1. 성격

정보 사회와 컴퓨터 과목은 정보화 사회에 필요한 정보 소양 능력을 갖도록 하여 스스로 컴퓨터를 사용하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 과목이다.

정보 사회와 컴퓨터는 5∼6 학년의 실과, 7∼9 학년의 기술□가정 및 컴퓨터 과목을 바탕으로 11∼12 학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으로 실습을 통하여 원리와 조작 방법을 익히며, 창의력과 응용력을 바탕으로 컴퓨터를 이용한 문제 해결 능력을 습득하여 자신의 발전을 도모할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 과목이다.

21세기는 정보화 사회이기 때문에 일상 생활에서 컴퓨터를 사용하는 비중이 매우 높아지게 되고, 컴퓨터를 이용하여 직접 자신의 일을 처리해야 한다.

정보 사회와 컴퓨터 과목의 내용은 사회 발달과 컴퓨터, 컴퓨터의 운용, 워드프로세서, 스프레드시트, 멀티미디어, 컴퓨터 통신망의 6개 영역으로 구성되며, 개념과 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 구성하고 있다.

이 과목은 실습을 통한 체험적 학습에 의하여 기능과 원리를 터득하고, 컴퓨터를 기초로 하여 문제를 해결하는 능력과 태도를 갖추며, 일상 생활의 불편을 덜기 위한 컴퓨터 조작 방법을 익힐 수 있다.

2. 목표

정보화 사회의 개념을 이해하고 컴퓨터 활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관을 갖고, 개인용 컴퓨터를 스스로 조작하여 문서의 처리와 전자 계산표를 이용한 그래프의 작성, 그래픽과 소리 등의 멀티미디어 데이터를 활용하여 생각을 표현할 수 있으며, 컴퓨터 통신망을 이용하여 필요한 정보를 검색하고 정보를 교환하며 홈페이지를 제작할 수 있다.

가. 정보화 사회와 정보 산업의 성격을 이해하고, 컴퓨터와 관련된 직업과 진로 선택에 활용할 수 있다.

나. 운영체제의 역할을 이해하고, 윈도우 환경에서 아이콘을 조작하여 필요한 일을 실행시킬 수 있다.

다. 문서를 작성하여 관리할 수 있으며, 작성된 문서를 편집하여 재작성하고 표와 그림을 문서내에서 함께 편집할 수 있다.

라. 전자계산표를 작성하고 편집할 수 있으며, 각종 그래프를 그려서 분석 업무와 통합 문서관리에 활용할 수 있다.

마. 그래픽과 소리를 포함한 멀티미디어 데이터를 입력하고, 편집하여 멀티미디어 타이틀 제작에 응용할 수 있다.

바. PC 통신과 인터넷 망에서 필요한 정보를 검색하여 활용할 수 있으며, 전자 우편으로 각종 정보를 교환하고 홈페이지를 제작할 수 있다.

3. 내용

가. 내용 체계

영 역		내 용
사회 발달과 컴퓨터	정보화 사회	. 사회 발달과 정보화 . 정보화 사회와 정보산업 . 생활과 컴퓨터
	컴퓨터 시스템의 구성 요소	. 컴퓨터 시스템의 개념 . 하드웨어의 구성 . 소프트웨어의 구성 . 컴퓨터 정보처리 시스템
	데이터의 표현	. 수와 진법 . 정보 코드 . 소리와 그래픽 정보 표현
컴퓨터 운용	운영 체제의 역할	. 운영 체제의 개념 . 운영 체제의 기능 . 운영 체제의 종류
	윈도우	. 윈도우의 개념 . 아이콘 조작 . 컴퓨터 조작

워드프로세서	문서의 작성	. 문자 입력과 저장 . 글자와 문단모양 . 문서의 장식과 인쇄
	문서의 편집	. 불러오기와 수정 . 블록 편집 . 찾아바꾸기와 다단편집
	표문서	. 표작성 . 표의 편집 . 그래프 작성
	그림과 메일머지	. 그림넣기와 문단편집 . 그림 그리기와 편집 . 메일 머지
스프레드시트	전자계산표 작성	. 자료입력과 계산 . 자료의 편집 . 파일 관리와 프린트
	워크시트 편집	. 서식 지정 . 통합 문서의 처리
	차트와 데이터 관리	. 차트의 작성 . 차트 꾸미기와 삽입 . 레크드 관리
컴퓨터 통신망	컴퓨터 통신망의 개요	. 컴퓨터 통신의 개념 . 근거리 통신망 . 원거리 통신망
	PC 통신	. PC 통신의 개요 . 정보의 검색 . 전자 우편 사용
	인터넷	. 인터넷의 개요 . 브라우저의 사용 . 정보의 검색 . 전자 우편 활용 . 홈페이지 제작
멀티미디어	소리 데이터	. 소리 입력과 저장 . 소리 데이터 편집 . 소리 데이터 응용
	그레픽 데이터	. 그래픽 소프트웨어 활용 . 그림 그리기와 입력 . 그래픽 편집
	동영상과 에니메이션	. 동영상과 애니메이션의 개요 . 동영상 제작과 편집 . 애니메이션 응용
	멀티미디어 제작	. 전자 앨범 제작 . 학교 소개 타이틀

나. 영역별 내용

(1) 정보화 사회

사회 발달과 정보의 관계를 이해하고, 정보화 사회에서 정보의 중요성을 인식하여 정보 산업과 생활에 활용할 수 있다.

(가) 사회 발달과 정보화

(나) 정보화 사회와 정보 산업

(다) 생활과 컴퓨터

(2) 컴퓨터 시스템의 구성 요소

컴퓨터 시스템을 구성하는 하드웨어와 소프트웨어의 관계와 컴퓨터 정보 처리 시스템을 구성하는 각 요소간의 관계를 이해하여 활용할 수 있다.

(가) 컴퓨터 시스템의 개념

(나) 하드웨어의 구성

(다) 소프트웨어의 구성

(라) 컴퓨터 정보처리 시스템

(3) 데이터의 표현

컴퓨터 내부에서 사용하는 정보 코드의 체계를 이해할 수 있고, 소리 정보와 그래픽 정보의 표현 방법을 이해할 수 있다.

(가) 수와 진법

(나) 정보 코드

(다) 소리와 그래픽 정보 표현

(4) 운영 체제의 역할

운영 체제의 본질을 이해하고 운영 체제가 담당하는 기능을 이용할 수 있다.

(가) 운영 체제의 개념

(나) 운영 체제의 기능

(다) 운영 체제의 종류

(5) 윈도우

윈도우 운영 체제의 특징을 알고 아이콘을 다룰 수 있으며, 특정 작업을 수행하도록 명령할 수 있다.

(가) 윈도우의 개념

(나) 아이콘 조작

(다) 컴퓨터 조작

(6) 문자 입력과 저장

위드프로세서를 사용하여 문서를 작성하고 저장하며, 저장된 문서의 재활용과 내용을 재편집하여 출력하 수 있다.

(가) 문자의 입력과 저장

(나) 글자와 문단모양

(다) 문서 장식과 인쇄

(7) 문서의 편집

저장된 문서를 불러 수정하고, 복사와 오려붙이기 등의 편집과 찾기, 바꾸기를 활용할 수 있으며, 다단 편집을 할 수 있다.

(가) 불러오기와 수정

(나) 블록 편집

(다) 찾아바꾸기와 다단 편집

(8) 표 문서

표를 작성하고 합계와 평균을 계산하며 순서대로 정렬시키고, 표의 편집과 표의 내용으로 그래프를 작성할 수 있다.

(가) 표작성

(나) 표의 편집

(다) 그래프 작성

(9) 그림과 메일머지

그리기 도구를 사용하여 그림을 그리고, 저장된 그림 파일을 불러 문서 내에 문단으로 편집하여 그림을 포함한 문서를 작성할 수 있으며, 메일머지를 이용하여 여러 사람에게 동일한 내용의 편지를 보낼 수 있다.

(가) 그림 넣기와 문단 편집

(나) 그림 그리기와 편집

(다) 메일머지

(10) 전자 계산표 작성

워크시트에 자료를 입력하고 수정할 수 있으며, 계산식과 함수를 사용하여 계산하고 작성한 문서를 저장하거나 프린트할 수 있다.

(가) 자료 입력과 계산

(나) 자료의 편집

(다) 파일관리와 프린트

(11) 위크시트 편집

워크시트 내에 행이나 열 단위의 추가와 삭제, 부분적인 복사와 편집을 통하여 표를 재작성할 수 있고, 서식을 지정하여 문서를 꾸밀 수 있으며 여러 개의 시트로 구성된 통합문서를 작성하여 활용할 수 있다.

(가) 서식 지정

(나) 통합문서의 처리

(12) 차트와 데이터 관리

전자 계산표의 내용을 각종 차트로 출력하여 분석 업무에 활용할 수 있도록 하고, 레코드를 효과적으로 관리할 수 있다.

(가) 차트의 작성

(나) 차트 꾸미기와 삽입

(다) 레코드 관리

(13) 컴퓨터 통신망의 개요

컴퓨터 통신망의 원리를 이해하고 근거리와 원거리 통신망의 특징을 알며, 통  신에 필요한 장비를 선택하고, 통신 방식을 구별할 수 있다.

(가) 컴퓨터 통신의 개념

(나) 근거리 통신망

(다) 원거리 통신망

(14) PC 통신

PC 통신을 사용하는 방법을 익혀서 필요한 정보를 찾아 활용하고 전자 우편, 사이버 쇼핑, 재택 강의에 이용할 수 있다.

(가) PC 통신의 개요

(나) 정보의 검색

(다) 전자 우편 사용

(15) 인터넷

인터넷을 사용하는 방법을 익혀서 자신에게 필요한 정보를 검색하여 활용하고, 전자 우편으로 정보를 교환하며, 홈페이지를 제작할 수 있다.

(가) 인터넷의 개요

(나) 브라우저 사용

(다) 정보 검색

(라) 전자 우편 활용

(마) 홈페이지 제작

(16) 소리 데이터

소리 데이터의 처리 원리를 이해하고, 소리의 입력과 편집 방법을 익혀서 멀티미디어 타이틀 제작에 이용할 수 있다.

(가) 소리 입력과 저장

(나) 소리 데이터 편집

(다) 소리 데이터 응용

(17) 그래픽 데이터

그래픽 데이터 처리의 원리를 이해하고 그래픽 소프트웨어를 사용하여 그림을 그리고 편집하여 타이틀 제작 등에 활용할 수 있다.

(가) 그래픽 소프트웨어

(나) 그림 그리기와 입력

(다) 그래픽 편집

(18) 동영상과 애니메이션

동영상 처리와 애니메이션 방법을 이해하여 다양한 표현 방법을 구성하고, 자신의 생각을 표현하는데 활용할 수 있다.

(가) 동영상과 에니메이션의 개요

(나) 동영상 제작과 편집

(다) 에니메이션 응용

(19) 멀티미디어 제작

그래픽 데이터와 소리 데이터 및 동영상 등의 멀티미디어 데이터를 사용하여 간단한 타이틀을 제작할 수 있다.

(가) 전자앨범 제작

(나) 학교소개 타이틀

4. 방법

1) 교수·학습 방법

가. 정보 사회와 컴퓨터 교과목은 중학교 재량 시간에 선택하는 컴퓨터와 국민 공통 교과인 기술□가정과 연계된다. 중학교에서 컴퓨터 과목을 이수하지 않은 학생이 이 과목을 선택했을 경우 컴퓨터 조작 능력이 부족하므로 컴퓨터 과목을 이수하지 않은 학생도 함께 학습할 수 있도록 지도해야 한다.

나. 사회 발달과 컴퓨터 영역을 제외한 나머지 영역은 실습을 통하여 원리를 터득하고, 직접 컴퓨터를 조작할 수 있는 능력이 길러지게 한다.

다. 개인별로 컴퓨터를 다루는 능력의 차이가 심하게 나타날 수 있으므로 획일적인 단일 과제를 통한 학습을 지양하고, 개인별 능력을 세밀히 파악하여 각자의 능력에 알맞은 과제를 주어서 스스로 해결할 수 있도록 도와주는 형식의 학습 방법을 사용한다.

라. 실습 후에는 학습한 내용을 복습할 수 있도록 생활 주변에서 쉽게 접근하는 소재로 과제를 주어 스스로 컴퓨터 조작을 통하여 해결하도록 하고, 그 방법을 생활에 응용하도록 지도하여 창의력과 응용력이 길러지도록 한다.

마. 화성 탐사와 같은 첨단 과학과 자동차와 자동 카메라, 각종 자동화 기기의 내부에서 이용되는 컴퓨터의 역할을 소개하고, 은행과 우체국의 온라인 예금 등의 생활 가까이 에서 실제로 컴퓨터가 활용되는 분야를 소개하며, 가까운 관공서나 기업체를 견학하여 학습 흥미가 향상되도록 한다.

바. 멀티미디어와 홈페이지 제작과 같은 창의력이 필요한 과제는 그룹을 만들어 토론하고 협동하면서 문제를 해결하도록 한다.

사. 자동화와 정보화에 따른 부작용과 생활 방식의 변화를 함께 생각하고 윤리 문제를 토론하도록 하여 새로운 사회에 필요한 질서 의식을 갖추고 정보화 사회에 순응하도록 한다.

아. 각 영역의 내용 지도에서는 다음 사항을 유의하여 지도한다.

(1) 사회 발전과 컴퓨터에서는 정보화 사회의 특징을 이해시키며, 컴퓨터 내부에서 정보를 표현하는 정보 코드에 대해서도 이해할 수 있게 한다.

(2) 컴퓨터의 운용에서는 윈도우 환경에서 디스켓의 포맷과 복사, 작업 실행 등의 기본적인 사항은 실습을 통하여 익히도록 한다.

(3) 워드프로세서에서는 문서를 보다 세련되게 만들고 표와 그림을 능숙하게 다룰 수 있도록 한다.

(4) 스프레드시트에서는 워크시트를 편집하고 차트를 능숙하게 작성할 수 있도록 하며, 데이터베이스에도 응용할 수 있도록 한다.

(5) 멀티미디어에서는 자신이나 학교 소개 등에 동화상과 애니메이션 기법을 응용하여 작성하는 과제를 부여하고 팀을 만들어 협동심을 기르게 한다.

(6) 컴퓨터 통신망에서는 PC 통신과 인터넷을 사용하여 주어진 과제의 정보를 검색하며 전자 우편을 사용하여 정보 교환을 한 결과를 확인하고, 홈페이지 제작은 팀을 만들어 협동심을 기르게 한다.

2) 교과서 개발 및 심의 기준

가. 정보화 사회에서는 컴퓨터가 생활의 필수 도구가 되므로 자신에게 부여된 과제는 직접 컴퓨터를 조작하여 처리할 수 있는 소양과 능력을 갖추도록 지도할 수 있어야 한다.

나. 컴퓨터는 기술 향상이 빠르고, 하드웨어와 소프트웨어의 수명 주기가 매우 짧으므로 그 당시에 가장 많이 사용되는 보편적인 것을 기준으로 하며, 부득이한 경우를 제외하고는 우리 나라 제품을 사용한다.

다. 영역별 비중은 다음과 같은 비율에 접근하도록 한다.

영역	사회 발달과 컴퓨터	컴퓨터 운용	워드프로세서	스프레드시트	컴퓨터 통신망	멀티미디어
비율	5%	5%	30%	25%	15%	20%

라. 성별과 지역적 균형을 고려하고 특정 회사의 제품을 강조하지 않는다.

마. 용어는 교육부 편수 자료에 정해진 것을 사용하고, 표준화와 일반화되지 않은 것은 사용하지 않으며, 도표와 삽화, 사진은 최신의 자료를 사용한다.

바. 단원의 내용은 생활 주변에서 쉽게 접근할 수 있는 것을 소재로 채택하며, 직접 응용할 수 있는 과제를 부여할 수 있도록 한다.

사. 각 단원은 실습을 통하여 이해시킬 수 있도록 한다.

아. 교육과정이 지역화, 다양화, 학생 중심인 교육과정의 운영을 위해 내용에 따라 수준이 다른 다양한 실습 과제를 제시하여 학생이 능력에 맞는 과제를 선택할 수 있게 한다.

자. 팀별로 해결하는 과제를 제시하여 토론과 협동심을 기를 수 있도록 한다.

차. 각 단원은 단원의 개요, 학습 목표, 요약을 제시하며, 연구 문제, 연습 문제, 보충 문제 등을 제시하여 자율 학습과 심화 및 보충 학습이 가능하도록 한다.

5. 평가

가. 평가 내용은 특정 단원에 치우치지 않도록 하고, 생활에 필요한 분야에 더 많은 비중을 두도록 한다.

나. 사회 발달과 컴퓨터 영역을 제외한 나머지 영역은 실습을 위주로 평가하며, 개인별로 컴퓨터를 조작하고 응용하는 능력을 측정하도록 한다.

다. 평가는 평소에 주어진 과제를 해결하는 것을 기준하고, 일정 범위를 정하거나 기간을 정하여 별도로 시험을 치루는 것을 지양한다.

라. 지필 평가는 실습으로 평가하지 못하는 부분은 간단한 개념만 측정하고 실습이 가능한 부분은 실습시 컴퓨터를 조작하여 실행하는 절차를 서술식으로 작성하게 한다.

마. 창의성이 요구되는 문제를 과제로 주었을 때에는 결과를 함께 평가하고, 우수한 작품은 발표회를 통하여 다른 학생들의 참고 자료가 되도록 한다.

바. 평가 항목은 복습이 이루어지도록 구성하고, 주로 실생활에 응용할 수 있는 것을 선정한다.

사. 과제물은 결과만 평가하지 말고 문제해결 과정도 함께 평가하며, 우수한 착상은 공유할 수 있도록 한다.

아. 평가의 기준을  미리 알려주어 목표와 유의할 점을 알 수 있도록 한다.

자. 팀별로 부여한 과제에 대해서는 팀 단위로 발표하고 함께 평가한다.