Ⅰ. 본교 재량활동 교육과정 연구 경과 보고

1.  연구 추진 경과

◇ 1999. 1.  6 : 교육부 지정 제7차 교육과정 연구학교 지정

◇ 1999. 2. 12 : 재량활동 편성 운영을 위한 설문조사 실시

(신입생 및 학부모 대상)

◇ 1999. 3.  5 : 교육과정 운영위원회 조직

「중학교 재량활동의 효율적 운영 방안」으로 연구주제 설정      ◇ 1999. 3.  9 : 1학년 재량활동 희망 신청 (1차)

◇ 1999. 6. 25 : 연구학교 자문위원 협의회 개최

(재량활동 편성·운영상의 방향 수정 필요성 제기)

◇ 1999. 7. 23 : 1학기 재량활동 종합 협의회

(재량활동 편성·운영상의 방향 수정 합의)

◇ 1999. 8. 24 : 유두종 교장 정년 퇴임

◇ 1999. 9.  1 : 현 윤재호 교장 취임과 연구 조직 재편

재량활동 편성·운영 내용 수정 보완

* 토요일 전일제 실시

* 지역 특성을 교과 내용에 반영

* 공동연구를 통한 범교과 활동

* 통합시간 운영제 (지역화 교과 2시간 통합 운영)

* 외부강사 초빙제 도입

◇ 1999. 11. 10 : 1차년도 협의체 보고회 개최

◇ 1999. 12. 20 : 1차년도 자체 평가

◇ 2000. 2.  14 : 선택과목 신입생 희망자 조사

◇ 2000. 2.  20 : 재량활동 실무위원회 조직

◇ 2000. 3.  4 : 선택과목별  신입생 반편성

◇ 2000. 3. 4 ∼3. 20 : 2차년도 재량활동 편성·운영 모형 확정

◇ 2000. 3.  25 : 교과 재량활동 실시

◇ 2000. 4.  10 : 2차년도 협의회

2. 연구의 개요

가. 연구의 필요성

2000년대 이후 새롭게 출발하는 제 7차 교육과정은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 그 기본 방향으로 하는 바, 학생 개개인의 능력, 흥미, 적성, 진로에 맞춰 학습자 중심의 교육을 하는 데 중점을 두고 있다. 따라서 제 7차 교육과정은 □재량활동□이 중요한 위치와 비중을 차지하게 될 것으로 보인다. 이에 따라 □재량활동□의 교육과정과 교육내용을 어떻게 편성·운영할 것인가 하는 문제는 이제 일선 학교 교육의 중요한 과제로 대두되었다.

그러나 일선 중·고등학교에서는 지금까지 제도적으로 학교 재량활동을 편성·운영하여 실천해 본 경험이 전혀 없었고, 국가수준 교육과정에서도 교과나 특별활동과 같이 그 목표와 내용 등의 기준이 명확히 제시되지 않았을 뿐 아니라, 교과서가 편찬 제공되는 것도 아니기 때문에 그 계획과 실천에 더욱 어려움이 따를 것으로 예상된다.  또한 □재량활동□의 신설은 학교 수준 교육과정의 확대를 의미하고, 이를 위해서는 교사들의 끊임없는 자기연수와 수업모형 구안, 자체 자료 개발 등의 연구 노작 활동이 수반되어야 하기 때문에 오히려 이에 대한 번거러움을 느낄 지도 모르는 교육현장의 소극적이고 부정적인 수용 여건도 우려된다.

본 연구는 이러한 문제를 인식하고 제 7차 교육과정에서의 □재량활동□의 신설 취지와 본질을 살려서 재량활동이 교육현장에 성공적으로 정착할 수 있도록 도움을 주고자 하는 데서 필요성을 느끼게 되었다.

나. 연구 목적

(1) 전인적인 인간교육의 실현을 위해 학습자를 존중하는 교육과, 교육의 질         향상 방법을 연구 제시한다.

(2) 21세기 지식 기반 사회에 요구되는 자기주도적 학습능력과 창의력을 신장        하기 위해 학생 중심의 재량활동 교육과정 편성·운영 방법을 연구 제시한        다.

(3) 지역의 특성을 살리는 주제와 내용을 구안, 적용하여 지방화 시대에 부응        하는 학교 교육과정 모델을 제시한다.

다. 연구 주제

학생중심의 중학교 재량활동 편성·운영

라. 연구 과제

본교는 중학교 재량활동의 2001년 실시를 앞두고 재량활동 교육과정을 총체적으로 편성·운영하고, 그 결과를 일반화 자료로 삼기 위하여 다음과 같은 연구 과제를 설정하였다.

(1) 연구 과제 1

학생 중심의 재량활동 교육과정을 편성·운영한다.

(2) 연구 과제 2

재량활동 교육과정 운영 프로그램을 개발·활용한다.

(3) 연구 과제 3

재량활동 교육과정 평가 방법을 모색한다.

마. 연구 적용 대상

(1) 1차년도 (1999학년) : 1학년 8개 학급 324명

(2) 2차년도 (2000학년) : 1학년 8개 학급 316명,  2학년 8개 학급 324명

바. 연구 기간 : 1999. 3. 1 ∼ 2001. 2. 28 (2년)

사. 연구의 제한점

본 연구는 현실적인 여건상 제6차 교육과정의 틀 안에서 이루어 질 수밖에      없는 한계를 지닌다.

3. 1차년(1999학년)도 연구활동 결과

가. 1학기 재량활동 편성·운영 내용 및 문제점

(1) 교과 재량활동

1) 연간 국민 공통 기본교과 68시간, 선택교과 34시간으로 편성하였다.

2) 선택과목은 한문과 컴퓨터로 결정하고,  동시 이동수업이 불가능하기 때문       에 기본 학급 단위로 운영되는 교과 시간에 통합 운영하기 위하여 편의상        1∼4반은 한문, 5∼8반은 컴퓨터로 임의 배정하였다.

3) 선택과목 지도교사는 교육과정 운영상 국어교사로 결정하고, 컴퓨터는 국       어교사 중 컴퓨터 능력이 우수한 교사가 맡았다.

4) 국민 공통 기본교과는 개설 수요 조사 결과를 토대로 영어와 수학은 □보충□       과 □심화□로 나누어 개설하였으며, 모든 교과를 개설함을 원칙으로 하였다.

5) 국민 공통 기본교과는 학생의 선택에 따라 집단을 재편성하여 수요일 6교       시와 금요일 6교시에 각각 이동수업을 실시하였다.

6) 모든 시간은 1시간 단위로 운영하였다.

(2) 창의적 재량활동

1) 창의적 재량활동 34시간을 이수하기 위해서 매주 토요일 1교시를 창의적     재량활동 시간으로 지정하여 운영하였다.

2) 연간 교육과정에 매월 첫째 주와 셋째 주 토요일 1교시는 자기 주도         학습을 편성하여 소집단 연구 활동과 개별 연구 활동을 하도록 하고, 둘      째 주와 넷째 주 1교시는 범교과 학습을 하도록 하였다.

<표 1> 교과 재량활동 편성 (1학기)

재량활동영역		교과		프로그램명	담당교사	교실	학급편성	비고
교과 재량활동	국민공통 기본과목	1	도덕		이명희	1-5
		2	국어A	심화	김진모	1-6
		3	국어B	보충	박 숙	1-7	희망에
		4	수학A	심화	이준호	1-1	따른
		5	수학B	보충	박현숙	1-2	이동 편성
		6	사회A	심화	박옥경	1-1
		7	사회B	보충	황미경	1-2
		8	과학A	심화	허 승	1-3
		9	과학B	보충	김영미	1-4
		10	체육		장양식	1-8
		11	음악		이봉미	1-5
		12	미술		전선식	1-6
		13	가정		김추성	1-7
		14	기산		서세숙	1-8
		15	영어A	심화	김기중	1-3
		16	영어B	보충	이숙향	1-4
	선택과목	한문			이영미	각 교실		1반∼4반
		컴퓨터			최미경	컴퓨터실		5반∼8반

3) 범교과 학습

① 수요 조사 결과를 분석하여 학생의 요구를 우선 존중하고, 수요조사에      서 요구도가 낮게 나타났더라도 학교교육과정 운영위원회에서 가치있다     고 선정한 영역을 차 우선 순위로 개설하였다.

② 학생들의 희망을 받아 영역별로 반을 재편성하였다.

③ 교사 집단의 구성원 수는 편성 학급 수에 맞게 조직하였다.

4) 자기주도적 학습

① 학생들의 희망 연구 주제를 받아 비슷한 주제를 묶어 학급내 소집단을     구성하였다.

② 주제와 관련, 전문적 조언을 할 지도교사를 신청하도록 하여 연결하여     주었다.

③ 활동 집단은 학급별로 편성하였다.

④ 활동은 연구 계획의 수립, 자료 확보와 실태 조사 등을 위한 준비 작업,    중간 보고서와 최종 보고서 작성 등을 위한 협의 등으로 하였다.

⑤ 지도 교사는 수시 자문에만 응하고, 지도 교사의 지도 아래 소집단 별     로 모임을 가졌다.

<표 2> 범교과 활동 편성 (1학기)

창의적 재량 활동	범교과 학습 영역	민주시민교육	박 숙,김진모	1-1
		인성교육	이명희,이봉미	1-2
		경제교육	박현숙,이준호	1-3	기존 학급
		성교육	김추성,서세숙	1-4	별 운영
		환경교육	이숙향,김영미	1-5
		국제이해교육	황미경,박옥경	1-6
		진로지도교육	전선식,허승	1-7
		안전교육	장양식,김기중	1-8
	자기주도적 학습	개인별 또는 소집단 편성	1학년담임	각 교실	학급별	8개 학급

<표 3> 자기주도 학습 지도 모형

차시	소단원	체 제
1	1인 1탐구 학습의 설계	ㅇ자기주도 학습 설치 목적 및 취지 설명 ㅇ1인 1탐구 방법 지도 ㅇ탐구 주제 수립
2	탐구계획 발표	ㅇ탐구계획서 발표 ㅇ질의 응답과 토의 ㅇ탐구 주제 수정·보완
3-6	탐구활동 추진	ㅇ탐구 과정 및 내용의 검토 ㅇ탐구 자료 수집 정리 및 분류 ㅇ탐구 내용 검토 및 탐구 경과 보고 ㅇ탐구 방법 토의 반성 검토 ㅇ탐구 과정 및 관찰 기록 지도 ㅇ수정 보완
7	탐구활동 정리	ㅇ1인 1탐구 결론의 검토 성과 정리 ㅇ수집 자료의 재정리 보완 ㅇ경과 보고 ㅇ탐구 결과 우수자 및 부진아 격려 ㅇ탐구 우수 학습자 선정
8	탐구 보고	ㅇ1인 1탐구 내용 요약 보고 ㅇ1인 1탐구 보고서 제출 ㅇ설문지 작성

(3) 1차년도 1학기 편성·운영상의 문제점

1) 재량활동 시간 분산 실시(수, 금, 토)로 인하여  교사와 학생 모두의            혼란이 초래되었고, 교과 시간과 차별화되지 못하여 특색있는 재량활동          을 전개하기 위한 사전 준비가 미흡하였다.

2) 모든 교과 영역이 1시간 단위로 편성되어 이로 인한 시간상의 제약으로      야외 견학이나 현장 체험 학습이 전혀 이루어지지 못했고 전 시간과의       연계성도 매끄럽지 못하였다.

3) 본교의 특성이나 노력 중점이 재량활동을 통하여 부각되지 못하였다.

4) 국민 공통 기본교과의 경우, 보충·심화학습이 체계화되지 못하였고,         기타 과목도 특성화되지 못하여 이에 대한 내실화의 필요성이 강력히        제기되었다.

5) 선택교과의 경우, 한문과 컴퓨터의 복수 과목을 개설했지만 사전 희망조      사에 의한 반편성이 되지 못하고, □선 반편성 후 선택과목 일방 배정□이라      는 절차를 거침으로써 학생들의 선택권이 실질적으로 보장되지 못하였다.

6) 재량활동 편성을 위한 기초 조사가 충분하지 못하였고 교사들의 초보적      인 이해도 부족하였다.

나. 2학기 수정·보완 내용

(1) 수(6교시), 금(6교시), 토(1교시) 3회로 분산 실시해 왔던 기존의 방침을       변경, 매주 토요일을 □재량활동의 날□로 설정하여 2·3·4교시에 통합 실       시하였다.

(2) 국민 공통 기본교과 재량활동을 지역화 교과와 비지역화 교과로 이원화       하고 지역화 교과는 2시간씩 묶어서 통합 운영하였다.

(3) 전반기 때 8개반으로 운영했던 범교과 학습을 성·인성·환경·향토문       화 등 4개 영역으로 축소하고, 각각 2개 반씩 묶어 교사들의 공동연구를       통한 질적 향상을 꾀하였다.

(4) 필요한 경우, 전문 외부강사를 초빙하는 등 교수진의 다양화를 기하였        다.

(5) 지역화 교육과정을 도입, 사회과를 중심으로 목포를 비롯한 서남권의 생          활과 문화에 대한 이해를 통하여 애향심을 고취하였다.

(6) 현장 실습·견학·탐구활동을 강화하고 지역사회의 모든 공·사 기관과       유기적으로 협조하여 살아 있는 교육의 장을 최대한 확대하였다.

(7) 학생 활동을 중시하고 이를 통한 학생들의 의식과 행동의 변화를 꾀하       였다.

<표 4>  1차년도 2학기 재량활동 편성 수정 모형

교과 재량활동						창의적 재량활동
국민공통 기본교과				선택 교과		범교과 활동				자기 주도 학습
지역화		비지역화
과목	교사	과목	교사	과목	교사	과목		교사
								조장	부조장
도덕	이명희	국어1	박 숙	한문	이영미	성교육	성1	서세숙	김진모	각반 담임
사회1	박옥경	국어2	김진모				성2	김추성	장양식
사회2	황미경	수학1	이준호			인성 교육	인성1	이명희	허 승
사회3	서민호	수학2	박현숙				인성2	박현숙	박 숙
과학1	김영미	과학2	허 승	컴퓨터	최미경	환경 교육	환경1	이봉미	오종신
체육2	오종신	미술	전선식				환경2	김영미	이숙향
음악	이봉미	체육1	장양식			향토 문화 교육	향토1	박옥경	황미경
가정	서세숙	영어	이숙향				향토2	서민호	김기중

<표 5> 1차년도 2학기 토요일 전일제 재량활동 운영 모형

구분	9월			10월					11월				12월			2월		계
	4일	11일	18일	2일	9일	16일	23일	30일	6일	13일	20일	27일	4일	11일	18일	12일	19일
1	일반 교과 시간 (비재량)
2	교과 재량활동 (비지역화교과)																	17
3	교과	자기주도	교과	범 교과	교과	범 교과	교과	자기주도	교과	범 교과	교과	자기주도	교과	자기주도	교과	범 교과	교과	교과 17 범교과12자기주도5
4		범 교과						범 교과				범 교과		범 교과			자기주도
계	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	51

4. 2차년(2000학년)도 재량활동 편성·운영 모형

가. 편성의 기본 방침

(1) 획일적인 교과 교육과정에서 야기될 수 있는 학교 교육의 부정적 요인           을 제거하고 학생들의 다양한 흥미와 욕구를 충족시키기 위한 목적으로           재량활동 교육과정을 편성·운영한다.

(2) 주 중 실시로 인한 기존 교과와의 혼란을 피하고, 학생 중심의 특색있           고 통일적인 활동을 보장하기 위하여 매주 토요일을 □재량활동의 날□로           설정하여 운영한다.

(3) 선택 교과는 기존 교과에 편입 운영하고, 나머지 교과 재량활동 2시간           과 창의적 재량활동 1시간은 토요일 2·3·4교시로 편성 운영한다.

(4) 영구성을 살릴 수 있는 활동 목표와 내용을 구축한다.

(5) 지역의 특성을 살리고 향토문화를 보전할 수 있는 활동에 중점을 둔다.

(6) 본교의 노력 중점인 □환경 보전 의식과 실천의 강화□를 위한 교육 활동           을 전개한다.

(7) 재량활동 수업 담당교사는 1학년 8명, 2학년 8명 등 총 16명으로 한다.

나. 편제와 시간 배당

<표 6>  1학년 재량활동 편제와 시간 배당

교과 재량활동 (102시간)				창의적 재량활동(34시간)
				범교과 활동(24)		자기주도 학습(10)
				공통영역	개별 영역
국민 공통 기본 교과 (68시간)	과목명	구분		환경 탐사 활동 (6시간)	성교육 인성교육 향토문화교육 환경교육 (18시간)	주제 탐구 학습
	도덕	2개 교과 선택	학생 희망별 반편성 이동 수업
	국어
	수학
	사회
	영어
	음악
	체육
	산업
선택 교과 (34시간)	한문 (1∼4반)	교과 시간으로 편성하여 운영
	컴퓨터 (5∼8반)

<표 7>  2학년 재량활동 편제와 시간 배당

교과 재량활동 (102시간)				창의적 재량활동(34시간)
				범교과 학습(24시간)		자기주도 학습 (10시간)
국민 공통 기본 교과 (68시간)	과목명	구분		환경 탐사 활동 (6시간)	성교육 인성교육 향토문화 교육 민주시민 교육 (18시간)	학급 단위로 자율 운영
	국어1	2개 교과 선택	학생 희망별 반편성 이동 수업
	국어2
	수학
	사회
	과학
	영어
	음악
	체육
선택 교과 (34시간)	한문 (1∼4반)	교과 시간으로 편성하여 운영
	컴퓨터 (5∼8반)

<표 8> 교과 재량활동 개설 과목 및 주제

학년	과 목		주 제	지도교사	교실
1학년	도덕	A	나의 모습 만들기	이명희	1 - 1
		B
	국어	A	유연한 발상과 글감 찾기	김진모	1 - 8
		B
	사회	A	목포 지역의 청소년 문화의 실태조사	손금자	1 - 2
		B
	수학	A	일차방정식과 일차함수	최민희	1 - 4
		B
	영어	A	기초 생활영어	김숙경	1 - 5
		B
	가정	A	우리 고장 먹거리 탐구	서세숙	1 - 6
		B
	음악	A	기악 합주	오정임	1 - 3
		B
	체육	A	생활체육(탁구)	오종신	1 - 7
		B
2학년	국어1	A	문학의 이해	김남정	2 - 1
		B
	국어2	A	사고력 고양을 위한 여러 활동	나영애	2 - 2
		B
	사회	A	지역사회 발전을 위한 탐구 학습	황미경	2 - 3
		B
	과학	A	과학탐구를 통한 환경 문제 인식	김영미	2 - 4
		B
	수학	A	기하의 응용	이준호	2 - 5
		B
	영어	A	기초 생활영어	이영무	2 - 6
		B
	음악	A	뮤지컬(The Sound of Music)	이봉미	2 - 7
		B
	체육	A	생활체육(배드민턴)	장양식	2 - 8
		B

<표 9> 범교과 활동 편성

영역별		프로그램 예시	지도교사	비고
공통 영역 (6시간)	환경 시설 견학	학교→쓰레기매립장→몽탄정수장→오폐수·분뇨 처리장→남해하수종말처리장→향토문화관→학교	1년 담임	목포시청 주관
	환경 체험 학습	영산강 하구언 생태계 및 오염원 조사 하구언 주변 쓰레기 및 부유물질 청소	2년 담임	목포환경운동연합 협조(243-3169)
개별 영역 (18 시간)	환경 교육	*유달산의 식물분포도(계절별) 조사 *알뜰시장,쓰레기 분리 수거 *유달산의 암석 *조류 서식지 조사 *텃밭가꾸기 *환경미화원의 하루 *목포 환경오염원 조사 *갯벌 체험 *학생 환경의식 조사 *영산강 환경오염원 조사 *우유병 되살리기 운동 *주말 철새 탐조 학교 *목포 대기오염도 조사 *적조현장 탐사 및 원인 조사	최민희 이준호 김숙경	〃
	인성 교육	*자서전 및 자화상 쓰기 *남여 예절 교육 *음악회 및 전람회를 찾아서 *경로효친 교육 *나의 감성지수 *장애 체험	이명희 오정임 김남정 나영애
	성 교육	*인터넷 성상담 *강사 초빙 교육 *나의 변화	이봉미 서세숙 김영미 김추성	YMCA YWCA 산부인과 전문의
	향토 문화 교육	*사적지 탐방 *향토음식을 찾아서 *모교 역사 탐방 *향토 민속놀이 탐방 *자랑스런 선배 동문 탐방 *향촌 인구 분포의 변화 *향토 지명 유래 연구 *목포 8경	황미경 손금자 김진모 장양식	목포문화원 목포시청
	민주 시민 교육	*교통 위반 사례 조사(보고서 작성) *모의 국회 및 모의 법정 *독재자 역할극 *지방의회 견학 (목포시 의회 협조) *공명선거의 절차와 방법 *시민 공동체 의식 강연	오종신 이영무	선거관리위원회

다. 운영의 기본 방침

(1) 선택 교과만 일반 교과 시간으로 통합 운영하고, 나머지 3시간은 매주 토        요일 2·3·4교시에 통합 실시한다. (토요일 전일제 운영)

(2) 교과 재량활동은 기본교과 68시간, 선택 교과 34시간을 배정하고, 창의적        재량활동은 1·2학년 모두 범교과 활동에 24시간을, 자기주도적 학습에 10        시간을 배정한다.

(3) 지역사회 각급 기관 단체와의 유기적인 교육 협력 체제를 중시하고, 이를        위해 경우에 따라 운영 시간을 신축적으로 통합 조정한다.

(4) 환경 교육과 지역사회 전통 문화 계승 교육을 재량활동의 중심 교육 주제        로 삼고 교과나 특별활동 시간과의 연계 지도를 꾀한다.

(5) 학생·학부모의 다양한 수요조사를 통하여 그들의 필요와 요구를 편성에        반영하고, 반 편성을 다양화하여 학생 중심의 교육과정을 운영한다.

<표10>1학년 토요일 전일제 재량활동 연간 운영 모형

월	3	4					5				6				7			8	9					10				11				12
일	25	1	8	15	22	29	6	13	20	27	3	10	17	24	1	8	15	25	2	9	16	23	30	7	13	21	28	4	11	18	25	2	9	16
1	자치·적응 활동 (특별 활동)
2	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과A	범교과	자기주도	범교과	범교과	현장답사	현장답사	자기주도	범교과	범교과	범교과	교과B	교과A	교과A	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A
		교과A
3	교과B		교과B		교과B		교과B		교과B		교과B	범교과			자기주도	자기주도			범교과	자기주도				교과B		교과B		교과B		교과B		교과B		교과B
						교과A				교과A															범교과				교과A
														범교과
				교과A				교과A																			교과A				교과A		교과A
																					자기주도		교과A
4

<표11> 2학년 토요일 전일제 재량활동 연간 운영 모형

월	3	4					5				6				7			8	9					10				11				12
일	25	1	8	15	22	29	6	13	20	27	3	10	17	24	1	8	15	25	2	9	16	23	30	7	13	21	28	4	11	18	25	2	9	16
1	자치·적응 활동 (특별 활동)
2	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과A	범교과	자기주도	범교과	범교과	현장답사	현장답사	자기주도	범교과	범교과	범교과	교과A	교과A	범교과	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A	교과B	교과A
																							교과B
														범교과																	교과A
3	교과B		교과B		교과B		교과B		교과B		교과B				자기주도	자기주도			범교과	자기주도				교과B		교과B		교과B		교과B		교과B		교과B
		교과A				교과A		교과A		교과A		범교과									자기주도
				교과A																					교과A		교과A		교과A
																																	교과A
4
																								범교과

<표12> 1-1반 교과 재량활동 반 편성

반	번호	성 명	재량반(1)		재량반(2)		비고
1	1	강유희	영어보충	B	도덕	A
1	2	김나리	영어보충	B	가정	A
1	3	김소연	국어	A	가정	B
1	4	김송	국어	A	가정	B
1	5	김우리	사회	A	음악	B
1	6	김유리	수학심화	A	도덕	B
1	7	김은진	국어	A	도덕	B
1	8	김정은	수학심화	A	체육	B
1	9	김진경	수학심화	A	도덕	B
1	10	김진선	국어	A	체육	B
1	11	김현지	영어보충	B	음악	A
1	12	박세미	사회	A	가정	B
1	13	박세아	사회	A	가정	B
1	14	박세연	국어	B	가정	A
1	15	박소라	사회	B	체육	A
1	16	박화영	수학심화	A	도덕	B
1	17	박희영	국어	B	음악	A
1	18	백혜정	수학심화	A	체육	B
1	19	손상미	수학심화	A	도덕	B
1	20	손희	사회	A	음악	B
1	21	심다슬	수학심화	A	도덕	B
1	22	양민희	수학심화	A	음악	B
1	23	오빛나	사회	A	음악	B
1	24	우아름	국어	B	체육	A
1	25	유민정	수학심화	A	음악	B
1	26	이누림	국어	B	음악	A
1	27	이세진	사회	A	음악	B
1	28	이자람	수학심화	A	가정	B
1	29	이지현	수학심화	A	도덕	B
1	30	이혜선	국어	B	체육	A
1	31	임세나	국어	B	도덕	A
1	32	임현녕	수학심화	A	도덕	B
1	33	장은정	수학심화	A	체육	B
1	34	조경은	국어	A	체육	B
1	35	조윤정	국어	B	가정	A
1	36	차현아	국어	B	도덕	A
1	37	최혜숙	국어	A	음악	B
1	38	최희진	사회	B	도덕	A
1	39	한성희	국어	A	음악	B
1	40	오앤지	국어	A	가정	B

<표13> 1-2반 교과 재량활동 반 편성

반	번호	성 명	재량반(1)		재량반(2)		비고
1	1	고선화	수학심화	B	사회	A
1	2	고윤정	수학심화	A	체육	B
1	3	공주희	수학심화	A	과학	B
1	4	김미나	수학심화	A	음악	B
1	5	김미나	국어1	A	사회	B
1	6	김민주	국어1	A	사회	B
1	7	김선희	영어보충	A	사회	B
1	8	김수미	수학심화	A	음악	B
1	9	김유리	국어1	A	체육	B
1	10	김윤실	영어보충	A	사회	B
1	11	김은진	국어1	A	과학	B
1	12	김춘례	국어1	A	사회	B
1	13	김현숙	국어1	A	체육	B
1	14	김화란	영어보충	B	과학	A
1	15	김효현	수학심화	A	음악	B
1	16	김희진	국어1	A	체육	B
1	17	노주아	국어1	A	체육	B
1	18	명명화	수학심화	A	과학	B
1	19	박다영	국어1	A	사회	B
1	20	박다희	국어1	A	사회	B
1	21	박윤정	영어보충	A	사회	B
1	22	박희경	국어1	A	사회	B
1	23	박희정	수학심화	A	음악	B
1	24	배정임	국어1	A	사회	B
1	25	송영지	영어보충	A	사회	B
1	26	송주희	영어보충	A	음악	B
1	27	안유미	국어2	A	과학	B
1	28	오보람	영어보충	A	과학	B
1	29	윤보라	국어1	A	사회	B
1	30	윤수향	영어보충	A	음악	B
1	31	이유진	영어보충	A	사회	B
1	32	이현경	국어1	A	사회	B
1	33	정세나	국어1	A	과학	B
1	34	정은우	수학심화	A	음악	B
1	35	조현	국어1	A	사회	B
1	36	조아라	수학심화	A	음악	B
1	37	조우리	국어1	A	사회	B
1	38	최매화	수학심화	A	과학	B
1	39	최수연	영어보충	A	음악	B
1	40	최연미	영어보충	A	사회	B
1	41	최윤정	국어1	A	사회	B

<표14>  1학년  시간표 (예시)

요일 교시	월	화	수	목	금	토
1	국어	영어	수학	도덕	수학	자치·적응 활동
2	도덕	수학	사회	과학	국어	재량 활동
3	영어	국어	과학	사회	영어
4	가정	과학	영어	음악	미술
5	과학	음악	체육	선택 (한, 컴)	가정
6	체육	기술	미술	계발·봉사 활동 (2시간 격주)	체육
7	특기·적성 교육

Ⅱ. 재량활동 편성·운영상의 문제점 및 논의

1. 본교 재량활동 교육과정 편성에 대한 논의

가. 선택 교과 개설 문제

다른 재량활동 영역과는 달리 선택 교과는 일반 교과처럼 정규고사를            치러서 성적을 산출하고, 전체 석차까지 매겨서 내신 성적의 기준자료            로 삼는 것은 물론, 모든 교내·외 시상의 잣대가 된다. 따라서 이 교            과는 학생과 학부모들에게는 아주 예민한 과목이 아닐 수 없다.

각 교과마다 출제 난이도가 달라 성적 격차가 클 경우, 학부모들의             항의성 질의가 쇄도하고, 학생들도 자신의 흥미나 관심 분야보다는 자            연히 쉽고 점수가 잘 나오는 과목을 택하게 되어 원래의 개설 취지에

크게 어긋나는 결과를 빚기 쉽다.

특히 학년 진급시, 출발점을 맞추기 위해 한번 수강한 과목을 반복             선택하지 않도록 하거나, 정규고사에서 과목마다 의도적으로 성적이             엇비슷하게 산출되도록 해야 하는, 부자연스럽고 인위적인 조작적 행            위를 현실적으로 요구하고 있는 것이다.

이같은 문제점을 직시하고, 본교에서는 학부모들의 희망에 따라 한문            과 컴퓨터의 두 과목을 개설하고 전체 학년이 아닌 각각의 선택교과             이수 집단 단위로 성적을 산출 처리하며, 동일 교과라 하더라도 이수            년차에 따라 학습집단을 편성키로 하는 등 선택교과의 취지를 최대로            살리기로 하였다.

나. 국민 공통 기본 교과 개설 문제

(1) 심화·보충 학습에 치중하는 경우

□기초·기본 교육의 충실□이라는 관점에서 수준별 수업을 가장 현실             적으로 담아낼 수 있는 그릇이 재량활동의 심화·보충 시간이다.

(2) 예·체능 과목 등의 다양한 분야를 주제별로 개설할 경우

획일화되고 경직화되기 쉬운 학교 생활에서 학생들에게 학습에 흥미             와 방법을 새롭게 인식시키고 자신의 적성과 소질을 발견하는 기회로             활용될 수 있다는 점에서 시사하는 바가 크다.

(3) 이같은 점들을 고려, 본교에서는 (1)안과 (2)안을 동시에 중시하여               수준별 수업과 흥미적 요소를 결합시킨 학생 중심의 교과를 편성키로            하였다.

다. 창의적 재량활동 편성

본교는 범교과 학습과 자기주도적 학습을 학년별로 차등 적용하는 방법을      구안했다. 즉, 범교과 학습이 자기주도적 학습보다는 선행 단계라고 보고, 1학     년은 범교과 학습에 치중하고, 2학년은 범교과 학습과 자기주도적 학습을 적     절히 배합하며, 3학년은 자기주도적 학습에 치중하여 자율성과 창의성을 신장     시키는 방안이다.

이와 같은 관점에서, 본교는 당초 1학년은 범교과 학습에만 34시간을 배정     하고, 2학년은 범교과 학습에 24시간, 자기주도적 학습에 10시간을 배정하였으     나 지도교사 부족 등의 한계 때문에 2000학년도에는 1. 2학년 모두 범교과 24     시간, 자기주도적 학습 10시간을 배정하였다.

2. 본교 재량활동 교육과정 분석

<표15> 본교 재량활동 교육과정 분석표

구 분		시 기			시사점
		최초(1999년 1학기)	1차(1999년 2학기)	2차(2000년 현재)
편성	연구 주제	재량활동의 효율적 운영 방안		학생 중심의 재량활동편성·운영	연구의 초점 명료화
	연구 적용 대상	1학년 8학급		1·2학년 16학급	확대 시행
	참여 교원 수	21명		22명	수업교사 부담 가중
	영역별 시간 배분	선택교과 34시간, 기본교과 68시간, 창의적 재량활동 34시간			기본교과 중심 편성

편성	선택교과	한문, 컴퓨터
		반 편성 후 과목 임의 배정		희망 조사에 따른 반 편성	학생중심의 반 편성
	기본교과	보충·심화 균형 편성	지역·비지역 교과 균형 편성	주제 중심의 교과 편성	학생 흥미 유발
	범교과	8개 영역 편성	4개 영역 편성	공통·개별 영역 혼합 편성	학교의 교육적 필요 반영
	자기주도적 학습	학급 단위의 개인 및 소집단 주제 탐구 학습			자기주도적 학습 지도 방법 개발 필요
운영	실시 시기	수,금,토 정일제 분산 실시	토요일 전일제 실시		혼란 방지
	시간 운영	1시간 단위 운영	1시간, 2시간 혼합 운영		야외 체험학습 가능
	지도 교사	자체 교사	필요시 외부 강사 활용		외부 강사 선정 기준 마련
	영역 간 관계	교과 재량활동과 창의적 재량활동 동시 실시		교과 재량활동과 창의적 재량활동 시기별로 분리 실시	창의적 재량활동 운영 융통성 여지 많음
평가		누적 평가표에 의한 평점 부여		*교과 재량활동: 수행평가 방식 도입 *창의적 재량활동: 문장으로 기술	평가 방법 개발 시급

3. 도출되는 문제점

가. 학기말 공백과 3월 정기 인사이동 등의 시기적 요인의 영향을 받아 학교        조직이 이완되고 이로 인하여 학기 초에는 재량활동 편성을 위한 내실있는       사전 기초조사나 교사조직의 합의를 도출해 내기가 어렵다.

나. 제7차 교육과정은 학교 교육과정 편성과 운영 전반에 걸쳐 교사들의 자발       적인 참여를 요구하고 있으나 대다수 교사들은 자신의 주당 수업시간 이외       의 일들은 잡무로 인식하고 있는 것이 지금의 현실이다. 이러한 상황에서        교사들의 자발적인 참여를 유도해 내기란 어렵고, 결국 한 두 사람에 의해       학교의 전체적인 교육과정이 급조되거나 타 학교의 내용을 여과없이 모방하       게 되어 획일화되거나 부실한 교육과정 운영으로 이어지기 쉽다.

다. 선택 교과 편성

(1) 교사 수급 관리와 확보 체계가 과학화되지 못하면 일선 학교에서 다양한       복수 교과를 개설한다 하더라도 전문교사 확보에 어려움이 예상된다.

(2) 복수 교과를 개설하여 희망 신청을 받을 경우, 학교의 교육적 필요와는 무       관하게 점수를 잘 받을 수 있는 실용과목으로 집중적으로 몰릴 수 있고, 교       실 여건상 학습집단을 40명 수준으로 유지하기 위해서는 완전 희망 선택이       보장되지 않을 수도 있다.

(3) 각 선택 교과의 이수 주기가 1년, 2년, 3년에 따라 각각 다양한 문제가 발        생할 수 있다. 예를 들어 1학년 때 한문과 컴퓨터 중 한 개를 선택했을 경        우, 한문은 3년 기준으로 교과서가 집필된 반면 컴퓨터는 1년 기준으로 교        과서가 엮어져서 부조화를 보이고 있다. 교과서 부조화는 교사의 교재 재        구성 노력으로 극복한다 하더라도 또다른 문제가 있다. 즉 과목 이수 주기        를 3년으로 학교가 일괄 조정할 경우 학생의 입장에서는 해가 바뀌어도          과목을 변경하기가 사실상 어려워 선택 과목의 취지가 퇴색된다. 반면 과        목 이수주기를 1년으로 했을 경우, 크게 두가지 문제가 발생한다. 첫째, 학       교가 1년으로 일괄 조정하고 2학년 때 연장 선택을 불허할 경우, 결국 모든       학생이 한문과 컴퓨터를 똑같이 선택하게 되는 결과를 낳게 되어 학년 내        복수 교과 개설의 취지가 무색해진다. 결론적으로 학교는 선택 교과 이수주       기를 1년으로 하고 연장 선택을 인정하는 것이 가장 바람직한데, 이 경우        같은 교과도 초급, 중급, 고급 등으로 수준을 달리해야 하므로 교사 수급과       교육과정 운영 등에 더욱 치밀한 계획이 요구된다.

(4) 선택 과목 집단으로 반 편성을 하지 않는 대신, 동일 시간대 일제식 이동수       업 같은 방법은 컴퓨터실 부족 등의 현실적인 이유 때문에 사실상 불가능하       다.

라. 국민 공통 기본교과 편성

(1) 별도 반편성을 하지 않고 기본 학급 내에서 교과에 삽입 운영하는 경우

1)학생 이동으로 인한 혼란은 없으나 교과와의 차별을 기하기가 어려워 재량        활동 교육과정 신설의 취지에 맞지 않는다.

2)전 교과가 원 교과 담임교사의 지도 아래 재량활동을 하게 되므로 성적산       출과 처리에 일관성을 가질 수는 있겠으나 학생의 흥미나 요구는 완전 무시       되므로 학생중심의 재량활동이 될 수는 없다.

3)교과당 연간 2∼5회 재량활동 시간이 배정되므로 땜질식 운영이 되기 쉽        다.

4)학교의 특색 교육활동이나 현장 체험학습을 실천하기 어렵다.

(2) 다양한 교과를 개설하고 학생의 희망에 따른 반편성 이동수업으로 운영하        는 경우

1)지도교사나 교실 수 등의 여건으로 학습집단을 맞추다 보면 학생들의 선        택을 온전히 보장할 수 없는 경우가 생긴다.

2)통일적인 성적 산출 방법을 도출해내기가 어렵다.

마. 창의적 재량활동 편성시 담당 교사 배정에 있어서 완전 합의 도출이 어렵       다.

바. 교실 부족 등의 시설 여건, 전문교사 확보, 재정 확보, 교육 단체간 협력 체      제 미흡 등의 전반적인 교육 인프라 구축의 미비로 인해 내실있는 운영이 걱      정된다.

사. 단계형 수준별 교육과정, 심화·보충형 수준별 교육과정, 재량활동, 특별활      동, 특기·적성 교육 등 각각의 교육활동 영역이 갖고 있는 개념상의 혼란성      과 복잡성 때문에 오히려 형식주의에 흐르기 쉽고 내실을 기하기가 어려워질      수 있다.

아. 학생들의 자기주도적 학습 능력 신장을 지나치게 강조하다 보면 그에 대한      반작용으로 교사들이 방관적 모습이 부각될까 우려된다.

자. 재량활동에 대한 인식부족과 학부모들의 요구, 지역사회나 학교장의 점수       신봉 교육관 등으로 인하여 재량활동 시간이 보충·자율학습의 도구로 이용      될 수 있다.

4. 본교 내년(2001학년)도 재량활동 교육과정 편성·운영(예시)

연구 참여교사와 상관없이 모든 교사가 재량활동을 담당해야 하는 내년은 사실상 중학교 재량활동의 원년이다. 따라서 본교는 내년도 재량활동 교육과정 편성·운영 모형을 미리 제시하여 각 학교에 시사점을 주고자 한다.

가. 기초조사 결과

(1) 학교면

1) 1·2·3학년 각각 8학급으로 총 24학급인 중소 도시 대규모 학교이다.

2) 교실이 노후되어 있고 폐쇄형 건물구조를 갖추고 있다.

3) 학교 규모에 비해 학생들의 휴식 공간이나 조경 등 시설 환경이 열악하         다.

4) 구도심 변두리에 위치하여 있고 주변 주민들의 생활환경이 열악하다.

(2) 교사면

1) 연구학교 운영으로 재량활동에 대한 이해도가 비교적 높다.

2) 학교나 학부모에 대한 교육적 유대 관계는 보통인 편이다.

3) 인근 섬이나 농어촌에서 근무하다 처음 목포에 전입한 교사들이 많다.

(3) 학생면

1) 학생들의 수준차가 심각하다.

2) 기본생활습관이 형성되지 못한 학생들이 많다.

(4) 지역사회 및 학부모면

1) 대다수가 어업이나 상업에 종사하고 있다.

2) 교육에 대한 열의는 그리 높은 편은 아니다.

3) 일부 학부모들은 높은 교육적 열의를 보인다.

나. 재량활동 편성

(1) 재량활동의 목표를 □학생중심의 활동□으로 설정하고 이를 위해 학생 선택의       기회를 최대한 보장하였다.

(2) 학습 결손 방지를 위한 기초·기본 학력의 충실, 환경 보전 의식 고취를 노       력 중점으로 삼았다.

(3) 중학교 입학원서 작성 이전에 미리 각 초등학교에 홍보하여 본교에 대한        예비 신입생들의 이해도는 높은 편이다.

(4) 선택교과는 한문과 컴퓨터를 개설하고 각각 초·중·상급으로 나누어 희망       수요조사를 마쳤으며 이에 필요한 교사를 2명 더 도교육청에 신청하였다.

(5) 선택 교과 집단별로 반편성을 하였으며 학급간 성적차는 고려하지 아니하       였다.

(6) 영·수의 경우만 특별 보충 대상 학생들을 재량활동 발전반으로 편성하였       고 나머지 과목은 주제 중심으로 다양하게 편성하였다.

(7) 범교과 학습은 학교 공통 영역(환경)과 학년별로 각각 4개의 개별 영역으로       나누었으며, 각 개별 영역당 2개의 학급 편성을 하였다.(성, 인성, 향토문화,       민주시민)

(8) 영역별 시간 배당은 선택교과 34시간, 기본교과 68시간, 범교과 24시간, 자       기주도적 학습 10시간으로 편성하였다.

(9) 1·2·3학년 모두 재량활동 교육과정을 편성하였다.

다. 재량활동 운영

(1) 선택교과를 제외한 나머지(주당 평균 3시간)는 토요일 전일제로 운영한다.

(2) 교과 재량활동은 1시간으로, 창의적 재량활동은 2시간으로 운영한다.

(3) 자기주도적 학습은 담임교사의 지도 하에 학급별로 다양하고 특색있게 전       개한다.

라. 평가

(1) 선택교과는 교과에 준하고, 교과 재량활동은 담당교사가 수행평가 결과를        원 교과 담임교사에게 넘겨주면 교과 담임교사는 그 중에서 일정 비율을 수       행평가에 반영한다.

(2) 창의적 재량활동은 참여도, 성실도 등을 중시하고 활동 상황을 문장으로 기       술한다.

<표16>  기본교과 재량활동 편성(예시)

1학년					2학년					3학년
A군	국어	1	김진모	수준별	A군	국어	1	박 숙	수준별	생 략
		2	김남정				2	최미경
		3	나영애			수학	1	여현주
	수학	1	최민희				2	박경옥
		2	이준호			과학	1	김영미
	영어	1	김기중				2	이재광
		2	김숙경			영어	1	김은주
	과학		하애련				2	최영호
B군	도덕		이명희	비수준별	B군	도덕		정종화	비수준별
	사회	1	손금자	수준별		사회	1	황미경	수준별
		2	박옥경				2	박경숙
	체육		류기성	비 수준별		체육		장양식	비 수준별
	음악		오정임			음악		이봉미
	미술		김재현			미술		전선식
	기·가	1	김추성			기·가	1	김양희
		2	서세숙				2	유경희

<표17> 1학년 시간표 (예시)

요일 교시	월	화	수	목	금	토
1	국어	영어	수학	도덕	수학	기본 교과 재량	A군
2	도덕	수학	사회	과학	국어		B군
3	영어	국어	과학	사회	영어	창의적 재량활동	계발·봉사 활동
4	가정	과학	영어	음악	미술
5	과학	음악	체육	선택 재량 (한, 컴)	가정
6	체육	기술	미술	자치·적응 활동	체육
7	특기·적성 교육

<표 7>   1학년 재량활동 교육과정 편제와 시간 배당 (예시)

교과 재량활동 (102시간)					창의적 재량활동(34시간)
					범교과 학습(34시간)
국민 공통 기본 교과 (68시간)	과목명		구분		환경 탐사 활동 (8시간)	8개 영역 중 1개 영역 선택하여 이동 수업 (26시간)
	A군	국어1	A군에서 1개, B군에서 1개, 총 2개 교과 선택	학생 희망별 반편성 이동 수업
		국어2
		국어3
		수학1
		수학2
		영어1
		영어2
		과학
	B군	도덕
		사회1
		사회2
		체육
		음악
		미술
		기·가1
		기·가2
선택교과 (34시간)	한문(1∼4반)		교과 시간으로 편성하여 운영
	컴퓨터(5∼8반)

<표 8> 2학년 재량활동 교육과정 편제와 시간 배당(예시)

교과 재량활동 (102시간)					창의적 재량활동(34시간)
					범교과 학습(24시간)		자기주도 학습 (10시간)
국민 공통 기본 교과 (68시간)	과목명		구분		환경 탐사 활동 (8시간)	8개 주제 학급별 2시간 순회 운영 (16시간)	학급 단위로 자율 운영
	A군	국어1	A군에서 1개, B군에서 1개, 총 2개 교과 선택	학생 희망별 반편성 이동 수업
		국어2
		수학1
		수학2
		과학1
		과학2
		영어1
		영어2
	B군	도덕
		사회1
		사회2
		체육
		음악
		미술
		기·가1
		기·가2
선택 교과 (34시간)	한문(1∼4반)		교과 시간으로 편성하여 운영
	컴퓨터(5∼8반)

질 의 서

소속 : ________________

성명 : _____________________

질의 내용 :

MEMO

2000 교육부 지정 연구학교 협의회 자료

제7차 교육과정(중학교 재량활동)의

효율적 편성·운영 방안

2000. 4. 10

목 포 여 자 중 학 교

협의회 안내

◆ 협의회 주제 : 제7차 교육과정(중학교 재량활동)의

효율적 편성·운영 방안

◆ 일시 : 2000. 4. 10 (14:00 ∼ 16:30)

◆ 장소 : 연구학교 협의실 (후관 2층)

◆ 협의회 시정표

ㅇ 등록 :  14 : 00 ∼ 14 : 30

ㅇ 학교장 인사 :  14 : 30 ∼ 14 : 35 (5분)

ㅇ 연구활동 경과 보고 :  14 : 35 ∼ 14 : 50 (15분)

ㅇ 토의 및 질의 응답 :  14 : 50 ∼ 15 : 40 (50분)

ㅇ 지도 조언 :  15 : 50 ∼ 16 : 30 (40분)

ㅇ 폐회 :  16 : 30

◆ 참석 대상 : 교육부, 전라남도교육청, 전라남도교육과학연                        구원, 전라남도목포교육청, 전라남도신안교육                        청 관계관 및 목포시내 중학교 관계자 각 1명

차   례

Ⅰ. 본교 재량활동 교육과정 연구 경과 보고 (1부)

1. 연구 추진 경과   …………………………………………… 1

2. 연구의 개요 …………………………………………………  2

3. 1차년도 연구 활동 결과 …………………………………… 4

가. 1학기 재량활동 편성·운영 내용 및 문제점  …………………4

나. 2학기 수정·보완 내용    …………………………………… 7

4. 2차년도 재량활동 편성·운영 ……………………………  9

가. 편성의 기본 방침 …………………………………………… 9

나. 편제와 시간 배당 ……………………………………………10

다. 운영의 기본 방침 ……………………………………………13

Ⅱ. 재량활동 편성·운영상의 문제점 논의 (2부)

1. 논의       ……………………………………………………17

2. 분석           ………………………………………………19

3. 문제점         ………………………………………………20

4. 편성 예        ………………………………………………22

표   차 례

<표 1> 교과 재량활동 편성(1학기)  ……………………………………5

<표 2> 범교과 활동 편성(1학기) ……………………………………… 6

<표 3> 자기주도적 학습 지도  ………………………………………… 6

<표 4> 재량활동 편성 수정 모형   …………………………………… 8

<표 5> 토요일 전일제 재량활동 운영 모형  ………………………… 9

<표 6> 1학년 재량활동 편제와 시간 배당……………………………10

<표 7> 2학년 재량활동 편제와 시간 배당  …………………………10

<표 8> 교과 재량활동 개설 과목 및 주제  …………………………11

<표 9> 범교과 활동 편성 ………………………………………………12

<표10> 1학년 재량활동 연간 운영 모형    …………………………14

<표11> 2학년 재량활동 연간 운영 모형  …………………………  14

<표12> 1-1반 교과 재량활동 반편성 …………………………………15

<표14> 1학년 시간표(예시)  ……………………………………………17

<표15> 본교 재량활동 교육과정 분석표………………………………19

<표16> 기본 교과 재량활동 편성(예시)  ………………………………24

<표17> 2001학년도 1학년 시간표(예시)      ……………………………24