 소원이 담긴 이 불꽃이야말로 꺼지지 않고 우리들의 앞날을 비추어 줄 것입니다. 그리고 분단된 조국의 아픔을 안고 있는 우리들에게 통일의 길을 비추어 줄 것입니다. 영원한 진실과 희망의 열기로 가득찬 이 성스러운 ○○의 광장이 어찌 우리의 작은 힘으로만 이루어지겠습니까? 점화사 예시3) 태초에 하늘이 열리며 신의 노여움을 사면서까지 프로메타우스는 인간에게 불을 전하였습니다. 이글거리며 끓는 뜨거운 정열과 눈부신 빛을 암흑을 뚫고 내려주었습니다. 이는 젊음의 상징이며 영원한 생의 안내자가 될지니 어두운 길을 밝히는 빛이며, 피 끓는 정열의 빛이며, 고통을 울리는 과묵한 응시자여라. 활활 타오르는 불이여 여기 모인 ( )명의 젊은 가슴에 영원히 꺼지지 않는 정열의 꿈과 슬기를 간직하게 하여 주소서! 신이여! 이 젊음이 힘차게 타오르도록 이 밤이 다하도록 축복을 주소서! 점화사 예시4) 「불은 끊임없이 타고 있습니다. 잠시도 쉬지 않습니다. 비록 조용하고 잔잔한 형태를 가지고 있지만 주위의 산소를 태우면서 계속 살아 움직이며 생명의 불꽃을 태우고 있습니다. 그래서 불은 바로 생명의 상징이고, 우리 젊음의 상징입니다. 우리 젊음도 이 불꽃처럼 활활 타올라야 할 것입니다. 우리 젊음의 불꽃을 가로 막을 수 있는 것은 아무것도 없습니다. 우리는 이제 세상의 어두운 곳을 밝게 비추는 사람이 되고자 합니다.

단 계	활 동 내 용
	점화사 예시5) 우리 앞에 있는 촛불을 보십시오. 불이 타기전에는 어두움만 있었을 뿐입니다. 어두움속에는 주변의 아름다움을 느끼지 못할 것입니다. 우리가 머무는 장소에는 어디나 어두운 곳이 있습니다. 우리 학교에, 우리 가정에 그리고 나 자신의 마음에도 어두운 곳이 있습니다. 어둠을 밝혀주는 초처럼 내 몸을 태워, 우리 학교, 내 고장, 온 세상을 밝혀주는 촛불이 될 뜻은 없으십니까? 촛불 하나 하나가 모여 주변을 밝혀주고 있습니다. 만약 어둠이 우리 주변을 엄습해 온다면 우리는 어떻게 대처할까요? 비록 어둠이 몰려올지라도 나는 너를 믿고 너는 나를 믿는 마음의 촛불을 켜야겠습니다. 믿음을 가지고 촛불을 꺼주시기 바랍니다. 어둠이 쌓였습니다. 살아오면서 혹시 내가 주변을 어둡게 한 적은 없는지 생각해 봅시다. 초가 자신을 태워 주변을 밝히듯이 우리도 우리를 태워 나를 녹여서 주변을 밝히리라 다짐해봅시다. 내가 노력하고 헌신하여 우리 주변을 환희와 사랑의 밝음으로 밝힐 수 있는 □□의 믿음직한 아들이 될 수 있도록 평생 노력합시다. 점화사 예시6) □ 진행자 대사 두손을 모아 촛불을 바라 봅시다. 우리들 앞에는 누군가에 대한 그리움을 일깨워 주는 작은 촛불이, 조용히 피어 오르고 있습니다. 이 고요한 침묵속에서 겸허하게 나 스스로를 되돌아 보는 시간을 갖도록 하겠습니다. 우리는 무엇을 생각하고 어떤 방향으로 나아가야 하며 나는 매일 매일 목표를 가지고 생활하며, 그 목표를 달성하기 위해 최선을 다해 왔던가? (배경음악 : 산타마리아의 기도) 해보지도 않고 안된다고 단정한 적은 없었던가? 점화사 예시7) 이제 촛불을 보아주시기 바랍니다. 사람은 사는 것이 중요한 것이 아니라 바르게 사는 것이 중요하다 하겠습니다. 지금까지 살아오면서 잘못한 일들을 기억하겠습니까? 부모님과 선생님께 그리고 친구에게 잘못되었던 적은 없으십니까? 남을 칭찬하기 보다는 험담한 적은 없으십니까?

단 계	활 동 내 용
	지금까지 잘못되었다고 생각되는 일들을 여러분 앞에 있는 촛불에 태워버리기 바랍니다. 이제 우리는 참되고 보람있게 살며 아름다운 이상과 가치를 창조하면서 살아가며 잘못된 일들을 반복하지 않도록 하여야겠습니다. 여러분! 이 세상에는 여러분을 낳고 길러주신 분이 계실 것입니다. 그분들은 바로 여러분들의 부모님들이십니다. 항상 뒤에서 눈물을 흘려주시는 부모님들을 위해서 어버이의 은혜를 부르겠습니다. 여러분! 이 세상에는 제2의 어버이가 계시다는 사실을 알고 계시나요? 그 분들은 바로 여러분과 365일을 같이 하시는 여러분들의 선생님들이십니다. 점화 예시8) - 서 시 - 윤동주 죽는 날까지 하늘을 우러러 한점 부끄럼 없기를 잎새에 이는 바람에도 나는 괴로워 했다. 별을 노래하는 마음으로 모든 죽어가는 것을 사랑해야지 그리고, 나에게 주어진 길을 걸어가야겠다. 오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다. 점화시 예시9) 촛불의식 시작의 글(Prologue) 우리가 사는 이 세상에는 아름답고 소중한 신비한 것들이 있습니다. 그 중에서 가장 으뜸이 되는 것은 불입니다. 우리는 즐거운 생일날이나 경건한 결혼식에서 불을 밝힙니다. 또한 엄숙한 의식이나 마을의 축제에도 불을 밝힙니다. 그리고 험한 광야를 여행하며 맹수와 싸울때나 폭풍우 치는 바다의 배를 안전하게 인도하기 위해서도 불을 밝힙니다. 분명, 불은 우리 인간에게 힘과 용기, 기쁨과 위로를 주며 어둠과 고난을 극복하고 보람과 성공의 삶을 이루게 하는 소중하고 위대한 존재입니다. 때문에, 우리 모두는 겸허하고 진실한 마음으로 불을 밝히고 불의 의미를 깊이 새기며 자신의 미래를 다짐하는 시간을 마련하였습니다.

단 계	활 동 내 용
	점화시 예시10) 촛불의식 시작의 글(Prologue) - 아낌없이 주는 나무 - 나 어린 시절, 내가 살던 고향 언덕에는, 큰 나무가 있었습니다. 그 나무는, 들판에서 뛰어놀던 우리들에게 차가운 봄 소나기를 피하게 하여주고, 뜨거운 여름 태양빛을 막아주며, 가을이 되면 온갖 풍성한 열매를 우리에게 주었습니다. 큰 나무는, 포근하고 자애로우며, 풍요한 모습으로, 언제나 우리들에게는 아낌없이 주는 나무였습니다. 그래서 큰 나무는, 우리의 다정한 친구요, 스승이며, 인생의 신앙이었습니다. 오늘, 우리들은, 마치 아낌없이 주는 나무처럼, 미래사회, 새로운 문화창달의 주역이 되어, 보람의 열매를 맺으려고 여기 모였습니다. 그리고, 겸허한 마음으로 작은 촛불을 밝히고, 새로운 다짐을 하려고 합니다. 촛불 찬미의 글(예시1) 이 불은 수만 년 전 인류의 조상이 처음 발견한 이래 우리 인류에게 개척과 발전을 가져오게 하여 인류로 하여금 지구상에 주인이 되게 한 불이며, 지성과 정열로 밝혀진 □□학교의 불입니다. 이 불이 타오르고 있을 때에는 언제든지 □□학교 학생의 얼이 불타 오름을 느낍니다. 이 불길이 여러분에게 정열과 희생의 정신을 불어 넣어주는 것처럼 여러분의 얼과 젊은 정열이 이 불을 더욱 불타 오르게 합니다. 우리는 이 뜻깊은 불 앞에서 다짐을 하고자 합니다. 먼저 지도하시는 선생님께서는 나오셔서 저에게 불을 붙이십시오.

단 계	활 동 내 용
	촛불 찬미의 글(예시2) [ 행복을 느낄 때 ] 맑고 깨끗한 맘으로 세상을 둘러 봅니다. 푸른 나뭇가지들은 하늘을 향해 마음껏 제 키를 뽐내고 있습니다. 들판을 바라봅니다. 조그만 들풀에서부터 갖가지 곡식까지 모두가 제 노래를 부르고 있습니다. 이렇게 자연과 세상은 아름답게 빛나고 있습니다. 그러나 자연의 아름다움보다 더 아름다운 것이 있습니다. 바로 수련생 여러분입니다. 수련생 여러분의 눈동자는 세상 어느 보석보다도 아름답습니다. 더구나 꿈과 미래에 대한 희망으로 가득한 수련생의 눈망울은 우리 어른들에게는 무엇과도 바꿀 수 없는 소중한 것입니다. 어른들의 모든 자랑과 보람과 기대가 여러분의 눈속에 있습니다. 꿈으로 빛나는 여러분의 눈빛만으로 우리 어른들은 정말 행복합니다. 촛불 찬미의 글(예시3) 수련생 여러분께 여러분도 컴퓨터라는 기계를 잘 아시겠죠? 정말로 놀라운 기계입니다. 사람들이 며칠씩 걸려서 해야 할 일을 컴퓨터는 순식간에 해냅니다. 아마 컴퓨터의 아이큐는 우리 인간의 수백배, 수천배 일지도 모릅니다. 그러나 아무리 훌륭한 기술과 뛰어난 성능을 가진 컴퓨터도 결국은 깡통입니다. 왜냐구요? 컴퓨터는 꿈이 없기 때문입니다. 컴퓨터는 자기만의 아름답고 소중한 꿈을 가질 수 없기 때문입니다. 컴퓨터는 단지 인간이 시키는 대로 할 수밖에 없는 기계입니다. 그래서 컴퓨터는 불행한 깡통입니다. 수련생 여러분, 우리는 어떻습니까? 지금 이 순간 가만히 여러분의 가슴속을 들여다 보세요. 무엇이 있습니까? 컴퓨터 조차 갖지 못한 꿈이 여러분의 가슴속엔 있습니다. 다른 사람들이 모르는 미래에 대한 희망이 여러분의 가슴속에서 보석처럼 찬란한 빛을 내고 있습니다. 그렇죠? 수련생 여러분 바로 이것입니다. 여러분의 가슴속에 꿈과 희망이 있기에 수련생 여러분들은 컴퓨터보다 훨씬 위대합니다. 아니, 이 우주의 그 무엇보다 우대합니다. 자, 여러분. 성능은 뛰어나지만 꿈이 없는 컴퓨터가 되겠습니까? 빛나는 꿈과 희망을 간직한 소중한 우리의 내일, 우리의 등불인 자랑스런 □□이 되겠습니까? 여러분, 꿈을 갖지 않고 꿈을 꾸지 않는 사람은 아무것도 이룰 수가 없습니다. 아무것도 이루지 못한다는 것은 결국 인간이 시키는 대로 움직일 수밖에 없는 컴퓨터 깡통과 똑같은 것입니다.

단 계	활 동 내 용
	촛불 찬미의 글(예시4) 세상에서 가장 아름다운 것 세상과 자연중에 아름답고 소중한 수련생 여러분! 이제 이 순간, 여러분의 가슴속에는 새로운 꿈과 희망이 자라고 있습니다. 여기에서 꿈이 그냥 바램만으로 끝나게 해서는 안됩니다. 내 가슴속의 꿈이 언젠가는 날개를 달고 저 넓고 푸른 바다위의 푸른 하늘을 마음껏 날 수 있도록 해야합니다. 그러면 나의 꿈에 날개를 달아 줄 수 있는 것은 과연 무엇일까요? 누가 내 가슴속의 꿈에 하늘을 날 수 있는 날개를 달아 줄 수 있을까요? 여러분도 잘 알고 있죠? 내 꿈에 날개를 달아 주는 것은 바로 나의 힘찬 노력이요, 내 가슴속의 꿈에 날개를 달 수 있는 사람은 바로 나 자신인걸요. 부모님도 아니고, 선생님도 아니고, 친구도 아니며 오직 나 자신만이 내 꿈을 실현시킬 수 있다는 것을 너무 잘 알고 있죠? 옆에 있는 사람들은 나에 게 작은 도움만 줄 수 있을 뿐, 대신 내 꿈에 날개를 달아 주지는 못한다는 것을요. 촛불 찬미의 글(예시5) 내일을 열어갈 소중한 것은? 다시 세상과 자연을 맑고 깨끗한 맘으로 바라 봅니다. 수많은 것들 중 역시 어린이보다 더 소중한 건 없습니다. 어린이의 가슴 깊은 곳에서 찬란히 빛나고 있는 어린이의 꿈보다 더 아름다운 것은 없습니다. 만약 어린이 여러분이 이 아름다운 꿈꾸기를 포기한다면, 꿈갖기를 거절한다면, 이 세상은 핵전쟁이 일어난 것 보다 더 춥고 더 삭막하고 더 깜깜한 세상이 될 것입니다. 그리고 여러분의 꿈을 위해 열심히 노력하는 것도 바로 여러분의 몫입니다. 저 불꽃같이 자기 몸을 태워 온 누리를 밝게 하는 이 세상에 꼭 필요한 사람이 되기를 어른들은, 여러분을 믿고 사랑하며 여러분이 열심히 애쓰는 모습을 마음 졸이며 지켜 보기만 할 것입니다. 가만히 눈을 감고 벌써 여러분의 가슴속에 자리잡은 꿈이 무엇인지 한번 살펴보세요. 그리고 가만히 아주 가만히 여러분의 두 주먹에 힘을 줘 보세요. 저쪽에서 새로운 빛이 보일겁니다. 저 깊은 곳에서 새로운 힘이 솟아 날 것입니다. 그 새로운 빛과 새로운 빛이 바로 우리의 내일을 열어가는 소중한 것입니다. 다시 한번 우리 어른들은 이 세상 누구보다 여러분을, 꿈을 가진 어린이 여러분을 만남에 사랑한다고 고백합니다. 그리고 사랑하는 것 만큼 여러분에 대한 바램과 기대도 크다고 말해주고 싶습니다. 이제 꿈을 키우는 참 만남의 낭송을 끝맺으며 다시 한번 소중한 여러분의 꿈과 희망을 달아주고 싶습니다. 여러분의 꿈이 저 불빛을 타고 힘찬 날개짓을 하는 모습을 가만히 묻어두고 싶습니다.

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	학교장 말씀 (예시1) 다음은 학교장의 말씀이 있겠습니다. 수련생 여러분! 오늘 □□수련장의 싱그러운 대자연속에서 촛불 의식을 갖게 된 것을 짐심으로 기쁘게 생각합니다. 이 촛불은 제 몸을 태워서 어둠을 밝혀 우리의 눈이 되게 하고 바른 길을 인도하고 있습니다. 촛불은 자기의 몸을 태워 온 누리를 밝히고 있습니다. 우리 인간 하나 하나는 나약하지만 우리 모두 힘을 합하면 우리 주변을 환하게 밝힐 수 있을 것입니다. 우리 모두 촛불처럼 어두운 곳을 밝혀주는 참다운 사람이 됩시다. 여러분! 이번에는 촛불을 가슴 가까이 가져가시기 바랍니다. 촛불의 훈훈함을 느끼실 것입니다. 우리 모두의 훈훈한 인정은 밝은 사회를 건설하는 지름길임을 깨닫고 힘모아 나아갑시다. 인색하기보다는 너그러움으로, 방관하기보다는 참여함으로 웃음 꽃 만발한 학교를 이룩합시다. 촛불을 두 손 높이 받쳐 들어주십시오. 이 빛은 우리들의 희망이며, 꿈이요, 이상입니다. 드높은 이상을 실현하기 위하여 줄기찬 노력을 기울입시다. 학생 여러분! 촛불이 우리에게 주는 의미야말로 우리들이 마음깊이 되새겨야 할 참다운 교훈이라 하겠습니다. 빛의 고마움을 다시 한번 생각하며, 빛이 없는 곳에 빛을, 믿음이 없는 곳에 믿음을, 사랑이 없는 곳에 사랑을 심어주기 바라면서, 여러분의 무궁한 발전과 영광을 위하여 우리 모두 최선을 다합시다. 학교장 말씀 (예시2) 우리 선생님들은 사랑스런 너희들이 장차 이 세상에서 이런 사람이 되도록 기도한단다. 「미움이 있는 곳에 사랑을 심는 사람이, 다툼이 있는 곳에 용서를 심는 사람이 분열이 있는 곳에 일치를 심는 사람이, 의혹이 있는 곳에 믿음을 심는 사람이 되게 하소서 오류가 있는 곳에 진리를 심는 사람이, 절망이 있는 곳에 희망을 심는 사람이 어둠이 있는 곳에 광명을 심는 사람이, 슬픔이 있는 곳에 기쁨을 심는 사람이 되게 하소서 위로 받기 보다는 위로하고, 이해 받기 보다는 이해하는, 사랑 받기 보다는 사랑하는 사람이 되게 하소서.」 (평화의 기도) 「빛을 나눔은 곧 우리들의 마음을 나누는 것입니다. 비록 내가 들고 있는 이 촛불은 작지만 내 마음속에는 커다란 불을 활활 타오르게 하여 나와 함께하는 친구들과 진정한 마음으로 나누려고 합니다. 내 마음속에 고여있는 싸늘한 차가움만이 자리하고 있다면 우리는 이웃이나 친구들에게 아무것도 나누어 줄 수 없을 것입니다. 이젠 이 작은 촛불 하나에서 나오는 불꽃으로 내 자신의 얼었던 마음을 녹여 언제나 나 혼자가 아닌, 너 따로가 아닌, 우리 모두 다함께 사랑과 젊음을 나누도록 합시다.」

단 계	활 동 내 용
	학교장 말씀 (예시3) 우리 학생들과 이웃의 얼어있는 마음들을 따스히 녹여내고 어둠이 가득한 곳에 빛을 밝히며, 끊임없이 태우는 사랑과 희생의 불꽃으로 피어나도록 노력합시다. 「불을 밝히자, 새까만 밤 마음의 모퉁이 마다에 오렌지 빛 등을 켜고 우산의 살을 꺾듯 우리의 기억을 뿌리쳐 보자.」 불을 밝히자. 우리의 마음을 뜨겁게 녹여 하나의 사랑을 만들어 줄 불을 불을 밝히자. 촛불속에서 나를 던져 넣음으로써 가장 아름다운 세상을 이루어 보자 불을 밝히자. 그윽한 들판의 시냇물소리 내가 가진 사랑보다 더 쉬운 곡조로 바람이 되어 풀잎이 되어 쾅쾅 부서지며 잊어버리자. 우리들 마음의 연연함이여 모두 타올라라. 소중했던 세상 이야기들아 던져져 찬란히 빛나거라. 우리들 마음의 교만함이여, 집착이여, 후회여, 원망이여 타고 녹아 밀랍이 되도록 타오르고 타올라 스스로를 태워 불고름으로 홀로 서 있어라. 타오를수록 호수로 고이는 눈물 너는 내 심장의 뿌리까지 깊이 타올라 점 하나로 야위어가고 타오르는 사랑의 공동체가 되자. 우리는 촛불처럼 타올라 전부 내어줄 수 있다면 우리들 사랑의 촛불이여 영원히 타올라 하나가 되라 우리들 모두 하나가, 하나가 될 때까지……」 학교장 말씀 (예시4) [ 자연의 여신 앞에 ] 일생에 단 한 번 / 오늘을 위하여 태어났을지도 모를 / 우리들 / 어제까지 / 낯모른 얼굴들이 / 그처럼 서먹했던 음성들이 / 이처럼 사랑스레 / 이처럼 친근스레 / 우리들 가슴을 울릴줄은 / 당신을 미처 몰랐을 게다 / 어둠이 태양을 삼키고 / 위대한 자연의 불꽃을 우리 앞에 / 훨훨 타오를 때 / 자연 의 여신이여 / 우리 맹세 하노니 / 먼 훗날 다시 만날 것을…… / 태초에 천둥과 번개가 태풍을 몰고 왔을 때 / 동굴 속 / 우리들 조상을 위해 당신 은 무엇을 주었을까 / 천지가 뒤흔들고도 남을 / 그 밤, 공포의 어둠속에 / 수천년 전설을 엮어오던 고목이 쓰러질 / 아, 그때 / 그 벼락치던 찰나에 어둠을 밝히며 / 타오르던 한 줄기 불꽃은 / 정녕 / 당신이 우리 인류에게 준 / 위대한 선물이었다 / 힘의 상징이요, 젊음의 상징이여 / 사랑의 상징이 며 / 정의의 화신인 불꽃…… / 그 앞에 모여 / 힘과 용기와 젊음을 쏟아 / 지혜와 슬기를 닦은 우리들은 / 뉘 아니 찬미하지 않을 건가 / 우리들이 / 자연과 더불어 젊음을 노래할 때 / 그것은 장엄한 인간의 교향곡이요, 오케 스트라다 / 오! 자연의 여신이여 / 어서 나와 손을 잡고 / 일생에 다시 없을 / 이 순간을 위하여 / 우리 함께 노래하지 않으려는가 / 친구여 / 오늘의 이 밤을 / 영원히 가슴에 새기어 / 안녕이란 없을 / 우리들 추억속에 / 고이 간 직하자.

단 계	활 동 내 용
	◑ 축시 (예시1) - □□산 산신령님께 □□□□□학교 □학년 □□□ □□산 기슭에 우리들은 큰 불꽃을 밝힌다. 타오르는 불꽃은 우리들의 정열이요, 환히 비추이는 촛불은 우리의 젊음이다. □□산 산신령이시여! 이 좋은 야영의 밤에 우리 ○○○ 학교 ○○명의 촛불을 받으소서! 우리 여기 머무는 동안 넓고 풍성한 대자연과 더불어 마음을 넓고 크게 하리라 우리는 자연과 벗삼아 마음껏 애기 나누리라 내 일생에 다시 없을 크고 작은 경험들을 이 곳에서 친구들과 나누리라. 풀벌레 친구들아! 우리들의 작은 추억을 담으리라. 불타라! 우리의 촛불아! 불타라! 우리의 젊음아! ◑ 축시 (예시2) 불에 바치는 시 □□□ 학교 □□□ 일생에 단 한 번 오늘을 위하여 태어났을지도 모를 우리들 어제까지 낯모른 얼굴들이 그처럼 서먹했던 음성들이 이처럼 사랑스레 이처럼 친근스레 우리들 가슴을 울릴 줄은 당신은 미처 몰랐을게다

단 계	활 동 내 용
	어둠이 태양을 삼키고 위대한 자연의 불꽃이 우리 앞에 훨훨 타오를 때 자연의 여신이여 우리 맹세하노니 먼 훗날 다시 만날 것을…… 태초에 천둥과 번개가 태풍을 몰고 왔을 때 동굴속 우리 조상들을 위해 당신은 무엇을 주었을까 천지가 뒤흔들고도 남을 그밤, 공포의 어둠속에 수천년 전설을 엮어오던 고목이 쓰러질 아, 그때 그 벼락치던 찰나에 어둠을 밝히며 타오르던 한 줄기 불꽃은 정녕 당신이 우리 인류에게 준 위대한 선물이었다. 힘의 상징이요, 젊음의 상징이며 사랑의 상징이며 정의의 화신인 불꽃…… 그 앞에 모여 힘과 용기와 젊음을 쏟아 지혜와 슬기를 닦은 우리들은 뉘 아니 찬미하지 않을 건가 우리들이 자연과 더불어 젊음을 노래할 때 그것은 장엄한 인간의 교향곡이요, 오케스트라다 오! 자연의 여신이여 어서 나와 손을 잡고 일생에 다시 없을 이 순간을 위하여 우리 함께 노래하지 않으려는가 친구여 오늘의 이 밤을 영원히 가슴에 새기어 안녕이란 없을 우리들 추억 속에 고이 간직하자.

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	결 의 표 명 (나의다짐) 예시 결의표명 : 이제 여러분의 야영 생활을 하는 동안 마음속에서 우러나는 결의 를 차례로 표명하는 시간입니다. 자신의 양심앞에 맹세하는 결심을 길이 잊지 말기를 바라며 또 한 딴사람의 다짐도 조용히 들으면서 자기 마음의 양식으로 받 아 들여 주길 바랍니다. (시간관계상 반장들이 반을 대표하여 자 기의 결의 표명을 한다.) < 나의 다짐 예시1> 나 의 다 짐 우리 반이 훌륭한 반이 되기 위하여 저는 먼저 반원들과 형제같은 우정으로 지내겠습니다. 야영수련을 마치고 돌아가면 반원들의 좋은 친구가 되어주고 그들이 나를 믿도록 행동하기를 다짐합니다. 199 년 월 일 성 명 □ □ □ < 나의 다짐 예시2> 나는 나의 명예와 긍지를 가지고 다음 사항을 굳게 지키겠습니다. 첫째, 나라와 사회와 학교를 위하여 나의 인생에서 주어진 책임과 임무를 다 겠습니다. 둘째, 항상 우리의 이웃을 돕고 친절하게 대하겠습니다. 셋째, 자신을 밝고 곱게 향상시키기 위하여 최선을 다하겠습니다. < 나의 다짐 예시3> □ 나는 이 나라의 주인으로서 주인 정신을 갖고 생활한다. □ 나는 예의 바른 어린이로서 도덕심을 갖는다. □ 나는 협동 정신을 발휘하여 이웃을 위해 봉사하는 사람이 된다. □ 나는 모든 일에 사명감을 갖고 생활하는 사람이 된다. □ 나는 준법 정신을 발휘해서 법질서를 지키는 사람이 된다. □ 나는 나라를 사랑하는 애국심을 갖는다. □ 나는 언제나 통일 의지를 갖고 생활한다.

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	< 나의 다짐 예시4> 나는 이 세상에서 둘도없는 귀한 존재이며, 무한한 가능성을 지닌 □□□학교 학생으로서 긍지와 자부심을 가지고 야영 수련을 통하여 스스로 깨달아 서로 도우며 참된 나를 키우는데 최선을 다 할 것을 다짐합니다. 첫째, 나는 항상 자신을 반성하고 옳은 일에 솔선 수범한다. 둘째, 나는 어른을 공경하고 친구에게 신의를 지킨다. 셋째, 나는 장차 국가와 민족을 위하는 큰 일꾼이 된다. □ □ □ □ □ 학교 야영수련생 대표 □ □ □□□ < 나의 다짐 예시4> [ 촛불 의식 다짐의 글 ] ※ 창 조 창조적인 사람은 언제나 현실에 안주하지 않고 끊임없이 새로움을 향하여 탐구하는 사람입니다. 뉴턴, 세종대왕, 이순신장군, 등 오늘날의 찬란한 문화를 이룩하게 한 사람들은 언제나 일상의 고정관념에 머무르지 않고 새로움과 변화를 추구한 사람들입니다. 우리는 창조하는 청소년이 될 것을 다짐합니다. ※ 협 동 협동이란 힘을 한 곳으로 모아서 같은 일을 해낸다는 뜻입니다. 협동은 상대방을 이해하지 못하면 이룰 수가 없습니다. 또, 자기 주장이나 이익만 내세워도 이룰수가 없습니다. 언제나 서로 이해하고 양보하는 마음속에서만이 어렵고 큰 일을 해낼 수가 있습니다. 우리는 협동하는 청소년이 될 것을 다짐합니다. ※ 봉 사 봉사는 주는 것입니다. 어려운 사람을 돕고 힘을 나누어 주는 것은 아주 아름답습니다. 그러나, 봉사는 그저 주는 것 만은 아닙니다. 우리는 자연과 사회에서 많은 사람들로부터 은혜를 입고 살고 있습니다. 그 은혜에 보답하는 뜻과 행동이 바로 진정한 봉사가 될 것입니다. 우리는 봉사하는 청소년이 될 것을 다짐합니다. ※ 애 국 애국은 자기 나라와 민족을 생각하는 마음입니다. 우리 나라는 뚜렷한 사계절마다 아름다운 꽃이 피고 너그럽고 선량한 사람이 모여사는 동방의 아침의 나라입니다. 우리들은 부모에 효도하고 이웃과 지역사회를 사랑하며 선비적인 품격으로 몸과 마음을 갈고 닦아 민족과 더불어 살아가야 할 것입니다. 또한 겨레의 앞날이 우리에게 달려있음을 자각하며 2000년을 꿈꾸는 한국인이 될 것을 다짐합니다.

단 계	활 동 내 용
	< 나의 다짐 예시6> [ 불의 의미와 다짐의 글 ] 이제 ( ) 강변의 ( )야영장도 밤이 찾아왔습니다. 늘 푸르름 속에서 따뜻한 우정과 아름다운 추억이 가득하였던 우리들의 훈련도 이제 끝이 나고 주위에는 고요함 뿐입니다. 지금 우리 모두는 마음과 정성을 모아서 촛불을 밝혔습니다. 그리고 불의 의미들을 생각하여 봅니다. 불은 창조와 개혁의 상징입니다. 또한 자신을 태워 누리를 밝히는 희생과 봉사의 상징입니다. 그리고 불의 따뜻한 열기는 우리 모두가 서로 사랑하며 하나되기를 원하는 듯 합니다. 우리들도 국가와 민족의 번영을 위하여 청소년을 교육하며 빛과 같은 일 들을 하여 왔습니다. 이제 머지 않아 2000년! 새 시대가 열리며 청소년은 새 역사의 주역이 될 것입니다. 그때, 그들은 민족의 영원한 소원인 조국통일을 이루고 인류에 봉사하며 세계를 이끄는 자랑스러운 한국인이 되어야 할 것입니다. 그러기 위해서 우리들은 그들이 건강하고 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 사람으로 성장하도록 도와야 할 것입니다. 광복 50주년! 이제 우리 모두는 먼저 조국의 통일로 민족의 화합과 대단결을 이루고 21세기를 향한 높은 꿈과 그 가능성의 날개를 활짝 펴고, 세계로, 미래로, 힘차게 새출발할 것을 다짐하고 약속하여야 될 것입니다. 끝으로 보람된 활동의 자리를 마련해 주시고 열심히 지도해주신 모든 분께 감사를 드립니다.

단 계	활 동 내 용
	( 예화 예시 ) 지금 여러분은 자신이 나아갈 길을 다짐하였습니다. 나는 여러분의 다짐을 요약하여 네가지의 신조를 주고자 합니다. 첫째 : 먼저 자기 자신을 완성하기에 노력해 주기 바랍니다. 반원들이 여러분을 믿고 생활하기 위해서는 자신을 훌륭한 사람으로 키우는 노력이 우선이어야 한다는 것을 신조로 생각하여야 합니다. 둘째 : 옳은 일에는 앞장서는 사람이 되어야 하겠습니다. 남을 돕고, 봉사하며 옳은 길을 앞장서 갈 때 반원들의 신뢰를 받을 수 있는 것이기 때문입니다. 셋째 : 반원들의 좋은 친구가 되어주는 일입니다. 여러분의 반이 항상 우정에 넘치기 위해서는 친구의 잘됨을 바라는 진정한 우정이 있어야합니다. 일이 즐거움과 보람속에서 모범적인 학급으로 생기있는 반으로 발전되어 갈 것을 확신하기 때문입니다. 넷째 : 자기반의 좋은 전통과 반 정신이 세워질 수 있도록 끊임없는 관심과 노력이 필요합니다. 좋은 전통은 자기 반의 특징이며, 자랑이며, 아름다운 역사인 것입니다. 이것이 바로 성인이 된 뒤에도 진정한 보람으로 남을 추억인 것입니다. 끝으로 여러분은 훌륭하고 효성있는 아들로서, 모범적인 학생으로서, 항상 건강하게 성장하고 발전하기를 기원합니다. 격려사(야영단장) (예시) 지금 여러분은 집단 야영을 마친 후에 행하여야 할 다짐을 했습니다. 여기 서 있는 우리 지도자들은 빛나는 봉사의 생활이 여러분의 인생을 풍요하게 하여 밝은 내일이 기약될 것을 굳게 믿습니다. 뿐만 아니라, 우리 지도자들은 여러분의 성장의 밑거름이 될 것을 굳게 다짐한 바가 있습니다. 여러분이 갖고 계신 촛불을 보십시오. 초는 자신을 태우면서 아픔도 괴로움도 마다 않고 묵묵히 사방을 밝혀주고 따스함을 줄 뿐입니다. 여러분의 큰 헌신과 봉사가 국가와 사회를 밝혀 준다는 사실을, 그리고 수많은 우리의 불우한 이웃과 친구들의 얼굴에 밝은 웃음과 희망을 준다는 사실을 잊지 마십시오.

단 계	활 동 내 용
	편지쓰기 오늘밤 우리는 어버이의 고마우신 은혜를 진정으로 느껴 보았습니다. 지금까지 부모님께 불효했던 자신을 반성하며 앞으로는 효도를 다해야겠다고 마음속 깊이 새기고 다짐하면서 우리들의 효심을 편지로 써서 부모님께 드리도록 하겠습니다. - 지금부터 조용한 가운데 편지를 써주기 바랍니다. - 편지쓰는 시간은 15분간으로 마친다. □자! 이제 눈을 뜨고 「어머니 마음」을 합창하겠습니다.□ (생략 가능) (어머니 마음 : □나실제 괴로움 ∼□, 어버이 은혜 : □높고 높은 하늘이라∼□) 편지태우기 - 반 별로 화톳불에 나와 동그랗게 선 후 미리 편지지에 작성해 둔 □고민이나 문제점□ □내가 이루고 싶은 꿈□ 등을 화톳불에 태운다. □방금 우리는 그동안 나 자신을 괴롭혔던 모든 것들을 모닥불 속에 던져 버렸습니다. 타들어가는 편지 속에 여러분의 고민이나 문제점들은 모두 다 한 줌의 재로 변해 저 멀리 날아가 버렸습니다. 이제 나를 괴롭혔던 모든 문제들을 훨훨 털어 버리고 여러분이 소중하게 간직하고 키워왔던 꿈을 이룰 수 있도록 최선을 다합시다.□ 명상의 시간 운영 1. 명상 안내 □ 의자를 바로 놓고 깊숙이 앉으십시오. 등을 등받이에 충분히 기대고 허리를 똑바로 펴십시오. □ 고개를 가볍게 자연스럽게 세우고 고개를 숙이는 일이 없도록 하십시오. □ 양손은 두 무릎 위에 가볍게 올려 놓으십시오. □ 눈을 가볍게 살짝 감으십시오. □ 이번에는 마음의 준비를 해 봅시다. □ 머리를 텅 비우십시오. (텅 빈 느낌을 갖는다.) □ 어깨에서 힘을 빼십시오. (축 늘어지는 듯한 기분을 갖는다.) □ 팔에서 힘을 빼십시오. (손가락에 힘이 없음을 느끼게 한다.) □ 온 몸에서 힘을 빼 주십시오. 그리고 긴장을 풀어 주십시오. (나른한 느낌, 멍한 느낌이 된다.) □ 마음이 편하도록 한다. □ 이제부터 방송에 귀를 기울여 주시기 바랍니다. 2. 명상 자료 방송을 듣는다. 3. 평가 자기 생활의 반성과 함께 보다 나은 내일을 설계 하는데 도움이 되었는가?

단 계	활 동 내 용
	부모님을 생각하는 시간 이번에는 부모님의 고마움을 생각해 보는 시간을 갖겠습니다. 우리는 이제껏 따스한 부모님의 품 속에서 자랐습니다. 여러분, 우리가 들고 있는 촛불은 자기의 몸을 태우며 우리에게 빛을 선사하고 있습니다. 자기를 태워 밝히는 그 희생이 부모님의 마음이요, 어버이의 내리사랑인 것을 우리는 잘 알고 있습니다. 집에 계신 부모님은 이 밤도 야영을 떠난 내 자녀가 아프지 않고 잘 지내고 있는지 걱정하고 계실 것입니다. 자녀를 위해서라면 비록 힘들고 괴로운 일이라도 마다 않으시는 어머님의 마음을 헤아려 보면서 우리 모두 「어머님 마음」(낳으실제 괴로움∼)을 부르겠습니다.(노래) 여러분, 부모님은 자녀에게 어떤 대가나 보상을 바래서 자녀를 키우는 것이 아님을 잘 알고 있습니다. 지금 이 순간에도 우리의 부모님은 우리가 바르고 착하게 자라길 기원하고 계십니다. 부모님의 따스한 마음과 무한한 사랑을 다시 한 번 생각하면서 □□□학생이 「부모님께 드리는 편지」를 낭송하겠습니다. 부모님께 드리는 편지 우리는 지금 언제나 다정하신 어머니 곁을 떠나와 이 밤을 맞이하고 있습니다. 귀찮게 굴던 개구쟁이 동생도, 언제나 공부나 하라고 잔소리 하던 언니도 멀리있습니다. 태양같은 가슴을 가지신 우리 아빠는 내가 없는 이 밤을 무척 쓸쓸하게 보내실 것만 같습니다. 우리의 영원한 고향, 우리 집을 생각해 봅시다. 우리는 이제껏 따스한 어머니의 품속에서 자라왔습니다. 우리가 잉태된 순간부터 우리 어머닌, 고통과 불안과 고난의 삶을 살았으며, 우리에 대한 무한한 사랑과 희생의 삶이었습니다. 어머니의 사랑은 자신의 피를 자신에게 주시며 행복해 하시는 일방적인 것이며, 자신의 옷을 벗어 자식에게 입혀주고 눈속에서 죽어가신 희생의 사랑이었습니다. 그러기에, 이 고귀한 어머니의 사랑은, 뭇사람을 괴롭힌 흉악범의 차가운 가슴도 감화시켰으며 세계를 움직인 위대한 인물도 만들어낸 것입니다. 지금 이 순간도 우리의 어머님은 우리가 바람직하게 자라길 기원하면서 잠못 이루고 계실 것입니다. 우린 이제껏 너무나 크고 고귀하신 부모님의 사랑을 모른 체 살아왔습니다. 때론 부모님의 사랑을 당연한 것으로 알았고, 부모님을 원망하기도 했습니다. 이제, 부모님의 따스한 가슴과 무한한 사랑을 다시 한번 생각해 봅시다. <음 악>

단 계	활 동 내 용
	어머니께 드리는 글 ※ 어머님께 이 글을 드립니다. 어머니! □□산 기슭에 자리잡은 □□야영장에 들어와 올바른 사람이 되기 위하여 수련생활을 시작한지도 벌써 2일째가 되었습니다. 지금은 온 누리에 어둠과 고요가 밀물처럼 밀려오고 있습니다. 어머니! 작은 목소리로 불러봅니다. 어머니 슬하를 떠나온지 며칠되지 않았는데도 집안 식구들이 그립고 어머니가 몹시도 보고 싶어서 이렇게 가만히 불러 보았습니다. 저는 이번에 이곳에 와서 친구들과 천막에서 생활을 하면서 많은 것을 배우고 체험하고 있습니다. 그중에서도 제가 부모님께 너무도 불효한 짓을 많이 했구나 하는 뉘우침이 제일 큽니다. 저를 위해 희생만을 감수하시고 계신 어머님께 왜! 내가 어머님의 마음을 그렇게도 아프게 했던가? 이제사 바보같이 크게 후회하고 있습니다. 지금 허공에 어머니의 모습이 떠오릅니다. 고우신 얼굴엔 주름이 늘어가고 까맣던 머리에는 흰머리가 많아지시고 손마디가 그리도 거칠어지신 요즈음의 어머니의 모습이 저의 마음을 무척이나 아프고 안타깝게 합니다. 매일 어머님을 모시고 있으면서도 왜 그토록 어머니의 참 모습을 모르고 지내왔을까요? 불효한 자식은 이제서야 어머님의 마음을 헤아릴 것 만 같아 지금 이순간 부터라도 자식된 도리를 해 드리고 싶습니다. 10월의 맑은 하늘 아래 넓고 넓은 운동장에서 만국기가 바람에 펄럭거리던 즐거운 운동회날 저를 찾아 다니시다가 저를 부르시며 반가워 하시던 어머니! 달리기에서 일등을 못해서 우는 저를 꼭 껴안아 주시며 오히려 대견해 하시던 어머니의 모습이 지금 눈앞에 선합니다. 눈이 소복하게 쌓이고 바람이 몹시도 매섭게 불던날 손이 시려서, 눈물을 글썽거리며 학교에서 돌아왔을 때, 어머니는 저의 손을 두손으로 꼬옥 감싸주시며, 훅- 훅- 불어주시고, 참 추웠지? 하시며 두 손으로 저의 두볼을 감싸주시던 어머니의 그때의 두 손은 너무도 따뜻했습니다. 학교에서 돌아와 □엄마□라고 불렀을 때 다정한 어머니의 모습이 보이지 않을 때는 얼마나 불안하고, 쓸쓸하고, 허전했는데, □이제 오느냐?□ 하시는 어머니의 맑고 고운 목소리를 들었을 때에는 어느새 마음이 놓이고 그렇게도 행복할 수가 없었습니다.

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	어머니의 손은 약손이라고 했습니다. 유난히도 아프기만 했던 저에게 안절부절 못하시며 약지어 먹이시고, 잠 한 숨 못 주무시며 곁에서 밤새워 지켜 주시고, 낫기를 기도해 주시는 어머니의 정성에 목이 메일 때가 한 두 번이 아니었습니다. 새벽이면 잠을 설치시고 이른아침부터 일어나시어, 밥을 지으시고 반찬 걱정을 하시면서도 □많이 먹고 가거라□하시며 상머리에 앉아 권하시던 그 때 어머니의 그 모습을 저는 도저히 잊을 수가 없습니다. 저녁밥 따뜻이 지어놓고 대문앞을 서성거리시며 제가 돌아오기만을 무척이나 기다리시던 나의 어머니! 그 따뜻한 정이 마음이 저리도록 사무쳐 오늘 따라 유난히도 어머님이 그리워 집니다 어머니! 저희들을 키우시기까지 그간 얼마나 수고가 많으셨습니까? 그리고 얼마나 고달프셨으면 흰 머리가 그리도 많아지셨단 말입니까? 어머니! 고우셨던 얼굴에 이랑을 이룬 그 주름은 오로지 제가 어머니께 불효한 탓이라 여겨집니다. 어머니! 그 고우셨던 손마디는 □왜□그토록 거칠어 지셨는지요? □왜□그토록 거칠어 지셨단 말입니까? 어머니! 흐르는 냇물은 마음대로 막을 수가 있는데 진정 사랑하는 우리 어머니의 고운 얼굴에 새겨진 지나간 세월이 남긴 상처와 흔적은 정말로 지울 수가 없단 말입니까? 어머니! 오늘 어머니를 생각하니 지난 추억들이 주마등처럼 떠오르는가 하면, 태산보다 높고 바다보다 깊은 어머니의 사랑과 은혜를 너무나도 소홀히 했던 지난날들이 죄스럽기만 하답니다. 진정 사랑하는 어머니! 저는 어머니의 그 숭고하시고 지극하신 사랑을, 보석보다도 더 소중히 간직하렵니다. 그리고 어머니의 은혜에 만분의 일이라도 보답해야겠다고 다짐하고 있답니다. 자랑스런 나의 어머님! 오직 제가 튼튼하게 자라서 부지런히 공부하여서 남보다 훌륭한 사람이 되는 것이 어머니의 소원이라고 여기고, 앞으로는 어떠한 난관이나 역경에 부딪치더라도 절대로 굽히지 않고 꿋꿋이 살아 기어코 꿈을 이루어 저를 위해 희생만하여 오신 사랑하는 나의 어머니께 큰 보람과 가장 큰 기쁨을 기필코 선사해 드리겠습니다. 이제 별들이 빛을 잃어가는 깊은 밤입니다. 이 어둠이 가시고, 밝은 내일이 오면 저는 아주 건강한 모습으로 나의 사랑하는 어머니의 곁으로 달려가 어머니의 따뜻한 가슴에 마음껏 안겨보고 싶습니다. 나의 사랑하는 어머니! (낭송학생 조용히 하단한다.)

단 계	활 동 내 용
	선생님을 생각하는 시간 이번에는 선생님의 고마움을 생각해 보기로 합니다. 여러분, 선생님들은 여러분 때문에 이 곳에 남아 계십니다. 퇴근 시간이 훨씬 지난 이 시각, 보통 때 같으면 가정에서 가족과 정다운 시간을 보내고 있을 터인데, 여러분이 있기에 선생님들은 여러분의 인격 성장을 위하여 이 자리에 함께 자리를 같이하는 것입니다. 그러므로 여러분은 선생님의 고마움을 마음으로 느껴 보십시오. 가치관이 흔들리고 이기주의가 팽배한 이 사회의 한 모퉁이에 서서, 열악한 교육환경을 감수하면서 오직 여러분의 올바른 성장을 위하여 애쓰시는 선생님의 고마움을 마음에 새기면서 「스승의 은혜」를 다함께 부르겠습니다. (스승의 은혜는 하늘 같아서∼) 늘 우리는 우리를 일깨워 주시고 가르쳐 주시던 선생님의 사랑을 우리는 모른 척 했고, 무관심하기도 했으며 피곤을 모르고 쏟아주시던 정열의 의미를 짜증으로 받아 들이기도 했습니다. 선생님의 자상한 애정과 돌보심, 그리고 헌신적인 노력이 오늘의 우리를 만들어 주셨고, 내일에의 꿈을 키워 주셨습니다. 선생님의 가르치심을 잘 받들어 훌륭한 인간이 되어야 되겠다는 결심을 가슴 깊이 새기면서 □□□학생(어린이)이 「선생님께 드리는 편지」를 낭송하겠습니다. 우정을 생각하는 시간 이번에는 친구와의 우정을 생각해 보는 시간을 갖겠습니다. 여러분, 여러분이 고민이 있을 때 어떻게 행동합니까? 부모님께 고민을 털어 놓습니까? 또는 선생님과 상담을 합니까? 아마 여러분은 자기의 고민을 친구에게 말하겠지요. 왜 그럴까요? 그것은 부모님이나 선생님과는 나이차가 많아 가치관과 사고방식이 다르기 때문일 겁니다. 그러나 친구는 동갑내기이기 때문에 서로를 잘 이해하겠지요. 그래서 친구와 자기의 고민을 주고 받는 게 아니겠습니까? 마음으로 맺은 친구와의 우정은 세상에서 아름다운 것 가운데 하나입니다. 자기를 진정 이해하여 줄 친구가 한 사람이라도 있다는 건 여러분에게 커다란 축복입니다. 아름다운 친구와의 우정을 생각하면서 □□□학생이 「친구에게 보내는 편지」를 낭송하겠습니다.

단 계	활 동 내 용
	자기를 생각하는 시간 언제부터인가 우리는 삶 속에서 작은 일에 고마워하는 것을 잊어 버리고 오직 나만을 위해 사는 것 같습니다. 우리 이웃을 바라보는 시선에는 불신과 경쟁의 눈빛이 있을 뿐 따뜻한 온정을 느끼기 힘듭니다. 어쩌면 을씨년스런 겨울나무처럼 멀리 서서 서로의 상처만 보며 남의 아픔에 무관심한 마음으로 살아가는 것은 아닌가요? 여러분, 자 이제 나 자신을 가만히 생각해 보십시오. 나는 이제껏 무엇을 하였고 어떻게 살아왔는가?(침묵) 그리고 지금 여기에서의 나의 모습은 어떠한가?(침묵) 지난 날에 나는 실수도 하였습니다. 거짓말도 하였습니다. 남에게 마음의 상처도 주었습니다. 단점과 못난 점들이 나에게도 있다는 것을 인정합니다. 나의 참모습을 깊이 생각하면서 □□□학생(어린이)이 「나 자신에게 보내는 편지」를 낭송하겠습니다. 친교의 시간 주위를 밝히던 태양은 밝은 내일을 기약하면서 서산으로 넘어가고 어둠에 쌓인 이곳을 □□□개의 촛불이 하나가 되어 환히 밝히고 있습니다. 이제우리는 그동안 닫았던 마음의 문을 열고 서로를 이해하는 시간을 가집시다. 옆 사람들과 따뜻한 마음으로 친교의 악수를 나누십시오.(침묵) 너무 소란스럽습니다. 조용히 해 주십시오. 악수를 하니 한결 친근하고 가깝게 느껴지지 않습니까? 우리의 우정이 영원하길 빌면서 <얼굴> 노래를 다함께 부르겠습니다. 자신에게 보내는 편지 우린 철부지요 응석받이며 개구쟁이 였습니다. 또한 말썽꾸러기였고 문제아이기도 했습니다. 우린, 가정과 학교와 사회를 넘나들며, 가치관의 혼란, 세대간의 갈등을 경험하면서 좌절하기도 하며, 소리 높여 절규하기도 했습니다. 그러나, 우리에겐 내일이 있고, 희망이 있으며, 무한한 가능성을 지닌 잠재력이 있습니다. 이제 우린, 이 혼돈과 갈등과 좌절의 계곡을 벗어나 나를 찾고, 나의 꿈과 이상의 실현을 위해 새로운 결단을 내려야 할 때입니다. 나는 쉽게 찾아지고 쉽게 실현되는 것이 아닙니다. 깊은 번민과, 자기 수련의 고통과 끝없는 연찬을 통해서 이루어집니다. 우리가 이곳에 모인 것은, 그리고 이렇게 동그라미를 그린 것은 바로 우리 모두가 나를 찾고 나를 다져 자아실현의 머나먼 길을 떠나기 위한 우리의 결단이요, 새로운 출발입니다.

[과정명 : 1-5. 출발신고 및 도착신고]

일 시		담당자		장 소		시 간
목 표	◑ 모든 행사의 시작과 끝은 명료해야 한다. 특히 야영생활은 일상적인 교육장소를 떠나 생활하기 때문에 학생들의 마음이 들떠 소기의 야영 목적 달성이 어려울때가 있다. 그러므로 출발의식, 도착의식은 엄숙히 진행함으로써 참여 학생들로 하여금 야영에 대한 마음가짐을 새롭게 심어주도록 한다.
단 계	활 동 내 용
	1. 인원전검 및 장비검열 ⑴ 출발 전 야영 인솔 책임 교사는 각자의 소지품 검열 및 인원 점검을 철저히 한다. ⑵ 복장을 단정히 하고 소지품을 지참하여 반별로 집합한다. ⑶ 귀영시 출발전 물품과 대조하여 확인한다. 2. 신고 대표학생을 선정하여 학교장에게 다음과 같은 내용을 신고하게 한다. 출 발 신 고(예1) 신고 합니다. 본교 제( )학년 ( )명은 ( )월 ( )일부터 ( )월 ( )일 까지 야영 수련을 실시하게 되었음을 신고 합니다. 199 년 월 일 제 학년 대표 □ □ □ 출 발 신 고(예2) □ □ □ 외 □ □ 명은 19□□년 □□월 □□일부터 19□□년 □□월 □□일 까지 □박 □일 동안 ( )야영 수련 출발을 신고 합니다. 19 년 월 일 학생대표 □ □ □ 도 착 신 고 □ □ □ 외 □ □ 명은 19□□년 □□월 □□일부터 19□□년 □□월 □□일 까지 □박 □일 동안 ( ) 야영수련을 마치고 무사히 귀교 하였기에 신고 합니다. 19 년 월 일 학생대표 □ □ □