진로 탐색과 직업(일반계고등학교)

(제7차 교육과정과 심화 선택)

목        차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 고등학교 선택중심과정 시간(단위) 배당기준

Ⅲ. 교과목의 성격과 내용

Ⅳ. 진로희망 및 교과목 선택안내

Ⅰ. 들어가면서

우리는 20세기를 점차 뒤로 하고, 세계화, 정보화 시대인 21세기를 맞이하는 문명사적 전환기에 있습니다. 이러한 시점에 우리는 엄청난 변화를 겪고 있으며, 미래 사회에 대비하는 풍요롭고 질 높은 삶을 누리기 위해 국제 경쟁력을 갖춘 수준 높은 국민을 길러내려는 노력에 온 힘을 쏟고 있습니다.

학생들은 새로운 문화를 형성하면서 주도적으로 이끌어 갈 시대이기 때문에 미래사회에 걸맞는 진로를 선택하고 소질과 능력에 맞는 직업의 선택과 준비를 도와주는 진로교육은 아무리 강조해도 지나침이 없습니다. 장래에 어떤 일에 종사하며 무엇을 할 것인지는 대단히 중요한 문제이다. 상점에 들어가서 자신이 선택하고 싶은 것을 고르듯이 자신의 직업이나 학과를 쉽게 선택할 수 있다면 매우 편리할 것입니다. 그러나 자신에게 맞는 직업이나 학과는 조급하게 결정할 수 없습니다.

자신에게 적합한 직업을 찾아내기 위해서는 자신의 내면세계를 깊이 있게 성찰해 보도록 해야 합니다. 자신의 능력, 흥미, 적성, 열망, 가치관을 고려하여 자기 자신만이 결정할 수 있는 것입니다. 뿐만 아니라 진로탐색은 인간의 내면적 감정, 욕구, 통찰 등이 중시되는 극히 개인적인 작업인 것입니다. 그렇다고 해서 진로 탐색은 혼자만의 힘으로, 자기 능력껏 진행시킬 수밖에 없는 것은 물론 아닙니다. 여러 가지 심리검사, 기관, 시설 등을 활용하고 전문가의 도움을 받아야하며, 중요한 것은 자신의 내적 탐색과 외부의 도움을 현명하게 종합하는 것입니다. 정보 혁명 시대를 맞이하여 21세기의 사회 체계는 다원화, 다양화, 개별화가 가속화되어 자율성과 다양성의 원리가 강조되는 사회입니다.

사회가 발전할수록 직업의 분화가 가속화되고 지금까지 존재하지 않던 직종이 계속 생겨나고 있습니다. 버스 안내양, 필경사 등등의 직종이 사라지고, 컴퓨터에 의한 정보 분야가 점차 두각을 드러내고 있으며, 서비스 분야에서 외환 딜러, 이벤트 전문가, 카피라이터, 브랜드 메이커, 이미지 관리인, 레저 분야의 관광가이드, 여행기획자, 환경 분야 전문가 등 사회의 변화에 따라 다양하게 발전되어가고 있습니다. 노동부 산하 국립중앙직업안정소에서 발표한 현재 국내 직업은 1만 2천여개인 것으로 밝혀졌습니다. 우리 사회는 첨단산업의 발달로 앞으로 상당수의 직종이 소멸되고 새로운 직종이 계속 생겨날 것으로 전망됩니다.

그러므로 진로지도교육은 진로와 관련하여 학생들로 하여금 그들 자신의 능력, 적성, 흥미, 태도 등을 바르게 이해하고 합리적인 자료에 근거하여 올바른 진로선택을 하도록 하여야 합니다.   자기가 하고 싶은 일을 할 때 신바람이 저절로 나게 될 것이며 자아실현이 성취될 것입니다.

Ⅱ. 고등학교 선택 중심과정 시간(단위)배당기준

구 분		국민공통 기본교과	선 택 과 목
			일반 선택 과목	심화 선택 과목
교과	국 어 도 덕 사 회	국어(8) 도덕(2) 사회(10) (국사 4)	국어 생활(4) 시민 윤리(4) 인간 사회와 환경(4)	화법(4), 독서(8), 작문(8), 문법(4), 문학(8) 윤리와 사상(4), 전통 윤리(4) 한국 지리(8), 세계 지리(8), 경제 지리(6) 한국 근·현대사(8), 세계사(8), 법과 사회(6) 정치(8), 경제(6), 사회·문화(8)
	수 학 과 학 기술· 가정	수학(8) 과학(6) 기술· 가정(6)	실용 수학(4) 생활과 과학(4) 정보 사회와 컴퓨터(4)	수학Ⅰ(8), 수학Ⅱ(8), 미분과 적분(4) 확률과 통계(4), 이산 수학(4) 물리Ⅰ(4),화학Ⅰ(4),생물Ⅰ(4),지구 과학Ⅰ(4) 물리Ⅱ(6),화학Ⅱ(6),생물Ⅱ(6),지구 과학Ⅱ(6) 농업 과학(6), 공업 기술(6), 기업 경영(6) 해양 과학(6), 가정 과학(6)
	체 육 음 악 미 술	체육(4) 음악(2) 미술(2)	체육과 건강(4) 음악과 생활(4) 미술과 생활(4)	체육 이론(4), 체육 실기(4 이상)* 음악 이론(4), 음악 실기(4 이상)* 미술 이론(4), 미술 실기(4 이상)*
	외국어	영어(8)		영어Ⅰ(8), 영어 Ⅱ(8), 영어 회화(8) 영어 독해(8), 영어 작문(8)
			독일어 Ⅰ(6), 프랑스어Ⅰ(6) 스페인어 Ⅰ(6), 중국어 Ⅰ(6) 일본어 Ⅰ(6), 러시아어 Ⅰ(6) 아랍어 Ⅰ(6)	독일어 Ⅱ(6), 프랑스어Ⅱ(6) 스페인어 Ⅱ(6), 중국어Ⅱ(6) 일본어 Ⅱ(6), 러시아어 Ⅱ(6) 아랍어 Ⅱ(6)
	한 문 교 련 교 양		한 문(6) 교 련(6) 철학(4), 논리학(4) 심리학(4), 교육학(4) 생활 경제(4), 종교(4), 생태와 환경(4), 진로와 직업(4), 기타(4)	한문고전(6)
	이수단위	(56)	24이상	112이하
재량 활동		(12)
특별 활동		(4)	8
총 이수 단위 216

♠ 일반계 고등 학교의 교육과정에는 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 따로 두지 아니하며, 개별 학생은 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는것을 원칙으로 하고 있읍니다. 학교는 학생의 진로 선택을 돕고 , 계열성 있는 선택과목의 이수를 위하여 필요한 과정을 설치하여 운영할 수 있으며, 이와 관련한 구체적인 사항은 도 교육청이 정한 지침에 따릅니다..

또한 학기당 이수과목 수는 도교육감이 정한 범위이내에 편성하되, 가능한 10과목 이내로 한다.

※ 일반계 고등학교의 교과 편성·운영

(가) 보통 교과의 선택 과목은 일반 선택 과목과 심화 선택 과목으로 구분한다.

(나) 일반선택 과목은 교양 증진 및 실생활과 연관된 과목이며, 심화선택 과목은       학생의 진로, 적성과 소질을 계발하는 데 도움이 되는 과목이다.

(다) 일반 선택 과목은 학생들의 균형적인 이수를 위하여 ① 인문·사회 과목군        (국어, 도덕, 사회), ② 과학·기술 과목군(수학,과학, 기술·가정), ③ 예·        체능 과목군(체육,음악,미술), ④ 외국어 과목군(외국어) ⑤ 교양 과목군(한        문,교련,교양)으로 나눈다. 모든 학생은 교양 과목군에서는 2개 과목 이상,        ①∼④과목군에서는 각각 1과목 이상을 이수한다. 다만, 자신의 진로와 관        련하여 집중 이수하고자 하는 심화 선택 과목군의 일반 선택 과목은 이수        하지 않을 수도 있다.

(라) 심화 선택 과목 중 과목명에 Ⅱ가 있는 과목을 선택하기 위해서는 Ⅰ을 먼        저 이수해야 하나, 학교의 실정, 학생의 요구, 교과목의 성격에 따라 이수        를 면제하거나 대체할 수 있다.

(마) 선택 과목에 배당된 136단위 중에서 시·도 교육청, 단위 학교는 각각 28단        위 이상 지정할 수 있다. 학생의 선택 비율은 최대 50%까지 하되, 지역이        나 학교의 실정에 따라 가능한 학교부터 점진적으로 시행하도록 한다.

(바) 보통 교과의 선택과목은 기준 단위를 2단위까지 증감 운영할 수 있다.

다만, 이수 단위가 4단위인 과목은 증배 운영만 가능하다.

(사) 교양 교과에서 일반 선택 과목의 기타(4)는 관련 전문 교과의 과목 중에서       선택하거나, 새로운 과목을 신설하여 이수할 수 있다.

Ⅲ. 선택교과목의 성격과 내용

3.1 일반선택과목

3.1.1제Ⅰ교과군(국어,도덕,사회)

과목(단위)	성 격 및 내 용
국어 생활 (4)	성격 : □국어 생활□은 국민 공통 기본 교욱 과정의 □국어□교과의 학습 성과를 바탕으로 하여, 국어 사용의 실천적 능력을 신장시키는 과목이다. 국어 실천에 대한 성숙한 국민적 소양을 더욱 세련화하여 다지고 익히며 국어 사용의 원리나 지식을 실제의 국어 사용 상황에 적용할 수 있는 실천 능력을 신장시켜 국어를 원만하고 풍부하게 사용할 수 있는 능력과 태도를 기르는데 목적이 있다. 특히, 장차 사회·문화적 차원에서 국어 생활을 영위해 나가는 데 지식, 기능, 태도면에서 능동적 실천 주체가 될 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 내용 :1. 국어와 우리의 삶 2. 국어 생활의 실천 3. 국어 생활과 국어정신 선수과목 : 국어 진로관계 : 전계열
시민윤리(4)	성격 : □시민 윤리□는 학생들로 하여금 현대 시민 사회 속에서 민주 시민으로서 생활하는 데 필요한 바람직한 윤리관을 형성하게 하기 위한 과목으로 민주 시민으로서의 자질과 능력을 습득하며, 현대 사회의 윤리적 문제들을 해결하려는 능력과 태도를 지니게 함과 동시에 경제 윤리 및 직업 윤리의식을 지니게 하고, 국가관, 안보관 및 민족 공동체 의식을 함양하게 하며, 세계 시민으로서의 올바른 자세를 확립하게 하는 데 그 목적을 두고 있다. 내용 : 1. 시민사회와 윤리 2. 현대 사회 문제와 시민 윤리 3. 경제 생활과 직업 윤리 선수과목 : 도덕 진로관계 : 전계열
인간사회와 환경 (4)	성격 : □인간 사회와 환경□과목은 국민 공통 기본 교육 과정의 □사회□와 심화 선택 과목 사이에 있는 일반 선택 과목이다. □사회□과목이 교양 수준의 내용을 주로 다루고 사회 영역의 심화 선택 과목이 개별학문 내용을 반영한다면, □인간 사회와 환경□은 그 중간 성격을 지니며, 내용 선정과 조직은 지리, 역사, 일반 사회 영역을 학제적으로 통합하며, 심화 과목의 내용들도 어느 정도 수용한다. 따라서, 학습자는 심화 과목에서 선택하지 않은 과목의 내용도 기초 수준에서 이해할 수 있게 되며, 선택하는 심화 과목에 대해서는 입문과정으로서 의미를 가진다. 또, 과학적 방법론을 학습하게 하고, 영역별로 사실-개념-원리의 구조화된 이론 체계를 기초 내용으로 구성한다. 내용 : 1. 인간 사회와 환경의 구조 2. 인간 사회의 탐구 3. 산업화와 현대 사회 4.지역화와 지방 자치 5. 세계화와 세계의 이해 6. 정보화와 정보 사회 7. 새로운 세계의 창조 선수과목: 사회 진로관계 : 인문·사회계열

3.1.2  제Ⅱ교과군 (수학, 과학, 기술·가정)

과목(단위)	성 격 및 내 용
실용 수학 (4)	성격 : □실용 수학□은 10단계 수학에 도달 여부에 관계없이 학생들이 실생활에 필요한 수학을 학습하기 위하여 선택할 수 있는 과목으로서, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 활용하여 일상 생활에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 한다. 이 과목은 수학의 기본적인 지식과 기능을 활용하여 실생활 문제 해결에 필요한 수학의 학습을 경험하고자 하는 모든 학생이 이수하기에 알맞은 과목이다. 내용 : 1. 계산기와 컴퓨터 2. 경제 생활 3. 생활 통계 4.생활 문제 해결 선수과목 : 수학 진로관계 : 전계열
생활과 과학(4)	성격 : □생활과 과학□은 국민 공통 기본 교육 과정의 □과학□을 이수한 학생이 선택하는 과목이다. □생활과 과학□은 학생이 학습한 □과학□ 내용을 바탕으로 생활 속에서 과학적 원리가 삶의 질 향상에 어떻게 기여하는지를 이해하고, 나아가 과학적 원리를 실생활에 적용시킬 수 있는 능력을 함양하기 위한 과목이다. 과학적 원리의 발견보다는 과학 탐구의 결과로 얻어진 산물의 이용에 보다 더 큰 비중을 두어 다룬다. 학생에게 실생활과 관련된 다양한 자료를 조사, 수집, 분석하도록 함으로써, 생활 속에서 마주치는 여러 가지 문제를 과학적으로 이해하고 합리적으로 대처하는 태도를 기르는 데 주안점을 둔다. 내용 : 1. 건강한 생활 2. 안전한 생활 3. 쾌적한 생활 4. 편리한 생활 선수과목 : 과학 진로관계 : 전계열
정보사회와 컴퓨터(4)	성격 : □정보 사회와 컴퓨터□과목은 정보화 사회에 필요한 정보 소양 능력을 가지도록 하여 스스로 컴퓨터를 사용하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 과목이다. 정보 사회와 컴퓨터는 5∼6학년의 실과, 7∼10학년의 기술·가정 및 컴퓨터 과목을 바탕으로 11∼12학년에서 선택하여 이수 할 수 있는 과목으로, 실습을 통하여 원리와 조작 방법을 익히며, 창의력과 응용력을 바탕으로 컴퓨터를 이용한 문제 해결 방법을 습득하여 자신의 발전을 도모하고 사회와 국가 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 과목이다. 실습을 통한 체험적 학습에 의하여 기능과 원리를 터득하고, 컴퓨터를 기초로 하여 문제를 해결하는 능력과 태도를 갖추며, 일상 생활 및 직업 생활에서 자신이 필요한 일을 처리하기 위한 컴퓨터 조작 방법을 익힐 수 있는 선택 과목이다. 내용 : 1. 사회 발달과 컴퓨터 2. 컴퓨터 운용 3. 워드 프로세서 4. 스프레드 시트 5. 멀티미디어 6. 컴퓨터 통신망 선수과목: 기술·가정, 컴퓨터. 진로관계 : 전계열

3.1.3 제 Ⅲ교과군 (체육, 음악, 미술)

과목(단위)	성 격 및 내 용
체육과 건강 (4)	성격 : □체육과 건강□은 운동 경기를 생활 속에서 쉽게 경험하고 즐기며, 자신의 건강한 생활을 유지, 증진하는 것을 목적으로 하는 일반 선택 과목이다. 고등학교 2,3학년의 선택 과목인 □체육과 건강□에서는 평생 스포츠의 기틀을 다지기 위하여 기능면에서 국민 공통 기본 교육 과정을 통해서 학습한 내용을 바탕으로 다양한 운동 경기에 참여하여 경기를 즐기고 감상하는 능력을 기른다. 지식면에서는 운동과 건강에 관한 이론적 지식을 이해하여 적절하게 활용한다. 태도면에서는 운동을 생활화하여 신체적, 정신적 건강과 건전한 생활 태도를 함양한다. 내용 : 1. 개인 운동 2. 단체 운동 3. 야외 운동 4.체력 운동 5.무용 6.건강과 운동 처방 선수과목 : 체육 진로관계 : 전계열
음악과 생활(4)	성격 : □음악과 생활□은 음악에 흥미가 있는 학생들이 자신의 능력과 관심 분야를 넓히기 위하여 다양한 음악 활동에 참여하도록 하고, 생활에서의 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악에 대한 심미적 안목과 바람직한 가치관을 기르는 교과이다. 국민 공통 기본 교육 과정에서의 □음악□을 바탕으로 생활과 관련된 음악 활동을 심화하고, 역사적, 사회적, 문화적 맥락 속에서 음악을 이해하고 교양을 갖추어 삶의 질을 높이는데 중점을 둔다. 또, 전통 음악을 통하여 우리 음악 문화에 대한 올바른 이해와 가치를 인식하여 이를 계승, 발전하려는 태도를 기른다. 가창과 기악에서는 다양한 시대와 문화권의 악곡을 창의적으로 표현하는 활동에 적극적으로 참여하여 음악을 이해하고 애호하며 긍정적인 태도를 가진다. 창작에서는 자신의 생각과 감정을 음악으로 표현하여 삶에서의 음악의 활용과 가치를 인식한다. 감상에서는 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 분석하여 바른 감상 태도를 길러 음악을 생활화한다. 내용 : 1. 가창 2. 기악 3. 창작 4. 감상 선수과목 : 음악 진로관계 : 전계열
미술과 생활(4)	성격 : 미술은 생활과 밀접한 관련을 가지고 창조, 발전됨으로써 인간의 삶을 보다 풍요롭게 해 주는 활력소로 작용한다. 미술가들은 자신이 살고 있는 시대적, 사회적 배경과 민족성 등을 작품을 통해 표현한다. □미술과 생활□과목은 국민 공통 기본 교육 과정에서의 □미술□학습 내용을 바탕으로 생활과 관련된 미술 활동의 폭을 넓히고 심화하는 데에 중점을 둔다. 내용 : 1. 미술의 이해 2. 미술 감상 3. 미술 창작 선수과목: 미술 진로관계 : 전계열

3.1.4 제Ⅳ교과군(외국어)

과목(단위)	성 격 및 내 용
독일어 Ⅰ (4)	성격 : □독일어Ⅰ□과목은 처음 독일어를 배우는 학생을 대상으로 기초적인 듣기, 말하기, 읽기 쓰기, 기능을 가르쳐서 의사 소통 능력을 배양하며, 독일어를 사용하는 국가의 생활에서 자주 접하는 일상적인 문화를 알고 이해하여, 의사 소통 능력의 토대를 마련하는 과목이다. 또한 기초적인 의사 소통 능력과 더불어, 학생 개개인으로 하여금 독일어권의 사고 방식과 행동 유형을 이해하는 데 도움이 되도록 하는 과목이다. 따라서 우리나라와 국제 사회에 영향력 있는 독일어권 국가와의 상호 이해 증진에 일익을 담당할 고등 학교 학생들에게 일반 선택 과목으로 권장한다. 내용 : 1.의사 소통 기능(듣기,말하기,읽기,쓰기) 2.언어 재료(발음, 문자,어휘, 문법) 진로관계 : 전계열
프랑스어Ⅰ(4)	성격 : □프랑스어Ⅰ□과목은 프랑스어를 처음 배우는 학생을 대상으로 듣고,말하고,읽고,쓰는 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 기초 과정이며, 이러한 과정을 통하여 학생들이 프랑스어 와 프랑스에 흥미와 관심을 가질 수 있도록 도와 줄 것이다. □프랑스어Ⅰ□ 과목은 자기 주도적 학습의 창의적 교육 활동을 통하여 자신의 생각과 느낌 등을 프랑스어로 표현할 수 있는 기초 능력을 기르고, 프랑스 문화의 이해를 통하여 이웃과 사회에 기여할 수 있는 민주 시민으로서의 기본 자질을 배양하며, 국제화 시대에 능동적으로 대처하여 국가 발전에 이바지할 수 있는 기초적 역량을 기르는 과목이다. 따라서, 대학에 진학하여 학문을 연마할 학생들에게는 물론, 실업계 학생에게도 일반 선택 과목으로 권장한다. 내용 : 1. 의사 소통 활동(듣기, 말하기, 읽기,쓰기) 2. 언어 재료 (의사소통기능, 발음, 어휘, 문법, 문화) 진로관계 : 전계열
스페인어Ⅰ(4)	성격 : □스페인어 Ⅰ□과목은 초보 학습자를 대상으로, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 중심으로 기초적인 의사 소통 능력을 기르는 과정이다. 자신의 기본적인 생각과 느낌을 스페인어로 표현할 수 있는 기초 능력을 기르고, 동시에 스페인어 사용 국가들의 일상 생활 문화를 자연스럽게 이해하도록 한다. □스페인어Ⅰ□과목은 자연스럽게 스페인어에 대한 흥미를 유도하여 교수·학습함으로써, 21세기 세계화 시대에 능동적으로 대처할 수 있는 기본적인 역량을 기르도록 한다. 따라서, 국제사회에서 부각될 스페인 및 중남미 각국과 우리 나라 사이의 다양한 교류에 주역이 될 학생들에게 일반 선택 과목으로 권장한다. 내용 : 1. 의사 소통 기능 (듣기,말하기,읽기,쓰기) 2. 언어 재료(발음, 어휘,문법,의사 소통 기능 예시문, 문화) 진로관계 : 전계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
중국어 Ⅰ (4)	성격 : □중국어Ⅰ□과목은 학생들이 중국어 학습을 통하여 중국어권의 역사, 문화,일상 생활의 관습 등 중국어권 지역의 사정을 포과적으로 이해하면서 의사 소통 능력을 기를 수 있게 도와 주는 과목이다. 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기의 네 가지 기능을 균형 있게 발전시키되, 중국의 문자인 한자의 표의 기능으로 인하여 발생할 수도 있는 문자 언어에로의 편중 현상을 방지하기 위하여, 학생들이 음성 언어로서 중국어를 대할 수 있도록 특히 듣기와 말하기의 기능 신자에 중점을 두어 실제로 의사 소통을 할 수 있다는 자신감을 가지게 한다. 내용 : 1.의사 소통 활동(듣기,말하기,읽기,쓰기) 2.언어 재료(발음, 문자,어휘, 문법,의사소통기능 예시문, 문화) 진로관계 : 전계열
일본어Ⅰ(4)	성격 : □일본어Ⅰ□과목은 일본어를 통해 일본 문화의 특징을 이해하고,한국의 문화를 일본에 소개하여 한일 양 국민의 상호 이해를 돈독히 하며,양국 간의 정치, 경제, 사회, 문화적 교류에 긍정적이고 적극적으로 참여할 수 있는 기초적 역량을 기르는 데에 역점을 두고 있는 과목이다. 내용 : 1. 의사 소통 활동(듣기, 말하기, 읽기,쓰기) 2. 언어 재료 (의사소통기능, 발음,문자,어휘, 문법, 문체,문화) 진로관계 : 전계열
러시아어Ⅰ(4)	성격 : □러시아어 Ⅰ□과목은 러시아어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 길러 기초적인 러시아어 의사 소통 능력을 신장하기 위한 과목이다. 이 과목은 또한 우리나라와 러시아 사이에 외교 관계가 수립된 이래 제 분야의 교류가 증진됨에 따라 러시아어 전문 인력의 양성이 필요하게 됨으로써, 학생들이 러시아어를 이해하고 이를 적절하게 사용하여, 정보화 국제화로 대변되는 시대적 흐름에 능동적으로 대처할 수 있는 기본 능력을 기르도록 도와 주는 과목이다. 내용 : 1. 의사 소통 기능 (듣기,말하기,읽기,쓰기) 2. 언어 재료(발음, 어휘,문법,의사 소통 기능 예시문, 문화) 진로관계 : 전계열
아랍어Ⅰ(4)	성격 : □아랍어Ⅰ□과목은 아랍 및 이슬람권 국가를 이해하는데 도움을 주는 과목으로 초보 학습자를 대상으로 듣기, 말하기, 읽기,쓰기 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 기초 과정이며,이러한 과정을 통하여 학생들이 아랍어와 아랍 문화에 흥미와 관심을 가질 수 있도록 한다. □아랍어Ⅰ□과목은 우리나라와 21세기 국제 사회에서 중요한 역할을 하게 될 아랍·이슬람권의 다양한 정치, 경제 외교, 문화 교류의 주역이 될 모든 학생들에게 일반 선택 과목으로 권장하도록 한다. 내용 : 1. 의사 소통 활동(듣기, 말하기, 읽기,쓰기) 2. 언어 재료 ( 발음,문자,어휘, 문법, 의사소통 기능 예시문,문화) 진로관계 : 전계열

3.1.5 제Ⅴ교과군(한문,교련,교양)

과목(단위)	성 격 및 내 용
한문 (6)	성격 : □한문□은 중학교 한문 교육의 성과를 바탕으로, 한문에 체계적으로 접근하는데 중점을 둔다. 고등학교 □한문□은 고등학교 한문 교육용 기초 한자 900자를 중심으로 한자, 한자어, 한문을 익혀 일상 생활에 활용하도록 하고, 중·고등학교 한문 교육용 기초 한자 1800자를 바탕으로 한문을 독해할 수 있는 능력을 기르며, 한문 기록을 통해 우리의 전통 문화 이해와 건전한 가치관의 형성 및 한자 문화권내에의 상호 이해 증진에 유의한다. 내용 : 1. 한자 2. 한자어 3. 한문 진로관계 : 전계열
교련(6)	성격 : □교련□과목은 국가 안보 의식을 올바르게 확립하고 각종 사고와 재난에 대비한 예방 활동을 생활화함으로써 사고와 재난에 의한 인적·물적 손실을 최소화하여 개인 및 집단의 안전을 도모하며, 재해 없는 환경 속에서 행복한 삶을 누리게 하는 안전을 도모하는 교과이다. 따라서 교련과는 국가 안전과 개인 및 집단 안전에 대한 이해를 바탕으로 하여 각종 사고와 재난에 대비하고, 재난 발생시에는 이에 적극 대처할 수 있는 안전에 대한 지식과 기능을 익히는등 사고와 재난의 예방 활동을 생활화하는데 묵적을 두고 있다. 내용 : 1. 국가 안전 2. 개인 및 집단 안전 진로관계 : 전계열
철학(4)	성격 : 철학은 궁극적 관심사를 다루는 학문으로, 그 질문이나 해답에 있어서 지극히 포괄적이다. 철학은 특정 지식인의 전유물이 아니며 값진 인생을 살고자 하는 모든 사람들에 의해 공유되어야 한다. 특히, 교양 철학 과목은 이점에 유의하여 지나치게 고답적이거나 난잡한 내용은 지양하고 공동선(common good)을 추구하는 사람들의 관점에서 인간과 사회와 자연을 올바르게 바라보는 능력을 기르는데 강조점을 둔다. 내용 : 1. 철학, 어떻게 할 것인가 2. 무엇을 알 수 있는가 3. 어디서 와서, 어디로 가나 4. 어떻게 살아야 하는가 5. 나와 너, 그리고 우리 6. 자연, 문화 아름다움 진로관계 : 전계열
논리학(4)	성격 : □논리학□ 과목은 논리학의 학문적 체계나 이론보다는 생활 주변 문제나 상황, 신문 잡지나 문학서 등에서 구체적이고 일상적인 문제를 인용하여 다루도록 한다. 따라서, 형식 논리의 기초적인 추론 규칙을 익히고 응용하여, 일상 생활에서 발견하는 부당한 추리와 오류를 분석·종합하여, 합리적인 사고 능력과 생활 태도를 길러 주는 생활 논리에 비중을 둔다. 내용 : 1. 인간과 논리 2. 연역 추리 3. 귀납 추리 4. 가설 추리 5. 오류추리 6. 종합 분석 7. 논리와 생활 진로관계 : 전계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
심리학 (4)	성격 : □심리학□은 인간의 마음과 행동을 과학적, 실증적으로 연구하여 인간을 종합적으로 이해하고 나아가 건전한 생애 발달과 적응을 돕는 능력을 기르려는 과목이다. □심리학□과목은 인간의 행동 또는 삶의 과정에 대한 전반적인 이해의 틀을 지니게 하고 그 동안 밝혀진 심리학적 지식 및 원리들과 이에 영향을 끼치는 중요한 요인들을 이해함으로써 인간의 한계와 가능성을 인식한다. 더 나아가 자신과 타인을 보다 잘 이해하고 조절하여, 바람직한 성격 및 대인 관계를 형성하는 방향으로 변화시킨다. 내용 : 1.인간과 심리학 2. 앎의 과정 3.성장의 과정 4.청소년기의 인간관계 5.적응과 변화 진로관계 : 전계열
교육학(4)	성격 : □교육학□은 현재는 교육을 받고 있는 교육 수요자이자, 장차 미래는 후세대를 교육시켜야 할 교육 공급자로서의 자질과 토대를 함양하도록 개발한 과목이다. 따라서, □교육학□과목에서는 행복한 삶과 교육의 의미를 살펴보고, 지금까지 자신이 받아 온 교육을 객관적·종합적으로 반성, 이해해 봄으로써 주체적으로 자신의 교육 방향을 모색하여, 인격적 성숙과 자아 실현의 안목을 지닌다. 또, 교육에 대한 올바른 지식과 이해를 토대로 바람직한 교육관을 형성하여 장차 훌륭한 부모-교육자로서의 역할을 수행할 수 있도록 도와 주는데 중점을 둔다. 즉, □교육학□은 학문적 이론보다 학생들 자신의 일상 생할과 관련된 교육 문제를 다루어 생애 개발과 교육에 직접적이며 실제적인 도움을 주는 생활 교육학으로서의 성격을 가진다. 내용 : 1. 행복한 삶과 교육 2. 가르치고 배우는 일 3. 생애 개발과 진로 선택 4. 청소년기의 특성과 과제 진로관계 : 전계열
생활경제(4)	성격 : □생활 경제□과목은 우리 나라 경제 제도 아래서 생활하고 있는 저축·투자자, 소비자, 생산자, 그리고 직업인으로서 요구되는 경제적 역할을 돕기 위한 과목이다. 고등학교 수준에서의 이수 자체가 미래의 경제 주체로서 역할을 잘 수행할 수 있도록 준비하는 완성 교육의 의미를 지닌다. □생활 경제□과목에서는 경제 환경의 변화에 따른 경제 현실을 제대로 파악하고 경제 문제의 해결 능력을 길러 저축·투자자, 책임 있는 소비자, 생산자, 그리고 직업인으로서 필요한 지식과 능력 및 태도를 함양하는 데 중점을 둔다. 내용 : 1. 일상 생활과 경제 2. 경제 정보의 활용 3. 가계와 소비생활 4.합리적인 투자와 자산관리 5. 고용과 직업 생활 6. 기업과 창업 활동 7.국제화와 경제 생활 진로관계 : 전계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
종교 (4)	성격 : □종교□과목은 종교에 관한 기본 지식과 보편적 이론을 이해하고, 삶과 죽음에 대한 물음과 탐구를 통하여 건전한 종교관을 정립할 수 있게 도와 주려는 과목이다. 즉, □종교□는 인생에 대한 궁극적인 물음과 성스러운 가치의 이해라는 종교적 관심을 중시하고, 이를 체계적으로 통찰하여 여러 사람들과 더불어 살아가는 전인적 인간을 기르는 데 중점을 둔다. 내용 : 1.인간과 종교 2.종교 경험의 이해 3.서로 다른 종교적 전통 4.세계종교와 문화 5. 인간과 자연에 대한 종교적 이해 6.한국 종교와 문화 7.종교 공동체 8. 특정 종교의 전통과 사상 진로관계 : 전계열
생태와 환경(4)	성격 : □생태와 환경□은 환경 문제에 대하여 자연 과학적인 방법과 사회 과학적인 방법으로 접근하는 통합적 교양 과목이다. □생태와 환경□과목은 중학교의 □환경□과목과 연계하여 지구 생태계를 이루는 환경의 자연 과학적 지식을 넓히고, 환경 문제를 인식하며 건전한 생태 중심주의 사고로 전환할 수 있는 사회 과학적 지식을 고루게 접할 수 있도록 한다. 특히, 인간의 삶의 터전인 환경에 대한 올바른 인식을 통하여 환경 오염 방지에 적극 참여하고 쾌적한 환경을 가꾸어 나갈 수 있는 능력과 태도를 지닌 시민으로서 살아갈 수 있는데 필요한 지식과 기능 및 태도를 함양하는 데 중점을 둔다. 내용 : 1. 인간과 환경 2. 생태계와 환경 3. 환경 오염 4. 지구적 환경문제와 대응 5. 환경과 사회 6. 환경 보전 선수과목 : 환경 진로관계 : 전계열
진로와 직업(4)	성격 : □진로와 직업□과목은 삶과 일의 의미를 올바르게 이해하고, 직업 세계의 변화에 대응하여 자신에게 적합한 진로를 합리적으로 결정할 수 있는 능력을 함양하며, 바람직한 직업적 태도와 가치관을 가지도록 하기 위한 교과이다. 고등학교 시절은 자신과 자신을 둘러싼 주변 환경을 올바르게 파악하여 자신에게 적합한 진로를 선택하여 이를 준비하는 시기이다. □진로와 직업□에서는 이러한 학생들의 발달 단계의 특성을 고려하여 학생들로 하여금 자기를 이해하고, 변화하는 직업 세계 속에서 자신에게 적합한 직업과 사회적 역할을 발견하여 스스로 준비할 수 있는 능력을 기르고, 건전한 직업 윤리관과 대인 관계를 확립하도록 함으로써 궁극적으로 행복한 직업 생활을 영위하도록 하는 데 중점을 둔다. 이 교과는 경험-실천 지향적인 성격을 가지며, 학생이 스스로 자신의 진로를 탐색하고 결정하며 계획하도록 한다는 점에서 학생주도적 학습의 특성을 가진다. 내용 : 1. 삶과 직업 2. 나의 이해 3. 변화하는 직업 세계의 이해 4. 합리적인 진로 계획 5. 행복한 직업 생활 진로관계 : 전계열

3.2 심화선택 과목

3.2.1 제Ⅰ교과군(국어, 도덕, 사회)

과목(단위)	성 격 및 내 용
윤리와사상(4)	성격 : □윤리와 사상□은 학생들로 하여금 국민 공통 기본 교욱 과정의 □도덕□과 고등학교 일반 선택 과목인 □시민 윤리□에서 배운 기초적인 윤리 의식과 사상을 토대로 하여 보다 심화, 발전된 윤리적 인식 체계와 사회 사상적 틀을 정립하게 하는 데 강조점을 둔다. 내용 : 1. 윤리와 사회 사상의 의의 2. 윤리의 흐름과 특징 3. 현대사회 사상의 흐름과 변화 4. 한국윤리 및 사회 사상 정립과 민족적 과제 선수과목 : 도덕, 시민윤리 진로관계 : 전계열
전통윤리(4).	성격 : □전통 윤리□는 학생들로 하여금 국민 공통 기본 교육과정의 □도덕□과 고등학교 일반 선택 과목인 □시민 윤리□에서 배운 기초적인 전통 윤리를 토대로 하여, 전통 윤리의 기본 정신과 규범에 대한 근원적인 인식을 심화시킴으로써, 바람직한 전통 윤리를 실천하도록 하는 데 강조점을 둔다. 내용 : 1. 전통윤리의 의의와 기본정신 2. 개인과 가족의 가치있는 삶 3. 친족·이웃·교우 관계와 바람직한 삶 4. 국가, 사회에 이바지하고 자연을 아끼는 삶 선수과목 : 도덕,시민윤리 진로관계 : 전계열
화 법 (4)	성격 : □화법□ 과목은 화법의 본질과 원리를 이해하고, 말하기·듣기 기능을 체계적으로 습득하며, 다양한 의사 소통 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 기능과 태도를 기르는 과목이다. 또, □화법□은 국민 공통 기본 □국어□ 교과의 □듣기□, □말하기□ 영역의 내용을 심화, 발전시킨 과목이다. □화법□ 과목에서는 이론을 바탕으로 말하고 듣는 실제적인 언어 활동에 중점을 둔다. 내용 : 1. 화법의 본질 2. 화법의 원리 3. 화법의 태도 선수과목: 국어 진로관계 : 국어학, 국어 교육학, 신문방송학, 언어학,철학
독서(8)	성격 : 독서는 글을 매개로 독자와 필자 사이에 일어나는 심리·사회적 상호 작용이다. 독자는 배경 지식을 동원하면서 필자의 의도와 정보가 담긴 글을 읽고 글의 의미를 재구성한다. 독자는 지적 능력을 신장시키고 정서를 함양하며, 문명의 발전과 문화의 창달에 기여할 수 있다. □독서□과목은 독서의 본질과 원리를 이해하고, 독서 기능을 체계적으로 습득하며, 독서에 대한 올바른 태도를 기르는 과목이다. 또, □독서□는 국민 공통 기본 □국어□교과의 □읽기□영역의 학습 내용을 심화, 발전시킨 과목이다, 내용 : 1. 독서의 본질 2. 독서의 원리 3. 독서의 태도 선수과목 : 국어 진로관계 : 국어학, 국어교육학,문예창작학, 심리학, 언어학, 도서관학

과목(단위)	성 격 및 내 용
작문 (8)	성격 : □작문□은 문자 언어로 자신의 의사를 표현하여 다른 사람과 소통하며, 문제를 발견하여 해결하며, 새로운 의미를 창조하는 언어 사용 행위이다. 글을 잘 쓸 수 있는 기능은 학습 활동을 위한 기본적 기능임과 동시에 인간적이고 창조적인 생활을 영위하는 데 필요한 능력이다. 작문의 본질과 원리를 이해하고, 작문 기능을 체계적으로 습득하며, 작문에 대한 올바른 태도를 기르는 과목이다. 또한 국민 공통 기본 □국어□교과의 □쓰기□영역의 학습 내용을 심화, 발전시킨 과목이다. □작문□과목에서는 이론을 바탕으로 실제적인 쓰기 활동에 중점을 둔다. 내용 : 1. 작문의 본질 2. 작문의 원리 3. 작문의 태도 선수과목 : 국어 진로관계 : 국어학, 국어교육학, 신문방송학, 문학,인문사회학 언어학, 철학.
문법 (4)	성격 : □문법□과목은 언어의 본질과 국어의 구조와 체계에 대한 체계적인 지식을 익히고, 우리말을 정확하게 사용하는 능력과 국어를 사랑하고 민족어인 국어를 아끼고 가꾸어 나가는 태도를 기르는 과목이다. 또, □문법□은 국민 공통 기본 □국어□교과의 □국어 지식□ 영역의 학습 내용을 심화,발전시킨 과목으로 지식을 단순 암기하는 방법을 지양하고 탐구 학습을 강조하여 국어를 더 잘 이해하고 논리적 사고력과 국어 문제의 해결을 위한 통찰력을 기르는 제 중점을 둔다. 내용 : 1. 언어와 국어 2. 국어 알기 3. 국어가꾸기 선수과목 : 국어 진로관계 : 국문학, 국어교육학, 신문학, 신문방송학, 인문사회학, 어문계열, 심리학
문학 (8)	성격 : □문학□과목은 문학 능력을 신장시키고, 문학 활동에 능동적으로 참여하여 문학을 즐기며 깨달음을 얻고, 문학 문화 발전에 기여하는 태도를 기르는 과목이다. 또, 국민 공통 기본 □국어□교과의 □문학□ 영역의 학습 내용을 심화, 발전시킨 과목으로 학습자의 능동적인 문학 활동을 강조하여 문학의 가치를 인식하고 그 가치를 자신의 삶과 통합하려는 의지와 태도를 지니며, 문학 문화 발전에 기여할 수 있는 능력과 자질을 기르는 데 중점을 둔다. 내용 : 1. 문학의 본질 2. 문학의 수용과 창작 3. 문학과 문화 4. 문학의 가치화와 태도 선수과목 : 국어 진로관계 : 국어학, 국어 교육학, 문예 창작학, 신문학, 신문방송학, 언어학, 인문사회학, 어문계열,철학,.

과목(단위)	성 격 및 내 용
한국지리(8)	성격 : □한국 지리□ 과목은 국토의 지리적 현상을 체계적, 종합적으로 이해하고, 이를 바탕으로 국토가 당면한 문제에 능동적으로 대처할 수 있는 능력과 자세를 기르기 위한 과목으로 국민 공통 기본 교과인 □사회□에서 지리에 관한 기초적인 내용을 학습한 후에 고등 학교에서 이수하는 심화 선택 과목이다. 국토의 자연 및 인문 환경 특성을 파악하고, 이를 기초로 생활권의 형성과 변화 과정을 이해함으로써 국토의 공간 구조 특색을 탐구한다. 내용 : 1. 국토의 이해 2. 국토의 자연환경 3. 생활권 형성 기능 4. 생활권의 형성과 변화 5. 여러지역의 생활 6. 국토통일의 과제와 노력 7. 지역 간 상호 의존 선수과목 : 사회 후수과목 : 세계지리, 경제지리 진로관계 : 전계열
경제지리(6)	성격 : □경제 지리□ 과목은 인간에 의해 지표 위에서 전개되는 경제 활동의 특성을 지리적 관점에서 체계적, 종합적으로 이해하고, 이를 바탕으로 우리 나라 및 세계 각 지역의 경제 발전에 능동적으로 기여하는 데 필요한 능력과 태도를 기르는 데 목적을 둔 과목이다. □경제 지리□과목은 국민 공통 기본 교과인 □사회□에서 학습한 기초적인 지리적 지식을 바탕으로 하여 고등학교에서 이수하는 심화 선택 과목이다. 내용 : 1. 경제 활동과 지역발전 2. 자원과 자원문제 3. 공업과 무역 4. 서비스 산업 5. 지역개발과 환경문제 6.세계 경제와 우리나라경제 선수과목 : 사회 후수과목 : 세계지리 진로관계 : 경제학, 지리학, 경영학, 무역학, 정치외교,관광경영학
세계지리(8)	성격 : □세계지리□과목은 세계 각 지역의 지리적 현상을 종합적, 체계적으로 이해하여 세계화에 능동적으로 대처하고 세계 문화를 선도할 수 있는 능력을 길러 주는 과목이다. 세계의 환경에 대한 이해의 기초 위에서 각 지역이나 국가의 특성을 뚜렷하게 드러낼 수 있는 핵심 주제를 중심으로, 우리와 가까운 국가들, 일찍 산업화된 국가들, 지역 개발에 활기를 띠는 국가들, 사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 국가들을 사례연구를 통해 탐구한다. 내용 : 1. 세계와 지리 2. 우리와 가까운 국가들 3.일찍 산업화된 국가들 4. 지역 개발에 활기를 띠는 국가들 5. 사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 국가들 6. 세계의 과제 선수과목 : 사회. 진로관계 : 정치외교학, 경제학, 경영학, 무역학, 인류학, 통계학, 관광경영학, 지리학,인문사회학

과목(단위)	성 격 및 내 용
한국근·현대사 (8)	성격 : □한국 근·현대사□ 과목은 우리 민족의 가까운 과거를 정확히 앎으로써 당면한 과제를 바르게 처리할 수 있는 역사적 능력을 계발하고 신장시키기 위해 설정된 과목이다. 즉, 우리 민족이 근·현대의 세계 속에서 발휘해 온 역량을 주체적, 비판적으로 이해하고, 이를 토대로 하여 21세기 우리 민족사의 전개에 능동적으로 참여할 수 있는 자질을 기르도록 하는 데에 그 목적을 두고 있다. 10학년에서의 □국사□과목과 연결되어, 이미 학습한 역사적 지식과 이해를 토대로 오늘에 근접한 근·현대사를 시대사적 분류사로 구성하여 학습하게 함으로써 우리의 역사를 심층적으로 이해하고, 역사적 사고력을 심화시켜 슬기롭게 생활해 갈 수 있도록 배려한 과목이다. 내용 : 1. 정치 2. 경제 3. 사회 4. 문화 선수과목 : 국사 진로관계 : 사학, 인류학, 철학
세계사(8)	성격 : □세계사□는 지구상의 인류가 어떻게 생활하였으며, 그 삶의 모습이 어떻게 변화하고 발전하였는지를 다루는 과목이다. 이 과목을 통해 우리는 현대 세계의 형성 과정과 그 성격을 파악할 수 있으며, 우리의 현재 위치와 나아갈 방향이 어떤 것인지를 깨닫게 된다. 우리는 세계사를 학습하면서 세계 여러 나라의 역사와 문화를 올바르게 이해할 수 있고, 이를 통하여 국제 이해와 국제적 감각의 폭을 넓힐 수 있다. 나아가 세계사 학습을 통하여 우리는 한국사의 특수성과 보편성이 무엇인지를 보다 정확하게 파악하게 된다. 내용 : 1. 고대 2. 중세 3. 근대 4. 현대 선수과목 : 사회 진로관계 : 정치외교학,경제학,경영학, 무역학, 인류학,관광 경영학, 지리학,통계학, 사회학.
법과 사회 (6)	성격 : □법과 사회□ 과목은 법치 사회를 실현하고, 당면한 법적 문제 사태 해결을 위한 법적 사고력과 문제 해결력을 육성하기 위해 신설된 사회과의 심화 선택 과목이다. 사회 생활 속에서 법의 중요성을 인식하고, 법적 현상에 대한 합리적 분석과 문제 해결 능력을 기르며, 법치주의의 원리와 절차에 대한 올바른 인식을 바탕으로 바람직한 법 문화 형성에 기여할 수 있는 능력과 태도를 가지도록 하는 데 중점을 둔다. 내용 : 1. 법의 이념과 권리, 의무 2. 개인 생활과 법 3. 사회생활과 법 4. 국가 생활과 법 5. 법 생활의 발전과 과제 선수과목 : 사회. 진로관계 : 정치외교학, 경제학, 경영학, 무역학, 인류학, 통계학, 관광경영학, 지리학

과목(단위)	성 격 및 내 용
정치 (8)	성격 : □정치□과목은 민주 시민의 자질 육성과 바람직한 가치관 확립을 위하여 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다. 실생활의 사회·정치적 문제에 대한 합리적인 의사 결정을 내릴 수 있는 능력을 배양하는 데 비중을 둔다. 특히 학습자가 자기가 관련된 상황이나 사회·정치적으로 중요한 사태 또는 문제에 관하여 필요한 정보를 획득하고, 합리적인 판단을 내리며, 그에 따라 행위할 수 있는 능력과 태도를 갖추도록 하는 데 초점을 두는 과목이다. 내용 : 1. 시민 생활과 정치 2. 정치 과정과 참여 3. 우리 나라의 민주정치 4. 국제 사회와 정치 5. 정치발전의 과제 선수과목 : 사회 진로관계 : 행정학, 정치외교학, 신문방송학, 법학, 철학, 정치학
경제(6)	성격 : □경제□과목은 경제적 사고력과 경제 문제 해결 능력을 기르기 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다. 체계적인 경제 지식과 사고력 및 가치관을 토대로 하여 소비자, 생산자로서 책임 있는 민주 시민의 구실을 수행할 수 있는 인간을 기르기 위한 과목으로서, 내용 구성과 학습 방법의 근간을 합리적 의사 결정에 두고, 학습자의 인식 능력에 맞는 내용 선별과 수준을 조정한다. 내용 : 1. 경제생활의 이해와 경제문제 해결 2. 시장과 경제활동 3. 경제주체의 합리적 선택 4. 국민 경제의 활동과 경제 변동 5. 세계 시장과 한국 경제의 미래 전망 선수과목 : 사회 진로관계 : 경제학, 경영학, 무역학, 통계학,관광 경영학, 회계학
사회·문화(8)	성격 : □사회문화□과목은 사회 ·문화 현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주 복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주 시민의 자질 육성을 위해 개설된 과목이다. 우리 사회를 비롯하여 현대 세계 사회의 속성과 변동 양상을 파악하여, 해결하여야 할 문제의 탐구 방법과 합리적 의사 결정 능력을 습득하고, 세계화 시대의 미래 지향적 시민으로서 갖추어야 할 가치·태도를 기르는 데 중점을 둔다. 내용 : 1. 사회·문화 현상의 탐구 2. 개인과 사회 구조 3. 공동체 생활과 지역 사회 4. 인간과 문화현상의 이해 5. 현대 사회와 사회 문제 6. 미래 사회의 전망과 대응 선수과목 : 사회 진로관계 : 행정학, 경제학, 경영학, 무역학, 인류학, 통계학, 사회학

3.2 제Ⅱ교과군 (수학, 과학, 기술·가정)

과목(단위)	성 격 및 내 용
수학 Ⅰ(8)	성격 : □수학□Ⅰ과목은 국민 공통 기본 교육 기간의 10단계 수학을 이수한 다음, 보다 높은 수준의 수학을 학습하기 위하여 선택할 수 있는 첫 단계 과목으로서, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학적 사고력, 논리적 추론 능력을 키워, 문제를 합리적이고 강의적으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 하며, □수학Ⅱ□ 과목 이수에 기초가 된다. 이과목은 대학 진학을 희망하는 모든 학생들이 이수하기에 알맞는 과목이다. 습득된 수학적 지식과 사고 방법을 토대로 문제를 발견하고, 자주적으로 문제를 해결해 나아가도록 하며, 수학에 대한 흥미, 자신감, 긍정적 가치관을 가질 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 내용 : <대수>1. 지수와 로그 2. 행렬 3. 수열 <해석> 1. 수열의 극한 2. 지수함수 3. 로그함수 3.다항함수의 미분법 4. 다항함수의 적분법 <확률과통계> 1. 순열과 조합 2. 확률 3. 통계 선수과목 : 수학 후수과목 : 수학Ⅱ 진로관계 : 인문·사회계열, 자연계열
수학 Ⅱ (8)	성격 : □수학Ⅱ□ 과목은 □수학Ⅰ□을 이수한 다음에 더욱 높은 수준의 수학을 학습하기 위하여 선택할 수 있는 과목으로서, 보다 심화된 수학적 지식의 습득과 수학적 사고 방법, 논리적 추론 능력을 키워 문제를 합리작으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 하며, 자연 과학 및 공학 분야의 학습에 기초가 된다. 이 과목은 대학의 자연 계열 또는 공학 계열로 진학을 희망하는 학생들이 이수하기에 알맞은 과목이다. 내용 : <대수> 1. 방정식 2. 부등식 <해석> 1. 함수의 극한과 연속성 2.다항함수의 미분법 3. 다항함수의 적분법 <기하> 1. 이차곡선 2. 공간도형 3. 공간좌표 4. 백 터 선수과목 : 수학Ⅰ 진로관계 : 자연계열
미분과적분(4)	성격 : □미분과 적분□은 수학 Ⅱ□의 다항함수의 미분법, 적분법을 학습한 다음에, 여러 가지 함수의 미분과 적분을 학습하기 위하여 선택할 수 있는 과목으로서, 미분, 적분에 대한 심화된 수학적 지식의 습득과 수학적 사고 방법, 논리적 추론 능력을 키워 문제를 합리적으로 해결하는능력과 태도를 기르게 하며, 자연 과학 및 공학 분야의 학습에 기초가 된다. 이 과목은 대학의 자연 계열 또는 공학 계열로 진학을 희망하는 학생들이 이수하기에 알맞은 과목이다. 내용 : <해석> 1. 삼각함수 2. 함수의 극한 3. 미분법 4. 적분법 선수과목 : 수학Ⅰ, 수학 Ⅱ 진로관계 : 자연 계열, 공학계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
확률과 통계(4)	성격 :□확률과 통계□는 10단계 수학에 도달 여부에 관계 없이 학생들이 실생활에 필요한 확률과 통계를 학습하기 위하여 선택할 수 있는 과목으로서, 정보화 시대에 필요한 자료 처리 능력과 통계적 추론 능력을 신장시키고, 여러 가지 확률 통계적 사회 현상 및 자연 현상을 이해하고 해석하는 능력과 태도를 기르게 한다. 이 과목은 학생 스스로의 실험과 조작 활동을 통하여 실생활에 필요한 확률과 통계의 학습을 경험하고자 하는 모든 학생이 이수하기에 알맞은 과목이다. 내용 : 1. 자료의 정리와 요약 2. 확률 3. 확률변수와 확률분포 4. 통계적 추정 선수과목 : 수학 진로관계 : 전자계산학, 통계학, 수학, 컴퓨터공학
이산수학(4)	성격 :□이산 수학□은 10단계의 수학에 도달 여부에 관계없이 학생들이 선택할 수 있는 과목으로서, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 활용하여 실생활에서 일어나는 유한이나 불연속의 이산 상황의 문제를 수학적으로 분류하고, 논리적으로 사고하여 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르게 한다. 이 과목은 수학에서 이산적인 내용의 학습을 경험하고자 하는 모든 학생이 이수하기에 알맞은 과목이다. 내용 : 1. 선택과 배열 2. 그래프 3. 알고니즘 4. 의사 결정의 최적화 선수과목 : 수학 진로관계 : 수학, 통계, 전자계산, 회계학, 경제학
물리 Ⅰ(4)	성격 : □물리Ⅰ□과목은 국민 공통 기본 교육과정의 □과학□을 이수한 학생을 대상으로 하며, 과학기술·정보화 사회의 시민으로서 갖추어야 할 과학적 소양을 기르기 위한 과목이다. 학습은 실생활에서 흔히 경험할 수 있는 스포츠, 교통, 놀이 공원, 전기 제품, 통신, 음악, 의료 등의 상황 속에서 흥미와 호기심을 유발할 수 있는 소재를 선택하여 이를 과학적으로 탐구함으로써 물리 개념을 쉽게 이해하고, 물리 학습에 친숙해질 수 있도록 한다. 내용 : 1. 힘과 에너지 2. 전기와 자기 3. 파동과 입자 선수과목 : 과학 후수과목 : 물리Ⅱ 진로관계 : 인문계열, 자연계열 (물리학, 물리광학, 건축학, 전자계 산학, 항공우주학), 예체능계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
물리Ⅱ(6)	성격 : □물리Ⅱ□과목은 □물리Ⅰ□을 이수하고, 과학 기술 전문 분야의 학업을 계속하거나 그 분야의 직업에 종사하고자 하는 학생을 위한 선택 과목이다. 학습은 실생활에서 흔히 경험할 수 있는 스포츠, 교통, 놀이 공원, 전기 제품, 통신, 음악, 의료 등의 실생활 상황 속에서 흥미와 호기심을 유발할 수 있는 소재를 선택하여 이를 과학적으로 탐구함으로써 물리의 기본 개념을 쉽게 이해하도록 한다. 내용 : 1. 운동과 에너지 2. 전기장과 자기장 3. 원자와 원자핵 선수과목 : 물리Ⅰ 진로관계 : 물리학, 물리광학, 건축학, 전자계산학, 항공우주학
화학Ⅰ(4)	성격 : □화학□Ⅰ과목은 국민 공통 기본 교육과정의 □과학□을 이수한 학생을 대상으로 하며, 자연현상과 물질에 관한 탐구 활동을 통하여 화학의 기본 개념을 이해하게 하고, 민주 시민으로서 갖추어야 할 화학적 소양을 기르기 위한 과목이다. 학습은 주위의 물질을 중심으로 학생의 학습 동기를 유발하고, 화학의 기본 개념을 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황 속에서 탐구적으로 다룬다. 내용 : 1. 주변의 물질 2. 화학과 인간 선수과목 : 과학 후수과목 : 화학 Ⅱ 진로관계 : 화학, 응용화학, 생화학, 화학공학, 농화학, 약학
화학Ⅱ(6)	성격 : □화학Ⅱ□과목은 □화학Ⅰ□을 이수하고 과학과 관련된 분야를 전공하고자 하는 학생을 대상으로, 보다 심화된 화학 개념과 다양한 탐구 방법을 적용하여 화학 현상과 관련된 문제를 해결하는 능력을 기르기 위한 과목이다. 학습은 거시적인 화학 현상을 다루어 학생의 흥미를 유발하고, 자기 주도적 활동을 강조하여 과학적 태도 및 창의적인 문제 해결력을 기르며, 화학적인 시각으로 자연 현상과 물질을 탐구하도록 한다. 내용 : 1. 물질의 상태와 용액 2. 물질의 구조 3. 화학 반응 선수과목 : 화학Ⅰ 진로관계 : 화학, 응용화학, 생화학, 화학공학, 농화학, 약학

과목(단위)	성 격 및 내 용
생물Ⅰ(4)	성격 : □생물Ⅰ□과목은 국민 공통 기본교육과정의 □과학□을 이수한 학생을 대상으로 하며, 시민으로서 갖추어야 할 생물학에 대한 기초 소양을 함양하고, 장차 생물학 관련 분야에 종사하거나 생물학에 입문하는 데필요한 과목이다. 내용 : 1. 생명현상의 특성 2. 영양소와 소화 3. 순환 4. 호흡 5. 배설 6. 자극과 반응 7. 생식과 발생 8. 유전 9. 생명과학과 인간의 생활 선수과목 : 과학 후수과목 : 생물 Ⅱ 진로관계 : 인문·사회계열, 자연계열(이학, 의학,농학, 수산·해양,가정, 교육)
생물 Ⅱ(4)	성격 : □생물 Ⅱ□과목은 □생물Ⅰ□ 과목을 이수한 학생을 대상으로 하며, □생물Ⅰ□의 내용에서 다루지 않은 보다 폭 넓은 학문적 내용을 다루어 생물학에애 관련된 전공 과목을 이수하는 데 필요한 기초 지식과 탐구 방법을 익히는 과목이다. 내용 : 1. 세포의 특성 2. 물질대사 3. 생명의 연속성 4. 생물의 다양성과 환경 5. 생물학과 인간의 미래 선수과목 : 생물 Ⅰ 진로관계 : 생물학, 미생물학, 항해학, 식품공학, 의학,약학, 농생물
지구과학Ⅰ(4)	성격 : □지구과학Ⅰ□과목은 국민 공통 기본 교육 과정의 □과학□을 이수한 학생을 대상으로 하며, 과학 기술, 정보 사회의 시민으로서 지구 과학적 소양을 갖추도록 하기 위한 과목이다. 주변 환경의 변화 및 지구와 우주에 대한 인간의 탐구 노력과 지식의 발달 과정을 이해하게 하여 올바른 자연관과 우주관을 가지도록 한다. 내용 : 1. 하나뿐인 지구 2. 살아 있는 지구 3. 신비한 우주 선수과목 : 과학 후수과목 : 지구과학 Ⅱ 진로관계 : 인문□사회계열,자연계열(지구과학.지질학,자원공학,해양학)
지구과학 Ⅱ(6)	성격 : □지구과학Ⅱ□과목은 □지구과학Ⅰ□과목을 선택하여 이수한 학생을 대상으로 하여 자연 과학 관련 학업을 계속하거나 그 분야의 직업에 종사하고자 하는 학생을 위한 과목이다. 지구 과학적 지식과 탐구 능력 및 창의성을 지닌 시민으로서, 21세기 과학 기술 정보 사회를 살아가는 데 필요한 올바른 자연관과 우주관을 가지도록 한다. 내용 : 1. 지구의 물질과 지각 변동 2. 대기의 운동과 순환지 3. 해류와 해수의 순환지 4. 전체와 우주 5. 지질 조사와 우리 나라 지질 선수과목 : 지구과학Ⅰ 진로관계 : 지구과학, 지질학, 자원공학,해양학

과목(단위)	성 격 및 내 용
농업 과학(6)	성격 : 학생들에게 농업의 중요성과 역할을 이해시키고, 농업과 농촌 및 농업인에 관한 기본적인 지식과 기능을 습득하여 농업직을 탐색하게 하며, 농업 발전에 기여하려는 태도를 길러 주기 위한 교양적 성격의 과목이다. 내용 : 1. 농업의 이해 2. 우리생활과 농업 3. 환경과 농업 4. 농업, 과학, 기술 5. 농산물의 가공과 유통 6.농업과 진로 선수과목 : 실과, 기술·가정 진로관계 : 농학계,생물학, 미생물학,물리학, 화학, 공학, 경영학
공업 기술(6)	성격 : □공업 기술□ 과목은 공업 기술에 관한 일반적인 내용을 이해시켜 공업 기술에 관한 소양을 길러 주는 과목이다. 공업 기술 분야로의 진로를 선택할 학생들에게는 공업 기술 분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선택할 학생들에게는 산업 사회에 능동적으로 적응할 수 있는 소양과 자질을 함양하는 데 도움을 주기 위한 것이다. 내용 : 1. 공업기술의 이해 2. 제조 3. 건설 선수과목 : 기술·가정 진로관계 : 공학계열,기계계열, 전기·전자계열, 화학계열, 건설계열
기업 경영(6)	성격 : 학생들로 하여금 기업의 보편적인 활동을 이해하고 그 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 가지게 한다. 습득한 지식과 기능은 전문 경영인들뿐만 아니라 일반 사회인에게도 유용한 도구로 이용된다. 학생들은 경영의 원리, 회계, 컴퓨터 등의 지식과 기능을 일상 생활에 활용하게 된다. 내용 : 1. 기업 경영의 기초. 2.경영 관리의 과정 3. 경영 관리의 활용 선수과목 : 실과, 기술·가정, 컴퓨터 진로관계 : 경영학. 통계학, 회계학
해양과학(6)	성격 : □해양 과학□ 교과는 21세기 인류의 삶을 위한 해양의 중요성을 올바로 이해하고, 해양에 관한 기초 지식과 기술을 습득함으로써, 장차 해양·수산 분야에 진출하여 신해양 시대에 일익을 담당할 수 있는 능력과 태도를 기르고 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 선택할 수 있는 교과이다. 내용 : 1. 해양과 생활 2. 해양의 특성 3. 해양 자원 4. 해양 산업 5. 해양 환경의 보전 선수과목 : 기술·가정 진로관계 : 해양학, 환경학, 토목학, 수산학, 생물학
가정과학(6)	성격 : 사회를 이루는 기본 요소의 하나인 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러 개인과 가정의 복지를 증진시키고 나아가서 국가 사회의 발전에 기여할 수 있도록 하기 위한 과목이다. 내용 : 1. 가족생활 2. 소비생활 3. 식생활 4. 의생활 5 주생활 선수과목 : 실과, 기술·가정 진로관계 : 의상학, 식품영양학, 의생활학. 소비자아동학

3.3 제 Ⅲ교과군 (체육, 음악, 미술)

과목(단위)	성 격 및 내 용
체육이론(4) 체육실기(4이상)	성격 : 체육은 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 계발시켜, 운동욕구를 실현하고 건강을 추구하는 신체 활동에 관한 교과이다. 체육은 신체 활동을 통하여 운동 능력을 계발하고, 건강을 증진시켜 풍요로운 삶을 향유할 수 있게 하는 체육 문화를 계승, 발전시키는 교과이다. 또한 신체의 생리적 효율성을 높이고, 심리적 안정성을 유지시키며, 공간 지각 및 물체 조작 능력과 신체적인 상호 작용 능력을 향상시키려는 목적을 가진 교과이다. 내용 : 1. 육상 2. 체조 3. 수영 4. 구기 5. 투기 6. 평생스포츠 7. 체력 운동 8. 무용 9. 야외 활동 10. 보건 11. 이론 12. 실기 선수과목 : 체육 진로관계 : 체육계
음악 이론 (4) 음악실기(4이상)	성격 : 음악과는, 다양한 음악의 체험을 통하여 풍부한 음악성을 계발시켜, 음악에 대한 심미적 안목과 창조적 표현 능력 및 바람직한 가치관을 발달시키는 교과이다. 고등학교 음악과는 초. 중학교에서 학습한 음악 교육을 바탕으로 가창, 기악, 창작 등의 심화된 학습을 통하여 자신의 느낌과 감정을 창의적으로 표현할 수 있는 기능을 높여 주며, 다양한 음악을 감상하게 하여, 풍부한 감수성과 음악에 대한 올바른 가치 판단 능력을 기르게 하는 데 있다. 내용 : 1. 이해 2. 표현 (가창) (기악) (창작) 3. 감상 선수과목 : 음악 진로관계 : 음악계
미술이론(4) 미술실기(4이상)	성격 : 미술과는 자신의 생각이나 감정을 체계적인 시각 형태로 표현하고, 그 아름다움을 보고 느끼고 생각하는 창작과 감상의 다양한 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창조성을 계발하며, 정서를 함양하는 교과이다. 고등학교 미술과는 중학교 미술과의 성과를 바탕으로 체계적인 시각 경험을 통한 미적 가치와 특성을 이해하도록 하고, 보다 적극적인 자세로 주변 환경 및 미술을 인식하여 미술의 역할을 이해하도록 하며, 개성적이고 창의적으로 표현할 수 있는 능력과 자신감을 갖도록 한다. 내용 : 1. 미술과 생활 2. 회화 3. 조소 4. 디자인 5. 서예 6. 감상 선수과목 : 미술 진로관계 : 미술계, 디자인계

3.4 제Ⅳ교과군(외국어)

과목(단위)	성 격 및 내 용
영어 Ⅰ (8)	성격 : □영어Ⅰ□ 과목은 국민 공통 기본 교육 과정 영어에서 배운 내용을 심화하여, 일상 영어를 이해하고 상황에 적합하게 사용하도록 도와주는 과목이다. 그리고 장차 각종 전공 분야의 학술 연구에 기본이 되는 언어 능력을 신장하는 데 목적을 두고, 중급 수준의 영어를 이해하고 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 역점을 둔다. 내용 : 1. 듣기 2. 말하기 3. 읽기 4. 쓰기 선수과목 : 영어 후수과목 : 영어 Ⅱ 진로관계 : 전계열
영어Ⅱ(8)	성격 : □영어Ⅱ□과목은 국민 공통 기본 교육 과정 영어와 □영어Ⅰ□ 과목에서 배운 내용을 토대로 하여, 장차 다양한 진로와 전공 분야에 관련된 업무와 학술적 연구를 수행하는 데 필요한 영어의 이해 능력과 표현 능력을 기르도록 하는 과목이다. □영어Ⅱ□과목에는 인문, 사회, 과학, 예술, 체육, 문화 등 모든 분야의 다양한 정보를 종합적으로 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 목표를 두며, 영어 과목 중에서 수준이 가장 높은 내용으로 구성한다. 내용 : 1. 듣기 2. 말하기 3. 읽기 4. 쓰기 선수과목 : 영어 Ⅰ 진로관계 : 전계열
영어회화(8)	성격 : □영어 회화□는 국민 공통 기본 교육 과정 영어에서 배운 내용을토대로 하여, 일상생활과 일반업무에서 자주 사용되는 영어를 듣고 이해하며, 이를 활용하여 자연스럽게 표현하는 능력을 기르기 위하여 실용적 가치를 강조하고, 영어 청해 능력과 표현 능력의 신장을 주된 목표로 하는 과목이다. 내용 : 1 . 일상적인 주제에 관해서 자신의 주장이나 의견을 비교적 자 연스럽게 말한다. 2 . 대상과 상황에 맞게 다양한 의사 소통 기능을 수행한다 3 . 화제를 바꾸어 가며 간단한 대화를 계속한다. 4 . 일상적인 화제에 관해서 짧은 내용의 구두 발표를 한다. 5 . 일상 생활 속에서 일어나는 문제 해결을 위해 활발한 상호 작용을 한다. 6 . 적절한 도움을 받아 일상적인 주제에 관해 간단한 토론을 한다. 선수과목 : 영어 진로관계 : 전계열

과목(단위)	성 격 및 내 용
영어독해 (8)	성격 : □영어독해□는 국민 공통 기본 교육 과정 영어에서 배운 내용을 토대로 하여, 평이한 현대 일상 영어를 읽어 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기르기 위한 과목이다. 실업계, 기타계 및 필요한 경우에 일반계 고등학교 학생들이 학습할 수 있는 과목으로, 일상 생활과 일반 업무에 관련된 흥미 있고 유용한 자료를 읽어 교양을 넓히고, 필요한 정보를 이해하여, 장차 각종 업무를 효율적으로 수행할 수 있는 능력을 기르는 데 목표를 둔다. 그러므로 □영어독해□의 내용은 □영어Ⅰ□의 독해 내용 보다는 쉬운 언어 자료와 실생활에서 자주 접할 수 있는 친숙한 소재로 학습 내용을 구성한다. 내용 : 1. 글의 유형, 내용, 성격에 따라 정독, 다독, 속독을 행한다. 2. 글의 맥락과 목적에 맞게 감정을 넣어 자연스럽게 읽는다. 3. 다양한 종류의 글을 읽고, 대의 및 요지, 결론 등을 추론한다. 4. 동일 주제의 다른 글을 비교하여 평가한다. 5. 비유적 표현의 의미를 이해한다. 선수과목 : 영어 진로관계 : 전계열
영어 작문(8)	성격 : □영어 작문□은 국민 공통 기본 교육 과정 영어에서 배운 내용과 소재를 중심으로 자기의 생각이나 느낌을 자연스럽게 글로 표현할 수 있는 능력을 기르는 데 주안점을 둔 교과이다. 국민 공통 기본 교육과정 영어에서는 자기의 생각을 글로 표현하되, 목표어를 사용하는 사람들에게 의사 소통이 될 정도면 만족스럽다. 그러나 영작문 과목은 학생들이 자기의 생각을 조리있게 글로 표현하는 것은 물론 유창성과 정확성을 기할 수 있도록 한다. 내용 : 1. 일반적인 주제에대해 자기의 생각이나 느낌을 조리있게 쓴다. 2. 적절한 도움을 받아 실용적인 다양한 글을 쓴다. 3. 듣거나 읽은 내용의 요점을 자신의 말로 풀어서 쓴다. 4. 도표나 그림으로 된 일상 생활에 관한 정보를 글로 쓴다. 5. 특정한 주제에 대한 자신의 생각, 느낌 등을 편지로 쓴다. 6. 글을 읽고, 독후감을 간단히 쓴다. 7. 우리 문화와 외국 문화를 소개하는 글을 쓴다. 선수과목 : 영어 진로관계 : 전계열
독일어 Ⅱ	성격 : □독일어Ⅱ□과목은 기초적인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능을 학습하여 좀더 심화된 의사 소통 능력을 배양하는 과목이다. 독일어를 사용하는 국가의 생활 주변에서 자주 접하는 일상적인 문화를 알고 이해하여, 좀더 정확한 의사 소통 능력의 토대를 마련한다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라.쓰기 2. 언어 재료 가. 발음 나. 문자 다. 어휘 라. 문법 마 의사 소통 예시문 바. 문화 선수과목 : 독일어 Ⅰ 진로관계 : 독문학, 철학, 법학, 경제학,이학,의학,공학, 농학

과목(단위)	성 격 및 내 용
프랑스어Ⅱ (8)	성격 : □프랑스어Ⅱ□과목은 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 □프랑스어 Ⅰ□과목의 심화 과정이며, 자기 주도적 학습의 창의적 교육 활동을 통하여 자신의 생각과 느낌 등을 프랑스어로 표현할 수 있는 기초 능력을 기르고, 프랑스 문화의 이해를 통하여 이웃과 사회에 기여할 수 있는 민주 시민으로서의 기본 자질을 배양하며, 국제화 시대에 능동적으로 대처하여 국가 발전에 이바지할 수 있는 기초적 역량을 기르는 과목이다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 의사 소통 기능 나. 발음 다. 어휘 라. 문법 마. 문화 선수과목 : 프랑스어Ⅰ 진로관계 : 불문학, 철학, 법학, 경제학, 이학, 의학, 공학, 농학
스페인어Ⅱ (8)	성격 : '스페인어Ⅱ □과목은 □스페인Ⅰ□과목의 심화 과정으로서, 실생활에서 경험할 수 있는 대화체 문장을 반복적으로 교수·학습할 수 있도록 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중심으로 구성하며, 동시에 스페인 어권 문화의 이해와 우리 문화를 스페인 어로 소개 할 수 있는 능력을 기르는 과목이다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 발음 나. 어휘 다. 문법 라. 의사 소통 예시문 선수과목 : 스페인어 Ⅰ 진로관계 : 스페인어학, 사학, 철학, 관광학
중국어 Ⅱ(8)	성격 : □중국어Ⅱ□과목은 □중국어Ⅰ□과목을 학습한 토대 위에서 중국어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기능을 균형 있게 발전시켜 의사 소통 능력을 신장하는 과목으로, □중국어 Ⅰ□과목의 심화 과목이다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 발음 나. 문자 다. 어휘 라. 문법 마. 의사 소통 기능 예시문 바. 문화 선수과목 : 중국어Ⅰ 진로관계 : 중문학, 사학, 철학, 관광학

과목(단위)	성 격 및 내 용
일본어Ⅱ (8)	성격 : □일본어Ⅱ□과목은 일본인의 행동 양식과 일본의 문화를 이해하여 한일 간의 각종 교류 활동의 일익을 담당할 수 있는 인재를 기르기 위한 과목이며, □일본어 Ⅰ□과목의 심화 과정으로, □일본어 Ⅰ□과목보다 다양하고 높은 수준의 의사 소통 능력을 기르는 과정이다. 일본 문화의 특징을 이해하고, 한국의 문화를 일본에 소개하여 한일 양 국민의 상호 이해를 돈독히 하며, 국제 관계의 이해를 바탕으로 정치, 경제, 사회, 문화 분야의 한일 교류에 능동적이고 적극적으로 참여하는 태도를 기르는데 중점을 둔다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 의사 소통 기능 나. 발음 다. 문자 라. 어휘 마. 문법 바 문체 사. 문화 선수과목 : 일본어Ⅰ 진로관계 : 일문학, 철학, 경제학, 이학, 농학
러시아어Ⅱ (8)	성격 : '러시아어 □과목은, □러시아어Ⅰ□과목에서 기른 기본적인 의사 소통 능력을 바탕으로, 러시아어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 고르게 발전시킴으로써 의사 소통 능력을 보다 신장시키기 위한, □러시아어 Ⅰ□과목의 심화 과목이다. 러시아 문화의 이해와 수용을 통하여 우리 문화를 발전시키고, 나아가 우리 문화를 올바로 소개할 수 있는 기초 능력을 기르도록 한다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 발음 나. 어휘 다. 문법 라. 의사 소통 예시문 마. 문화 선수과목 : 러시아어 Ⅰ 진로관계 : 노어노문학, 사학, 철학, 자연과학, 공학, 관광학
아랍어 Ⅱ(8)	성격 : □아랍어Ⅱ□과목은 20여 개국에 달하는 아랍 국가에서도 사용되고 있는 아랍어를 익히고, 우리 나라와 정치, 경제적으로 중요한 관계를 맺고 있는 아랍 및 이슬람권 국가를 이해하는데 도움을 주는 과목이다. □아랍어 Ⅱ□과목은 초보 학습자를 대상으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 □아랍어Ⅰ□과목의 심화 과정이다. 내용 : 1. 의사 소통 활동 가. 듣기 나. 말하기 다. 읽기 라. 쓰기 2. 언어 재료 가. 발음 나. 문자 다. 어휘 라. 의사 소통 기능 예시문 마. 문법 바. 문화 선수과목 : 아랍어Ⅰ 진로관계 : 아랍어학, 사학, 철학, 관광학

3.5 제 Ⅴ교과군(한문, 교련, 교양)

과목(단위)	성 격 및 내 용
한문고전(6)	성격 : □한문고전□은 중학교 □한문□과 고등학교 □한문□교육의 성과를 바탕으로 우리 나라와 동양의 선인들이 남긴 문(文)·사(史)·철(哲)등 각종 한문의 독해 능력 신장에 중점을 둔다. □한문 고전□은 국학 및 동양학 분야의 학문 연구에 필요한 한문 독해 능력을 체계적으로 기르고, 한문 기록에 담긴 선인들의 생활과 사상을 바르게 이해하여 건전한 가치관을 확립하며, 전통 문화를 창조적으로 발전시키고, 한자 문화권 내에서의 상호 이해 증진에 주체적으로 기여할 수 있도록 하는 데 유의한다. 내용 : 1. 한자·한자어 2. 한문 선수과목 : 한문 진로관계 : 한문학

Ⅳ. 진로희망 및 교과서 선택 안내

4.1 인문·사회계열

영어Ⅰ,영어Ⅱ, 영어회화, 영어 독해, 영어 작문, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학, 윤리와 사상, 전통 윤리, 한국 지리, 세계 지리, 경제 지리, 한국 근·현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사회·문화, 수학Ⅰ, 확률과 통계, 물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지구과학Ⅰ,공업 기술, 기업 경영, 독일어 Ⅱ, 프랑스어Ⅱ,스페인어Ⅱ,중국어Ⅱ, 일본어Ⅱ, 러시아어 Ⅱ, 아랍어Ⅱ, 한문고전.

4.2 자연계열.

영어Ⅰ,영어Ⅱ, 영어회화, 영어 독해, 영어 작문, 독서, 윤리와 사상, 전통 윤리,경제, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미분과 적분, 확률과 통계, 이산 수학, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ,생물Ⅰ,생물Ⅱ, 지구과학Ⅰ,지구과학Ⅱ, 농업 과학, 공업 기술, 해양 과학, 가정 과학.

4.3 예체능 계열

영어Ⅰ,영어Ⅱ, 영어회화, 영어 독해, 영어 작문, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학, 윤리와 사상, 전통 윤리, 한국 지리, 세계 지리, 경제 지리, 한국 근·현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사회·문화, 수학Ⅰ, 확률과 통계, 물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지구과학Ⅰ,공업 기술, 기업 경영, 한문고전, 체육 이론, 체육 실기, 음악 이론, 음악 실기, 미술 이론, 미술 실기.

진로 희망 및 교과목 선택 안내

(1) 인문·사회과정

계열	분 야		학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장과목
어문학계	문학	한국어 한문	국어국문학 한문학	문인,교육자, 출판 사, 언론 계,회사원	·문학, 독서를 좋아하고 명 예욕이나 물욕이 없고 학 자, 문인 등이 되고자 하는 학생. ·언어 능력, 논리적인 분석 력, 창의력, 기억력이 요구 됨. ·한문의 지식이 필요함	화법, 독서,작문,문법, 문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,한국 근·현대사,사회문화 수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,중국어Ⅰ,한문,한문고전
		동양어 서양어	중어중문,일본어 영어영문,독어독문 불어불문,서어서문 노어노문	기업체 교육계 언론계 출판계 외교관 군인 연구소	·문학, 독서를 좋아하고 명 예욕이나 물욕이 없고 학 자, 문인 등이 되고자 하 는 학생. ·기업으로 진출하고자 하는 학생은 경상계와 유사한 적성이 요구됨. ·기억력, 논리학 사고능력, 발표력, 비판력이 요구됨	화법, 독서, 작문, 문법,문학,한국지리,세계지리,한국근·현대사,세계사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어회화, 영어작문,외국어,
	어학	아세아어	중국어,일어,말레인도네시아어,아랍어,태국어,터키어,이란어,베트남어
		아프리카어(스와힐리어)	스와힐리어
		유럽어	영어,독어,불어,노어,이탈리아어,포르투갈어(브라질어), 네덜란드어,에스파냐어,루마니아어,폴란드어,유고어,체코어,헝가리어,스웨덴어
		언어	언어학과	학계,기업체	·외국어와 언어학 공부
		외국학	아세아학,프랑스학,미국학,일본학,중국학,러시아학,독일학,몽골학	무역회사	·어학계와 진로나 적성이 유사함

계열	분 야		학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장과목
인문계	사학	일반 동양 서양 미술	역사학,사학,국사학,동양사학,서양사학,고고 미술사학	교육계 언론계 학자 문화재 관리국	·인문 사회과학의 기초 학 문으로 문학과역사에 대 한 흥미와 호기심이 강하 며, 역사적 유적과 문헌을 탐구하고자 하는 열의가 있어야 함 ·언어능력, 기억력, 추리력, 논리력, 판단력, 분석력이 요구됨. ·2개국 이상의 외국어가 필 요함 ·참되고 옳은 것을 사랑하 고 진지하고 성실하며 추 리력, 기억력, 논리적인 사 고력이 뛰어나야 함. ·외국어에 대한 소양도 필 수적임	화법, 독서,작문,문법, 문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,세계지리,한국 근·현대사,세계사,사회문화 수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,중국어Ⅰ,한문고전,외국어
	인류학		인류학,고고 인류학,문화인류학,민속학	박물관,미술관,연구소등
	철학		철학,한국철학,동양철학,유학,인도철학,미학	언론계,정치가,연구소,평론가,교육계,학자		화법, 독서,작문,문법, 문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,세계지리,세계사,법과사회,한국 근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,중국어Ⅰ,외국어,한문고전
	종교학	기독교 불교 원불교	신학(천주교,개신교),사목학,기독교학,불교학,선학과,불교유아교육,불교사회복지,동양종교학	성직자 전도사 학자	·종교학계의 학과는 성직 자나 종교에 헌신하는 평 신도직을 양성하는 학과 로 종교에 대한 소명 의 식과 사명감이 있어야함. ·외국어에 대한 소양도 필 수적임

계열	분 야		학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
법정계	법학		법학,공법학,사법학	법조계, 공무원, 기업체, 외교관, 학자, 은행, 정치가, 세무사, 언론계	·전문지식을 포괄적으로 교육하므로 논리적 사고, 분석력, 판단력, 언어구 사력등 우수한 지적 능 력과 봉사, 성실성이 요 구됨. ·국어, 외국어를 잘하고 정 치,경제의 지식이 요구 됨. ·사회에서 발생되는 모든 문제는 법과 관련되어 있기 때문에 법학은 거 의 모든분야에서 필요함. ·행정학은 계획적이고 정 확하며 일에 적극적인 추진력이 필요함.	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,세계지리,세계사,법과사회,정치,한국근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,외국어,
	행정		행정학,경찰행정 자치행정, 교정학(교도관)
	정치외교		정외과,정치,외교	외교관 정치가 공무원 언론계	·사회의 지도적 인물을 육성하므로 논리적 사고, 분석력,판단력,추리력,기 억력이 우수하고 성실성 이 요구됨 ·사회계 과목(정치,경제) 및 어학에 우수한 소질 이 필요하고 한자에 능 숙해야 함.	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,세계지리,세계사,법과사회,정치,한국근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,영어회화,외국어,
경상계	경제	순수 응용	경제,무역, 국제경제,농경제 산업경제	기업체,금융계,공무원,학자	·경상계는 자유경제 체제 에서 사회적 수요가 가 장 많은 분야로서 국민 경제와 기업의 경영에 관하여 공부함 ·수리에 밝고,조직적,적극 적이며 올바른 사회관과 복지 인식이 필요함.정보 통계는 경영과 컴퓨터가 접목된 분야임. ·원서 강독에 필요한 어 학력이 필요하고 특히 상업 영어는 필수적임	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,세계지리,경제지리,세계사,법과사회,경제,한국근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,기업경영,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,외국어,
	경영	일반 응용	경영학,회계학, 수산 경영,해운경영	공인회계사 기업체,금융계,세무사,공무원,연구소
	보험 세무		보험경영,금융보험, 세무학,국세,관세
	정보통계		경영정보,정보관리 응용통계,정보처리	기업체,공무원,금융계
	비 서		비서학과	기업체

계열	분 야	학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장과목
사회계	관 광	관광학,관광경영,호텔경영,관광개발	관광업계	·서비스 정신이 강하고 사 교적이고 인간을 좋아해 야함, ·언어 능력,추리력,기억력 이 요구되며 특히 영어,일 어 등 모든 외국어에 능 해야함	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,세계지리,경제지리,법과사회,,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,공업기술,기업경영,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,영어회화,영어작문,외국어,
	부동산	부동산,토지행정, 지적과,도시행정	토지평가사 공무원	·조직적이고 사무적인 적 성이 요구됨
	신문방송	신문방송학,신문학 광고홍보학	언론계,정치가,광고업계 기업체,학자	·대인관계를 좋아하고 적 극적인 성격이 필요함. ·언어능력,기억력,추리력, 분석력이 요구됨. ·말과 글에 대한 남다른 감각이 필요함 ·예술적인 감수성,남다른 외국어 실력,과학적인 자 질이 요청됨.
	사회학심리	사회학 심리학 산업심리학	언론계,공무원(노무관리),연구소,기업체,교원,임상심리,학자,상담요원	·사람을 사랑하고 이해하고자 하는 마음이 있어야 함 ·언어능력,추리력,치밀한 분석력등 지적 능력이 우 수하여야함 ·폭넓은 독서와 수학,과학 지식이 필요함
	지역개발	지역사회개발 지역개발 지역경제	공무원,토지개발공사,주택공사	·국토의 제반 환경에 대한 기본적인 문제의식과포괄 적이고 창조적인 사고방 식을 요함. ·뛰어난 조형 미적 감각과 창의력도 필요함 ·인문·사회과학뿐 아니라 자연과학에 대한 관심도 필요함
	지리	지리학과	공무원,기업체,연구기관,언론계,교원,건설	·학문영역이 매우 포괄적 이므로 다양한 학문 분야 에 대한 흥미가 필요함. ·각 영역의 지식을 종합 정리하는 종합적인 판단 력이 필요함
	복지	사회복지,사회산업, 산업복지	복지기관 공무원	·헌신적인 정신과 올바른 사회관이 필요함
	도서관	도서관,문헌정보	사서직	·국문학,사학과와 유사한 적성

계열	분 야	학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장과목
교육계	교육학	교육학,교육공학,교육심리학	중등학교 교사,교육행정기관, 연구소,학자,언론계	·아이들을 좋아하고 교육 에 대한 사명감과 인간에 대한 사랑과 성실함이 있 어야 함. ·교육학 전공과목에 매달 리기보다는 사회과학에 대한 폭넓은 이해와 다양 한 영역에 대한 관심이 있어야 함.	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,세계지리,세계사,한국근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,영어작문,외국어,한문고전
	어문계학	국어교육,영어교육 불어교육,독어교육 한문교육,일어교육		·전공과목에 대한 관심과 정열이 필요함 ·인문사회학,초등,사회사상 및 사회과학에 관한 폭넓 은 관심이 있어야 함
	인문사회학	역사교육,일반사회교육,지리교육,국민윤리교육
	초등교육	초등교육,교육대	초등교사, 각종아동기관,상담소	·어린이를 좋아하고, 항상 어린이의 입장에서 독립 된 인격체로 성장할 수 있도록 도와주는 부모의 마음가짐과 자세가 필요 함 ·헌신적인 사랑과 사명감 이 요구됨	화법,독서,작문,문법,문학, 윤리와사상,전통윤리,한국지리,세계지리,세계사,법과사회,한국근·현대사,사회문화,수학Ⅰ,물리Ⅰ,화학Ⅰ,생물Ⅰ,지학Ⅰ,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,외국어,
	유아교육 특수교육 기타	유아교육,아동교육,아동학 특수교육(장애자교육)시청각교육,종교교육	유치원교사,특수교사, 특수교사 상담소,재활원

(2) 자연 과정

계열	분 야		학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
이학계	물리 수학 통계 전산		물리학,응용물리 수학,응용수학, 응용통계 전자계산,전산통계 전산과학 정보처리,컴퓨터공학	학자 기업체 전산업체 교육계	·이학계는 순수 과학 분 야로서 과학자가 되고자 하는 학력이 우수해야 성공함.해당과목에 흥미 와 실력이 있고 집중력 이 강하고 이지적인 학 생이 적합함 ·끈기와창의력이 필요함 ·물리학과는 고도의 수학 지식과 화학지식이 필요함 ·화학과는 물리학,화학외 에 수학과 영어에도 능 해야함 ·지학과는 물리,화학의 지식이 필요함 ·컴퓨터공학의 기술을 습 득하기위해서는 끈임없 이 공부하는 강한 탐구 심과 의지가 있어야함	독서,문학,경제, 수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ, 해양과학,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.
	화학		화학,응용화학	학자,화공업계
	지질	지질	지질,지구과학,응용지질	관상대 천문대,학계
		천문 기상	천문학,천문기상,대기과학
	생물	순수	생물,식물학,동물학	학계,교직
		응용	미생물,응용미생물 생물공학,분자생물 생화학,유전공학 생명과학,생물응용과학	제약,식품회사
의학계	의학		의예과,치의예과,한의예과	의사,한의사	·생물과 화학에 흥미가 있고, 사교적이고 세심 하고 책임감 강해야 하 며,학력이 우수해야함 ·과학적인 사고력,관찰력, 판단력,응용력 등이 뛰 어나야 함. ·독해를 위한 어학실력이 필요함 ·남을 위해 헌신할 수 있 고 사회봉사에서 보람을 느끼는 마음 가짐이 있 어야함	독서,문학,경제,전통윤리,법과사회 수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ, 영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.
	의용과학		의용과학,의용전자공	의학과 공학의 접목으로 병원 의료업계 진출
	약학		약학,제약학,위생제약	약사,제약사	·어떤 처방을 내려야 하는지 를 빨리 파악할 수 있는 판 단력과 분석력이 요구되며, 세심하고 침착 한 성격을 갖 고 있어야 함. ·의사와 함께 병원에서 질병 의 검사,치료,행정에 종사하 며, 봉사정신이 강해야함 ·이들 학과는 전문대학에도 해당학과가 있음 ·과학적 분석력과 물리, 화학, 생물에 특별한 관심과 능력 이 있어야 함.	독서,문학,경제,전통윤리,법과사회 수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ,기업경영,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어,한문고전,
			한약자원,한약재료	한약사
	간호		간호학과	간호사
	보건	치료	임상병리,물리요법, 물리치료	병원 복지기관 보사부
		장애	재활학, 직업재활학 청능언어 심리요법
		행정	보건학,보건행정 보건경제,환경보건 건강관리,산업보건

계열	분 야		학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
공학계	토건	건축	건축공학,건축학 건축설비학	건설회사 공무원	·공학계는 실용성이 강한 응용 과학 분야로서 세분 화되어 기술자 양성을 목 적으로 함 ·수학,물리학,화학등에 흥 미와 기본학력이 있어야 하고 성격이 치밀하고 응 용이나 현실적인 것에 관 심이 있어야 함 ·건축은 폭넓은 학문으로 물리,화학,수학의 기초적 지식과 예술 일반에 대한 이해 및 안목이 있고,창 조력과 분석력을 가지고 있으며,종합적인 시각을 가진 사람이면 적합함. ·기계공학은 수학적인 처 리능력이 뛰어나야 하고, 기계,항공기,선박,전기,전 자 등에 흥미가 있고 세 심한 주의력과 탐구심이 있어야함	독서,문학,경제,전통윤리,법과사회 수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ,공업기술,기업경영,해양과학,가정과학,영어Ⅰ,Ⅱ,영어독해,외국어
		토목	토목공학
		도시	도시공학 도시계획공학
	환경공학		환경공학,환경과학,환경보호	기업체 공무원
	화학공학		화학공학,공업화학	화공업계
	재료공학		재료공학,금소공학 금속재료,무기재료공학,전자재료 고분자공학	제철,가공반도체,전자화학,섬유
	자원공학		자원공학,자원학	광업체
	섬유공학		섬유공학,염색공학	섬유업체
	기계		기계공,정밀기계공 생산공학,에너지공기계설계공	기계제작,자동차,중공업
	조선		조선공,선박공,선박해양	조선업계
	전기전자	전기 전자	전기공학,전기전자,전자공학	전기,전자회사,	·전자공학은 성능의 극대 화,크기의소량화 추세로 나아가고 있기 때문에 미 세한 부분에도 신경을 쓸 수 있는 세심한 주의력이 필요함.	독서,문학,법과사회,사회·문화,수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ,농업과학,공업기술,기업경영,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,영어회화,외국어.
		통신	통신공,전자통신,정보통신공	통신업계
		제어계측	제어계측,자동화공학	생산자동화
		반도체	반도체공학	전자업계
	항공공학		항공공,우주항공, 항공우주,항공기계 항공재료,우주공 항공통신공,항공전자공,항공경영,항공관리 항공운항	항공기제조 정비 항공회사 조종사 항공관리	·수학,물리,화학에 대한 기 초와 역학적 물리적 원리 를 탐구 응용할 수 있는 명석함과 지구력을 요한다. ·시간적으로 그려낼 수 있 는 공간 판단력,천측 항 법시 지형,별의 위치 등 을 식별해 낼 수 있는 형 태 지각력등이 요구됨 ·엄격한 신체적 조건이 요 구됨
	원자		원자력공,원자핵공 방사선공	한국전력,학계,한국중공업	·진취적이고 창조적인 사고와 행동을 필요로함 ·원자핵에 대한 무조건적이고 막연한 두려움과무지에서 오는 편견을 없애야 함
	산업공		산업공	공업관리직
	기타		산업안전공,교통공,냉동공,제지공,식품공	해당공업계

계열	분 야	학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
농학계	농학	농학,열대농학,직물육종	영농,농업기관	·최근 환경오염과 유전공학 의 발달로 유망함. ·농촌학생의 지망이 요청됨 ·농민의 입장에서 농업 발 전에 기여하겠다는 소명의 식이 필요함 ·생물,화학,물리뿐만 아니라 이에 관련된 자연과학에 흥미를 갖고 있어야 하며 지구력과 치밀한 성격 그 리고 창의력이 필요함	독서,문학,경제,전통윤리,수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ, 농업과학,공업기술,기업경영,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.
	원예	원예,원예육종,환경원예	농업관계 연구기관,농장경영
	축산	축산,축산경영,낙농,사료영양,천연섬유,견섬유	축협,농수산부,목장
	임학	임학,산림경영학	산림청,제지회사,연구원
	농생물	농생물,식물보호, 작물보호	제약,농약회사
	영농	농촌과학,복합영농,농가정	농촌지도소, 농협
	조경	조경학과,관광조경,환경녹지	국토개발사업
	수의	수의학	수의사
	농공학	농공학,농업기계 농업토목	기계토목회사
	농화학	농화학	화공업계,농약
	농가공	식품공학,식품가공 축산가공,임산가공 임산공,연초학	해당공업계
	농교육	농교육,농촌지도	농촌지도,교사

계열	분 야	학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
수 산 · 해 양 계	수산	어업학,증식학,양식학,냉동학,수산자원개발,수족병리학	수산업계	·자원의 유한성으로 유망 함 ·이공 계통의 기초 학문인 물리,화학,생물학 전반에 걸친 소양이 풍부하고 인 내력이 있는 성격이 필요 함	독서,문학,경제,법과사회,세계지리,수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ, 농업과학,해양과학, 영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.
	항해	항해학,기관학, 기관공	항해사,기관사,해양,수산업계
	해양	해양공,해양과학,해양생물,해양생산관리,해양재료,지구해양,해양토목,해양환경,해운경영	공무원 해운업체	·해양학과는 개척정신이 투철하고 창의력과 진취 적인 지식 탐구의 정열을 가진 사람에게 적합함 ·생물학,물리학,화학,통계학 지질학등에 대한 기초적 인 소양이 요구됨
가정계	가정	가정학,가정관리,소비자아동	교육계 기업체	·여성이 주로 진출하는 분 야로 손재주와 미적 감각 이 필요함 ·가정학과는 합리적이고 실용적인 가정생활에 대 한 관심과 창의력이 있어 야함 ·의류학과는 다양한 주제 에 뛰어들어 자신을 발전 시킬 수 있는 진취적인 정신이 필요하고 의복 자 체에 대한 기본적인 관심 과 감각을 지녀야 하며, 재봉틀 정도는 다룰 줄 알아야 함	독서,문학,경제,전통윤리,수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ,농업과학,가정과학,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.
	식품영양	영양학,식품영양,식생활	영양사 보건기관
	의류	의류학,의류직물,의생활학	섬유업계 의류업계
	주	주생활학과	실내장식,건축
	아동	아동학,아동복지	유치원교사
교육계	이학	수학교육,물리교육,생물교육,화학교육,지학교육,가정교육,컴퓨터교육	중등학교 교사,학자,연구소,기업체	·수학,물리,실험 등에 흥미 와 능력이 요구됨 ·논리적 사고력과 추리력 및 공간 개념을 이해하는 능력이 뛰어나야 함.	독서,문학,경제,세계사,수학Ⅰ,Ⅱ,미분과적분,확률과통계,이산수학,물리Ⅰ,Ⅱ,화학Ⅰ,Ⅱ,생물Ⅰ,Ⅱ,지학Ⅰ,Ⅱ,농업과학,가정과학,영어Ⅰ,Ⅱ,영어 독해,외국어.

(3) 예체능 과정

계열	분 야	학 과	진 로	계열의 내용과 적성	선택권장교과목
체육	체육 무용 보건	체육학,체육경영,경기지도,격투기,유도,무용학,보건체육,사회체육,특수체육	교직, 체육인 무용가 사회체육가	·체육은 기초 체력이 강하 고 스포츠를 좋아해야 하 고 끈기있는 인내심이 필 요함. ·운동기술 습득에 필요한 운동적성이나 특정운동 종목의 수행능력이 필요 함	화법,독서,작문,문법,문학,윤리와사상,전통윤리,한국지리,한국근·현대사,법과사회,수학Ⅰ,체육이론,체육실기,음악이론,음악실기,미술이론,미술실기,영어Ⅰ,Ⅱ,외국어,
음악	음악 기악 작곡성악	음악,국악,기악,관현악,피아노,작곡,성악	교직 음악가	·음악,미술 등 예능 계통 은 특별한 재능이 있고, 이를 좋아하여야 함. ·특정한 분야속에서 남다 른 노력이 필요함
미술	순 수	미술,회화,서양화,동양화,서예,판화, 조소,환경조각	교직 미술가
	응 용 미 술	응용미술,생활미술 공업디자인,산업미술 산업도안,산업디자인 시각디자인,광고디자인,의상디자인,섬유디자인,섬유예술,실내디자인,장식미술,공예,금속공예,도예, 요업공예,요업디자인 산업공예,목공예,환경미술,예술학	제조어분야 제품디자인 광고업계 의상디자이너 섬유업계 실내장식가 교직 공예예술가 요업계 미술관 박물관
기타	사진 연극영화	사진학,사진예술학 연극영화,연극,영화	사진예술가 연예인	·촬영기사,사진작가,연예인 으로 성공하려면 소질과 인내가 필요함

위의 자료는 1999년도 교육부 위탁 연구과제 답신 보고로 강원도 교육과학연구원에서 조사 연구된 것임