1. 성격

컴퓨터 과목은 정보화 사회에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하기 위한 과목이다. 따라서 정보 기술을 기초로 문제 해결 능력을 기르기 위해 기본적인 컴퓨터 지식을 익히고, 자신의 일을 직접 컴퓨터를 조작하여 처리하는 태도를 갖도록 한다.

컴퓨터는 5∼6 학년의 실과 교육을 바탕으로 남녀의 구분 없이 7∼9 학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으로 직접 컴퓨터를 조작하여 자신의 일을 처리하는데 도움이 되도록 하는 과목이다. 컴퓨터 과목의 지도 내용은 인간과 컴퓨터, 컴퓨터의 기초, 워드프로세서, 멀티미디어, PC통신과 인터넷의 5개 영역으로 구성된다.

정보화 사회에서는 사무실이 없는 회사, 매장이 없는 백화점, 가정에서 외국 학교의 강의를 들을 수 있는 등의 새로운 생활 형태가 이루어지는데, 컴퓨터는 이러한 환경에서 기본적인 도구가 된다. 따라서 원만한 사회 생활을 위하여 기본적인 업무는 컴퓨터를 직접 조작하여 자신에게 필요한 처리를 수행할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 컴퓨터가 일상 생활 속에서 다루게 되는 일반적인 도구로 바뀌게 되므로 교수 학습 방법과 평가에는 실습으로 익힌 체험을 통하여 실생활에서의 유용성을 중시하며, 개인의 컴퓨터 이용 능력을 생활에서 활용할 수 있도록 하는데 중점을 둔다.

2. 목표

컴퓨터와 인간 생활과의 관계 및 컴퓨터의 기본적인 구성체제를 이해하고 조작 방법을 익혀서, 컴퓨터에 대한 친숙감과 올바른 가치관을 형성하여 컴퓨터 활용에 대한 적극적인 태도를 갖는다. 정보화 사회의 일상 생활에 불편함이 없도록 자신에게 필요한 정보는 직접 컴퓨터를 조작하여 처리하며, 컴퓨터를 기초로  문제 해결 능력을 기르고, 컴퓨터 통신망을 통하여 필요한 정보를 획득하여 이용할 수 있다.

가. 컴퓨터와 인간생활과의 관계를 이해하고, 정보화 사회에서 컴퓨터 역할과 사용에 따른 윤리관을 확립하여 올바르게 사용할 수 있다.

나. 컴퓨터의 구성을 이해하고, 다양한 소프트웨어를 사용할 수 있다.

다. 문서를 작성하고 편집하는 방법을 익히고, 그림과 표를 작성하여 문서 내에 포함시켜 생활에 활용할 수 있다.

라. 소리와 영상을 포함한 멀티미디어 자료를 처리하는 방법을 익혀서 활용할 수 있다.

마. PC통신과 인터넷 통신망에서 필요한 정보를 찾을 수 있고, 전자 우편을 사용하여 정보를 교환할 수 있다.

3. 내용

가. 내용 체계

영 역		내 용
인간과 컴퓨터	컴퓨터의 발달	. 컴퓨터의 탄생 . 컴퓨터의 변천 과정 . 컴퓨터 시스템의 구성
	컴퓨터와 인간생활	. 사회 발달과 정보 처리 . 정보화 사회와 컴퓨터 . 컴퓨터와 윤리
	컴퓨터와 일	. 직업의 이동 . 정보 산업과 직업 □ 컴퓨터의 활용
컴퓨터의 기초	컴퓨터의 구성과 조 작	. 하드웨어 . 소프트웨어 . 운영체제 다루기
	소프트웨어의 구성	. 시스템 소프트웨어 . 응용 소프트웨어 . 유틸리티

워드프로세서	문서의 작성	. 메뉴 사용 방법 . 도구의 사용 방법 . 문자의 입출력과 저장
	문서의 편집	. 문서의 수정 . 복사와 오려붙이기 . 문서의 꾸밈
	그림 그리기	. 그림 도구의 사용 . 직선과 도형 그리기 . 객체 편집
	표 작성	. 표 만들기 . 표의 편집 . 자료 입력과 계산
PC통신과 인터넷	PC 통신 활용	. PC 통신의 개념 . 통신 예절 . 정보 찾기 . 전자 우편
	인터넷의 활용	. 인터넷의 개념 . 정보 찾기와 활용 . 전자 우편 . 홈페이지 만들기
멀티미디어	소리자료 만들기	. 소리의 녹음과 재생 . 소리 자료의 편집 . 효과음 발생
	그림 자료 만들기	. 그림 자료 입력과 저장 . 그래픽 프로그램 . 그림 그리기와 편집
	멀티미디어 제작	. 명함 만들기 . 학급신문 만들기

나. 영역별 내용

(1) 컴퓨터의 발달

컴퓨터 발달 과정과 컴퓨터 시스템의 구성을 이해한다.

(가) 컴퓨터의 탄생

(나) 컴퓨터의 변천 과정

(다) 컴퓨터 시스템의 구성

(2) 컴퓨터와 인간생활

사회 발달과 정보와의 관계를 이해하고, 정보화 사회에서 컴퓨터의 역할과 윤리관을 바르게 가지고 올바른 생활을 할 수 있다.

(가) 사회 발달과 정보

(나) 정보화 사회와 컴퓨터

(다) 컴퓨터와 윤리

(3) 컴퓨터와 일

정보화 사회에서 컴퓨터관련 직업과 새로운 정보산업의 특징을 이해하고, 컴퓨터를 활용하는 분야를 알며, 이를 자신의 진로 선택에 활용할 수 있다.

(가) 직업의 이동

(나) 정보 산업과 직업

(다) 컴퓨터의 활용

(4) 컴퓨터의 구성과 조작

컴퓨터의 하드웨어와 소프트웨어에 대한 개념을 습득하여 시스템을 관리하는 데에 응용할 수 있으며, 운영체제 및 조작하는 방법을 익혀서 필요한 작업을 할 수 있다.

(가) 하드웨어

(나) 소프트웨어

(다) 운영체제 다루기

(5) 소프트웨어의 구성

소프트웨어의 구성체제와 역할을 이해하여 자신에게 필요한 응용 소프트웨어를 선택하여 활용할 수 있다.

(가) 시스템 소프트웨어

(나) 응용 소프트웨어

(다) 유틸리티

(6) 문서의 작성

워드프로세서를 사용하여 문서를 작성하여 저장하고 출력하는 방법을 습득하여 생활에 활용할 수 있다.

(가) 메뉴 사용 방법

(나) 도구의 사용 방법

(다) 문자의 입출력과 저장

(7) 문서의 편집

작성한 문서를 수정하고 복사와 오려두기, 붙이기 등의 편집 방법을 익혀 문서를 재작성하고, 다른 문서의 특정 부분을 이용할 수 있다.

(가) 문서의 수정

(나) 복사와 오려붙이기

(다) 문서의 꾸밈

(8) 그림 그리기

워드프로세서를 사용하여 각종 도형과 간단한 그림을 그리고 편집하는 방법을 익혀서 그림이 포함된 문서를 작성할 수 있다.

(가) 그림 도구의 사용

(나) 직선과 도형 그리기

(다) 객채 편집

(9) 표 작성

표 작성의 방법을 익혀서 가계부나 성적표 등을 작성하고 표를 편집할 수 있다.

(가) 표 만들기

(나) 표의 편집

(다) 자료 입력과 계산

(10) PC통신 활용

PC통신 사용 방법을 익히고, 필요한 정보를 찾아서 활용할 수 있으며, 전자 우편을 사용하여 정보를 교환할 수 있다.

(가) PC통신의 개념

(나) 통신 예절

(다) 정보 찾기

(라) 전자 우편

(11) 인터넷의 활용

인터넷 사용 방법을 익혀 인터넷 망에서 필요한 정보가 있는 홈페이지를 찾아 정보를 검색하며 전자 우편을 사용하여 정보를 교환할 수 있다.

(가) 인터넷의 개념

(나) 정보 찾기와 활용

(다) 전자 우편

(라) 홈페이지 만들기

(12) 소리 자료 만들기

소리를 녹음하여 재생시키는 방법과 소리 자료를 편집하는 방법을 익혀서 원하는 소리를 만들 수 있다.

(가) 소리 녹음과 재생

(나) 소리 자료의 편집

(다) 효과음 발생

(13) 그림 자료 만들기

그래픽 소프트웨어를 사용하여 그림 그리기와 편집을 할 수 있고, 만들어진 그림을 활용할 수 있다.

(가) 그림 자료 입력과 저장

(나) 그래픽 프로그램

(다) 그림 그리기와 편집

(14) 멀티미디어 제작

소리와 영상 및 문장을 결합하는 방법을 습득하여 멀티미디어 제작물을 제작할 수 있다.

(가) 명함 만들기

(나) 학급신문 만들기

4. 방법

가) 교수·학습 방법

가. 이 교과목은 초등학교 5, 6학년 실과에서 이수한 내용과 연계되지만 초등학교에서 다룬 내용이 직접 실습을 통해서 자신에게 필요한 정보를 처리할 수 있는 수준에는 부족하므로 컴퓨터를 처음 대하는 학생처럼 지도한다.

나. 인간과 컴퓨터 영역을 제외한 모든 단원에서 실습을 중심으로 원리를 이해하고 직접 컴퓨터를 조작할 수 있는 능력이 길러지도록 지도한다.

다. 실습 후에는 학습한 내용을 복습할 수 있도록 생활 주변에서 쉽게 접근하는 소재로 과제를 주어서 각자가 스스로 컴퓨터 조작을 통하여 해결하도록 함으로써 컴퓨터 사용 능력이 길러지고, 창의력과 응용력이 길러지도록 한다.

라. 개인별 학습 성취도에 차이가 나타나므로 일괄적인 동일 수준의 학습방식을 지양하고, 수준별 과제와 실습을 할수 있도록 한다.

마. 기본실습 문제는 학습자가 이해할 수 있도록 하며, 수준별 학습을 위한 단계별 심화 실습은 학습자가 개인의 능력에 따라 선택할 수 있게 한다.

바. 이론을 먼저 설명한 후 실습하면 어렵게 느껴지고, 지루함을 느끼게 되므로 먼저 실습을 실시한 후 그 과정을 상기시키면서 설명한다.

사. 컴퓨터 사용에 대한 윤리는 모든 단원에서 수시로 강조하여 정보화 사회의 새로운 질서에 적응하고, 올바른 정보 통신 예절을 갖도록 지도한다.

아. 각 단원에서는 다음 사항을 유의하여 지도한다.

(1) 인간과 컴퓨터에서는 컴퓨터에 대한 흥미를 갖도록 하고, 다음 단원부터 실습에 필요한 기본적인 구성 체제와 용어만 학습한다.

(2) 컴퓨터의 기초에서는 전원 스위치를 켜고 자판과 마우스를 사용하여 컴퓨터를 조작하는 방법을 익히고, 소프트웨어의 구성을 이해할 수 있도록 한다.

(3) 워드프로세서에서는 자신의 일기를 컴퓨터로 작성하고, 시간표와 학급 공지사항 등을 그림과 함께 그리도록 과제물로 주어서 창의력과 응용력을 기른다.

(4) PC 통신과 인터넷에서는 PC 통신과 인터넷을 통한 정보를 스스로 얻게 하도록 하고, 이웃 학교나 급우들과 전자 우편을 이용한 정보 교환을 하며, 팀별로 협동하는 홈페이지 제작 과제를 주어 결과를 발표하도록 한다.

(5) 멀티미디어에서는 방송 타이틀, 광고, 만화 영화 등에서 활용되는 예를 소개하여 흥미를 갖도록 하고, 학급 소개에서 팀별 과제를 주어 발표하도록 함으로서 협동심을 기르게 한다.

나) 교과서 개발 및 심의 기준

가. 컴퓨터 교육은 정보화 사회에서 일상 생활이 불편하지 않도록 기본적 소양과 능력을 갖추는 것이 목적이므로 컴퓨터를 직접 조작하여 자신에게 필요한 것은 스스로 하도록 지도할 수 있게 구성한다.

나. 컴퓨터는 기술의 발전 속도가 빠르고, 하드웨어와 소프트웨어의 수명 주기가 매우 짧으므로 그 당시에 가장 많이 사용되는 보편적인 것을 기준으로 하며, 부득이한 경우를 제외하고는 우리나라 제품을 사용하도록 한다.

다. 각 영역별 비중은 다음 표를 기준한다.

영 역	인간과 컴퓨터	컴퓨터의 기초	워드프로세서	PC통신과 인터넷	멀티미디어
비 율	5%	10%	40%	20%	20%

라.  도표와 삽화, 사진은 최신의 자료를 사용하고, 용어는 교육부 편수 자료로

정해진 지침을 따르며, 특정 회사의 제품을 강조하지 않는다.

마. 단원의 내용은 실생활에서 쉽게 접근할 수 있는 내용을 소재로 다루고, 학습한 내용을 직접 생활에서 활용할 수 있도록 한다.

바. 컴퓨터를 다루는 능력을 갖추기 위해서는 실습 위주의 학습이 가능하도록 구성한다.

사. □인간과 컴퓨터□를 제외한 나머지는 모두 실습에 의해 학습하도록 구성한다.

아. 교육과정이 지역화, 다양화, 학생 중심인 교육과정의 운영을 위해 3단계 까지의 수준별 학습을 위한심화 과제를 제시하며, 실생활에 직접 관련이 많은 것을 선정하도록 한다.

자. 생활 주변의 다양한 과제를 선정하여 학생이 스스로 선택할 수 있도록 하고, 팀을 이루어 협동하면서 해결하는 과제도 선정한다.

차. 실습 주제의 선정과 삽화 사진 등에서 남녀의 흥미와 관심을 고려하고, 성역할의 평등관과 지역별 관심을 고려한다.

카. 각 단원은 단원의 개요, 학습 목표, 요약을 제시하며, 연구 문제, 연습 문제, 보충 문제 등을 제시하여 자율 학습과 심화 및 보충 학습이 가능하도록 한다.

5. 평가

가. 교과목의 특성과 내용을 고려하여 평가하고, 어느 특정 단원에 치우치지 않록 하며, 이론과 실습을 하나로 보고, 주로 실습을 평가한다.

나. 실기 평가에서 개인별 능력을 고려하여 평가하고 과제를 제시할 때 참고자료로 활용한다.

다. 실기 평가는 범위나 기간을 정하지 않고, 수시로 주어진 과제를 처리한 결과로 평가하여 활용 능력을 측정하도록 한다.

라. 워드프로세서와 멀티미디어 영역은 창의성이 필요한 소재를 과제로 제시하여 작성한 결과를 평가한 후 우수한 작품은 발표회를 통하여 다른 학생들이 참고 자료로 사용할 수 있도록 한다.

마. 지필 평가는 실기를 실행하는 과정과 같이 직접 컴퓨터를 다루는 절차를 위주로하고, 서술식으로 작성하게 한다.

바. 평가를 위한 과제는 주로 창의성을 측정할 수 있는 것으로 선정하여 제시하고, 개인별 수준에 따른 능력의 향상 정도를 평가한다.

사. 과제의 평가에서는 결과 평가 이외에 문제 해결과정도 중요 요소로 평가한다

아. 평가의 기준을 미리 알려주어 목표와 유의점을 알 수 있도록 한다.