나. 단계형 및 심화·보충형 수준별 교육 과정

학교는 매년 다음 사항을 고려하여 수준별 교육 과정 운영 계획을 수립하여  시행한다.

(1) 국민 공통 기본 교과 중 다음의 교과는 수준별 교육 과정을 편성·운영한다.

(가) 수학 교과는 1학년부터 10학년까지 10단계(중학교는 7학년부터 9학년까지 3단계), 영어 교과는 7학년부터 10학년까지 4단계(중학교는 7학년부터 9학년까지 3단계)를 두고, 각 단계별로 학기를 단위로 하는 2개의 하위 단계를 설정하여 단계형 수준별 교육 과정을 운영한다.

(나) 국어 교과는 1학년부터 10학년까지(중학교는 7학년부터 9학년까지), 사회와 과학 교과는 3학년부터 10학년까지(중학교는 7학년부터 9학년까지) 심화·보충형 수준별 교육 과정을 운영한다.

(2) 단계형 수준별 교육 과정(수학, 영어)은 다음과 같이 편성·운영한다.

(가) 단계형 수준별 교육 과정의 운영을 위한 학습 집단은 학교의 실정에 따라 다음과 같은 다양한 방법을 활용하여 신축성 있게 편성·운영한다.

1) 무 학년제로 단계별 학급 편성

2) 동일 학년 내에서 단계별 학급 편성

3) 한 학급 내에서 단계별 분단 편성

4) 동일 단계 내에서 수준별 학급 편성 등

(나) 차상급 단계의 진급 기준은 교과, 학년, 학교의 상황을 고려하여 해당 단계 학습 목표의 일정한 성취 기준을 학교 자체에서 설정·운영한다.

(다) 단계의 진급 및 재이수 판정은 매 학기말에 실시하되, 해당 교과의 평가 결과를 참고하여 교과 및 담임 교사가 학생과 학부모의 의견을 고려하여 결정한다.

(라) 동일 단계에 대한 재이수는 1회에 한하고, 이전 단계를 재이수하는 학생이라도 학년 진급은 가능하다.

(마) 재이수 대상 학생 중 학부모와 학생이 단계의 진급을 희망할 때는 방학중이나 기타 가능한 기간에 특별 보충 과정을 이수하도록 한다. 특별 보충 과정의 편성, 교육 내용, 운영 방법, 시기, 이수 인정 기준 등은 학교의 실정에 따라 자율적으로 정한다.

(바) 재이수 학생의 최소화를 위하여 별도의 시간을 마련하여 보충 학습 기회를 제공한다.

(사) 특별 보충 과정이나 재이수 학생들이 사용하는 교재는 학습자의 수준과 학습 내용의 위계를 고려하여 구성하며, 학습 효과를 높일 수 있도록 학교 자체에서 개발한 자료, 교육청에서 제공한 자료 등을 활용할 수 있다.

(아) 동일 단계 내에서도 학습자의 성취수준에 따라 수준별 수업을 실시할 수 있다.

(자) 성적 우수아를 위한 다양한 심화 학습 자료를 제공하도록 한다.

(차) 평가는 해당 단계의 기본 내용을 중심으로 하되 수준별 집단에 따른 과정 평가를 반영할 수 있다.

(3) 심화·보충형 수준별 교육 과정(국어, 사회, 과학)은 다음과 같이 편성·운영한다.

(가) 모든 학생들에게 기본 과정을 이수하도록 하고, 성취도나 교사의 판단에 따라 심화·보충 과정의 집단을 편성하여 지도한다.

(나) 심화 과정은 기본 과정의 학습 내용을 중심으로 과제의 난이도나 탐구 활동의 심도가 높은 내용으로 구성하며, 다양한 교수-학습 자료를 이용하여 고차적인 사고 능력과 깊이 있는 탐구 활동을 중심으로 전개한다.

(다) 보충 과정은 기본 과정의 주요 내용을 재구성하여 지도하며 흥미를 유발할 수 있는 다양한 학습 활동을 전개하여 이미 학습한 내용을 이해하는 데 중점을 둔다.

(라) 심화·보충 과정은 교과에 배당된 시간을 할애하여 실시함을 원칙으로 하되, 교과별로 별도의 시간을 확보하여 운영할 수 있다.

(마) 심화·보충 과정은 교과목에 따라 학기별, 대단원별, 중단원별, 소단원별, 매 차시별, 주제 단위별 등으로 다양하게 편성·운영할 수 있다.

(바) 심화·보충 과정의 집단은 수준별 분단 또는 협동 학습을 위한 소집단으로 편성하거나 심화·보충반을 편성하여 이동 수업을 실시할 수 있다.

(사) 심화·보충 학습은 학생의 요구와 능력 수준을 고려하여 개별 학습, 협력 학습, 소집단 순환 학습 지도 등 다양한 방법을 활용한다.

(아) 교과용 도서 이외의 심화·보충 학습 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학생의 흥미와 발달 단계를 고려하여, 지역 여건과 학교 실정에 맞게 교육청이나 학교 자체에서 개발한 것을 사용할 수 있다.

(자) 평가는 기본 과정의 내용을 중심으로 하되, 심화·보충 과정의 평가에 관한 세부 사항은 학교의 결정에 따르며, 과학과의 경우에는 심화·보충 과정의 내용을 평가하지 않는다.