특별활동

편성의 기본 방향

특별활동의 5대 영역인 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 균형 있게 운영되도록 편성한다.

구체적인 활동과 내용은 지역 및 학교의 특성과 여건, 학생, 교사, 학부모의 요구를 수렴하고, 학생의 발달단계를 고려하여 목표달성에 적합한 활동을 선정한다.

교과와 상호보완을 위하여 교육과정과 교과서를 분석하여 관련된 내용은 교과와 연계하여 지도한다.

수업일수(220일)와 교육과정 시간 배당 기준 주수 34주(204일) 간에 생기는 16일(융통성 있는 시간)을 확보하여 특별활동 시간으로 운영한다.

학교의 중점 영역을 설정하여 육성함으로써 학교의 전통과 특색을 가꾸도록 한다.

운영의 기본 방향

특별활동의 목표, 내용, 방법, 평가가 일관성 있게 실천되도록 한다.

특별활동의 연간 계획에 의거 각 영역별로 연간 지도 계획을 수립하여 체계적으로 운영되도록 한다.

활동 내용을 학생 중심으로 계획, 운영, 평가될 수 있도록 하여 교사 위주의 고정적, 획일적인 운영이 되지 않도록 한다.

다양한 학습 주제와 체험 위주의 활동 내용으로 자발적이며 자율적인 활동이 되도록 한다.

특별활동 교육과정 시간은 다양한 시간 운영으로 융통성 있게 운영한다.

학교의 실정을 고려하여 지역사회의 인적, 물적 자원을 최대한 확보하여 학습 활동에 활용한다.

특별활동의 조직 단위는 학습의 내용, 학습의 양, 학습의 장소를 고려하여 소집단, 학급, 학년, 학교, 지역사회 등 다양한 형태의 단위로 조직한다.

실태 분석

학생의 특성과 요구

(가) 특별 활동에 대한 학생의 흥미와 관심은 아주 높으며 다양한 부서의 운영을 원함

(나) 자신의 소질을 제대로 알지 못하며, 알아보려는 노력도 부족함

(다) 많은 학생들이 흥미와 적성에 맞는 부서를 정하지 못하고, 친구나 교사의 권유에 의존함.

학교의 여건

(가) 학생들의 다양한 요구를 모두 수용할 수 있는 특기를 가진 교사가 부족함.

(나) 학생들의 다양한 요구를 수용할 시설이 부족함.

학부모의 특성과 요구

(가) 학생들의 잠재 능력을 최대한 계발할 수 있는 기회를 제공할 것을 원함

(나) 학부모의 요구가 다양하고 여러 가지 기능교과 클럽활동 부서를 원하고 있음

시사점

(가) 연수를 통하여 교사들의 특기를 개발해야 함.

(나) 학생들의 소질과 창의력을 신장시킬 수 있는 다양한 부서 조직과 행사 활동을 통하여 심신의 단련과 여가 선용의 방법을 익히도록 한다.

(다) 학급회와 학생회 활동을 통하여 민주적 의사 결정 과정과 원리를 습득하게 한다.

(라) 교사의 기능이 학생과 학부모의 요구를 모두 수용할 수 없으므로 학부모나 지역 사회 자원 인사를 초빙하여 클럽 활동을 운영하도록 한다.

특별활동 목표

다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다.

가. 학급 구성원으로서의 역할을 분담, 수행하고, 자치 활동에 적극 참여함으로써 민주 시민의 기본 자질과 태도를 지닌다. (자치 활동)

나. 변화하는 환경에 잘 적응하고 대처하는 능력을 신장하여, 자신의 문제를 능동적으로 해결한다. (적응 활동)

다. 계발 활동에 자발적으로 참여하여 질서를 배우고 , 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아 실현을 위한 기초를 다진다. (계발 활동)

라. 봉사 활동의 의미를 이해하고, 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체 의식을 함양하고 삶의 보람과 자신의 가치를 느낀다. (봉사 활동)

마. 각종 행사의 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 일원으로서 갖추어야 할 기본 자질과 태도를 가진다. (행사 활동)

특별활동의 내용

내용 선정 원칙

(가) 학생의 자주적, 실천적 활동을 강조할 수 있는 활동 내용을 선정한다.

(나) 학생의 인간, 사회, 자연과의 접촉 활동을 강화할 수 있는 활동 내용을 선정한다.

(다) 학교 교육에 대한 국가, 사회 및, 국민적 요구를 반영할 수 있는 활동 내용을 선정한다.

(라) 영역별 내용은 학생 발달 단계와 학교 실정 등에 알맞게 선택, 운영한다.

특별활동의 내용 체계

특별활동의 내용은 특별활동의 총괄목표와 하위목표를 근거로 하여, 목표 달성에 직결되는 구체적인 과제를 중심으로 선정한다. 특별활동의 내용 체계는 특별활동의 본질적인 특성을 부각시킬 수 있는 목표 및 내용 중심으로 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 영역으로 설정하고, 각 영역에 따른 내용이 소영역으로 구분 제시한다.

영 역	활 동
자 치 활 동	o 협의 활동 o 역할 분담 활동 o 민주 시민 활동
적 응 활 동	o 기본 생활 습관 형성 활동 o 친교 활동 o 상담 활동 o 진로 활동 o 정체성 확립 활동
계 발 활 동	o 학술 문예 활동 o 보건 체육 활동 o 실습 노작 활동 o 여가 문화 활동 o 정보 통신 활동 o 청소년 단체 활동
봉 사 활 동	o 일손 돕기 활동 o 위문 활동 o 캠페인 활동 o 자선 구호 활동 o 환경·시설 보전 활동
행 사 활 동	o 의식 행사 활동 o 학예 행사 활동 o 보건 체육행사 활동 o 수련 활동 o 안전 구호 활동 o 교류 활동

각 영역별 활동 내용면에서는 기본적으로 인간교육의 실현에 강조점을 두고 학생들이 인간, 자연, 사회, 문화와의 접촉을 확대, 강화할 수 있는 활동이나 프로그램을 선정하여 융통성 있게 운영할 수 있도록 한다.

학교의 의도하에 이루어지는 교과 외의 교육활동 중에서 학생의 소질, 적성 및 특기를 계발하고 신장시키기 위한 모든 활동을 계발활동이라 한다. 따라서 학생의 소질과 특기를 신장시키기 위한 각종 활동들도  특별활동의 범주에 포함시킨다.

특별활동의 방법

특별활동의 실천과 지도 방법은 교사, 지역의 특수성과 실정에 따라 나름대로의 특색 있고 창의적인 방법을 구사한다. 학교 특별활동 교육과정의 편성□운영과 지도 계획을 수립함에 있어서 다음 사항에 유의한다.

특별활동의 운영

탄력적인 시간 편제와 운영

기본 원칙

○ 특별 활동에 배당된 시간(단위)수는 학생의 요구와 지역 및 학교의 특성을 고려하여 특별활동의 각 영역별 활동 시간을 각 학교에서 결정하여 배정하되, 영역간의 균형이 유지될 수 있도록 유의한다.

○ 시간 (단위)수가 배정되지 않은 영역별 활동에는 학교의 실정에 따라 별도의 시간을 확보하여 운영한다.

○ 특별 활동은 필요에 따라 시간(단위) 배당 기준보다 더 많은 시간을 확보하여 운영할 수 있으며, 시간 운영은 통합하거나 분할하여 융통성 있게 할 수 있다.

본교 시간 배당표

특별활동 배당 시간을 학생 발달 단계와 학년의 중점 지도 내용을 토대로 시간을 배당하여 운영한다.

구분 학년	1	2	3
자 치 활 동	20	20	20
적 응 활 동	14	14	14
계 발 활 동	34	34	34
봉 사 활 동	별도의 시간 확보
행 사 활 동
계	68	68	68

† 이 표의 시간수는 연간 34주를 기준으로 한 최소 시간수임.

기타 융통성 있는 운영과 지원

1) 내용선정의 융통성

2) 다양한 자원 인사의 활용과 융통성 있는 장소 활용

3) 학생의 요구를 반영한 운영

4) 운영 자료 개발·보급과 지원체제 확립

각 영역별 활동 계획

자치활동

목표 : 학급 구성원으로서의 역할을 분담하여 수행하고, 자치 활동에 적극 참여함 으로써 민주시민의 기본 자질과 태도를 기른다.

1) 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여함으로써 민주 시민의  기본 자질과 태도를 기른다.

2) 다양한 실천과 협의 경험을 통해 합리적으로 문제를 해결할 수 있으며, 민주적인   의사 결정의 기본 원리를 익혀 실생활에 활용한다.

3) 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다.

방침

궁극적으로는 자주성과 자율성을 중시하여 운영하되, 저학년의 경우에는 그러한 성격이 단계적으로 실현되도록 지도한다.

2) 교사는 저학년일수록 세부 활동의 내용과 운영 방법을 자세하게 설명해 준다. 고학년의 경우에는 필요할 때만 개입하여 조언해 준다.

3) 자치 활동의 내용과 방법에서 학생들의 발달 수준을 충분히 고려한다.

4) 저학년의 자치 활동은 주로 학급 단위의 협의나 역할 분담을 통해 이루어지는 반면, 고학년의 경우 학교나 지역 사회 단위의 활동에 참여할 수 있다.

5) 협의 활동 지도에 있어 학생들로 하여금 의견을 민주적으로 수렴하고, 결정된 사항은 자발적으로 실천하도록 지도한다.

6) 학생들이 협의하거나 실천해야 할 주제나 역할은 가능한 한 학생들의 생활 또는 흥미와 밀접하게 관련되는 것들 가운데에서 선정한다.

7) 자치활동의 성공적 운영을 위하여 사전□사후 지도를 철저히 함은 물론 수시로 학생들과 평가 분석의 기회를 가진다.

8) 특별활동의 다른 영역에서 자치 활동의 성격에 부합하는 활동이 전개될 경우, 자치활동과의 관련을 적극 도모하여 교육적 효과를 극대화한다.

세부 활동 사항

영 역	내 용		실시시기	비 고
자치활동	협의활동	학급회조직	3월, 9월	2차시
		학급회(주제자율선정)	매월 첫주	11차시
		학생 회장 선출	4월	1차시
		학생회(대의원회)개최	10회	대의원
	역할분담활동	1인 1역 정하기	1회	1차시
		학급 부서 활동	일과중
	민주시민활동	모의 의회	5월, 10월	2차시
		토론회	4, 7, 11월	3차시

† 협의 활동

① 협의 활동 중 학급회는 월 1회로 하되, 회장, 부회장, 대의원, 각부 부장, 회원의 요청에 따라  담임교사가 필요하다고 판단될 때 수시로 개최할 수 있다.

② 학급회의 토의 주제는 학급 구성원의 발의로 정하고, 행사 및 시기를 감안하여 조정할 수 있다.

③ 학급회의 협의 사항(예시)

□ 학급회의 조직과 활동 계획의 수립 및 실천에 관한 일

□ 학생들의 질서 생활, 기본 생활 습관에 관한 일

□ 교실 내외의 미화에 관련된 일

□ 봉사 관련 활동 전반에 관한 일

□ 학급 도서 관리 및 독서 활동에 관한 일

□ 기타 학급 운영에 필요한 일

④ 학급 활동 부서 (예시)

□ 총무부 : 부서별 업무 점검 및 조정, 학급 비품 관리, 학급회 회의 진행 및 자료  준비, 회계 관리

□ 봉사부 : 학생봉사 활동에 관한 일

□ 미화부 : 교실 내외의 환경 미화, 교실 환경 재구성, 청소 용구 갖추기, 청소함 정리, 게시

□ 저축부 : 학생 저축에 관한 일

□ 학습부 : 자율 학습 준비, 학습 자료 준비, 학습 내용의 심화 및 과제물 정리 등  학습에 관련된 제반 업무 및 학예 활동

□ 체육부 : 건강한 신체 단련, 건강 증진, 보건 위생

□ 도서부 : 학급문고 독서 행사 및 도서관 업무를 보조하는 일

적응활동

목표 : 변화하는 환경에 잘 적응하고 대처하는 능력을 신장하여, 자신의 문제를 능동적으로 해결한다.

1) 집단생활에 원만하게 적응할 수 있는 기본 생활습관을 몸에 익힌다.

2) 친교 및 협동활동을 통하여 건전한 교우관계를 형성할 수 있다.

3) 자신의 문제를 상담과 대화를 통하여 해결함으로써 명랑하고 즐거운 학교생활을 할 수 있다.

4) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색, 설계할 수 있다.

5) 자기 자신의 성격, 능력, 역할 등을 이해하고, 올바른 심성을 갖도록 노력한다.

방침

1) 집단 속에서 더불어 살아가는 개인으로서의 자기 발견과 성장에 중점을 두고 지도한다.

2) 교과활동과 생활지도 뿐만 아니라 특별활동의 다른 영역과도 통합적으로 운영하도록 한다.

3) 학생의 발달단계에 맞게 적응활동의 교육과정을 편성, 운영하고 지도한다.

세부 활동 사항

영 역	내 용		실시시기	비 고
적응활동	기본생활습관형성활동	기본 양습관 형성 지도	3월	1차시
		일기쓰기 지도	3월	1차시
		모범 학생 표창	4, 7, 10, 12월
		칭찬 카드 쓰기	조회, 종례
	친교활동	자기 소개의 시간	3월	1차시
		학급단합 대회	4월, 9월	2차시
		사제 동행 산행	10월
		생일 축하 파티	7월, 12월
	상담활동	교우관계 조사	3월, 9월	2차시
		개인 문제 상담	4월	2차시
		학업(진로) 상담	8월	1차시
		상담실 운영	일과중
		쪽지상담	5월, 10월	2차시
	진로 활동	적성검사	4월	1차시
		진로 교육	수업중
	정체성 확립 활동	명상의 시간 운영	매주 화, 수 아침
		자서전 쓰기	11월	1차시
		자연과의 대화(수련회)	7월
		인성검사	4월	(1차시)
		명언을 통한 인성교육	매월 첫 월요일

계발활동

목표 : 계발활동에 자발적으로 참여하여 질서를 배우고 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다진다.

1) 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 즐거움 속에서 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성한다.

2) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고 자아 실현의 기초를 닦는다.

3) 여가를 효율적으로 활용하는 생활 습관을 형성한다.

방침

1) 자아 실현의 기초를 닦을 수 있도록 내용 중심의 활동으로 전환한다.

2) 계획, 운영, 평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 반영되고 존중되도록 한다.

세부 활동 사항

영 역	내 용		실시시기	비 고
계발 활동	계발 활동 조직	기초조사(전년도, 이웃학교)	3월
		계발활동 예상 집단 선정	3월
		계발 활동 집단 안내	3월
		개인별 희망조사	3월
		조정 및 편성 확정	3월
	계발 활동 운영	계발 활동 활동 계획서 제출	매월 둘째주 토요일
		전일제 계발 활동 실시	매월 둘째주 토요일
		계발 활동 실시 보고서	실시후
		계발 활동 개인별 평가	2월

* 계발 활동 영역(*표시는 2000학년도 운영부서임)

영 역	활 동 내 용
학술 문예 활동	문예, 연극, 방송, 미술, 전통예술, 외국어, 회화, 과학탐구, 사회조사, *독서 등
보건 체육 활동	육상, *축구 , *배구, *농구, *베드민턴, *볼링, 수영, 체조, 무용, 민속놀이, 씨름, 태권도, 테니스 등
실습 노작 활동	사육·재배, 조경, 목공예, 제도, 설계, 조리, 수예, 재봉 등
여가 문화 활동	*문화유산답사부, 등산, 사진, 독서, *영화감상부, 꽃꽂이, 원예, 기악(기악합주, 바이올린), 서예, 바둑, 장기, 사군자, 만화그리기, 종이접기, 레크리에이션 등
정보 통신 활동	*컴퓨터, 인터넷, 신문 활용 학습, 국제 이해 활동 등
청소년 단체 활동	*소년소녀단, *청소년 연맹, 적십자, 우주 정보 소년단, 기타

봉사활동

목표 : 봉사 활동의 의미를 이해하고, 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체 의식을 함양하고, 삶의 보람과 자신의 가치를 느낀다.

1) 지역 사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 책임을 분담하고 호혜정신을 기른다.

2) 다양한 봉사 활동의 실천으로 서로 협력하는 태도를 기르고, 지역 사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다.

3) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다.

방침

1) 봉사 활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 학생들이 자발적으로 참여할 수 있도록 지도한다

2) 효율적이고 진정한 봉사 활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분한 정보를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다.

3) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대한  사후 평가를 실시하고 이를 반영한다.

4) 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 긴밀한 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사 활동이 이루어지도록 한다.

5) 봉사 활동시 학생들의 안전에 각별히 유의하고 불의의 사고에 대비한다.

세부 활동 사항

영역	내 용		실시시기		비고
봉사활동	일손돕기 활동	교내 봉사 활동반 조직	3월
		공공 시설 일손 돕기	개인별
		복지 시설 일손 돕기	개인별
		농어촌 일손 돕기	개인별
		병원 일손 돕기	개인별
		학교 내 일손 돕기	개인별
	위문 활동	고아원(성신원) 위문	10월
		양로원(성노원) 위문	5월
	캠페인 활동	공공 질서 확립 홍보	3월
		교통안전 계도	3월
		학교주변 정화 전단	4월, 9월
		환경보전 현수막	3월
	자선 구호 활동	교내 불우 이웃 돕기	9월, 2월
		재해 구호	발생시
		국제 협력 난민 구호	요청시
		헌혈	100명
	환경 시설 보전 활동	폐휴지 줍기	일과중
		쓰레기 분리수거	일과중
		잡초 제거	청소시간
		학교주변 청소	매월 끝 토요일		2개반씩
		실내 대청소	5월

행사활동

목표 : 각종 행사의 중요성을 이해하고 자발적으로 참여하여, 학교와 지역 사회의 일원으로서 갖추어야 할 기본 자질과 태도를 가진다.

1) 교내·외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.

2) 학예와 체육 등 행사 활동을 통하여 평소의 학습 성과를 창의적으로 발표하는 기회를 가짐으로써 협동 및 봉사의 정신과 연대 의식을 높인다.

3) 학교 밖의 자연과 문화에 직접 접촉함으로써 견문을 넓히고, 풍부한 감성을 지닌다.

4) 각종 수련 활동에 참여하여 심신의 조화로운 발달을 이루며, 극기의 정신과 진취적  기상을 기른다.

5) 지역 간, 국제 간 다양한 인적 교류를 통하여 다른 문화의 가치를 이해하고 수용한다.

방침

1) 학교에서 재량권을 발휘하여 탄력적으로 운영한다.

2) 가능한 한 학생들 스스로 계획을 수립하여 참여하며 평가해 보는 가운데 행사의 중요성을 알고, 학교와 지역 사회의 일원으로서의 기본 자질과 태도를 갖게 한다.

3) 사전, 당일, 사후 계획을 세밀히 수립하여 활동에 임한다.

4) 학생의 발달 단계에서 알맞은 내용을 선정하여 실시한다.

세부 활동 사항

영역	내 용		실시시기	비 고
행사활동	의식 행사 활동	운동장 애국 조회	매월 첫 월요일
		입학식 및 졸업식	3월, 2월
		시업식 및 종업식	봄, 여름 방학
		스승의 날 기념식	5월
	학예행사 활동	청송제	11월
		자연탐사 대회	5월
		통일 글짓기 대회	6월
		과학 및 ,발명품 경진 대회	5월
		독서 토론회	6월
	보건체육행사	신체검사, 체력검사	5월, 9월
		병리검사	3회(5,6,9월)
		전염병 예방접종	2회(6,10월)
		체육대회	10월
		중간체조	2교시 후
	수련활동	수학여행 (2학년)	5월
		소풍 (봄, 가을)	5월, 10월
		수련회 (학년별)	7월
		학생회 임원 수련회	8월
	안전구호	소방훈련	10월
	교류활동	학교간 결연행사(진주중)	8월

특별활동의 평가

평가의 기본 방향

특별활동 평가는 활동의 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 더 중요시하여 평가한다.

전 영역에 걸쳐 균형 있게 평가가 이루어지도록 한다.

특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가한다.

특별활동 교육과정 운영 실적을 자체 평가하여 다음 학년도 교육과정 편성과 운영에 반영한다.

특별활동 평가의 지침

가. 특별활동은 영역별로 담임 또는 담당교사가 수시로 평가하되, 담임 교사가 종합한다.

나. 특별활동의 평가는 다음과 같은 점에 유의하여 학교와 지역사회의 실정, 교육목표에 비추어 적합하도록 고안하여 실시한다.

① 학생 지신에 의한 평가, 학생 상호간의 평가를 고려하여 교사가 평가한다.

② 관찰기록과 질문지를 활용하는 등 다양한 방법으로 평가한다.

③ 활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등과 같은 수행평가 방법을 활용한다.

④ 각 영역별로 평가 관점을 마련하여 평가 척도를 작성, 활용한다.

⑤ 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.

⑥ 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과        처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려한다.

다. 평가의 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 종합하여 문장으로 기록한다.

라. 특별활동의 평가는 학생을 비교하는 상대평가가 아닌, 학생 각자의 성취도나 변화를 진단하는 절대평가가 되도록 한다.

마. 특별활동의 평가는 총괄평가적 성격보다는 형성평가적 성격을 지녀야 한다. 평가 결과는 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용되어야 한다.

바. 특별활동 평가에 있어서 학생 개개인의 발달, 변화, 성취를 평가함과 아울러 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등도 평가하여 지도자료로 활용한다.

사. 특별활동의 평가는 학생에 대한 평가와 더불어 특별활동 프로그램에 대한 평가도 함께 실시되어야 한다. 프로그램 평가는 활동 내용의 타당성, 운영 계획의 현실성, 담당교사의 준비성과 열성 등이 포함되어야 한다. 특별활동 프로그램에 대한 평가 결과는 해당 학급 또는 학교의 후속 특별활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용한다.

특별활동 평가의 방법

특별활동의 평가는 활동의 결과보다는 과정을 중시하고, 지식□기능의 습득보다는 학생의 태도나 행동의 변화를 대상으로 하기 때문에 비교적 주관적이고 질적인 방법이 많이 활용된다.

구 분	평가방법	평 가 요 령
관찰 법	일화 기록	학생의 활동상황을 자유로이 기록
	체크리스트	활동에의 참가 태도, 실천 상황을 미리 준비된 리스트에 의거 체크
	평정척도	활동 상황, 발언 내용 등을 일정한 척도에 의해 평가
질문 지법	의식,태도조사	활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사
	자기평가	활동에의 참가 태도, 행동의 정착도를 스스로 반성 평가
	상호평가	학생 상호간의 잡단활에의 참가 태도, 공동 산출물에 대한 기여 정도 평가
작품 분석 (평정법)	기록법	활동의 계획이나 활동 과정의 실제를 기록하도록 한 것을 분석
	작품평가	개인 혹은 집단으로 작품을 만드는 과정이나 결과를 평가
	작문, 일기	활동의 계획, 실시 등에 대한 의견, 1활동 참가 후의 감상을 글로 쓰거나 일기로 기록한 것을 분석
교사협의	학년 협의	정보 교환 및 반성 평가