				3-2-1
대 영 역	3. 감상
중 영 역	3-2 미술 문화 유산 이해				소 영 역			3-2-1 우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 파악한다.
성취기준	1. 우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
평가기준	32-1	상	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 구체적인 예를 통해 설명한다.
		중	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명한다.
		하	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하지 못하여 설명이 부족하다.
문항형태	서술형 검사법					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	미술품의 시대별, 양식별 특징 이해하기
평가목표	1. 우리 나라 작품의 다양한 분류 기준과 특징을 이해할 수 있다.

[ 평가 과제 ]

다음의 작품에서 민화와 풍속화를 분류하고 그 특징을 서술하시오.

① 무동, 김홍도                        ② 호작도, 작자미상

③ 물레짜기, 김홍도	④ 십장생도, 작자미상

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고 작품 등

② 학생 : 교과서, 필기 도구 등

2. 실시방법

① 우리 나라 미술에서 풍속화와 민화의 의미와 중요성에 관하여 알아본다.

② 풍속화와 민화에 해당하는 작품을 찾아 감상한다.

③ 풍속화와 민화를 감상하면서 조선시대의 생활에 관하여 알아본다.

[ 예시 답안 ]

풍속화

풍속화는 그 시대 생활상을 사실적으로 그렸다. 물레짜기에서 그 당시 의복과    머리 모양이나 장식 등을 살펴볼 수 있다.

무동, 김홍도                          물레짜기, 김홍도

민화

민화는 일상 생활 속에서 기복, 벽사 등의 내용을 다룬 그림이다. 십장생도를  통해 장수에 대한 기원을 해, 구름, 산, 바위, 물, 학 등의 열 가지 소재로 표하였다.

십장생도, 작자 미상	호작도, 작자 미상

[ 예시 평가도구 ]

평가 내용	제재명	미술의 시대별, 양식별 특징 이해하기	교육과정 영역	3. 감상
	학년 반		소요 시간	2시간

( 상 : 2   중 : 1   하 : 0 )

평가 관점 번호 성명		분류의 적절성	서술의 구체성	합계	비고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 분류의 적절성

상	·4 작품 모두 올바르게 분류하였다.
중	·2-3 작품을 올바르게 분류하였다.
하	·1작품 이하만 올바르게 분류하였다.

2. 서술의 구체성

상	·민화와 풍속화의 특징을 구체적으로 서술하였다.
중	·민화와 풍속화의 특징을 대략적으로 서술하였다.
하	·민화와 풍속화의 특징 서술이 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://www.ulsanok.co.kr/paintings/definition.html http://www.minhwa.co.kr/main.html http://www.kyung.org/kor.html http://folkpaintings.hihome.com/index-1.htm http://www.cnei.or.kr/jries/web/go/soc/korea_myo/bang-pungsok.htm http://home.hanmir.com/~vimil/

				3-2-1
대 영 역	3. 감상
중 영 역	3-2 미술 문화 유산 이해				소 영 역			3-2-1 우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 파악한다.
성취기준	1. 우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
평가기준	32-1	상	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 구체적인 예를 통해 설명한다.
		중	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명한다.
		하	·우리 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하지 못하여 설명이 부족하다.
문항형태	서술형 검사법					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	우리나라 미술의 흐름알고 감상하기
평가목표	1. 우리 나라 미술의 시대에 따른 양식의 변화와 회화, 조소, 건축, 공예 등 우리 나라 미술의 분야별 특징을 이해한다.

[ 평가 과제 ]

참고 작품 감상을 통해 회화, 조소, 건축, 공예의 시대에 따른 변화를 이해하고 아래 작품에 나타난 주제와 표현의 특징을 찾아 한가지 그림만 선택하여 감상기록지에 기록하여 제출하시오.

① 무용총 무용도(고구려)      ② 천마도 (신라)               ③ 주악천녀도(고려)

④ 서산 마애 삼존 불상(백제)       ⑤ 반가사유상(신라)  ⑥ 부석사 무량수전(고려)

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고 작품, 슬라이드 작품 사진, 환등기 등

② 학생 : 교과서, 인터넷을 통해 찾은 사진이나 참고 작품, 필기 도구

2. 실시방법

① 참고 작품 감상을 통해 회화, 조소, 건축, 공예의 시대에 따른 변화를 이해하고 작품에 나타난 주제와 표현의 특징을 찾도록 한다.

② 회화, 조소, 건축, 공예 등의 표현 재료와 양식, 표현 기법 등을 발견하여 각각의 표현 원리를 이해하도록 한다.

③ 제작 당시의 상황을 연상해 보거나 작품을 제작자의 관점에서 보는 등 작품을 다양한 시각으로 새롭게 감상할 수 있도록 한다.

④ 우리 나라 미술에 표현된 조형적인 아름다움을 느끼고 감상할 수 있는 태도를 기른다.

⑤ 감상한 작품들 중 인상 깊은 한 가지 작품을 선택하여 각자 감상문을 작성하여 제출한다.

[ 예시 답안 ]

① 무용총 무용도(고구려)	·길림성 집안현의 여산 남쪽 언덕에 있는 고구려 고분의 석회벽에 채색을 하여 완성한 무용도는 무용수와 악사의 모습을 움직임의 표현에 역점을 두어 표현한 작품으로 우리 민족의 낙천적인 감성을 표현하고 있다. 벽화에 나타난 화려한 복장으로 미루어 볼 때 고구려의 복식 문화가 매우 발달하고 패션에 대한 감각이 뛰어났음을 알 수 있다.

② 천마도(신라)	·천마도는 백화수피를 여러 겹 겹친 뒤 그 위에 고운 자작나무 껍질을 입혀 가로·세로로 각 14줄을 누비고 가장자리에는 가죽을 대었다. 여기에 말갈기와 꼬리털을 날카롭게 세우고 마치 하늘을 달리는 듯한 천마와 그 주위를 둘러싼 인동 당초무늬를 백색·주색·갈색·흑색으로 채색하였다.

③ 서산 마애 삼존 불상(백제)	·거대한 여래 입상을 중심으로 그 우측에 보살 입상, 좌측에 반가 사유상을 조각하였다. 여래 입상은 소발한 두상, 풍만한 면상을 특징으로 하며 두꺼운 법의가 발등까지 덮여 있고 발 밑에는 간략한 단판 연화가 음각되었으며, 광배는 보주형 두광의 단판 연화가 양각되어 있다. 우측의 보살 입상은 머리에 삼산관을 썼고 면상은 약간의 긴 편이며, 상반신은 나형에 하상은 길게 늘어져 있다. 좌측의 반가상은 삼산관을 썼고 상반신은 나형이며 두 팔은 손상되었다.

④ 주악천녀도(고려)	·고려 시대에 제작된 둔마리 고분의 벽화는 장방형 쌍곽묘의 동서 석곽의 각 면에 회칠을 한 뒤 천녀상, 주악사, 그리고 남녀가 혼합된 무용도 등을 그리고 있다. 동곽의 구름 위에 서서 장구를 치며 춤을 추는 천녀상은 신라의 비천상과 비교할 때 의복, 자세 등이 다르나 불교적인 요소에 다소 도교적인 색채가 엿보인다. 석곽의 주악천녀상은 한 손에 피리를 들고 한 손에는 과일이 담긴 접시를 들고 있는 것으로 보이며, 옷자락은 불상에 나타나는 옷무늬로 되어 있다. 전체적으로 벽화는 주악천녀를 주로 그렸고 필치가 자유롭고 생기에 차 있으며, 불교적인 요소를 기본으로 하나 도교적인 성격이 가미된 고려적인 특이한 색채를 나타내고 있다.

[ 예시 평가도구 ]

1. 개인별

평가 내용	제재명	우리나라 미술의 흐름알고 감상하기	교육과정 영역	3. 감상
	학년 반		소요 시간	2시간

( 상 : 2   중 : 1   하 : 0 )

평가 관점 번호 성명		서술의 적절성	분야별 특징 이해	합계	비고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 서술의 적절성

상	·작품의 특징을 구체적으로 서술하였다.
중	·작품의 특징을 대략적으로 서술하였다.
하	·작품의 특징 서술이 미흡하다.

2. 분야별 특징 이해

상	·시대별 분야별 특징을 이해하고 명확하게 작성하였다.
중	·시대별 분야별 특징을 이해하고 작성하였다.
하	·시대별 분야별 특징 작성이 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://mnum.mokpo.ac.kr/exhi-chong/ http://koguryo.urinara.com/ http://myhome.shinbiro.com/~jmjh/kah-koguryo.html http://baekje.urinara.com/ http://koryo.urinara.com/ http://chosun.urinara.com/

				3-2-2
대 영 역	3. 감상
중 영 역	3-2 미술 문화 유산 이해				소 영 역			3-2-2. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 파악한다.
성취기준	1. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
평가기준	32-2	상	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 구체적인 예를 통해 설명한다.
		중	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명한다.
		하	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하지 못하여 설명이 부족하다.
문항형태	연구보고서법					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	시대별로 대표적인 인물화 감상하고 특징 조사하기
평가목표	1. 미술 작품을 시대별로 구분하고 특징을 찾아 설명할 수 있다.

[ 평가 과제 ]

시대별 특징을 보여주는 대표적인 인물화를 조사하고 각 작품을 중심으로 보고서를 작성하시오.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 참고 작품, 미술사 관련서적, 인터넷 자료 등

② 학생 : 미술 작품 복제물, 사진 등의 자료

2. 실시방법

① 교과서 혹은 그 외 여러 가지 서적이나 인터넷 자료를 활용하여 인물화와 관련된 여러 가지 작품을 감상한다.

② 조사한 여러 가지 인물화를 바탕으로 주제, 표현 방법, 재료 등에 따라 시대별로 분류한다.

③ 주제, 표현 방법, 재료 등을 활용하여 인물화의 시대별 특징을 구체적으로 토론한다.

3. 평가상의 유의점

① 작품에서 나타나는 시대별 특징의 기준이 구체적인지에 중점을 두어 평가한다.

[ 예시 답안 ]

1. 성당의 벽면에 그려진 이 모자이크 벽화는 성서에 나오는 인물들을 표현하였다. 붓으로 그린 그림이 아니라 풍부한 색채를 갖고 있는 돌이나 유리 조각들을 꼼꼼하게 짜 맞추어 제작한 모자이크이다. 배경은 금빛 유리 조각들로 되어있다.	바실리카의 모자이크

2. 르네상스 시기에 그려진 것으로 성서에 나오는 최후의 심판에 관한 내용을 표현하였다. 이 작품은 프레스코 방법을 사용하였다. 프레스코는 아직 젖어 있는 석회벽 위에 그리는 벽화법으로 수채물감과 같은 안료가 젖은 석회에 스며들어 건조 후에 완성되는 기법이다. 벽이나 천장에 그려진 벽화는 이 기법을 사용한 것이다.	미켈란젤로의 최후의 심판, 프레스코

3. 두 인물을 사실적으로 표현하고 있는 작품으로 촛대, 신발, 과일 등의 상징적인 소재들을 다루었다. 유화 물감을 이용한 작품으로 이것은 다른 재료에 비해 세밀한 표현과 수정이 용이하다는 잇점이 있어서 이후 화가들이 많이 사용하게 되었다. 이 그림에서 강아지 털 혹은 여인의 옷 주름에서 세밀한 표현을 찾아볼 수 있다.	얀 반 아이크의 아르놀피니 부부

4. 앤디 워홀은 사진을 이용하여 화려한 색면 대비를 통해 유명인의 이미지를 강렬하게 나타내고 있다. 대중매체에 나타난 사진 이미지를 확대하여 실크 스크린으로 찍어 표현하였다. 인쇄에 사용했던 판화 방법을 미술의 표현 방법으로 활용한 예이다.	마릴린 먼로, 앤디 워홀

[ 예시 평가도구 ]

1. 개인별

단원명: 시대별로 대표적인 인물화 감상하고 특징 조사하기
학년: _______ 반: _______ 번호: ______________ 이름: ________________
평가 관점	평가 내용	상	중	하
학습 자료 준비 정도	·학습 자료가 주제에 적절하고 충실한가?
연구 보고서 작성	·연구 보고서 작성이 체계적인가?
비고

2. 학급별

평가 내용	제재명	시대별로 대표적인 인물화 감상하고 특징 조사하기	교육과정 영역	3. 감 상
	학년 반		소요 시간	1시간

( 상 : 2   중 : 1   하 : 0 )

평가 관점 번호 성명		학습 자료 준비 정도	연구 보고서 작성	합계	비고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 학습 자료 준비 정도

상	·자료과 학습 목적에 적합하며 자료의 유형이 매우 다양하다.
중	·학습 목적과 관련된 자료를 제시하였다.
하	·학습 목적과 관련이 적은 자료를 제시하였다.

2. 연구 보고서 작성

상	·조사한 시대별 인물화의 특징을 명확하게 분석, 종합하여 보고서를 작성하였다.
중	·조사한 시대별 인물화의 특징을 분석, 종합하여 보고서를 작성하였다.
하	·조사한 시대별 인물화의 특징을 파악하지 못하였다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://web.edunet4u.net/~damjing/gamsang2/03-jung.htm http://www.towooart.com/oldart/old_world/michelangelo/michel_1.htm http://www.yes24.com/bookian/20000815/channel5.asp

				3-2-2-2
대 영 역	3. 감상
중 영 역	3-2 미술 문화 유산 이해				소 영 역			3-2-2. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 파악한다.
성취기준	1. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
평가기준	32-2	상	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 구체적인 예를 통해 설명한다.
		중	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명한다.
		하	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하지 못하여 설명이 부족하다.
문항형태	연구보고서법					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	건축의 양식별 특징 찾기
평가목표	1. 건축의 양식별 특징을 이해할 수 있다.

[ 평가 과제 ]

우리 주변에서 서양 건축 양식의 영향을 받은 건축물에 관하여 조사하고, 다음 보고서 양식에 따라 작성하여 제출하시오.

< 보고서 양식 >

학년    반    번   이름 (         )

	설명 및 자료 제시	참고한 자료
1. 우리 주변에 서양 건축의 영향을 받은 건축물 사진
2. 사진과 비슷한 형태의 서양 건축물 사진 조사하기(시대 포함)

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 보고서 양식, 주변 생활환경에서 찾을 수 있는 서양 건축물 사진 및 자료

② 학생 : 생활 주변의 서양 건축물 사진, 시대별 양식별 건축물 자료 (인터넷 검색 자료 및 도판)

2. 실시방법

① 주변에서 서양 건축의 영향을 받은 건물을 찾아 사진을 찍는다.

② 사진을 보면서 우리 나라 건축물과 이와 유사한 다른 나라 건축물을 조사한다.

③ 조사한 다른 나라 건축물과 우리 나라 건축물의 형태를 보고 어떠한 공통점이 있는지 살펴본다.

3. 평가상의 유의점

① 작품에서 나타나는 시대별 특징의 기준이 구체적인지에 중점을 두어 평가한다.

[ 예시 답안 ]

< 보 고 서 >

학년    반    번   이름 (  )

	설명 및 자료제시	참고한 자료
1. 우리 주변에 서 서양 건축 의 영향을 받 은 건축물 사 진과 설명	전동 성당(전라 북도 전주시 소재) 비잔틴 양식과 로마네스크 양식을 절충한 건물로 곡선미를 최대한 살린 한국에서 가장 아름다운 성당으로 손꼽힌다. 건립 당시 호남의 서양식 건물로는 제일 높고 화려한 것이어서 천주교 신자들의 자랑거리였으며 호남지방의 교세확장의 근거를 마련한 곳이기도 하다.

2. 사진과 비슷한 형태의 서양 건축물 사진 조사하기(시대 포함)	<비잔틴 건축양식의 특징> 돔 원통형, 그리스 십자형(Greek Cross)은 비잔틴 교회건축의 주요한 요소들이다. 높고 긴 돔 형탑과 사원하부의 사각형 몸체와의 결합된 효과는 비잔틴 교회를 강렬한 형태로 만들었다. 중요한 점은 성소피아와 같은 거대한 성당이든 작은 교회이든 패턴은 동일한 것이라는 점이다. 그러나 세부적인 형태는 축제분위기와도 같이 복잡한 것이었다. 중앙 돔은, 돔의 호를 따라 놓여 있는 로마식 타일로 덮혀 있으며 때때로 그 돔의 가장자리는 수평적이었고, 원통형이나 탑에서 눈썹처럼 창문의 아치모양 위로 곡선을 이뤘다. 원 모양의 지붕을 씌운 집중식 건축은 성스러운 종교적 공간을 구성하고, 그 원형은 고대 로마에도 있었다.

[ 예시 평가도구 ]

1. 개인별

단원명: 건축의 양식별 특징 찾기
학년: _______ 반: _______ 번호: ______________ 이름: ________________
평가 관점	평가 내용	상	중	하
내용 구성의 적절성	·주제에 적합한 내용인가?
자료 분석 능력	·자료의 내용을 정확하게 분석하였는가?
보고서 작성 체계	·보고서 작성이 체계적인가?
비고

2. 학급별

평가 내용	제재명	건축의 양식별 특징 찾기	교육과정 영역	3. 감 상
	학년 반		소요 시간	2-4시간

( 상 : 2, 중 : 1, 하 : 0 )

평가 관점 번호 이름		내용 구성의 적절성	자료 분석 능력	보고서 작성 체계	합계	비 고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 내용 구성의 적절성

상	·서양 건축의 영향을 받은 우리 나라의 건축불을 제시하고, 제시하게 된 타당한 이유를 논리적으로 서술하였다
중	·서양 건축의 영향을 받은 우리 나라 건축물을 제시하고, 자료의 각각의 특징에 대하여 서술하였다.
하	·서양 건축의 영향을 받은 우리 나라 건축물을 제시하지 못하고, 제시된 자료에 대한 설명이 부족하다.

2. 자료 분석 능력

상	·선정한 건축물과 다른 나라의 건축물간의 유사한 형태를 발견하고, 시대나 양식의 특징을 정확히 제시하였다.
중	·선정한 건축물과 다른 나라 건축물에서 유사한 형태를 발견하고, 일반적인 특징을 제시하였다.
하	·선정한 건축물과 다른 나라 건축물에서의 유사한 형태를 발견 못했고, 시대나 양식의 특징에 대한 설명도 부족하다.

3. 보고서 작성 체계

상	·보고서 작성이 논리적이고, 잘 정리되어 있다.
중	·주어진 양식에 맞게 보고서를 작성하였고, 깨끗하게 정리하려고 노력하였다.
하	·보고서 작성이 양식에 맞지 않고, 정리되지 않아 산만하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://www.archmedia.yonsei.ac.kr/courses/200201/space/3.htm http://web.edunet4u.net/~damjing/gamsang2/03-jung.htm http://miriam.new21.org/ http://www.laus.or.kr/성지순례/전동%20성당.htm http://www.catholic.or.kr/goodnews/1catholic_plaza/2korean_catholic/4sacred_ground/junju_전동성당.htm

				3-2-2-2
대 영 역	3. 감상
중 영 역	3-2 미술 문화 유산 이해				소 영 역			3-2-2. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 파악한다.
성취기준	1. 다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
평가기준	32-2	상	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 구체적인 예를 통해 설명한다.
		중	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하고 설명한다.
		하	·다른 나라 미술의 시대별, 양식별 특징을 이해하지 못하여 설명이 부족하다.
문항형태	연구보고서법					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	미술품의 양식 이해하기
평가목표	1. 아르 누보 미술의 특징을 이해하고 관련된 미술품을 찾아볼 수 있다.

[ 평가 과제 ]

다음 작품에서 보여지는 양식의 특징을 서술하고, 같은 양식에 속하는 작품의 예를 찾아 보고서로 제출하시오.

갈레의 화병

연구 보고서

학년 반 번호 이름
특징
관련 작품

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사: 참고 작품, 미술사 관련 서적, 인터넷 자료 등

② 학생: 미술 작품 복제물, 사진 등의 자료 등

2. 실시 방법

① 미술사 서적이나 인터넷 자료를 통해 아르 누보 양식에 관하여 알아본다. 아르 누보 양식의 구체적인 특징을 살펴본다.

② 아르 누보 양식을 보여주는 미술 작품을 찾아보고 감상한다.

③ 아르 누보 양식의 다른 작품을 선택할 때에는 주제, 표현 방법 및 재료, 조형 요소와 원리 등의 특징 중에서 유사해야 한다.

④ 아르 누보의 특징과 관련된 작품을 보고서로 작성하여 제출하도록 과제를 준다.

[ 예시 답안 ]

연구 보고서

학년 반 번호 이름
특징	아르 누보(art nouveau : 1880-1914)는 10세기말 20세기초에 벨기에와 프랑스를 중심으로 전개된 장식 미술 운동을 말한다. 종래 건축과 공예가 그리스, 로마, 고딕으로부터 소재를 얻는 데에서 벗어나 자연에서 새로운 소재를 얻고자 하였다. 가령, 동물이나 식물의 곡선 형태를 많이 사용하였다. 아르 누보 양식의 등장은 가구, 생활용품에 이르기까지 모든 것의 디자인을 새롭게 바꾸는 계기가 되었다. 아르누보의 사례를 보면 갈레의 유리 공예, 안토니오 가우디의 건축 등이 있다.
관련 작품	가우디의 까사밀라 전경 까사밀라 건축의 실내(부분)

[ 예시 평가도구 ]

1. 개인별

단원명: 미술품의 양식 이해하기
학년: _______ 반: _______ 번호: ______________ 이름: ________________
평가 관점	평가 내용	상	중	하
내용의 적절성	·양식에 대한 특징을 정확하게 설명하고 적절한 예를 제시하였는가?
연구 보고서 작성	·제시된 양식에 맞게 체계적으로 작성되었는가?
비고

2. 학급별

평가 내용	제재명	미술품의 양식 이해하기	교육과정 영역	3. 감 상
	학년 반		소요 시간	1시간

( 상 : 2   중 : 1   하 : 0 )

평가 관점 번호 성명		내용의 적절성	연구 보고서 작성	합계	비고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 내용의 적절성

상	·아르 누보의 특징에 대한 설명이 구체적이고 정확하며 제시된 자료가 적절하다.
중	·아르 누보의 특징에 대한 설명이 간단하고 한 가지 자료를 제시하였다.
하	·아르 누보의 특징이 부적절하고 제시된 자료가 명확하지 않다.

2. 연구 보고서 작성

상	·조사한 미술 양식의 특징을 명확하게 분석, 종합하여 보고서를 작성하였다.
중	·조사한 미술 양식의 특징을 분석, 종합하여 보고서를 작성하였다.
하	·조사한 미술 양식의 특징을 파악하지 못하였다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://mucha.new21.org/ http://myhome.hanafos.com/~nulban1/default.htm http://artsquare.co.kr/curator/sketch04.htm