			22·1
대 영 역	2. 표현
중 영 역	22. 표현 방법			소영역		221. 주제와 목적, 재료에 알맞은 표현 방법을 선택하여 나타낸다.
성취기준	22-1. 평면과 입체 표현의 다양한 방법을 알고 개성 있게 표현할 수 있다.
평가기준	상	·평면과 입체의 다양한 표현 방법을 알고 창의적으로 표현한다.
	중	·평면과 입체의 다양한 표현 방법을 알고 개성 있게 표현한다.
	하	·평면과 입체의 다양한 표현 방법에 대한 이해가 부족하고, 표현이 단조롭다.
문항형태	실기평가도구			문항수준			상 / 중 / 하

추상이란 구체적인 대상을 표현하는 것이 아니라, 내면 세계의 움직임이나 감흥을 표현하는 비대상 미술이다. 다음과 같은 내용에서 참신한 아이디어를 얻어내어 추상적인 조소 작품을 표현해 보자

·곤충이나 식물의 형태   ·동물의 신체 구조나 인체의 부분

·나뭇가지, 구름, 그림자 등의 형태  ·천의 묶음, 나사, 스프링 등의 형태

준비물

① 교사 : 여러 가지 조형 원리와 요소들을 찾아볼 수 있는 조소 작품의 사진, 작품, 슬라이드, 환등기, 인터넷이 연결된 컴퓨터 자료 등

② 학생 : 선재, 면재, 양재중 택일, 칼, 접착제, 우드락, 자, 참고 도면, 필기 노트, 조사된 인터넷 자료들

실시 방법 및 절차

① 참고 작품을 다양하게 제시하여 동기 유발을 강하게 한다.

② 재료와 요구를 확인한다.

③ 조소의 일반적인 개념과 특징을 설명한다.

-조소의 개념 파악

-조형 요소와 원리 이해

-조소의 표현 방법 이해

④ 선재, 면재, 양재에 의한 표현

-아이디어 스켓치

-재료를 자유롭게 선택하여 표현한다.

⑤ 완성된 작품 감상

우드락 완성 작품

새(우드락/높이35□)안봉구(학생)	환희(우드락/높이21□)김창수(학생작품)

근대 조각의 형성

근대 한국 조각의 형성은 김복진(1901-1940)의 등장과 더불어 이루어졌다고 볼 수 있다. 동경미술학교에서 조각 수업을 받고 귀국한 그는 작품 활동과 함께 토월미술연구회, YMCA 등을 통한 사회활동으로 이 땅에 근대적 조각이 뿌리내리는 데 공헌하였다. 그러나 아쉽게도 대표작들이 대부분 유실되어 기록으로 밖에 전해지지 않고 있다.

구상 조각의 전개

구상적인 조각은 소위 조각 1세대에 속하는 작가들의 활발한 교육 및 사회 활동을 통해 우리 조각계의 주도적인 경향으로 자리잡았다. 이들은 권진규, 백문기, 홍성문 등 충실한 모델링을 통한 사실적인 재현을 진지하게 추구한 경향과 윤영자, 박철준, 민복진 등 추상과 구상을 절충적으로 결합시킴으로써 독특한 표현 방법을 추구한 경향으로 구분될 수 있다. 이러한 흐름은 70년대 후반에 접어들면서 새롭게 대두되는 구상조각으로 면면히 이어지고 있다.

추상 조각의 전개

김종영(1915-1982), 김정숙(1917- ) 등의 실험으로 시작된 한국의 추상조각은 50, 60년대로 접어들어 철조를 비롯한 새로운 재료에 대한 관심이 증가하면서 광범위한 내면적 탐구로 이어졌다. 이후 추상조각의 저변은 급속도로 확산되었고 60년대 중반에 이르러 국전에서도 관심이 집중될 정도로 추상적인 경향은 점차 한국 조각계의 또 하나의 주류로 성장하게된다. 이 시기 추상조각의 전반적인 특징은 휴머니즘을 바탕으로 하여 내면적인 정서를 표출하고 있는 점이다. 이는 추상적인 형태를 통해 우리 나름의 표현 형식을 찾고자 했던 노력의 결과였다.

	·작품명: 라, 후루미(개미) ·작가: 문신 ·제작년도: 1985 ·작품규격: 119x30x28 ·재료: 브론즈 문신(1923-1995)은 초기에는 화가로 활동하였으며 50년대에는 회화와 조각을 병행하다 70년대에 이르러 본격적으로 조각작업에 뛰어들었다.		·작품명: 일.월 작품 7 ·작가: 최만린 ·제작년도: 1972 ·작품규격: 85x25x25 ·재료: 브론즈, 나무 최만린(1935- )은 생의 여러 상태들을 시각화하여 궁극적으로는 우주의 성장 이미지를 표현하고 있다.

구상 조각의 새로운 흐름

70년대를 지나면서 추상조각이 형식주의로 빠져들게 됨에 따라 일부 작가들은 새로운 표현 방법을 모색하게 되었다. 이러한 노력의 일환으로 사실적인 경향이 조각계에 다시 등장하게 되었으며 또한 구상성을 민중과의 의사 소통을 위한 매개체로 인식함으로써 순수미술이 지향하고 있던 가치의 전환점을 마련하게 된다.

http://www.moca.go.kr/unisql/dispatcher/Modern/modern1/

collection/carving_body.html

	이 작품은 예술작품의 사회적 기능에 대해 지속적인 관심을 보여 온 임영선(1959- )의 대표작으로 서로 대치하고 있는 남북한의 병사를 실물대로 제작한 것인데 차가운 금속성의 표면 처리는 첨예한 이데올로기의 대립을 강조하고 있다. 분단과 통일이라는 민족 최대의 현안 문제를 직시하려는 작가의 시각과 진전된 조형성을 엿볼 수 있는 작품이다. *1992 임영선 전시회 팜플렛
·작품명 : DMZ in DMZ ·작가 : 임영선 ·제작년도 : 1995 ·작품규격 : 183x60x33x2, 170x60x33x2 ·재료 : 합성수지에 채색 (대좌-스테인레스 스틸)

	윤석남(1936- )의 주제는 항상 여성이다. 힘겨운 삶을 살아온 어머니의 모습에서 우리는 이 땅의 많은 여성들의 아픔과 슬픔, 기쁨과 절망 등을 발견하게 된다. 윤석남은 유화, 드로잉, 설치, 사진 등 형식과 매체에 구애받지 않고 작업하는 작가인데 그 형식적 자유로움이 내용적인 설득력을 한층 높이고 있다. 해학적이고, 재미있는 그녀의 작품은 서술성이 풍부해서 보는 이로 하여금 작품에 담긴 메시지를 금방 이해할 수 있게 해준다. 1993년에 제작된 이 작품은 지나간 어머니의 삶을 보여주고 있다. 이 작품은 빛 바랜 사진들을 배경으로 하고 있으며, 나무 위에 채색한 등신대 크기의 어머니와 아들, 딸이 서있는 설치 작품이다. 이러한 설치방법은 공간의 해석과 증폭된 내용의 전달을 위해 사용되는 방식으로 볼 수 있다. 폐기 직전의 나무를 사용해 만든 어머니의 모습은 나무에 각인된 세월의 흐름처럼 여성 고유의 체험을 담아내는데 효과적이다.
·작품명: 어머니 2-딸과 아들 ·작가: 윤석남 ·제작년도: 1993 ·작품규격: 258x361x66 ·재료: 나무에 채색, 한지에 사진 복사 ·기법: 설치적 성격

현대 조각의 다양한 모색

80년대를 지나면서 우리 사회의 변화의 물결에 따라 미술계 역시 다양성을 강조하는 새로운 양상을 보이게 되었다. 조각 역시 예외가 아니어서 기존의 조각 개념으로는 해석하기 어려운 실험적 시도들이 꾸준히 등장하고 있다

http://www.moca.go.kr/unisql/dispatcher/Modern/modern1/collection/carving_body.html

	전수천(1947- )의 "혹성시리즈"는 총 14개의 설치 프로젝트로 구성된 작품으로 정신적으로 방황하는 현대인들의 위상을 "혹성"이라는 상징물을 통해 암시적으로 전개하고 있다. 그 중 <방황하는 혹성들 속의 토우- 그 한국인의 정신>은 1995년 [베니스 비엔날레(Venice Biennale)]의 수상작으로 비디오 모니터, 산업폐기물과 함께 "토우(T'ou,土偶)"를 거대한 유리판 위에 상징적으로 설치한 작품이다. 여기에서 토우는 한민족의 저변에 흐르는 민족적 정신영역을 암시하는 것으로 근세 이후 산업사회 속에서 살아가는 오늘의 한국인의 정신 세계와 고대에 우리 조상들이 가지고 있었던 관념 체계를 비교 조명하고 있다.
·작품명: 방황하는 혹성들속의 토우 그 한국인의 정신 ·작가: 전수천 ·제작년도: 1995 ·작품규격: 380x1800x800 ·재료: TV모니터, VCR, 유리, 토우 등 혼합재료 ·기법: 설치

	안성금의 작품은 동양적인 전통에서 출발하고 있다. 공간의 이중 의미를 결코 잃지 않으면서도 또한 최근 아방가르드의 전통도 잊지 않고 있다. 그 최근 전통은 그림의 표면에 미리 처리를 가했던 선례들에서 발견하게 된다. 작가는 그림과 음악과 문학이 교차하는 지점에서 작품을 창조한다. 그녀는 불교적인 글 위에 강하고 힘있는 검정색의 다양한 형태들을 삽입시켜, 불교적인 글을 재생산해 낸다. 검은 형태는 아래에 깔려 있는 글을 뒤덮어 지우지만, 동시에 그것에 관심을 집중시킨다. 문학과 얽혀져 있는 화면은, 이 불교적인 글이 단지 화면의 바탕에 깔려 있는 활자 인쇄된 배경에 불과하다는 과거의 생각을 끝내게 한다. 사실, 이 글들은 서로 대칭되게 놓여진 수직선에 따라 재차 인쇄된 것이다.
·작품명: 부처의 소리 ·작가: 안성금 ·제작년도: 1996 ·작품규격:大;200.5x80x115x2,中;100x74x50x2,小;70x26x32x4, ·원형;70x45x33x2 ·재료: 브론즈, 대리석, 화강석 ·기법: 설치적 성격

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평가내용		제재명		면재(우드락)에 의한 작품 표현		영역		표현
		○○고등학교 학년 반				시간		2시간
평가내용 번 이 름			표현방법 제작과정면		재료와 용구사용면		수업태도 준비물
1
2
3
4
5
6
7

상(2)	중(1)	하(0)
여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 효과적으로 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용에 미숙하다.
평면과 입체의 다양한 표현 방법을 알고 창의적으로 표현한다.	평면과 입체의 다양한 표현 방법을 알고 개성 있게 표현한다.	평면과 입체의 다양한 표현 방법에 대한 이해가 부족하고, 표현이 단조롭다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 적극적으로 한다.	학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.	학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

			22·2
대 영 역	2. 표현
중 영 역	22. 표현 방법			소영역		221. 주제와 목적, 재료에 알맞은 표현 방법을 선택하여 나타낸다
성취기준	22-2. 주제와 목적, 재료에 말맞는 표현 방법을 선택하여 개성 있게 표현할 수 있다.
평가기준	상	·주제와 목적에 맞는 표현 방법을 선택하여 창의적으로 표현한다.
	중	·주제와 목적에 맞는 표현 방법을 선택하여 개성 있게 표현한다.
	하	·표현 방법의 선택이 주제와 목적을 나타내는 데 미흡하다
문항형태	실기평가도구			문항수준			상 / 중 / 하

아래 작품은 여러 가지 성형 방법으로 만들어진 도자기 작품이다. 완성된 작품중 1개를 선택하여 주어진 시간내에 가장 간편한 제작 방법으로 완성하시오.

원통형필통	사각형필통	다완	촛대
①타래쌓기(코일링)	②점토판붙이기	③핀칭기법제작하기	④타래쌓기(코일링)

준비물

① 교사 : 도자기에 관한 PPT 및 영상 자료 준비, 사진 자료, 도자기 작품, 타래쌓기 견본 작품, 실기 제작에 필요한 작업 도구(칼, 비닐, 점토, 낙시줄, 스폰지, 컵, 물, 청소용구)

② 학생 : 인터넷을 통해 조사한 도자기 역사 자료, 학습에 필요한 여러 가지 도자기 사진 자료, 실기 제작에 필요한 여러 가지 준비물(칼, 비닐, 점토, 낙시줄, 스폰지, 컵, 물, 청소용구)

실시 방법 및 절차

① 도자기 역사, 도자기 제작 용구의 여러 가지 및 성형 방법, 타래쌓기 지도, 핀칭기법 지도

② 학습 의욕 및 분위기 조성, 상호 인사 준비물 확인, 전시학습 피드빽

③ 도자기 역사에 관한 자료를 검색하고 조사된 자료를 확인한다.

(참고: http://www.museum.go.kr/index.shtml) - 국립중앙박물관

④ 조사해온 도자기 역사를 분류하여 그 특징을 발표한다.

⑤ 이 시간 주제에 관하여 이야기하고 목표를 설정하기, 재료와 용구를 나열하고 작품을 만드는 요령을 숙지하고 실습해 나간다.

⑥ 완성

http://www.art2me.org/index.htm

핀칭기법으로 다완 만들기
①적당량의 점토를 주물러서 손바닥에 놓고 누른다	②왼손으로 눌러서 안쪽으로 벌어지게 누른다	③왼손으로 누르는 반복 작업을 조심스럽게 한다	④전 부분을 잘 다듬어 주름이 가지 않게 함
⑤다완을 뒤집고 표면을 다듬는다	⑥뒤집어 놓은 다완 바닥에 링으로 굽을 만든다	⑦링으로 만든 흙을 붙임 자국이 없게 만든다	⑧완성된 다완의 모습

									도자기 제작과정
원료채집						□	질흙(분쇄,정제)						□	태토배합						□	흙반죽하기
□	유약(분쇄,정제)						□	유약조합						□	교 반
□							□	□손으로 만들기(Coiling, Pinching, 점토판) □물레로 만들기(손물레, 전기물레, 발물레) □석고틀로 만들기
	만들기(성형)
□	1차건조			□	굽갈이			□	장식하기			□	2차건조			□	초벌구이			□	800∼1000℃
□	유약바르기				□	가마재임				□	두벌구이				□	1200℃이상				□	완 성

평가내용		제재명		핀칭 기법으로 다완 만들기		영역		표현
		○○고등학교 학년 반				시간		1시간
평가내용 번 이 름			형태 제작과정면		용구사용면 마무리		태도 및 준비물
1
2
3
4

상(2)	중(1)	하(0)
도자기의 형태 제작의 다양한 표현 방법을 알고 창의적으로 표현한다.	도자기의 형태 제작의 다양한 표현 방법을 알고 개성 있게 표현한다.	도자기의 형태 제작의 다양한 표현 방법에 대한 이해가 부족하고, 표현이 단조롭다.
여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 효과적으로 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용에 미숙하다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 적극적으로 한다.	학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.	학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

http://lsjart.org

			22·2
대 영 역	2. 표현
중 영 역	22. 표현 방법			소영역		221. 주제와 목적, 재료에 알맞은 표현 방법을 선택하여 나타낸다
성취기준	22-2. 주제와 목적, 재료에 말맞는 표현 방법을 선택하여 개성 있게 표현할 수 있다.
평가기준	상	·주제와 목적에 맞는 표현 방법을 선택하여 창의적으로 표현한다.
	중	·주제와 목적에 맞는 표현 방법을 선택하여 개성 있게 표현한다.
	하	·표현 방법의 선택이 주제와 목적을 나타내는 데 미흡하다
문항형태	실기평가도구			문항수준			상 / 중 / 하

아래 작품을 참고하여 다양한 판화 작품을 제작해 보자.

준비물

① 교사 : 판화에 관한 PPT 및 영상 자료 준비, 사진 자료, 판화 작품

② 학생 : 인터넷을 통해 조사한 판화 자료

실시 방법 및 절차

꽃(베니어판,다색판화)	호랑이(목판,독일)마르크

목판화의 종류

다색목판(多色木版)-여러 개의 판을 판각하여 다색의 목판화로 제작한 것으로 여기에서는 유성목판화 물감으로 찍은 것을 말한다.
김준권作

1. 판목의 형태에 따른 분류

·판목목판(Woodcut) : 나무를 세로로 켠 면을 쓴다.

·목구목판(Wood engreaving) : 나무를 가로로 잘라 나이테가 드러난 면을 쓴다.

2. 제판의 방법에 따른 분류

·단색목판 : 일반적으로 한판을 판각하여 단색으로 찍은 목판으로 흔히 흑백의 대비를 표현한 것이 많다.

·1판 다색목판 : 단판에 여러 색을 부분 잉킹하여 찍은 목판

·다판 다색목판 : 몇 개의 판 또는 색의 수대로 여러 판을 판각하여 겹쳐

찍어 나타낸 목판

·소멸 다색목판 : 다판 다색목판의 변형으로 한개의 판목을 가지고 한판을 찍고, 다시 부분 판각을 하여 다시 찍고, 또 부분 판각을 하여 다른 색을 찍는 것을 반복하여 다판 다색처럼 찍게되는 목판기법이다. 이 기법은 작품이 진행되면서 원판이 소멸된다 하여 소멸 목판이라 부르게 되었다.

·채색목판 (또는 수채색목판) : 단색을 찍은 다음 부분 수채색을한 목판

·인판 다색목판 : 주판을 먹으로 찍은 후 일부분을 인판으로 찍은 목판(도자기 문양 표현법에 있는 인화기법에서 유래 됨)

3. 채색 재료에 따른 분류

·수성목판 : 채화 재료로 수성 물감을 사용한 것으로 먹을 사용한 수묵목판이 있으며, 채색화(한국화) 물감을 사용한 채묵목판이 있다. 중요 재료로는 먹, 채색화 물감, 수채화물감, 포스터물감, 수성목판화물감 등이 있으며, 그밖에 안료로 만들어 쓸 수도 있으며, 백반이나 풀 등을 섞어 색다른 효과를 내기도 한다.

·유성목판 : 채화 재료로 유성 물감을 사용한 것으로 유성 목판화 물감이나 지류 인쇄용 잉크, 기름을 뺀 유화물감을 주로 쓴다.

http://www.mokpan.net/main.htm

목판화의 판법과 인출(Printing)법

·수묵목판(채묵목판- 채화를 위주로한 수묵목판이 있으며 수성목판, 수인목판으로 불리기도 한다) - 목판화는 단순히 볼록판의 한 일종으로 주로 나무의 종·횡단면에 조각도를 이용하여 밝은 톤과 어두운 톤을 이용, 형상을 만들어 가는 과정으로 알고 있으나, 수성 목판에서는 볼록판법 이외에도 평판화의 기법으로 표현하기도 하고, 번지는 발묵의 효과와 한판을 두세번 중인을 하는 등의 다양한 표현을 하기도 한다.

1. 준비물

목판, 조각칼(창칼, 평칼, 둥근칼, 끌칼, 삼각칼 등), 솔(판면에 상처를 주지 않을 정도의 단단한 솔), 붓, 먹, 사포(목판을 갈아 낼 수 있는 다양한 것), 수성 물감(먹, 한국화물감, 수채화물감, 포스터물감, 수성목판화 잉크), 여러 종류의 붓(수성용 평붓과 일반 채화 붓), 바렌, 갱지나 시험용 종이, 인출(PRINTING) 종이-한지(홑지 또는 배접지), 아스테이지-판 위에 종이를 얹어 찍을 때에 얇은 한지가 문지르개의 마찰로 인하여 찢어지는 것을 방지하고 부드럽게 찍힐 수 있게 종이 위에 얹어 놓고 문지를 때에 보조 덮개로 사용하는 것이 좋다.

2. 제판

1) 밑그림

가장 간단하고 정확한 방법은 먹물이나 잉크, 포스터 칼라 등으로 위에 직접 그리는 방법인데 매직펜이나 마커, 펜 등을 사용할 수 도 있다. 찍을 때는 좌·우가 바뀐다는 것을 잊지 말고 밑그림 제작을 한다. 이 밖에도 전사하는 방법도 있는데, 드로잉을 한 뒤 트레이싱지로 옮긴 다음 뒤집어서 나무판에 옮기는 방법이다.

2) 판제작

제작에 들어가기에 앞서 판위에 돌출부나 흠집이 있으면 제거해야 한다. 돌출 부위는 샌드페이퍼로 판면을 고르게 만들어야 하며, 흠집은 모델링페이스트 등으로 메우고 건조시킨 후 판면과 동일하게 갈아낸다. 판면이 평평하게 정리되었으면 밑그림을 판면에 옮기고 조각칼이 양호한가를 살펴본다.

3. 판각법

판각에 있어서는 먹이라는 수용성 재료를 사용하므로 판면의 경사가 분명하게 끊어지듯이 깊게 새겨야 하며, 판각면 모서리에 먹이 고이지 않고 고루 묻을 수 있게 45°∼60°의 경사를 주어 판각하는 것이 좋다.

4. 인출(Printing)

인출(Printing) 할 때에는 판의 습도와 종이의 습도 그리고 번지지 않을 만큼의 먹의 점도에 매우 세심한 주의를 기울여 찍어야 하며, 먹솔도 고르게 칠을 한 후 종이를 판면에 올려 문지르개로「빠르게, 가볍게 문질러」찍어야 한다.

·수성판화 인출의 여러 가지

-건판 건인 : 판과 종이의 습도가 20% 내외로 눅눅한 상태에서 찍는 것으로 종이나 나무의 결을 나타낼 때 이용하면 좋다. 거치른 갈필의 효과를 낼 때 좋다.

-조판 조인 : 판과 종이의 습도가 50% 내외를 약간 젖은 상태에서 찍는 것으로 우리나라 고판화의 대부분은 이 상태에서 찍는 것으로 세선묘 중심 그림이나 문자를 찍을 때 많이 사용한다.

-습판 습인 : 판과 종이의 습도가 70%내외로 축축한 상태에서 찍는 것으로 번지는 효과를 나타낼 때 많이 사용하며 찍은 직후와 완전 건조가 된 다음의 차이가 많이 난다. 묽게 번지는 수묵화의 표현에 많이 쓰인다.

※일반적으로 유성 목판인에서는 한판을 1번만 찍으나 수묵목판에서는 2번, 3번 찍어 그 깊이를 더하기도 한다.

http://www.koprints.com/ed3.php3

목판화의 용구와 재료

크게 수성목판과 유성목판의 재료로 나뉘어 진다.

1. 문지르개

· 바렌 : 일본에서 우끼요에 수성판화를 할 때 쓰였던 것으로 동그란 나무판에 죽순 껍질을 가늘게 쪼개어 새끼를 꼬아 또아리를 틀어 붙인 다음 큰 죽순 껍질을 덮어 씌워서 만 든 것.

그밖에 나무로 만든 것, 쇠구슬 바렌, 숟가락, 밥주발 뚜껑 등과 같이 적당한 압력을 주어 고르게 문지를 수 있는 것이면 어느 것이나 좋은 재료가 될 수 있다.

바렌

바렌

로울러

2. 채색 도구

·모필 붓, 평 붓, 귀얄 등이 다양한 크기로 필요하다.(수성 목판 용구)

·로울러(유성 판화 용구)

목판화용 로울러는 주로 연성(부드러운)로울러나 중성로울러를 사용하며, 경성(딱딱한)로울러는 동판, 석판잉킹용으로 사용된다. 수인이 아닌 경우에는 목판용 평판 프레스를 사용하기도 한다.

3. 채화 재료

·먹

먹은 송연을 자루에 담아 다려서 만든 송연묵(순묵10홉+아교4홉+물10홉을 섞어서 조묵한다)과 참먹이라 부르는 유묵(마자유, 동백유, 채자유, 두유 등)을 재료로 만든 유연묵이 있는데, 유연묵은 필사하는데는 좋으나 책을 인쇄하는데는 번지고 희미하며 송연묵만 못하다는 평이다.

4. 조각도

·창칼: 주로 각 선을 따 낼 때 사용한다 ·끌칼: 창칼로 따낸 선을 따라 떠내거나 넓은 면을 파낼 때 주로 사용한다. ·세모칼: 가는 선을 팔 때 주로 쓴다. ·둥근칼: 굵은 선을 팔 때 주로 쓴다.

5. 나무

· 수성목판

판각 목재로는 수성인 먹이 바로 스며들지 않고 판 위에 잠시 머물러 있을 수 있는 피나무, 자작나무, 산벗나무 등이 주로 쓰였으며, 아주 단단하여 파기는 힘들지만 날카로운 선을 나타내기에 적합한 배나무 혹은 괴목도 사용한다.

· 유성목판

위의 수성 목판에 적합한 나무는 물론이거니와 은행나무, 오동나무, 그리고 물기를 잘 빨아들이는 열대지방의 나무 중에서도 목질이 부드러운 것이면 좋다. 대표적인 나무로는 마티카가 있다. 요즈음에는 여러 가지 합판도 많이 쓴다.

· 목구목판(Wood engreaving)

파기도 하지만 주로 긁거나 밀어내는 세선묘 표현에 적합한 단단한 목질의 나무가 좋다. 주로 배나무, 동백나무 등을 많이 쓴다.

6. 종이

· 수성목판

우리나라서는 한지를 살짝 적셔서(봄, 가을 새벽 아침 이슬을 맞혀 해뜨기 전에 거두어 재어 놓았다가)사용했다 한다.(요즈음에는 홑장인 외에 2배, 3배 접한 종이도 많이 쓴다)

· 유성목판

문지르개를 사용하는 수인의 경우에는 수성에 쓰이는 얇은 종이를 주로 쓰지만 프레스를 이용하는 경우에는 두꺼운 판화지를 물기를 주어 보습한 다음에 사용한다.

평가내용		제재명		판화 제작하기		영역		표현
		○○고등학교 학년 반				시간		2시간
평가내용 번 이 름			용구사용면		제작과정면		태도 및 준비물
1
2
3
4

상(2)	중(1)	하(0)
여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 효과적으로 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용에 미숙하다.
판화 작품을 잘 표현하였고 화면 구성이 짜임새 있다.	판화 작품을 잘 표현하였고 화면 구성이 보통이다.	판화 작품을 표현하였고 화면 구성이 허술하다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 적극적으로 한다.	학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.	학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

			22·3
대 영 역	2. 표현
중 영 역	22. 표현 방법			소영역		222. 여러 가지 서체로 쓰거나 새긴다..
성취기준	22-3. 여러 가지 서체의 특징을 알고 쓰거나 새길 수 있다..
평가기준	상	·여러 가지 서체의 특징을 알고, 바르게 쓰거나 새긴다.
	중	·여러 가지 서체의 특징을 알고 쓰거나 새긴다.
	하	·여러 가지 서체의 특징에 대한 이해가 부족하고, 쓰거나 새김이 미흡하다.
문항형태	실기평가도구			문항수준			상 / 중 / 하

"나라사랑 자연보호"글자를 한글 궁체인 정자로 가로 세로를 조화롭게 배자하여 써보자.

준비물

① 교사 : 서예용구(붓, 벼루, 먹, 서진 등), 용지(화선지 2절지, 연습지)

② 학생 : 서예용구 일체, 연습지, 화선지

실시 방법 및 절차

① 한글 궁체 작품의 쓰임을 설명하고 서예용구 준비 상태를 확인한다.

② 배자 방법과 결구 방법을 분석해 본다.

③ 글씨를 쓸 방법을 구상해 본다. 화선지를 접거나 연필로 줄긋기를 한다.

④ 글쓰기

⑤ 서예용구 및 용지를 정리한다.(뒷정리를 깨끗이 하고 비교 감상하기)

⑥ 감상

1. 서예란?

글씨 등을 소재로 서사(書寫)하여 표현하는 조형적 선(線) 예술이다.

2. 준비물

(1) 붓- 붓털의 직경이 최소한 1.5 - 2.0Cm 정도의 것이 연습용으로 적합함.

(2) 벼루- 적어도 가로 15Cm,세로 24Cm,정도는 되어야 편리함.

(3) 먹- 중형

(4) 종이- 연습용 화선지(신문지 등은 적절치 아니함.)

(5) 서진(문진)

(6) 받침용 모포 (깔개)-화선지 全紙(70-140Cm)정도 크기의 것

(7) 기타, 붓발, 연적 등

*위의 도구들은 가급적 서예 도구 전문점에서 취급하는 것이라야 경제적이고 연습 효과도 높다.

3. 몸의 자세

(1) 서서 쓰기- 처음에는 적응하기 어려우나 피력을 기르는데 가장 좋은 자세이며 몸이 부드럽고 시야를 넓게 확보할 수 있어 큰 글자,큰 작품제작에 적절하다.

(2) 앉아 쓰기- 책상과 의자를 사용하므로 피로가 덜하고 선의 질도 의도대로 쉽게 되나 시야의 한계가 있어 결국 서서 쓰기를 다시 익히지 않으면 큰 작품을  제작치 못하는 흠이 있다.

(3) 바닥에서 쓰기- 방바닥에게 쓰는 방법이며 활동이 부자유스러워 피로가 빠르므로 차츰 사라져가고 있는 자세이다.

4. 팔의 자세

(1) 현완(懸腕)법- 팔을 들고 쓰는 방법으로서 큰 글자 쓰기에 적합하다.

(2) 제완(提腕)법- 팔꿈치만 책상에  살짝 대고 쓰는 방법이며 중자(中字) 쓰기에 적절하다.

(3) 침완(枕腕)법- 왼쪽 손등을 베개삼아 오른쪽 팔목이나 팔뚝을 대고 쓰는 방법이며 소자(小字) 쓰기에 적절하다.

5. 손가락의 자세(執筆法)

(1) 단구(單鉤)법- 연필 잡듯이 2번 손가락이 밖으로 나오도록 붓을 잡는 방법.

(2) 쌍구(雙鉤)법- 2번, 3번 손가락이 밖으로 나오도록 붓을 잡는 방법. 이때 두 손가락은 안으로 당기고 4번, 5번 손가락은 밖으로 밀고 엄지손가락은 붓을 고정시키는 역활을 하되 힘이 각 손가락  끝에 고루 전달되도록 하여야 하는데 이를 오지제력(五脂齊力)이라 한다.

(3) 기타 오지법(五脂法), 악필(握筆)법 등이 있으나 특수한 경우에 속한다.

①단구법	②쌍구법	③현완법	④제완법	⑤침완법

6. 용어 설명

(1) 운필법(運筆法) - 획을 긋거나 점을 찍는 방법을 운필법이라 하는데 점, 획을  이루는데 필요한 모든 수단을 총체적으로 일러 말한다. 또한 시작하는 첫 부분을 기필(起筆), 허리부분을 송필(送筆), 또는 행필(行筆), 맺는 부분을 수필 (收筆, 또는 회봉(廻鋒)이라 한다

(2) 용필법(用筆法)- 운필법과 같은 의미로 사용되기도 하나 운필법에 대한 세부개념으로 사용되는 경우도 있는 등 학자에 따라 정의하는 바가 다르다

(3) 역입(逆入)- 획을 긋기 시작할 때 획이 진행될 반대 방향으로 먼저 붓끝을 거슬러 들어가도록 하는 행위. 한자서예의 해서를 쓸 때 많이 적용된다.

(4) 순입(順入)- 역입을 하지 않고 자연스럽게 붓을 놓아 획을 긋는 행위. 한글궁체 또는  한자의 행서 등에 많이 적용된다.

(3) 장봉(藏鋒)- 역입을 하므로서 붓끝이 접혀 감추어진 상태.

(4) 노봉(露鋒)- 순입이 되어 붓끝이 노출되도록 한 상태.

(5) 중봉(中鋒)- 획의 진행방향과 붓결이 일치하므로서 붓끝이 획의 중간에 위치하도록 하는 방법. 중봉을 유지하는 것은 붓글씨에서 가장 중요한 법칙의 하나이며 이 방법에 충실해야 힘있고 기운 가득찬 획을 그을 수 있다.

(6) 편봉(偏鋒)- 중봉이 되지 않은 상태, 즉 획의 한쪽 가장자리로 붓끝이 쏠려있는 경우이며 측봉(側鋒)이라고도 한다. 획이 충실해지지 않으므로 초학자는 극히 조심해야하나 중봉에 익숙해진  다음에는 작품제작에 다소 활용되기도 하는 용필법이다.

(7) 평출(平出)- 획의 마지막 부분에서 획이 진행되던 방향으로 내쳐 뽑듯 붓을 거두는 방법.

(8) 역출(逆出)- 획의 마지막 부분에서 획이 진행되던 반대 방향으로 붓을 거두는 방법

(9) 전절(轉折)법- 획이 일정한 방향으로 진행하다가 둥글게 또는 각 지게 방향 을 바꾸어야할 필요를 느낀다. 이때 轉法(굴리기)이란 획이 둥글게 되도록 하면서 방향을 바꾸는 것을 말하며 折法(꺽기)이란 획이 각지게 되도록 방향을 전환함을 말한다.

(10) 삼절(三折)법- 획을 한번 긋는데 3회 정도의 꺽임이 있어야 한다는 법칙으로  획에 힘을 실을 수 있도록 하기 위하여 사용한다. 또한 기필, 송필, 수필의 각 부분에서 일어나는 3회의 절법, 즉 일과삼절(一過三折)을 의미한다는 설도 있다

(11) 원필(圓筆)- 모서리가 둥근 획으로 구성된 글씨

(12) 방필(方筆)- 모서리가 각진 획으로 구성된 글씨

(13) 임서(臨書)- 배우고자하는 글씨를 직접 보면서 유사하게 쓰는 학습법을 말하며 임서의 대상은 고전에서 근본을 구하는 것이 좋다. 고전 임서를 거치지 아니하고 자기 나름대로 근거 없이 익힌 글씨를 속서(俗書)라 하며 품위와 격조가 높지 못하여 발전이 없으며 심미안을 기르기 어려운 단점이 따른다.

7.서예의 종류.

(1) 한문서예

<1> 古文 : 甲骨文.  金文(또는 鍾鼎文)등 여러 종류의 옛문자

<2> 篆書 : 大篆. 小篆

<3> 隸書 : 古隸. 今隸

<4> 楷書 : 六朝楷.  唐楷

<5> 行書

<6> 草書

전서	예서	해서	행서	초서

예서, 행서, 해서 등의 구분이 불분명한 서체로서 서간체(木簡, 竹簡 등)가 있으나 翰簡이란 종이가 보편화되기 전 시대에 나무쪽 또는 댓쪽에 주로 편지글이 쓰여졌다고 하는 데에서 부여된 명칭으로서 글씨체가 특이하기는 하나  대부분 예서, 해서, 행초서 등에 근본을 둔 글씨체이므로 일개의 독립된 서체로 구분하지는 않는다.

(2) 한글 서예

<1>판본체(또는 古體)

<2>혼서체 : 한글, 한자의 혼용 서체

<3>궁체 : 정자. 흘림. 진흘림.

궁체정자체	궁체흘림체	판본체	한자해서체

<판본체>

<국한문혼서체>

<궁체>

□간격	□자형
□재료와 용구의 사용 지도 □궁체의 점획 구성 지도 -수평획과 수직획으로 구성 -글자의 중심 맞추기 -기필(起筆)과 수필(收筆)	□가로획 쓰기 연습 □세로획, 원과 점

http://www.seoye7.com/0_6_data.set.htm

평가내용		제재명		한글 궁체 정자 쓰기		영역		표현
		○○고등학교 학년 반				시간		2시간
평가내용 번 이 름			용구준비사항		서체의 특징		태 도
1
2
3
4

상(2)	중(1)	하(0)
여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 효과적으로 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.	여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용에 미숙하다.
점획의 굵기, 장단, 위치, 방향, 균형 및 배자 등에서 조화를 이룸.	점획의 굵기, 장단, 위치, 방향, 균형 및 배자 등을 익혀서 표현함	점획의 굵기, 장단, 위치, 방향, 균형 및 배자 등이 조화를 이루지 못함
학습준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 적극적으로 한다.	학습준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.	학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

붓글씨 작품의 감상 방법

① 배치 : 글자와 글자 사이의 간격과 세로쓰기의 경우는 세로줄이 잘 맞았는가를 본다.

② 균형 : 종이 크기와 글씨 크기가 알맞게 잘 어울리게 써졌는지를 본다.

③ 결구 : 글자 하나 하나의 자음과 모음의 짜임새가 잘 맞았는지를 본다.

④ 접필 : 점과 획, 또는 획과 획이 너무 붙었거나 떨어지지 않았는지를 본다.

⑤ 필압 : 운필할 때 붓을 누르는 정도가 적당하여 획이 그어졌는가를 본다.

⑥ 필의 : 획과 획의 연결상태가 자연스러운가를 본다.

⑦ 낙관 : 낙관의 위치와 크기, 이름이 서제와 잘 조화되었는지를 본다.

⑧ 먹색 : 먹을 알맞게 잘 갈아서 먹색이 까맣고 맑으며 윤기가 나는가를 본다.